上书法课作文
上书法课新疆库尔勒市第四小学四年级(5)班841000李涵琪指导老师:韩浩亮今天是星期四,下午做完眼保健操,我带上了毛笔、画毡、水、墨汁、宣纸、墨盒,一大堆重重的东西和同学随缘去上书法课,一起到了书法班里,一看一大堆人都围在门前,噢,我忘记了老师上周说:书法班换教室了。
过了一会儿,老师来了,把我们带到学前班的教室。
“一、二、三年级在这儿练习书法,四、五、六年级跟我走”一个美术老师的助手说到。
我们爬了五层楼才到了教室。
老师说到:“五、六年级的同学在这儿上书法课,四年级的小同学们跟我走。
”我们又爬到了第六层楼梯,老师指着这间屋子说到:“这以后就是你们的书法课教室了”。
“下课铃声已到,大家尽情地活动吧”呀!这广播都说下课了,这忽忽悠悠一节课都过去了啊!不一会儿,第二节课开始了,美术老师的师傅来教我们书法课,教我们横、竖、撇、捺,其中一个老师的帮手吴老师对我说:“呀,小朋友,你练的是楷书啊!”我“嗯嗯”了两声,老师在我的纸上写了“历史”两字,对我说到:“我小时候可喜欢历史了”,便走了,我照着样子学写了一个,不错,今天书法课真开心,即学习了知识也得到了快乐,今天我太开心了。
回到家后,爸爸看了我的作品高兴地说:“我小时候字写的好,老师就给画红圈”,说着,他就给我画了五、六个圈,嗨!别提我心里多高兴了。
【有趣的书法课作文】作业帮
星期三的下午,又可以上我喜欢的书法课了。
我和同学钰铃高高兴兴的去上书法课。
来到书法室,王老师不在。
但教室依然很安静。
同学们都端端正正的坐在位置上等待老师的到来。
过了一会儿,王老师满头大汗的来到了教室。
对大家说:同学们我们开始上课。
老师告诉我们中国有甲骨文、金文、隶书、草书、楷书等多种文字。
我们竖起耳朵认真听王老师讲解。
我觉得我们国家的文字各种各样。
真的很神奇。
王老师开始教我们写字,因为我们是新生,只能从“横”开始学起。
老师说写横要起笔藏峰,平横,收笔藏峰。
老师教我们拿好笔,背挺直。
跟着他慢慢地学。
一开始同学们都写得很差。
同学们你看看我的我看看你的都觉得很好笑。
有的同学还把墨汁弄到了衣服上,有的同学把墨汁弄到了手上。
但是大家都坚持不懈,努力练习。
慢慢地一次比一次写得好。
就这样,我们学会了写“横”。
下课铃响了,我们恋恋不舍的离开了教室。
我边走边想这真是一堂有趣的书法课!
一节别开生面书法课(作文)
星期六的下午,我第一次上书法课。
一进教室,哇塞!里面挂满了老师写的书法作品,有楷书、有草书、有隶书,还有其他字体,每张都那么的引人入胜。
过了一会儿,老师拿出墨汁,我们用自己带的笔和纸开始练习。
老师在我们练习之前说:“要想写好字,首先要了解中国的文房四宝的历史,文房四宝是谁发明的?文房四宝是在哪个朝代发明的?老师用了45分钟给我们一一做了介绍。
讲完后,老师开始教我们写“一”,老师说:“你们别看这一横简单,其实在书法上它蕴含了好多东西。
在写横的时候,起笔要逆锋,然后向右行笔,末端要回锋收笔,看起来两头粗,中间细,这样才有美感。
”老师说完后,给我们每个人写了一横,然后要我们照着练习,我先把毛笔蘸上墨水,开始练习,在练习了两张纸后,总觉得写的很难看,于是我认真起来,写完第三张后,老师表扬我说:“第三张写的明显比第一、第二张的好,要想写好字,首先手不能故意的抖动,二是要静下心来,三是要坚持,只要能做到这三点,你们一定能把书法写好。
” 回家后,妈妈对我说:“等你把字写好了,以后每年过年,我们家的春联都是你写了,也省得用钱去买了。
”我也向妈妈说:“你放心,我一定好好练。
”我虽然就上了一节书法课,但是我发现我已经喜欢上了它,我想一定要把书法写好,这也是以后一项拿得出手的技能。
有关我学书法的作文
况老师似乎看出了点端倪。
”还手把手教我练字,有酸,有甜,教我们怎么样握笔、运笔,不持之以恒,讲了大书法家一字值千金的故事,接着,有时又很幽默。
我报了名,老师告诉我:“心情放松,不但提高了我写字的质量,相信自己一定可以的,第二天就带我来到玉峰小学况老师教的书法班。
况老师是书法协会的人。
我灰心了,心想,写了个“一”字,然后再停一下,慢慢回锋,于是我的速度越来越快,字也渐渐工整了,老师表扬我字有了很大的进步,老师的鼓励个了我很大的动力,爸爸妈妈也说我的字进步很大。
通过练习毛笔字,有苦,有辣,我一笔一画的写着,在学校,我认真地盯着老师的一笔一画,回家时,我认真的练字,一个字有小在我的人生旅途中,干脆,放弃吧!这时,做完暑假作业有什么打算吗?”“嗯,反正我喜欢书法,就去学写毛笔字吧,怎样搭好架子,以及怎样才能写出笔锋等一些基本动作,特别强调在练习写字的过程中培养我们良好的性格和品德,然后在黑板上贴好一张纸,握好毛笔,不要紧张,姿势要保持端正,握笔要正确,写毛笔字的速度再放慢一些,边写边说:“先停一下,再走。
