享受教育，做快乐的班主任 十多年的教育工作和班主任实践，让我深深地体会到，教师只有热爱学生，享受自己的教育工作，才能去创建一个个优秀的班集体，做个快乐的班主任。2006——2007学年度，我接任的依旧是六年（2）班的班主任兼语文教学工作，下面谈谈我在创建优秀班集体过程中的一些做法。
一、注重自身的形象建设
班主任的良好形象对学生的思想起积极作用，不良形象对学生的思想有消极影响。班主任要注意好语言形象、行为形象和教学形象。
语言是人与人之间进行交际活动的工具。语言的运用，关系到交际活动的成功与否。因此，班主任面对学生讲话，尤其是第一次讲话，必须针对所讲的内容，对所运用的语言仔细推敲，反复提炼。要做到通俗易懂、言简意赅，使学生听了产生“有水平”之感，从而使他们信服、佩服。这样，学生才能听而有行，行而有规，班主任才能更好地开展班级工作。讲话罗嗦、拖泥带水，会使学生生厌；讲话云山雾罩、不着边际，会使学生心烦。这对班级工作会造成不良影响。本学年我给学生的第一次讲话是教学生要学会感恩。我引用了凤凰卫视主持人吴小莉的新春祝词，感谢阳光让世界充满光明，给我们带来温暖；感谢雨露滋养了万物，给我们带来了生机；感谢父母给我们生命，让我们拥有美好的人生……感谢世间的万事万物，感谢生活中的每一个人。怀着一颗感恩的心开始每一天的生活，我们才能发现更多美好的事物，体会到更多美好的情感，我们的生活才会更加丰富多彩。这次讲话给学生一次全新的体验，对他们有着深远的影响。
育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，必须时时处处注重自身的行为表现。我们要求学生团结友爱，首先我们要关爱学生，说在前，干在先，教师不仅要做履行教师职业道德的模范，而且要做遵守小学生日常行为规范的表率。执教这么多年来，我几乎没有缺过一节课，就算前年左脚扭伤了，医生特别叮嘱至少要休息一个月，可我怕耽误了学生，硬撑着坚持到学校上课。虽然脚恢复得很慢，但我心理却很踏实，很坦然，因为学生在我的影响下，都能自觉遵守纪律，从不无故旷课。
教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。班主任必须上好每一节课。而要做到这一点，就要不断学习，提高自身的知识水平和文化修养，并结合教材和学生的实际备好课；在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。语文教师有一个比其他老师更为有利的条件，那就是语文学科的人文特性。学生学语文，接受的不仅是符号系统，而且是接受价值系统、意义系统，继承中华民族的文化历史传统，是一种人类精神文化的涵养与创造素质的培育。语文学科对于学生提高思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科、日后工作和继续学习，对于弘扬中华民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质都有着深厚的人文价值。所以，在教学时，我不单单是“教语文”，同时给学生以“人文”的关怀。我讲课时非常注重结合生活实际启迪学生，跟学生分享我自己的成长经历，生活中的喜怒哀乐，坦然检讨自身存在的一些不成熟思想、行为习惯等，与学生零距离接触，作学生的直观教材，让学生在学习知识的同时还明白了许多事理，能坦然面对自己的不足，像老师一样敢于承认，自觉修正不良的习惯，不断提高自身的素质。我上的语文课亲切随性，有趣有味，得到学生的普遍欢迎，那些原先讨厌语文课的同学都慢慢地变得喜欢了。
二、留心观察，精心呵护
“学校无小事，事事皆教育”。身为班主任，更是有数不尽的琐碎小事等待着。每天一到校，全班的学生便是你的，他们与你息息相关。一个优秀的班主任一定得是一个懂得关心他人，懂得理解他人的人，否则，他拿什么去教育孩子？是严厉的批评？还是枯燥的说教？都不是，是点点滴滴的呵护，是发自内心的热爱，感动着每位学生，让他们打心眼儿里尊敬你，爱戴你，向你学习，听你的教诲。如班上有同学意外受伤，或身体偶有不适，我们当班主任的要马上处理，或递上便药开水，或送去看医生，给予无微不至的关怀，用自己的行动影响带动学生。发现学生的思想情绪不正常，我们当班主任的要主动找他们谈心，打电话与家长联系，及时摸清情况，解决问题。