根据你的需要选一两段。　　关爱是教育永恒的主题。古往今来从孔子开始，可以寻觅到不少弥足珍贵，温暖学子心房的师爱事例，成为我这位普普通通教师今天吸取的丰富营养。孔子的仁爱传递到他的学生身上，彪炳青史，至今闪烁动人的光辉。鲁迅先生为学生作序、改稿、出钱印书，甚至为穷苦学生交学费的事已耳熟闻详，全国优秀班主任曹铁云老师总结他30年教育孩子的经验用一个字概括，就是爱。苏霍姆林斯基说：他一生中最主要的东西就是热爱孩子。世界上没有无缘无故的爱。一个小学教师关爱孩子是自己的天职，是为了把班级的孩子教育好。我在31年的教育生涯中悟出：只有关爱孩子，才可以滋养孩子高尚与进取之心，还可以创设愉快的学习环境，从而获得教育教学的真正的成功。我从事的正是培养生命的事业，用爱心去培育爱心，用生命去铸造未来，用爱心去回报社会，是我信奉事业的准则。　　面对充满灵气的孩子，我的工作热情日益高涨起来，为了追随孩子成长的脚步，我几十年如一日地不知疲倦地追赶着生命的节拍，我常常庆幸自己这辈子当了老师，也庆幸自己遇上了一届又一届可爱的孩子，有了他们我的生活和生命才更加充实，我在平凡的工作中喜欢阅读名著，感觉自己是在阅读和汲收着人类最宝贵的文化遗产，我也喜欢天天阅读班级里的孩子，感受到自己是在阅读和欣赏着人类最伟大的生命杰作，向孩子学习，与孩子交友，和孩子交流，使我发现了生命成长的秘密，什么是学校。什么事教育。在与孩子一起成长的过程中，我和孩子一起享受生活、学习和生命的快乐。　　一、教育本身就是爱　　斯霞说：没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，爱是一种责任，爱是一种关怀，爱是一种鞭策。有了爱才足以让教育萌动，让教师生动，让孩子感动，让爱满课堂，爱心育人，体现在细小的教学行为中。一个眼神，一次微笑，一句评语，只要寄寓用心传递的关爱，就能走进孩子五彩缤纷的内心世界，班里的何玺同学活泼开朗，但朗读能力差，在一次阅读课上，要求同学阅读自己喜欢的文章，轮到他阅读时，读得很吃力，同学们都低着头小声地笑，而我却面带微笑，向他投去信任的目光，坚持听他读完，对他的阅读进行了评价，肯定了他优点，阅读有始有终，还鼓励全班同学为他鼓掌。他满意地坐在自己的座位上，专心地听同学们阅读。从那以后，我经常辅导他阅读，现在他的阅读能力提高很快。王志同学个子与我一样高，学习表现比较差，是班里的潜质生，通过一段时间对他的了解，才知道他的父母外出打工几年，靠年仅七旬的爷爷、奶奶代养，一打开班级里的荣辱册，唯他违纪最多，我多次主动与他接触，进行心灵沟通，一旦发现他的闪光点，就当着班里的孩子表扬他，给了他人格尊严，使他能在班级里抬起头，很快他学习进步了，表现也越来越好了。我想：对孩子不光爱在心里，还要落实在行动上，才算是真正体现爱心。　　二、把爱撒向每个孩子。　　教师不仅要关爱孩子，而且要关爱全体孩子。因为一个班级里的孩子成绩有优劣，表现有好坏、家境有贫富，性格爱好各异。优生需要严峻的爱，潜质生需要细腻的爱，感情强烈的学生需要温柔的爱，容易冲动的学生需要明智的爱，让各种性格，各种心态，各种层次的学生都能体会到老师对他们的爱，就必须既要关心孩子的精神生活，教育他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，又要关心他们的学习生活和身心健康，使他们每个人都能乐观向上，愉快的学习、生活。　　