1、课题;2、教学目标(三维目标);3、重点、难点;4、教法选择;5、教学过程(导入、新知识讲解、总结、布置作业)6、板书设计;7、教学反思
小学语文教案格式?
回答如下: 教案的格式:一教学内容分析; 二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标) 三教学重点与难点; 四学习者特征分析; 五教学策略与设计; 六教学过程(重点); 七教学评价设计;八课后反思及自我评价。
教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
[1] 中文名 教案 作用 顺利而有效地开展教学活动 包括 教材简析和学生分析、教学目的等 内容 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。
”[1] 遵循原则: 编写依据: 编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发,精心设计。
一般要符合以下要求:明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。
编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。
在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
教案是教师的教学设计和设想。
教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
我认为教师在写教案时,应遵循以下原则: 科学性 所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程,避免出现知识性错误。
那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本,具有科学性。
创新性 教材是死的,不能随意更改。
但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。
尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。
教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 “学百家,树一宗”。
在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教,而不要照搬照抄,要汲取精华,去其糟粕,对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收,独立思考,然后结合个人的教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。
差异性 由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。
艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
所以,开头、经过、结尾要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。
教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排。
可操作性 教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简,该繁就繁,要简繁得当。
考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。
在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去。
要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。
为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。
学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几...
小学数学经典教案格式
第一单元 小数的认识和加减法主备人:参备人:第1课时:[教学内容]:小数的意义[教学目标]:1.结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
2.通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。
[教学重、难点]:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。
[教学过程]:一、 生活中的小数(事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外,还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么,由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
二、 小数的意义1. 自学小数的意义2. 小组交流汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为10份,取其中的1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份,取其中的1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01。
3. 以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是0.01米。
4. 归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。
5. 小数部分的数位及读写:⑴小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。
⑵小数的读写让学生试读,注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
⑶写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数,并读一读,说出各数位上的数表示什么。
让学生先独立完成,再小组交流。
6.数学游戏:通过数和形的对应,加深对各数位间关系的理解。
7.作业:第 页...
小学教案的格式是什么?
教案基本格式: 课题 ( 写清几年级 什么学科 第几课课题 及第几课时) 教学目标 1 思想目标(根据教材和学生年龄特点而定) 2 知识目标(同上) 3 能力目标(同上) 教学重点 1 学会哪些知识(教材和大纲要求学生掌握的) 2 练会那些能力(运用所学知识解决问题的能力) 教学难点 学生不易理解和难掌握的知识或技能 教学方法 采用启发式、电化教学等方法(教学有法,教无定法,贵在得法) 教学具准备 字卡、图片、电脑、投影或课件或学生自制学具,根据本科而定 教学过程 1设置情境 以旧引新 2循续渐进 探究新知 3巩固训练 掌握新知(1)基本练习(2)综合练习(3)发展性练习 4师生总结评价 学会了什么,掌握了哪些技能。
5作业 本课基本知识和有启发性的题目。
教学回顾 教师上完课,自己对本课教学的评价,肯定成功的,弥补不足,力求完美。
(以上仅供参考)...
小学语文教案的标准格式
有的,一般来说先写教案的名称,然后是活动的目的,活动准备,再下来是活动的过程。
语言,数学,科学,美术教案的写法差不多。
如上述方法即可。
如果是音乐活动则要加律动来安定孩子的情绪,还要练声,结束部分要有表演或者复习。
体育活动则要有准备部分,还有结束部分哦。
答案补充 一般来说就是这样一个程序。
你可以去看看优秀教案如何写的啊。
听课笔记和评课也可以从这几个方面进行的。
...
教案格式
一般格式 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标,从有利于学生发展的角度去思考,既要符合课程和教材的要求,更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行,可操作、可检测。
[教学重点] 不仅要有知识内容的重点,还要有学生技能发展的重点。
[教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法] 不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程] 这部分是教案设计的重点,必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开,也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习,把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序,还要有具体的教学方法,尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动,以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的设计,并安排当堂训练,以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价,反馈矫正。
练习的难度要有层次,对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略,加强基础训练。
课堂教学中要因人而异,加强个别辅导,重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。
教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑,以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业] 应控制数量,控制难度;作业的内容要突出教学的重点,作业的题型要有利于训练学生的能力,务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。
(转载)...
