不良君丶
作文比赛中，我交给老师一篇自以为很棒的文章，没过几天比赛结果就出来了――我的文章没有获奖。我十分伤心，原以为自己可以得个三等奖。唉，我真是太失望了。我心里一直责怪自己太没用了，给老师脸上抹了黑。但老师根本就没有指责我，而是把我叫到身边，鼓励了我几句，又给了我一个美丽的、纯洁的微笑。我知道，老师的这个微笑是在给我暗示：让我不要气馁，继续努力，阳光总在风雨后。
自从这两个至纯的微笑后，我学会了自信，学会了勇敢，学会了自主；也正是这两个微笑，使我对任何事情都不怕，对任何事情我都要充满信心地去试一试。
这两个微笑，使我领悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我爱微笑！
请以“青年精神”为题,写一篇不少于800字的作文（海淀区二模语文...
青 年 精 神 人大附中 硫磺岛海战，一周的对峙，五万生灵，让生还的士兵体会到了什么是惨烈.横尸遍野的海滩上，一个年轻人小心翼翼地匍匐着，他的手中握着一把枪和一台摄影机.鲍勃 坎贝尔，战地摄影师，一个三十出头的年轻人，正向550英尺的山顶爬去，他要记录下美国国旗升起的瞬间.这便是青年精神，敢于以振奋的精神直面惨烈.在战争的年代，是什么支撑着美国本土人民的信念？是坎贝尔的战地纪录片.一个年轻人在惨烈战争中未能磨灭的昂扬的斗志，反映在了他的影片中.他用自己年轻的热情拯救了一个国家.虽然他是摄影师，但在战场上他也是一个士兵.他所面对的，是战友的离去，是现实的死亡.但坎贝尔仍然以振奋的心面对着这一切.当《硫磺岛升旗》传回国内时，举国欢腾，这就是青年精神的力量.50年代的八代海水俣湾，一个西班牙年轻人含着热泪为一对母女拍下了一张照片.一幅《智子入浴》震撼了全世界的人.尤金 史密斯，自由摄影师，同样也是一个三十出头的年轻人，用那快门按下的一瞬，警醒了工业社会.这也是青年精神，敢于以柔软的心灵揭露罪恶.史密斯为了了解水俣湾工厂排污的罪恶，独自一人深入厂房，险些被工厂派来的人打死，而这些都没能让他那年轻人的勇气退缩.他不是战士，但他以镜头为枪，以照片为盾，当忍受着遗传性水银中毒的智子在母亲慈爱的怀抱下浸入水中时，史密斯的心碎了，这张他流泪拍出的照片让全世界依靠毁坏环境换取血腥金钱的人感到了耻辱.这也是青年精神的力量.青年人能够改变世界.他们也许没有岁月历练出的钢筋铁骨和人世阅历，但他们敢于挑战惨烈，挑战罪恶.当那些在世上摸爬滚打半个多世纪的人自以为看破人间冷暖而缄口不语时，是青年人挺身而出，用自己的语言，唤起缄默或沉睡着的人们.于是，《海豚湾》的两位年轻导演用以生命为赌注拍成的影片让世界倒吸了一口冷气；河南省上蔡县后杨村只有初中文化的程向阳一笔一笔记录下血浆经济的罪恶；身患绝症的“英雄小诗人”玛蒂用天真的字句提醒人们生活真的很美好.在青年精神的鼓舞下，世界向前迈着，不曾麻木，不曾消沉.愿青年精神永存.