特别是2006届小学毕业班的孩子，从一年级到六年级，六年的春夏秋冬已成往事，然而2000多个日日夜夜永远难以忘却。班里的代华壮同学性格开朗，活泼大方，有组织能力，肯为班集体事，在全体孩子中有一定的威性，同学们民主推选他当了男生室长，他偶尔出现不负责任的现象。一天晚上，他悄悄地起床溜到校外的商店去买小吃，被寝室里的同学发现了，报告了我，我找他谈心，给他讲了吃零食的危害，也讲了作为一个学生干部不自觉遵守学校规章制度的缺点。他流泪了，我读懂了他的心，话题一转，先耐心地安慰，再称赞他的长处，只见他满脸泪水不见了，露出了微笑。从此以后，他做到了认真遵守学校制度，严格要求自己，期末还荣获班级优秀干部奖。　　何丽梅同学作文时总是书写不工整，我把她叫到面前，当面批改她的作文，首先赞扬她作文中的优点，肯定成功的地方，在夸他的同时，也给他提出存在的问题，最后给他提出改正的方法，他笑了。从此，何丽梅同学作文书写认真，进步明显。我高兴地提起笔在日记里写道：“教育孩子要从激励开始。”　　三、让爱走进孩子的心灵。　　人们都说教师是太阳底下最光辉的职业。我认为教师是太阳底下最幸福的职业。因为我不再是蜡炬成灰泪始干的那种凄凉悲伤的形象。我在与孩子一起成长的经历中，人性、人情、人道的爱心月长日旺。　　去年“5·12”大地震，我给学生上心理辅导课，组织班里学生开与爱同行和感恩的主题班会。孩子们都懂得了感恩，也都具有自己对他人、对社会的一片爱心，班上39个孩子就为灾区孩子捐款了530元，同年秋季红光小学发出为村校李胜林老师治病捐款的倡议，在老师的带动下，孩子们一元一元的捐，向李胜林老师捐了610元的爱心款。两次捐款，数额虽小，但这种对社会的爱心精神可嘉，这是与爱同行的真实写照，也是教育播种爱的收获。　　今年十月是甲型H1N1流感高发期，我收集有关甲流感资料，备了预防甲流感的课，在课堂上既给孩子们讲了甲流感的症状，又给他们讲了防控方法。使孩子们对甲流感有了正确的认识，懂得可防可治不可怕。还要求孩子们积极配合老师每天认真做好“两检一查”工作，每人买一副口罩，一支体温表，孩子们很快就达到了要求。一个星期二的晚上9：20，负责观察报告的女学生何海霞向我报告，女生二室的何春荣同学感冒发烧。先量了体温，体温为37·4℃，属于低烧，我迅速把何春容同学送到医院进行治疗，帮她付了全部药费，给他端开水吃药，询问病情，再次量体温，体温恢复正常，直到深夜12点，她的病情轻松了，我才回寝室做好记录后才休息。第二天早上5：30起床，我去看望何春容同学他已病愈。当天中午班里的女生何蓉元同学又感冒了，何春容同学主动申请送何蓉元同学到医院治疗，让我看到了希望，心里十分欣慰，因为我看到了爱的种子在孩子中生根、发芽、开花。　　四、责任心是爱。　　为师之道，重在学养，贵在师德。讲师德是老师的一种责任心，因为师德是浇灌社会人才的心灵甘露，是引导社会文明的具体榜样，是社会发展的时代精神。在教育教学的过程中，教师的言传身教对孩子有一定的影响。31年的辛勤耕耘使我悟出：多改变自己，少埋怨孩子。埋怨孩子，常常是自己对孩子的教育方法简单，是对孩子不负责任的表现，只有千方百计让自己适应孩子，同时自己多学习少闲聊，增长教育孩子的见识，改变自己的教育方法，才能更好地教育改变孩子。　　