小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
小学教案的基本内容? 新理念下的中小学备课,实际上是以学习者为中心,围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。
这种设计有利于提高教学效率和教学效果,有利于基础教育课程改革的实施。
? 新理念下的中小学备课,是为学生学习而实施的一种设计,是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁,是教师提出创意和决策的过程,是运用系统方法分析和解决教学中的问题的过程,具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性,而不是一般的教学经验和案例,是不断循环往复的过程,包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程。
这个过程特别讲究科学性和创造性。
? 我们必须明确,实施新理念下的中小学备课,目的在于帮助学生更好地学习,是为学习服务。
为此,教学设计要体现学生学习的自主性,这是核心问题;教学设计要体现情感性,注重育人功能;教学设计要让学生有多种机会应用所学知识,并广泛挖掘和运用各种教学资源;教学设计尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向,学习分析中的“教材中心”倾向,和教学策略制定中的“教师中心”倾向。
? 新理念下的中小学备课应该包括如下内容:? (一)设计教学目标。
主要包括过程性目标和结果性目标,分为知识技能、过程方法、情感态度等多个方面。
? 特别地,设计教学目标,要从知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标,考虑短期目标、长期目标、更长目标。
? (二)进行学习任务分析。
即学生的起点分析,学生主要的认知障碍和可能的认知途径分析,教学内容的重点、难点、关键分析,达成目标的主要途径和方法分析。
? 这里有两个问题十分重要:一个是要关注学生的经验基础,一个是要正确认识教材。
对于前者,意味着不仅要考虑学科自身的特点,更应遵循学生学科学习的心理规律,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为课堂教学的重要资源。
? 对于后者,意味着要“用教材教,而不是教教材”。
创造性地使用教材是此次新课程对我们提出的新的要求,教材是一个极具宏观性的蓝本,覆盖着极其广阔的时空,主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。
教材仅仅是教师组织课堂教学活动的素材,让学生学习的平台。
新理念下的教材给教师留下了较大的创造空间,进行任务分析,就必须改变“以本为本”处理教材的现象,根据学生实际、教学实际和当地实际,模拟教材,重组教材,编制教材,削减技巧性训练,增加其探索性、思考性和现实性的成分,为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。
? (三)设计教学思路与教学环节。
主要考虑具体的教学过程,包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题,可能的情况下附设计说明。
? 在新理念下,中小学课堂教学过程通常有两种基本模式,其中一个是探究发现式,一个是有意义接受式。
? 探究发现式的基本环节是:问题情境[FY]建立模型(得出有关的概念、法则、定理等结论)[FY]求解[FY]解释与应用[FY]拓宽、反思。
? 有意义接受式的基本环节是:创设有意义接受的情景[FY]采用接受式传授有关知识[FY]正反例解释应用[FY]巩固、强化[FY]小结、结束。
? 按照新理念设计教学思路与教学环节,要将新的学科观、课程的综合性体现在具体的教学内容之中,要按照知识科学性、知识体系、编排特点、知识深度设计教学内容,充分利用生活、经验、情境、问题、背景精心设计问题情景和教学过程,关注学生学习的兴趣,关注自主实践、合作、探究与传统学习方式的融合和优化。
? (四)设计教学评价。
主要反思的问题是,是否达到预期目标,没有达到的话,分析原因,提供改进的方案,有哪些突发的灵感,印象最深的讨论,学生独特的想法,哪些地方与设计的教学过程不一样,学生提出了哪些没有想到的问题,为什么会提出这些问题。
? (五)编写出教案。
中小学备课报告编写的格式,一般有课时教案、表格、流程图等几种形式。
? 总之,在新的教育理念下,中小学备课是一个学习的过程、研究的过程。
一个成功的教学离不开成功的设计,只有充分的酝酿、思考,具备驾驭教材、驾驭学生的能力,才有可能使我们的教学精彩纷呈,高潮迭起。
步骤和要求1教学目标、2教学重难点、3教学准备、4教学课时计划、5教学过程:一、导入,二,初读感知、三、细读感悟,四、总结升华,五、拓展运用 6板书设计 7教学反思 ?①导入环节 导入环节要求通过适当内容或简短语言,把学生尽快有效地引入问题情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
导入起点要以学生的接受能力为标准,要服务于教学内容和重点,教案中应明显体现创设的情境,导入语言及提出的问题。
②问题设计 问题的设计要具体、明确、适宜。
要有启发性、层次性、条理性、探究性,有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性)。
切忌“满堂问”或“以问代讲”。
设计的问题要明确反映在教案上,以防止提问的随意性。
此外,教师还应创设一定的问题情境,引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。
教案中要突出引导的方法。
③学生获取知识的过程 教学设计要把落脚点放在...
小学英语教案的基本格式?