上学期我班何仰玲同学不小心摔倒了，她自己以为没什么事，就和同学回教室休息，我发现她神情不对就询问她，她轻描淡写地说明了情况，一再强调没事的，我见她的右手有点肿，觉得还是通知她的家长比较好。征得家长的同意，我送她到骨科诊所诊治，医生诊断说她的右手骨折断了，幸亏送得及时折骨没有错位。仰玲同学听后很害怕，眼泪哗哗地流了下来，这时她的家长还没有来，我只好极力安慰她，帮她办手续，扶她去拍片。等了好久她的母亲和小姨母才匆匆赶来。接骨治疗还要排队等很长的时间，我便抽身赶回学校上课，放学后再跑到诊所去，刚好排到仰玲同学接受接骨治疗，我在一旁为她鼓劲，叫她要坚强。她果然很配合，没嚷一声痛，医生顺利地帮她把折骨接上。忙完了这一切，我才放心地回学校。同学们知道情况后，都像我一样非常关心她，在她康复期间主动帮她补课，负责接送她上下学，使她没有因此而落下一节课。在教育工作中，我坚持尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与我无拘无束地相处，对我敬而近之。我和学生不是面对面聊，便是在日记、周记，小纸条上倾诉，学生们都愿意把内心的秘密告诉我，把快乐或烦恼告诉我，因为他们说，我能读懂他们的眼神。所有作业中我最期待的就是每周的周记，因为我可以从中获得许多有益的信息，与学生进行心灵的对话。
三、实行民主管理、进行量化登记
有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会。本年度我们班实行“值日班长”制度，全班同学轮流当班长。制订值日班长十项职责，每个班长按章执行，都尝一尝“当官”的滋味。这充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
实行量化登记，开展“综合积分”个人竞赛活动。积分内容包括完成布置的家庭作业，课外填写辅导资料，写读书笔记，收集到各类趣味知识，制作知识卡片，出的手抄报，课堂积极举手发言，按要求穿校服，佩戴红领巾、校章，积极争做好事等等。具体做法是每天由十个小组长负责检查登记学生的家庭作业完成情况，再由科代表汇总登记报告各科任老师，各项作业都能完成的老师每项给加10分；学生课外自觉填写的辅导资料、搜集到的各类趣味知识每页加上10分；学生课堂积极举手回答问题、课外积极好事的每人次奖10分，违反纪律被老师点名的扣10分，能按要求穿校服、佩戴红领巾、校章的每天各奖10分等，这些由副班长负责登记。周末，小组长、副班长结算分数送交班长，由班长把这各类积分汇总，算出每个同学一周的总积分，列出积分前十名和后十名的同学送交班主任，在第二个星期的晨会课上进行公布，每五个星期为一个阶段，对积分前十名的同学进行奖励，后十名的同学则进行处罚。另外还进行“优胜小组”竞赛，赛纪律，赛风貌，赛作业，赛好人好事等等，在黑板的一旁记录，每周总结一次，最高分的一组为那一周的“优胜小组”，公布在优胜小组公示角上。这样促进了每个同学自觉守纪，自觉学习的积极性，增强集体的荣誉感。
四、注重班级文化建设，给学生以心灵的启迪
本班的班级环境布置有八大特色：1、班级奋斗目标；2、班务日记；3、展示栏；4、阅报栏；5、蜜香园和芳菲林；6、书香阁；7、黑板报。8、“每周优秀小组”公示角。
教室的前墙上“爱学习，守规范，尊师长，爱同学，争创优秀班集体”这短短的十九字，简明扼要、实事求是地向学生提出了本学期班级的奋斗目标。
黑板旁的“班务日记”，经常表扬有闪光点的同学，也记录违反纪律的人和事。
“展示栏”展示了学生制作的各类精美的知识卡片。
“阅报栏”陈列着《潮汕少年报》、《揭阳教育周刊》和学生自办的各类主题手抄报。
“每周优秀小组”公示角设在书香阁上，优秀小队自己制作的那代表胜利的精美图案就插在那束鲜艳的花朵上。
“蜜香园”张贴学生搜集编写的各类知识集锦；“芳菲林”则陈列学生自制的《蜜香本》和《作文选》。
“书香阁”摆满了学生购买的中外名著、童话故事、谜语大全等书籍，让学生课余时间有大量的健康图书可以阅读。
“黑板报”结合学校的要求，每月出版一期。
这些环境布置，在培养学生的学习习惯、行为习惯和集体荣誉感等方面都起到了潜移默化的影响，效果十分明显。
五、开展各项活动，培养学生能力