苏霍姆林斯基曾经告诫老师：要时刻都不要忘记自己也曾是一个孩子。这个告诫听起来简单，却做起来很难。因为只有这样才能很好地了解孩子。如果能把自己摆在孩子的位置上，体验孩子的心理，想象自己过去当孩子时也做过错事，自己受到老师的批评时，最希望老师怎样对待，在教育孩子时就能冷静地控制自己的情绪，以孩子能够理解和接受的方式对待孩子，教育效果会更好。　　班里的何长江同学，星期天到校，在家里背着家长多拿了10元钱，星期一家长到校找到孩子，先是打再是骂。我闻讯赶到，先把家长叫到一边，了解了情况后，就马上做家长的工作，给家长讲明不能用简单粗暴的方法教育孩子的道理，然后把何长江同学叫到一边，询问情况并耐心开导，夸他以前是个诚实孩子，让他明白家长的良苦用心。何长江同学掏出了10元钱交给我，我交给了家长。上课时，我当着全班同学讲何长江同学知错就改是一位诚实的孩子。事实证明教育孩子要充满爱心，要用爱心去感动，用真心去打动，用心灵去感受心灵。才是对犯错误的孩子有责任心。　　责任心不是只体现在对个别孩子身上，而是要体现在每一个孩子身上，也要体现在方方面面的教育活动中。对全体孩子进行思想教育、教学常规教育、安全教育、心里健康教育、环境治理教育、预防甲流感教育、养成教育、革命传统教育、理想和前途教育。只有跟上时代要求的教育，才不空洞，只有符合孩子实际，才能达到教育目的；只有坚持不懈，才能体现出对教育孩子的责任心　　回顾31年的班主任工作，与孩子为伴，与孩子一起成长，与孩子共同快乐，是竹岭小学这块沃土培育了我，是家乡的雨露滋润了我，是党和人民的恩泽培育了我。多关爱孩子，少推卸责任，是我献身教育，感恩社会，永远伴随孩子成长的一颗爱心。　　关爱是教育永恒的主题。古往今来从孔子开始，可以寻觅到不少弥足珍贵，温暖学子心房的师爱事例，成为我这位普普通通教师今天吸取的丰富营养。孔子的仁爱传递到他的学生身上，彪炳青史，至今闪烁动人的光辉。鲁迅先生为学生作序、改稿、出钱印书，甚至为穷苦学生交学费的事已耳熟闻详，全国优秀班主任曹铁云老师总结他30年教育孩子的经验用一个字概括，就是爱。苏霍姆林斯基说：他一生中最主要的东西就是热爱孩子。世界上没有无缘无故的爱。一个小学教师关爱孩子是自己的天职，是为了把班级的孩子教育好。我在31年的教育生涯中悟出：只有关爱孩子，才可以滋养孩子高尚与进取之心，还可以创设愉快的学习环境，从而获得教育教学的真正的成功。我从事的正是培养生命的事业，用爱心去培育爱心，用生命去铸造未来，用爱心去回报社会，是我信奉事业的准则。　　面对充满灵气的孩子，我的工作热情日益高涨起来，为了追随孩子成长的脚步，我几十年如一日地不知疲倦地追赶着生命的节拍，我常常庆幸自己这辈子当了老师，也庆幸自己遇上了一届又一届可爱的孩子，有了他们我的生活和生命才更加充实，我在平凡的工作中喜欢阅读名著，感觉自己是在阅读和汲收着人类最宝贵的文化遗产，我也喜欢天天阅读班级里的孩子，感受到自己是在阅读和欣赏着人类最伟大的生命杰作，向孩子学习，与孩子交友，和孩子交流，使我发现了生命成长的秘密，什么是学校。什么事教育。在与孩子一起成长的过程中，我和孩子一起享受生活、学习和生命的快乐。　　一、教育本身就是爱　　斯霞说：没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，爱是一种责任，爱是一种关怀，爱是一种鞭策。