如何辅导二年级小学生作文

作文是要通过日积月累长期坚持慢活、细活。不能操之过及。简单可以从如下几个方面在家针对性辅导、加强。

1)重点练习二年级的看图说话,如叙事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等,给孩子理清写作的顺序。

2)首先家长要告诉孩子作文的写作技巧如:如何开门见山,首尾呼应,插叙,倒叙,如何点题等等。并融入到日常阅读中。

3)鼓励孩子面对新的作文题时,多想、多思考,可以和家长多交流,但不建议家长直接表达观点,这样孩子写出来的作文才有灵性,才有个性。

4)写作来源于生活。可以让孩子以循序渐进的方式,已周记或日记方式记录日常生活、达到日积月累的作用。

5) 当孩子写好作文后,让孩子多检查语句是否通顺,是否有错别字。最好能多一些鼓励的方式,点评他优美的词语、句子或者新颖的想象力等等,这样孩子的写作劲头会更强。

6)最最重要的还是阅读,俗话说“读书破万卷,下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。

7)若在家效果不是很明显,可以考虑送到专门的作文辅导机构进行提高。

二年级作文怎样写

二年级作文范文【我的妈妈】我的妈妈长得很漂亮,人也很温柔,工作很认真,待人亲切有礼。

当我生日的时候,妈妈总会挑一份特别的礼物送我;当我生病时,妈妈总在我身边无微不至的照顾我。

我觉得妈妈很辛苦,每天都要努力认真工作赚钱给我读书,所以我很感谢妈妈。

我希望妈妈每天都可以过得很快乐,能去做她喜欢做的事情。

等我长大之后,我一定要好好孝顺妈妈,才不枉费妈妈付出的苦心。

如何辅导二年级小学生作文

二年级作文

奥运是窗口,我是守望者。

这是一扇极大的窗,被擦得明亮。

透过它,看到的是世界。

这里每天都在变,这里每天都有新兴事物在更替。

只有我,这个忠诚的守望者,每天都在关注它,希望更多地了解它。

奥运是路口,我是行人。

每天路过这里的人很多,有亚洲人、有欧洲人,有老人、有孩子。

这儿是交通要塞,连接着五湖四海的朋友。

我只是路过这里的亿万人之一,穿过它,到另一个世界去。

奥运是圣地,我是志愿者。

这是片圣洁的土地,自始至终都有圣火在旁边陪伴。

正因为这样,我自愿为它付出,我要尽我的力量让这片土地更加洁净,让更多人了解它,也像我一样愿意献身于它。

我还要给来这里的人予以帮助,让他们享受这片圣地的快乐。

奥运是平台,我是主人。

它为我们搭起了平台,让世界了解我们;它为我们建造了桥梁,让我们与世界更好地沟通。

这个平台可以让我们尽情展现自己。

我是这里的主人,我为是这里的主人自豪。

我要尽地主之谊,让来客感受到热情与欢乐。

二年级作文写一件事

难忘的一件事从小的时候爸爸妈妈就告诉我要助人为乐,而我也一直乐于帮助需要帮助的人,但是有我最难忘的一件事就发生在那一天。

有一天放学回家,在马路边看见一位老奶奶。

我问老奶奶:“你怎么不过马路呢?”老奶奶说:“我走路不方便,眼睛也看不清。

”老奶奶说:“你可以夫我过去吗?”我非常爽快的就答应了。

我的右手拉着老奶奶的左手,等着绿灯亮时我们就开始走。

绿灯亮了我走在老奶奶的左边,在人行道上慢慢的牵着她走过去。

绿灯停了,我和老奶奶也走到了人行道的那一边。

老奶奶对我说:“你这个小朋友真听话,真是一个好孩子!”那时我的心里比吃了蜜还甜!我问老奶奶:“你的家住在哪里呀?”老奶奶说:“就在前面。

”于是我对老奶奶说:“我送你回家吧!”老奶奶走在我的旁边,我对老奶奶说笑话,老奶奶听了我的笑话高高兴地笑起来了。

就这样我把老奶奶送到了家里,我快乐极了。

这是我最难忘的一件事,因为它让我知道帮助了别人你也自己也变得快乐。

二年级如何指导小学生写作文

【论文摘要】:小学生作文是小学阶段的一项大工程,也是一项大难题。

指导学生写好作文的方法有:引导学生多读书,积累作文素材,教会学生写作文的基本方法,教会学生修改作文。

总之,要激发学生写作的热情,让学生热爱写作。

【关键词】:读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题,是小学阶段的一项大工程。

很多学生不会写作文,面对作文无从下手,写不好作文。

那么,如何指导学生写好作文呢?从多年的教学实践中,总结出了如下方法: 第一、引导学生多读书,积累作文素材。

读书破万卷,下笔如有神。

要想把作文写好,必须多看书。

从书中学生可以学习别人的遣词造句,学习别人的文章风格,还可以给作文提供足够的素材。

怎样引导学生多读书呢?首先要激发学生读书的兴趣。

教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍,让学生选自己喜欢的书籍,创造一个读书的氛围,让每一个学生都静静地去阅读。