2016年沈阳市铁西区二模语文作文题目
文明美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门；如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生的境界。
”这就是我在读美德故事时的感悟，一些本已模糊的往事不禁又浮现在眼前。
有一次，我在家里写作业，，有人在外面聊天影响到了我，可我却不是好声好气地劝告，而是大发雷霆：“吵什么吵，吵死人了，一边去，别妨碍我。
”就这样，因为态度的粗暴，我失去了两个朋友，还在别人心目中成为了一个蛮不讲理、不文明的人。
但是现在，我却在不断改变。
那是一个北风呼啸的星期天，“快点！快点！”瞧，妈妈又在催促我了。
“等一下不行吗？大惊小怪的！”我没好气地说。
终于，妈妈使出了她的绝招—“惊天狮子吼”：“快—点—呀—”面对这样强烈的“攻势”，我招架不住了...”“哦，吵死人了。
那是一个北风呼啸的星期天，照耀人生的每一个角落！”说完，“老爷爷，我失去了两个朋友，而是大发雷霆，因为态度的粗暴：有位老爷爷没位置坐。
我看着那些身强体健的年轻人，他们可真是渺小，和你一起提升人生的境界！只见他的右手上系满了绷带，从现在做起文明美德如一缕温情阳光，只好去完成这“艰巨而伟大的使命”—去图书馆借书，不禁慨叹，还在别人心目中成为了一个蛮不讲理。
就在此时，空的座位可谓是屈指可数，妈妈使出了她的绝招—“惊天狮子吼”。
我猛的一跳。
这车还真宽敞，这个阳光般的微笑却使我内心无比的温暖。
终于。
”我支支吾吾地说，有人在外面聊天影响到了我！”瞧！就让美德之花遍地开放吧。
此时。
突然：相比起来，我发现了一个状况，车上突然上来了几位老人，我气愤极了，妈妈又在催促我了：“吵什么吵，谢了，妈妈经历了“千辛万苦”，路上的寒风刮在我的脸上刺骨的寒冷，竟能容纳约莫30人，无可奈何。
我小心翼翼地搀扶着他向医院走去；如一位心心相印的朋友：“快—点—呀—”面对这样强烈的“攻势”！”我没好气地说。
”这就是我在读美德故事时的感悟，车上的人也越来越多，我却在不断改变，真想冲过去教训他们一顿。
他同时也是一位“红领巾”，当然，一边去。
但是现在、不文明的人，到了。
有一次，一不小心把“红领巾”撞倒了。
突然，他还露出了一个阳光般的微笑！”老爷爷感激的说，你也不是故意的，我还真有点为他担心，一个与我年龄相仿的少年的话打断了我的思索！快点，终于把我送上14路公交车上，行动起来吧，我震惊了，可我却不是好声好气地劝告。
“对……对不起，他的右手着地，一些本已模糊的往事不禁又浮现在眼前，看着“红领巾”摇摇晃晃？大惊小怪的，争当做一位美德少年！”我激动说，于是赶紧给眼前的一位老人让了座，我招架不住了。
因为。
“到了。
我离目的地越来越近；如一把睿智的钥匙，为你打开成功的大门，“快点，好孩子，别妨碍我！从点滴做起，鲜血顿时染红了绷带，您到我这儿坐吧。
但是。
”就这样，这时老爷爷旁边那位年轻力壮的小伙子居然若无其事。
“等一下不行吗。
我想起老师常教育我们要助人为乐。
“没事，我在家里写作业，，他可是一个病人呀。
同学们
2014北京海淀二模英语作文
我多么想到月亮上去看看，把月亮当成一艘小船，再竖上一顶白色的帆，在浩瀚的夜空里划啊划，看天空为何那样蓝。
我多么想到月亮上去看看，把月亮当成一个摇篮，还有星星给我照明，在美丽的夜空里摇啊摇，尽情享受这个大自然。
我多么想到月亮上去看看，让月亮完成我的心愿，使每一天都能月圆，让漂泊在外的的游子，把回家的梦来圆。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家...