有了爱才足以让教育萌动，让教师生动，让孩子感动，让爱满课堂，爱心育人，体现在细小的教学行为中。一个眼神，一次微笑，一句评语，只要寄寓用心传递的关爱，就能走进孩子五彩缤纷的内心世界，班里的何玺同学活泼开朗，但朗读能力差，在一次阅读课上，要求同学阅读自己喜欢的文章，轮到他阅读时，读得很吃力，同学们都低着头小声地笑，而我却面带微笑，向他投去信任的目光，坚持听他读完，对他的阅读进行了评价，肯定了他优点，阅读有始有终，还鼓励全班同学为他鼓掌。他满意地坐在自己的座位上，专心地听同学们阅读。从那以后，我经常辅导他阅读，现在他的阅读能力提高很快。王志同学个子与我一样高，学习表现比较差，是班里的潜质生，通过一段时间对他的了解，才知道他的父母外出打工几年，靠年仅七旬的爷爷、奶奶代养，一打开班级里的荣辱册，唯他违纪最多，我多次主动与他接触，进行心灵沟通，一旦发现他的闪光点，就当着班里的孩子表扬他，给了他人格尊严，使他能在班级里抬起头，很快他学习进步了，表现也越来越好了。我想：对孩子不光爱在心里，还要落实在行动上，才算是真正体现爱心。　　二、把爱撒向每个孩子。　　教师不仅要关爱孩子，而且要关爱全体孩子。因为一个班级里的孩子成绩有优劣，表现有好坏、家境有贫富，性格爱好各异。优生需要严峻的爱，潜质生需要细腻的爱，感情强烈的学生需要温柔的爱，容易冲动的学生需要明智的爱，让各种性格，各种心态，各种层次的学生都能体会到老师对他们的爱，就必须既要关心孩子的精神生活，教育他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，又要关心他们的学习生活和身心健康，使他们每个人都能乐观向上，愉快的学习、生活。　　特别是2006届小学毕业班的孩子，从一年级到六年级，六年的春夏秋冬已成往事，然而2000多个日日夜夜永远难以忘却。班里的代华壮同学性格开朗，活泼大方，有组织能力，肯为班集体事，在全体孩子中有一定的威性，同学们民主推选他当了男生室长，他偶尔出现不负责任的现象。一天晚上，他悄悄地起床溜到校外的商店去买小吃，被寝室里的同学发现了，报告了我，我找他谈心，给他讲了吃零食的危害，也讲了作为一个学生干部不自觉遵守学校规章制度的缺点。他流泪了，我读懂了他的心，话题一转，先耐心地安慰，再称赞他的长处，只见他满脸泪水不见了，露出了微笑。从此以后，他做到了认真遵守学校制度，严格要求自己，期末还荣获班级优秀干部奖。　　何丽梅同学作文时总是书写不工整，我把她叫到面前，当面批改她的作文，首先赞扬她作文中的优点，肯定成功的地方，在夸他的同时，也给他提出存在的问题，最后给他提出改正的方法，他笑了。从此，何丽梅同学作文书写认真，进步明显。我高兴地提起笔在日记里写道：“教育孩子要从激励开始。”　　三、让爱走进孩子的心灵。　　人们都说教师是太阳底下最光辉的职业。我认为教师是太阳底下最幸福的职业。因为我不再是蜡炬成灰泪始干的那种凄凉悲伤的形象。我在与孩子一起成长的经历中，人性、人情、人道的爱心月长日旺。　　去年“5·12”大地震，我给学生上心理辅导课，组织班里学生开与爱同行和感恩的主题班会。孩子们都懂得了感恩，也都具有自己对他人、对社会的一片爱心，班上39个孩子就为灾区孩子捐款了530元，同年秋季红光小学发出为村校李胜林老师治病捐款的倡议，在老师的带动下，孩子们一元一元的捐，向李胜林老师捐了610元的爱心款。