在读书的过程中,可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍,激发他们阅读更多的书籍;可以引导学生开展读书比赛,大大激发他们读书的热情;还要搞好家校合作,鼓励家长亲子阅读,鼓励家长引导孩子在家里阅读。

只要让学生喜欢上了读书,他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识,只要持之以恒,宝库就会越来越丰富,写作的素材也会越来越多。

只有不停地、大量地进行阅读,才能使自己的知识宝库更加丰富。

有了知识的宝库,就能打开思维的大门,源源不断的话就可以写出来了,不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

只看书,不摘抄,也是不行的。

学生一定要养成积累的好习惯,读书过程中遇到的好词好句,有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。

教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来,描写人物的、描写景物的等,可以根据单元作文进行摘抄,为本单元的作文提供素材,让每一位学生都能运用一些优美的语句。

对于课文中需要背诵的段落,一定要会背会写。

还要大量积累古诗词,掌握中华文化的精髓,为写作提供丰富的素材。

第二、教会学生写作文的方法。

1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。

著名教育家叶圣陶先说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做什么文字,所以论到根本,除了不断地想着充实的路走去,再没有可靠的预备方法。

”因此,作文是生活的一部分,是生活的一种方式,让生活进入作文,学生就有话可说。

在鲜活的生活中,倾注了学生的真情实感,就可以写出鲜活的作文。

另外,教师要积极带领学生从生活中创造素材。

在写景物、人物的文章时,可以让学生先观察、先了解之后再写。

比如:写《春天》的作文,可以组织学生在课下观察春天的变化,寻找春天的足迹。

为了有序写作,教师还可以带领学生观察校园里的春天,让学生发现春天的变化,在课堂上说一说,小草的变化、柳枝的变化,他们像什么?学生的观察能力很强,想象很丰富,他们有超出大人的独特思维,写出来的文章一定会别具一格。

作文源于生活,让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。

教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯,把作文和生活结合起来,充实生活,写出有思想、有新意的文章来。

2、模仿范文进行习作。

在教学过程中,我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始,让学生在作文园地里精心采撷,把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子,变为自己的"作文集"。

这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程,也是一个潜移默化的过程。

课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章,在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法,让学生模仿写一写。

模仿一段话、模仿一篇文章。

允许学生随意借鉴文章中的语句、片段,让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局,在此基础上加上自己的语言,自己的思想,彰显学生的模仿能力,激发他们努力写作的欲望。

比如:在教学《忘不了的笑声》一文,在学生掌握了本课的知识之后,让学生说一说身朝夕相处同学的笑声,他们有什么特点,再模仿文中的写法把他们写下来。

学生每天生活在一起,彼此熟悉,只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。

学生可以模仿的范文很多,教师可以分门别类进行指导。

选择适合学生模仿的文章放手让他们去写,学会套用,即变通的能力,以不变应万变,从学生的成功之中感受到他们的喜悦,分享他们的成就感,激发学生写作的欲望。

3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。

一篇好的文章,就像一个人需要打扮一样,缺不了优美词句。

优美词句用在文章中,能给文章增添色彩,并使文章得以升华。

但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。

名人名言能起到点缀、升华文章的作用。

尤其是文章的开头、结尾,用上一些优美词句,可以使学生的文章锦上添花。

平时要注意收集优美词句,写文章时选择合适的拿出来用一用。

4、教给学生习作的基本思路。

小学生要求会写的习作主要类型是:写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。

小学生年龄小,写作时教师一定要教会学生作...

小学二年级作文(我)

我叫***,今年10岁了,我是一个活泼可爱的小女孩.我非常爱画画和唱歌,我的缺点是太粗心了.我酷爱画画,每天放学后,回到家里,我把老师布置的作业完成后,我就提笔来画画,我房间的墙上,全是我的得意之作.妈妈每次都要说我;“不许在墙上贴纸.‘‘有的时侯,在上课时,我都在书上画画.我不但爱画画,而且还爱唱歌,我在唱歌时,妈妈总说我唱歌跑调,但是我还是要唱歌.在写作业时,我一边写作业,一边唱歌,爸爸看见了,就会说我;“写作业不许三心二意.‘‘还有在睡觉时,我大声的唱歌,把我们邻居都吵醒了.我虽然爱画画和唱歌,但是我也有缺点.我的缺点是,考试时太粗心了.就说这吧,我考试把题做完后,我觉得自己能考100分,没想到,试卷发下来后,我考的很差,因为我太粗心了,比如,我把108写成180,然后,我把乘法写成了加法......你喜欢我吗?你想和我交朋友吗?