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活动。本学年，我结合学校“书香飘园，和谐满崇文”的活动，根据学生的兴趣、爱好，在班内开展了读书竞赛。学生纷纷拿出自己读过的图书，另外每人再购买一本或几本新课标要求中小学生必读的中外名著，青少年科普知识及一些趣味读物等共一百多本，放在“书香阁”，课外时间学生可自由阅读，同时学做读书笔记。活动期间学生最多的看了近十本书，写了七八篇读书笔记。俗话说“书多人自贤”，读书多了，学生的知识便会逐渐富，性情也会得到陶冶。我倡导学生动手搜集各类知识及资料，把它抄在《采蜜本》上，并尽可能作些装饰，看谁的积累最多，知识最丰富，版面最漂亮。学生表现非常积极，本学年学生最多的搜集了三、四本，全班共交了八十多本。内容可谓五花八门，如有关奥运会的知识；一张脸蛋千般笑——苦笑、奸笑、微笑、捧腹大笑等等几十种；中国名楼、名花、名书院等等；各类特色词语如倒反词语上海——海上，含比喻、夸张、拟人的成语等等，令人看了大开眼界。学校领导检查后都给予高度评价，赞赏这样的活动非常有意义，应大力推广。结合少先队大队部鼓励学生出手抄报，本学年共出手报四期，四、五十张。结合课文内容要求学生编作文选。本学年共编《心泉》作文选十本，精选了学生的部分作文汇编而成，有封面设计，有前言，有目录，有精美的花边、图案等，锻炼了学生多方面的能力。开展迎元旦、庆六一等活动，要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，学生就会不自觉地喜欢上这个集体。如这次庆祝“六一”儿童节的活动，从够买礼品，教室布置，活动议程到节目主持，都是学生自己策划实施的，每个同学自主、自动、自觉参与各项活动，群策群力，把活动搞的有声有色，趣味横生。本学年揭阳电视台到我校采编《法律进校园》和《六一欢歌》节目，两次走经我班教室，马上就被吸引住了，拍下了一连串的镜头，在“民生热线”中播出。同学们上了电视，成了“明星”个个都很兴奋，骄傲自己有个可爱的班集体。
六、辛勤浇灌，硕果累累
经过的辛勤努力，我的收获是颇丰的，学生的学习成绩有了很大的提高。连年来我所带班级在毕业质检中各科都取得优异成绩，学生优秀率也居同年级榜首，每年考上重点初中的学生人数总是全年级较多的。如2002-2003年度有4人（全校两个班共8人），其中的的郭卓诗、陈玉玲语文单科成绩居区前茅，分别获得107分和100分（总分120分）的好成绩；2003-2004年度有5人（全校三个班共11人）考上，2005-2006年度有9人（全校三个班共24人）。2006-2007年度我班参加办事处毕业质检，语文科获全办单班第一名，数学科获第七名，英语科获第四名；学生个人成绩进入全办前200名的有13人，其中有8人是进入前50名，潘冰兰同学个人总分248.5（总分260分），获全办事处第一名,有7位同学被重点初中录取. 2004-2005年我教五年级，学生陈宏涛、潘立敏参加教育组举办的现场作文赛，双双获得一等奖。我所教的学生上进心强，各项比赛都积极参加，并屡次获奖。如本学年在“捐款扶危”活动中我班学生共捐款四百多元，其中徐文楷、黄晓纯同学分别捐了一百元和七十元，这不是大数目，但却体现了同学们的爱心。许曼珊、吴泓婷同学在学校“三十亿工程”征文赛中获得了二等奖；黄树强、黄炳强同学在花灯大赛中获得了三等奖；徐文楷同学在六年级数奥赛中获--区二等奖，何耿生获仙桥赛区三等奖；黄冰妮、何冬娜、潘冰兰等同学在“爱祖国、讲环保”手抄报比赛中获得一等奖；我班在学校科技制作竞赛、手抄报比赛、黑板报评比中分别获得一、二等奖；先后获得流动红旗班、文明班集体称号。在“书香飘校园，和谐满--”读书活动中，学生纷纷拿出自己读过的图书，另外每人再购买一本或几本新课标要求中小学生必读的中外名著，青少年科普知识及一些趣味读物等共一百多本，放在“书香阁”，课外时间学生可自由阅读，同时学做读书笔记。但这些都只是外在的收获，更值得一提的是我还收获了许多来自不同孩子的情感和家长的信任。如这次“亲爱的老师，我想对你说”活动中，我收到七十多封学生的来信，他们那坦率的言辞，纯真的情感让我如沐春风，如饮甘露。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
这就是我在创建优秀班集体过程中的体会——享受教育，做个快乐的班主任。