两次捐款，数额虽小，但这种对社会的爱心精神可嘉，这是与爱同行的真实写照，也是教育播种爱的收获。　　今年十月是甲型H1N1流感高发期，我收集有关甲流感资料，备了预防甲流感的课，在课堂上既给孩子们讲了甲流感的症状，又给他们讲了防控方法。使孩子们对甲流感有了正确的认识，懂得可防可治不可怕。还要求孩子们积极配合老师每天认真做好“两检一查”工作，每人买一副口罩，一支体温表，孩子们很快就达到了要求。一个星期二的晚上9：20，负责观察报告的女学生何海霞向我报告，女生二室的何春荣同学感冒发烧。先量了体温，体温为37·4℃，属于低烧，我迅速把何春容同学送到医院进行治疗，帮她付了全部药费，给他端开水吃药，询问病情，再次量体温，体温恢复正常，直到深夜12点，她的病情轻松了，我才回寝室做好记录后才休息。第二天早上5：30起床，我去看望何春容同学他已病愈。当天中午班里的女生何蓉元同学又感冒了，何春容同学主动申请送何蓉元同学到医院治疗，让我看到了希望，心里十分欣慰，因为我看到了爱的种子在孩子中生根、发芽、开花。　　四、责任心是爱。　　为师之道，重在学养，贵在师德。讲师德是老师的一种责任心，因为师德是浇灌社会人才的心灵甘露，是引导社会文明的具体榜样，是社会发展的时代精神。在教育教学的过程中，教师的言传身教对孩子有一定的影响。31年的辛勤耕耘使我悟出：多改变自己，少埋怨孩子。埋怨孩子，常常是自己对孩子的教育方法简单，是对孩子不负责任的表现，只有千方百计让自己适应孩子，同时自己多学习少闲聊，增长教育孩子的见识，改变自己的教育方法，才能更好地教育改变孩子。　　苏霍姆林斯基曾经告诫老师：要时刻都不要忘记自己也曾是一个孩子。这个告诫听起来简单，却做起来很难。因为只有这样才能很好地了解孩子。如果能把自己摆在孩子的位置上，体验孩子的心理，想象自己过去当孩子时也做过错事，自己受到老师的批评时，最希望老师怎样对待，在教育孩子时就能冷静地控制自己的情绪，以孩子能够理解和接受的方式对待孩子，教育效果会更好。　　班里的何长江同学，星期天到校，在家里背着家长多拿了10元钱，星期一家长到校找到孩子，先是打再是骂。我闻讯赶到，先把家长叫到一边，了解了情况后，就马上做家长的工作，给家长讲明不能用简单粗暴的方法教育孩子的道理，然后把何长江同学叫到一边，询问情况并耐心开导，夸他以前是个诚实孩子，让他明白家长的良苦用心。何长江同学掏出了10元钱交给我，我交给了家长。上课时，我当着全班同学讲何长江同学知错就改是一位诚实的孩子。事实证明教育孩子要充满爱心，要用爱心去感动，用真心去打动，用心灵去感受心灵。才是对犯错误的孩子有责任心。　　责任心不是只体现在对个别孩子身上，而是要体现在每一个孩子身上，也要体现在方方面面的教育活动中。对全体孩子进行思想教育、教学常规教育、安全教育、心里健康教育、环境治理教育、预防甲流感教育、养成教育、革命传统教育、理想和前途教育。只有跟上时代要求的教育，才不空洞，只有符合孩子实际，才能达到教育目的；只有坚持不懈，才能体现出对教育孩子的责任心　　回顾31年的班主任工作，与孩子为伴，与孩子一起成长，与孩子共同快乐，是竹岭小学这块沃土培育了我，是家乡的雨露滋润了我，是党和人民的恩泽培育了我。多关爱孩子，少推卸责任，是我献身教育，感恩社会，永远伴随孩子成长的一颗爱心。