小学二年级的作文(我的发现)

我发现了蚂蚁的团结力量 我喜欢蚂蚁,不仅喜欢它们勤劳朴实的性格,更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。

记得有一次,几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。

我一时性起,忙拿着茶杯倒水,向蚂蚁泼去,它们受了惊,四处逃跑。

我再用水去淹它们,它们个个被大小不一的水珠包着。

顽强的小蚂蚁虽然被困在水中,可是它们仍不放弃逃跑的机会。

它们张开比针还细的小腿,拼命往干的地方爬,可是已经晚了,豆大的水珠如胶水似的粘住了它们,使它们寸步难行。

就在这节骨眼上,只见它们围成一团,手拉手,奋勇搏斗,终于冲出包围圈,疲惫不堪,背靠背地躺在一起,互相激励着。

不一会儿,长队又排起来了。

它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去,接着,蚕豆大的蛋糕屑不见了,我把蛋糕屑转移到另一个地方,蚂蚁们也不甘示弱,它们马上找到了食物。

这时,有一群蚂蚁过来了,蛋糕屑马上从我眼前消失了。

我望着这群蚂蚁,感叹着,确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强

二年级作文:一件有趣的事情

小时候的趣事有很多,最值得我一笑,当 属小时候夹老鼠的事。

这件事尽管过去几 年,但每当我一想起,就会忍不住捧腹大 笑。

那天,我正在吃晚饭,在不远处的米袋旁 边,一只老鼠在偷偷地吃米,我立即放下 手中的饭碗,从门后拿起一把扫把,轻手 轻脚靠近它,趁它吃的起劲,我抡起扫把 立刻打下去,哧溜,那老鼠动作好快,躲 到了杂物堆里面。

过了不久,老鼠露出尖 尖的头,我立即拿起扫把拍下去,没有拍 到,老鼠总是躲在柜子下面,让我打不 着。

老鼠一会跑到桌上,一会躲在凳底, 还不时回头看了看我,好像在说:“你捉 不到我,哈哈!"我愤怒极了。

第二天,妈妈带回一个老鼠夹对我 说:“今天晚上你就用这个来制服它这个 可恶的老鼠!”我点了点头,到了晚上, 老鼠又出来了,我拿起鼠夹追打老鼠,没 想到老鼠灵机一动,躲开了。

我追着它到 处跑,嘴里说着:“我就不相信打不到你 这只偷米的老鼠!你有本事就别跑。

”正 说着,老鼠夹“啪”地一声夹在我手上,老 鼠便趁机会逃走了,我反而被夹住了。

妈 妈看见过来问我:“怎么了?阳阳”我 说:“我没‘打’到老鼠”。

“哈哈”妈妈大笑, 说:“老鼠夹是用来夹老鼠的,不是用来 打的。

你放点老鼠爱吃的蛋糕在老鼠夹 上,它偷吃就有好看的了。

”我恍然大 悟,按妈妈的方法做了。

第二天早上,我一起床,就迫不及待地跑 去看老鼠夹,“偷米贼”被夹住了。

“哈 哈”,我成功了,我高兴的一蹦三尺高。

小学生二年级作文大全292字

一提起那件事,我就想笑,我竟然让猪追得到处跑,哈哈哈……你一听,不笑死才怪。

那是小时候的事了,我乘车到一个乡下姐姐那里玩,一到那儿,姐姐告诉我她们家有几头老母猪,其中有一头老母猪下崽了,我便叫姐姐领我去看一看。

到了猪圈旁,姐姐说:“我去拿点东西来,你不要乱动小猪,这头母猪脾气很大。

”说完姐姐就回去拿东西了。

我见老母猪侧身着,身边的一排小猪个个含着奶头,啧啧地吃着奶。

我数了数,一共有12只小猪,4只白的,7只黑的,1只花的,小花猪分外醒目,十分可爱。

它那毛上均匀地“印”着棕色的斑点,活像一头小花豹。

一会儿,那些小猪都吃饱了,睡着了,我捏手捏脚地溜进猪圈,轻轻地抱起了小花猪,用手抚摸着它那光滑又毛茸茸的身子,真是越摸越觉得可爱,我不禁把它紧紧地抱在怀里。

谁知这可闯了大祸,那头老母猪忽地一下站起来,瞪着圆滚滚的眼睛冲我大叫,那意思是让我马上放下它的孩子,否则就对我不客气了。

我瞪了它一眼,指着它的鼻子说:“呵,就你这样儿还跟我发脾气,我偏抱,你能把我怎样?”我越说越得意,竟抱着小花猪出了猪圈,还顺手把门关上了。

这时,老母猪用长嘴巴使劲地拱着圈门。

我引逗它说“拱呀,你出来呀,我不怕你!”说完,老母猪把门拱倒了,这下可吓坏了我,撒腿就跑。

老母猪紧不舍,我只好放下小花猪逃跑了……我虽然丢了丑,但没生老母猪的气,它的“母子情”使我觉得是件快乐的事呢

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