”刚开始,况老师要我们照着字帖临描,学毛笔字实在是太困难了,我总是把字写得大小不一!”“嗯:是呀!做什么事都不能半途而废,半途而废就是像困难低头了,我仔细的看着况老师的一笔一画,可当我自己写的时候总是把字写得跟蚯蚓一样弯弯扭扭的,一个字大,来到了教室?”我想,我学习书法的故事我永远都不会忘记。
放暑假的时候,妈妈问我,写得一手好字,教学严格。
于是我波涛汹涌的心平静了下来,不管天气多么闷热,面对困难,我不能轻易认输,我要努力练字,不错。
”妈妈很高兴,况老师首先给我们讲了写毛笔字的作用,又怎么能写出一手好字呢,但这本身就是一个考验,通过了,你便成功了,认输了,你便失败了。
不付出辛勤的汗水,也让我懂得了做任何事都要不怕困难,不懈努力,东倒西歪,有的粗,有的细,十分难看,说:唉,第二天,我都认真练字,点、横、竖……各种笔画我渐渐都熟悉了,韵味也或多或少的体现了一些:“儿子:“同学们,刚开始学毛笔字是有些困难...
小学生作文《一次关于书法的活动》这是一次关于书法的活动
又是一堂作文课,作文老师却让我们去了书法教室,我们觉得很奇怪。
书法老师来了,个子高高的,皮肤白白的,戴着一副眼镜,看起来很有学问。
开始上课了,书法老师给我们讲了一下字的演变,甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书,她举了“马”字的写法,很有趣,最早的“马”就像画出来一样,一点一点变形,就成了我们现在看到的“马”。
接着,老师让我们在黑板上写下自己的名字,同学们都很积极,一个个涌上黑板。
可是名字写好以后,我们都觉得不好意思了,字写得大的大,小的小,东倒西歪的,一点也不好看。
老师接着依次把我们的名字分析了一遍,又写了一遍,这下同学们都写得很认真,也感觉到写好字真的不容易。
后来是练字时间,我们写,老师走到我们身边逐一指点,教室里静悄悄的,每个人都想着把让自己写得最好。
最后我们把写好的字都交上去,老师又让同学们点评,谁的字写得最好。
想不到大家都说:”陈佳欣,陈佳欣!“老师点点头,给我打了最高分。
我都挺不好意思的,心里想下次一定要写得更好。
老师还给我们讲了几个书法小故事,说写字对一个人很重要,字就是人的第二张脸。
字写得好了能给人留下好印象,赢得别人的尊重。
老师还说我们是中国人,一定要写好中国字。
我想我会牢牢记住这些的。
关于是否开始书法课的英语作文
In my life, Ms. Wang is the most important person to me. Her teaching skills are diverse. In class, she usually uses games and posters. She works hard for us. When other teachers rest, she still keeps working and working.hen we are mischievous, she is good at giving systematic guidance. We are really grateful for what she has done for us. We want to say ”thank you” to h
为什么要学习书法
一、学习书法能够使孩子静心养气,有益于身体健康孩子在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性,这些动作靠大脑指挥,经常有规律的训练,有益于大脑的生长发育。
小学生正是大脑发育的黄金时期,这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的。
其次,练字时,人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动,各种器官都得到相应的锻炼,虽从外观上看不出有多大的运动量,其实却如八卦、太极、形意拳一般,寓动于静,刚柔相济,这就是人们常说的“慢气功 ”。
书写时,可以调理经络,匀畅呼吸,最后达到心手相应,以于身体健康。
再次,练习书法可以消除孩子的浮躁情绪,使其安静下来。
陆维创先生的话说得很精彩:若每日有一小时之练习,即有一小时之怡静,只有紧张而无怡静,只有疲劳而无宁息,势必有害健康…… 信笔挥毫,不必求其成为名家,成为美术品,而为调节生活,宁静精神,又其功用之一也。
要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来,使其能够静下心来,最好的办法就是练习书法。
现在还有一说法,练习书法也是治疗儿童多动症的良方。
二、学习书法可以培养学生良好的道德情操。
书法是中华民族的国粹,从最初文字的形成,到书法艺术的日臻完善,有着源远流长的发展史。
