新时期对于教师而言最大的挑战来自教育观念的挑战。
　　教师必须清醒地认识到，新一轮基础教育课程改革绝不仅仅是换一套教科书，而是一场需要教师更新教育观盒、学校转变人才培养模式的改革，是一场涉及教师教学方式、学生学习方式以及日常学校管理方式等全方位的变革。
　　新课程对教师提出的最大挑战是什么?专家认为，是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。以前，教师头脑中更多的是教材意识与教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。而如今，新课瞿强调“一切为了每一位学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。学习方式由被动地接受转向探究性学习、自主合作学习。新教科书与原教科书相比，最大的变化是知识的呈现方式多样化，而且有可选择性，解决问题的策略多样化，强调思维的多层次、多角度，答案不唯一而呈开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式，对教师的挑战也是不言而喻的。
　　新课程不仅教科书是开放的，教学方式也是开放的。比如，教科书中有许多“留白”，给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了发挥智慧和创造力的空间。而在这个空间里，教师该做些什么，这是一个新的课题。新的课程观强调，课程是师生共建新知识的过程，因此，现存的教学已不能再像从前一样就课本熬课本，而是基于教师和学生的经验，在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化，教师必须以先进的教育理论和教学方法武装头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学改革才能有新思路、新视角。

---

　　作为教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素，新时期，必须进一步加强教师职业道德建设。 一、加强教师职业道德建设，有利于提高教师素质教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。由于教师劳动的对象是能动的、千差万别的人，从而决定了这种劳动具有创造性、示范性、长期性、复杂性。一方面，教师职业道德作为教师素质的重要组成部分，其水平高低，直接决定着教师整体素质的高低。另一方面，教师职业道德素质如何，也是其它因素能否发挥作用和不断提高的重要条件。从这一角度我们可以看到，教师职业道德建设是提高教师整体素质的中心内容和关键环节。 教师的根本职责是教书育人。教书，是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作，即韩愈所谓“授业、解惑”；育人，是指教师通过教书这种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性品质和体魄，即韩愈所谓“传道”。这就要求教师要有较高的科学文化素质、能力素质以及教育理论、思想素质，这是教师履行教书育人职责所必须具备的条件。然而，社会对人才质量规格的要求在不断提高。这又需要教师在教育实践中不断进取，勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，继续提高。否则，如果教师满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会淘汰。 二、加强教师职业道德建设，有利于提高教师的责任感 教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动主体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学、塑造年轻一代、促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。这些道德要求便是教师职业道德规范和原则。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中，用辛勤的劳动培养社会所需要的人才，全面履行自己职责。与此同时，他们还会以教师职业道德为准则，正确处理个体需要与社会要求、局部利益与整体利益之间的冲突，克服一切困难和障碍，坚定不移地履行教书育人的责任和承担应尽的义务。因此，强化教师职业道德有利于强化教师的事业心和责任感。 一名教师是否能爱岗敬业，取决于他是否能尽职尽责的教书育人，是否能脚踏实地，不断进取，是否能刻苦钻研，科学施教……这些都直接影响着教师的教育能力和水平的提高。在教育过程中，当教师的行为符合教师职业道德规范，并产生良好效果时，他们就赢得社会赞誉、人民的爱戴和学生的尊敬。这种来自舆论褒奖所产生的激励作用，会极大地强化教师的事业心和责任感。反之，如果教师的行为违反了教师职业道德，背离了社会的要求，不利于学生的成长，那么，他们将受到社会舆论的谴责和批评。这种舆论的否定评价，会对教师形成一种巨大的精神压力，促使他们改变违反职业道德的行为方式，使自己的职业行为步入正确的、符合道德要求的轨道。从而按社会要求履行自己的职责和义务。 而教师应当具备的素质不是先天就有的，教师的事业心和责任感也不是当上了教师就自然而然就存在的，它是在教师职业道德规范的约束下，在长期的教育实践中逐渐形成的。强化教师职业道德建设，能够不断启迪和帮助教师明确在教育实践中应该做什么、为什么这样做、应该怎样做。教师也只有不断深入理解、明确这些行为规范，才能体会到自己所从事的事业的伟大和所承担责任的重要，从而以正确的态度对待自己所从事的教书育人事业，增强事业心和责任感。三、加强教师职业道德建设，有利于推动社会精神文明建设 近年来，各级政府进一步认识到教育在社会文明、经济发展中的重要作用，对教育高看一等，厚爱一层，确定了教育优先发展的战略地位。随着经济的高速发展和物质生活水平的不断提高，广大群众也开始以前所未有的热情关注教育、重视教育，对教育提出了更高的目标、更严的要求，这无疑有利于教育的蓬勃发展。但是，在教育受到尊重的同时，一些不正常的现象也逐渐渗入到了学校生活当中来，影响着人才的培养、教育目的的实现、教育改革的进行以及教育行业的形象。如“应试教育的强劲东风吹得学生晕头转向”，“教育乱收费现象使得群众怨声载道”等等。