你到我们网站下载一些看看 新标准英语一年级起第七册教案 [整理] 2009-08-21 95分 118KB-0页 新标准英语一年级起第七册教案 耗点:20点 版本:新标准 下载:178次 文件类型: 上传:hiroko 外研社版小学一年级起点新标准英语三年级上册第五册全套英文教案 2010-08-30 100分 33KB-0页 外研社版一年级起点新标准英语第五册全册教案。
Module 1。
The general aims of module one:。
Language points:。
(1) the new words: chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard and mess。
(2) the basic sentence pattern and the students could make.. 耗点:20点 版本:外研版 下载:132次 文件类型: 上传:vivianyang 科普版小学六年级上册第七册英语全套教案 2010-10-12 97分 88KB-0页 科普版小学第七册英语全套教案教案。
Book Seven Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?。
教学内容 (Teaching Material) 。
Book seven。
Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?。
设计人(Designer)。
Shiyanxiaoxu.. 耗点:20点 版本:科普版 下载:259次 文件类型: 上传:因为有你 新标准英语小学一年级起点第十一册第一至三模块教案 [整理] 2011-09-23 100分 22KB-0页 根据本人教学实践及教参编写。
《英语》(新标准)小学一年级起点第十一册Module 1 Module 1 U1 How long is the Great Wall? 第一课时【教材分析】语言功能:对物体的长度进行问答语言结构:Use the struc.. 耗点:20点 版本:新标准 下载:9次 文件类型: 上传:jakefly 新标准一年级起点第三册全套教案 2009-09-22 80分 320KB-0页 新标准一起点三册全部备课。
Lesson Four。
(1)。
Teaching Aims。
Four skills hens pens arms pencils apples girls。
Three skills Keep off the grass.。
Two skills。
The Teachi.. 耗点:20点 版本:新标准 下载:65次 文件类型: 上传:wfsjq PEP人教版小学六年级英语上册全套教案 2010-09-07 98分 45KB-0页 PEP人教版小学六年级英语上册全套教案。
Unit 1 How do you go there?。
第一课时。
一、教学目标与要求。
1. 能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。
2. 能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。
3.&.. 耗点:20点 版本:人教版 下载:108次 文件类型: 上传:飞翔 新标准小学英语(三年级起)第三册全套教案 2010-09-10 100分 57KB-0页 全册教案,很好。
MODULE 1 Numbers。
第一课时 Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!。
教学准备与分析:。
1,教学内容:。
学生用书:第三册第一模块第一单元活动。
活动用书:第三册第一模块第一单元活动。
2,教学目标:。
基本.. 耗点:20点 版本:新标准 下载:101次 文件类型: 上传:qq602608233 小学三年级英语集体备课全套教案 [原创] 2011-09-07 80分 125KB-0页 三年级英语集体备课 Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABC Song. 育才小学 刘爱霞一、教学内容 Unit 1 It's the ABC Song. 二、学习任务 ABC Song. What's your favourite song? 三、语.. 耗点:20点 版本:新课标 下载:12次 文件类型: 上传:zhouqunsir M9 can i have some sweets 教案 [原创] 2011-12-05 0分 7KB-3页 最新实用版课堂达标 Module 9 Can I have some sweets? 一、教材分析: Book 3 Module 9 的主题是 “Happy Birthday”, Unit 1 Can I have some sweets? 的语言功能是请求获得允许;谈论食物。
本单元围绕Amy感觉.. 耗点:免点 版本:外研版 下载:1次 文件类型: 上传:jiejieke001 陕西旅游出版社小学英语第三册全套教案 2010-10-20 100分 59KB-0页 陕西旅游出版社小学英语第三册全套教案。
Lesson 1。
Look at the picture of my family!。
。
一,二册我们学习了个人信息,我的name,我有how old,我在哪家school,我的teacher等。
今天我们来了解一下我们的家人。
我们家都有什么人哪?爸爸妈妈和我,我.. 耗点:20点 版本:未知 下载:14次 文件类型: 上传:因为有你 PEP人教版小学六年级英语下册全套教案 2011-11-28 0分 23KB-37页 PEP人教版小学六年级英语下册全套教案。
教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1)。
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教学目标和要求:。
1、Learn the names. 。
2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”。
3、Learn to introduce yourself.。
教学重点:.. 耗点:20点 版本:人教版 下载:2次 文件类型: 上传:因为有你 北师大版小学英语五年级上册第五册全册全套教案 2011-11-22 0分 42KB-64页 北师大版小学英语五年级上册第五册全册全套教案。
Teaching planning:。
周次。
五年级。
内容。
课时。
1。
Unit1 Ann's dream。
3。
2。
Unit1 Ann's dream。
3。
3。
Unit2 Mocky's bad day。
3。
.. 耗点:20点 版本:北师大版 下载:0次 文件类型: 上传:因为有你 上海版小学牛津英语5A Module2 Unit1 Me教案 2010-09-21 100分 11KB-0页 上海版小学牛津英语5A Module2 Unit1 Me教案。
Teaching contents: P16。
Teaching aims:。
1. Basic aims:。
(1) Using the simple present tense to describe habitual actions. 。
.. 耗点:免点 版本:未知 下载...
小学语文教案中的教学过程写时有格式吗
语文教案中的教学过程写时有格式案例是一个实际情境的描述,包括有一个或多个疑难问题,同时也能包含有解决这些问题的方法;教学案例描述的教学实践,它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事;教育案例是一个教育情境的故事,在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。
所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
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