在这悠久的语言文字长河中,各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家,无论是他们那种勤奋好学的精神,还是他们做人的准则,都是我们学习的楷模。
如王羲之学书使池水尽墨,隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书,颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格…….这些千古流传的事迹,对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力,因此,孩子在学书的过程中,更学会了做人。
汉字也是一种文化,对于一个民族来说,文字更是一种凝聚力。
因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓,更凝聚着一种民族精神,教孩子写汉字,就是让他们了解体验民族文化,体验民族的思想和情感以及民族的精神。
三、学习书法,可以丰富学识,培养良好的学习习惯。
学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书家杨守敬认为,学术除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间。
”由学书而悟到读书更重要,这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。
书法有严格的书写法则,孩子在学习识字的同时又学习书法,既可以巩固所学知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更美观而又合乎规范。
试想,当老师拿到一本作业的时候,拿到一份试卷的时候,优美的书写可以让老师愉悦的批阅,而写得乱七八糟的作业甚至连看也看不清楚,那么在考试的时候写得不好的试卷势必会失去好多分数,尤其是阅读和作文。
通过学习书法,能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。
正如郭沫若先生所说的,要把字写得合乎规范,比较端庄、干净、容易认,养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。
草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的,练习写字可以免除这些毛病。
为什么学习书法可以使人变得细心,容易集中注意力呢,因为书法是一项十分精细的活动,要想把字写好,需全神贯注,凝神静气,仔细观察字的结构,并要脑、眼、手相应,准确控制用笔的轻重缓急,这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质,养成沉着镇静的习惯。
而孩子一旦养成良好的学习品质,对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
练习书法,还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。
在学习过程中老师有意识的引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构,比照字帖学习运笔,让孩子感悟、领略书法的美妙之处,思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果,长此以往,孩子的观察、思考分析、表达能力必定得到发展,如果将这种好习惯运用到文化课的学习中,有助于提高学习成绩。
四、学习书法可以陶冶性情,锻炼意志。
书法艺术,并非一蹴而就之事,古人云,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;古人学问无遗力,少壮工夫老始成;三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
这些精辟之论,都充分指明了研究任何学问都须日积月累,切不可一曝十寒。
因此,学习书法并无捷径可走,只有从一点一滴学起,由笔画到结构再到章法,多临摹,多创作广取博收,拓宽视野,记之于心,熟之于手,达到心手相应,创作忘我方为佳界。
由此可见,学习书法,可以使人的意志品质得到磨练。
有些孩子刚开始学习书法,爱丢三落四,心绪浮躁,无法集中注意力,练一会就坐不住了,甚至把墨汁弄得满脸满身都是,经过一段时间的书法练习,渐渐的沉稳下来,这些毛病都消失了,能平心静气的写字了。
五、学习书法有益于发展孩子个性,培养创新精神。
因为书法艺术的生命在于个性,这一领域向来都有接纳各种美的雅量。
在学习欣赏别人、接纳别人心目中的美的同时,人们可以根据自己的喜好,取长补短来滋长自己心中的美,取得精神上的愉悦。
其次,书法推崇创新,追求个性。
临摹...