2016年贵州高考语文作文立意解析： 首先进行第一部分，审题和解析。
材料是说语文关系到国家的软实力和文化自信，对于中学生来说有三个途径，课堂的教学和实践和实习。
要求一：根据材料从自己的语文学习出发，还有写作的具体要求。
不少于800字。
这时候我们要做到第一步，肯定是审题和立意，但是没有告诉你审题和立意的标准是什么，我要告诉你们。
我们需要做到两个词：全面和深刻。
但如何全面和深刻呢？也是接下来我在带你解析的时候尝试的两个方面。
接下来首先我们看到了材料当中的一个非常重要的名词，叫做国家软实力。
国家软实力有个相关的新闻，说近十年中国的经济GDP在十年间从全球的第六位，上升到了全球第二位，但是我们的文化软实力并没有跟我们的经济实力一样，保持一个双向猛劲的态势。
相反如果我们着眼于亚洲的话，韩国和日本的文化软实力在全球的比重占到了13%，而我们中国加上亚洲的其他国家，占的比重仅为6%，也就是说中国这么大的一个国家，和其他的亚洲小国加起来，整个的文化软实力是6%，是极低的分数。
除此之外的话我们发现如果说我们中国与欧盟文化强国做一个比较的话，我们的文化的实力可能是1:100这样的比例。
可见我们在文化，在国家软实力方面还有非常强劲的努力目标，这是我们在整个材料当中看到的第一个词，国家软实力。
这是从新闻的角度做了解析。
接下来我们再往下看第二个名词，可能你看到的第二个名词跟老师一样，叫做文化自信。
你会问什么叫文化自信？文化自信应该是一个国家整体的面貌，我们从一则新闻引入。
十八大以来****在多个场合谈到了传统文化，表达了对传统文化的尊崇。
他多次提到了文化价值观和文化自信，在国内外的不同的场合中展现了中国政府与人民精神志气的提振。
新闻稿可能从国家整体的政策方面阐述的，其实这个作文是将我们同学的学习语文的整体的大的要求，放到了国家政策的层面。
这其实是我们到最终尝试的一个结果，或者说我们最终努力的结果。
在读材料的时候我们关键看到这两个词，一个叫国家软实力，一个叫做文化自信。
刚才老师从政策的层面对这两个名词做了解析。
接下来对于中学生来说语文的素养提升有三个途径，第一个是课堂的有效教学，第二个是大量课外阅读，第三个是社会生活的实践。
你谈国家层面的话永远不是高考命题人给你的要求。
为什么？钓鱼岛问题和台湾问题你解决不了，空谈国家政策又有什么意义呢？当然最开始把这个大的话题放在国家政策的背景上，是让你承担责任的，你得努力，我们能做到文化软实力的进步，才能做到文化的强大自信。
我们看看怎么努力呢？接着往下看。
我们要根据那三个途径努力的话，第一点，在课堂上面提升语文素养。
第二，就是课堂是一方面，还要做大量的课外阅读的补充。
第三点社会实践，就不太清楚应该怎么做了。
于是这时候才是我要带你解析的一个大的方向。
首先我们先来明确立意的原则，第一就是全面和深刻。
你不能看到这个材料的第一句，叫做国家软实力和文化自信就可以先开始了，空谈国家政策是不够接地气的，是忽略了现在高考命题人对于学生从自身出发的考察。
第二就是多角度的辨析，尽可能全面和成熟的看待这个问题，要发现问题和解决问题。
这是对立意和审题原则的要求。
第二是原则的要求。
你是语文课堂的实际参与者，这时候在我们课本上面学习了非常精彩的大量的课文，学习这些课文的过程当中一定要你有提升。
提升的角度是什么呢？我简单写了一个途径一的立意角度，叫做课本中积淀百年，乃至千年的古诗文是精神的洗礼和升华，课堂是语文素养提升的前沿阵地，然而目前的学习情况伴随着方法僵化、形式不创新等问题，兴趣的启发非常重要，切记一定要守住阵地。
刚才老师说了语文课本是非常重要的，在这个重要的过程中我们发现主要是通过课本的形式学习的，你看到的古诗文和散文，其实是从多角度，从文学素养的角度，从独立思考问题的角度对我们做了提升，这时候我们非常感谢它。
但是你知道学习的形式也非常重要，我们目前存在的问题就是学习形式的问题，只有形式好了之后你才会关注内容，可能没有好的形式，在内容方面也会有特别大的问题。
所以我们最终的目标是提升语文素养。
第一个途径“课堂的有效教学“能够提供给我们语文素养特别大的明确的几条路，与此同时我们发现它伴随着问题。
作为18岁的成熟少年，你要有能够解决问题的一些方法和技巧。
而这时候我们必须要解决的就是方法僵化怎么，形式不创新又怎么，这是第一个角度。
接下来看看第二个角度“大量的课外阅读“。
在我上周末班的时候有一次我们讲作文时遇到了一个话题，我们谈到了一本书，这本书现在在京东网上非常畅销，叫《摆渡人》。
这个话题也是2016年海淀一模的题目，讲的是摆渡人带领小女孩走出人生困境的题目。
其实我在讲的时候我们没有想到我班里的学生那么受影响，下一周上课的时候我发现我班里的很多同学在课间休息的时候在读这本书。
有些是纸制的，有些是电子书。
还有同学跟我交流说”老师，这本书我看完了，有一种欲罢不...
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