三维数学课堂
—— 上海市桃李 在数学课堂教学,发展思维能力是培养力的核心。数学课的最大特点是思维性。判断节数学课是否是“好课”,我认为应分析这节的“三维”性如何。这里说“三维”是指:启动思维、主动思维、互...
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