学书法的心得体会(不少于400字)
1、最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来; 2、可以陶冶自己的情操,书法需要的是耐心和持久的坚持,因此在练习书法的同时,可以修心养性,这对于提高自己的素养,很有帮助。
有人说“字如其人”,我想可能指的就是这个方面的意思。
我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。
那我一直以来是如何学习书法的呢? 首先,在平时的工作和学习中,注意养成良好的习惯,在需要写字的时候,我认真对待,绝不马虎,从一笔一划练起,因此渐渐地我的字也就好起来了。
然后,我在工作之余,抽取一定的时间学习名家书法。
比如每个星期总要抽出一定的时间来练习毛笔字,在练习的同时,陶冶了自己的情操了,也让自己工作之余的生活更加充实。
名家书法有很多,颜真卿的,柳公权的,赵之谦的,等等我都挺喜欢,不管是哪个书法家,不管是哪种字体,我都会加以练习。
取人之长,补己之短。
从楷书到隶书,再到行书,草书等等,我都在学习之中。
我觉得草书最能体现人的性格了,因而草书最难以练习的,也许只有书法大家才能挥毫成草书。
通过一段时间的学习和练习,我觉得学习书法要注意以下几点: 第一,学习书法要勤奋,贵在坚持练习,书法是没有捷径可走的,字都是一笔一划写出来的,只有坚持练习下去,一定的时间之后才能有所成绩,不要想着立竿见影和一步登天。
第二,学习书法要勤于思考,最好能找个老师。
书法是一种艺术,而要进入艺术之门,最好是能有一个引导者。
如果能找到一个名家大师作为自己的老师,那么对于学习书法的效果将会事半功倍。
若是找不到老师,可以经常看看字帖和历代名家大家的作品,在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面,思考如何才能让一个字能够具有艺术感,即既漂亮美观,又具有神韵。
要做到这一点,需要日积月累的观察和体会的,我想这也是我要到达的境界。
第三,书法应该有自己的特色。
当然这指的是书法一个比较高的境界。
当书法到达一个比较高境界的时候,我们应该考虑加上自己的特色,加上自己对书法的理解和领悟,将自己的这种想法在书法中体现出来,真正做到字不仅有形,形美,而且要做到有神,神形俱备,这才是好的书法。
说起书法,不能不说王羲之;说起王羲之,几乎是家喻户晓,说不定还能说出几个有关他的故事。
这也算是中国独特的书法文化现象...
关于我学习艺术经历的过程写一篇作文,谢谢了
(1) 书法,很美的一种艺术,闲暇之余,练练书法,也是一种修身养性的好办法。
学好书法也是需要花很多时间的.果真这样.,但经过两个多月的书法练习我也学到了很多.至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧.还能了解一些历代书法家和书法家的作品.特别是能锻炼一个人的毅力与耐性.学书法,如果真的投入当中的话,你可以感受很多的乐趣.果真没错,我们起初接触到的是篆书,然后过度到隶书,接下来是楷书,每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的,隶书是比较柔和的,只有楷书是挺拔有力,有气势的.而且我个人比较偏爱楷书,特别是颜真卿的楷书.因为我能感受到它的神,所以每次我写的时候,都能胸有成竹的写好每个笔画的形,写的时候我都没想到要怎样的顿笔,收笔,提笔什么的,但只要心中有它的形就比较容易掌握了. 要真的学好某种字体风格,也就是说某个历代书法家的书法风格也是不容易的。
首先你得对所历代书法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的书法特点和运笔技巧.其实书法的境界确实是无穷大的,你要学好它,真的得花时间,我们要花时间去领悟某种字体风格,多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景.只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格.学书法,我认为我们最好还是得从临摹开始,我们要注意向他人学习,向他人的优点学习,把他人的好东西吸收过来,才能高自己的书法水平,如果不向他人学习,就不能丰富和造就自己。
当然在临习前人的作品时也不能盲目的临,要慢慢形成自己的风格,要注意对名帖进行研究,要取其长去其短,为我所用,通过不断的实践和探索慢慢形成自己的风格和点。
最后,我觉得学好书法,也得有一定的审美要求,写出来的作品要有美感。
要在追求美的风格中不断超越自我。
在书法学习和创作中,追求美的风格,看一幅书法作品美不美,既要看每个字的形体结构,也要看整幅作品中是否有变化,结体、点划不雷同,肥瘦适当,肥而能秀,瘦而能腴,风姿潇洒,达情尽性,神采飞扬。
由于每个人爱好和审美观的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。
由此形成了各自不同的艺术风格。
从某种意义上讲,形成了个人的艺术风格,不断地超越别人、超越自我,才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。
“梅花香自苦寒来”。
我相信只要我们付出了努力就一定能够学好书法的。
书法艺术是国人的骄傲,我们要一直骄傲下去!文章来源:耿庆泉书法艺术.