墙-煎-饭
1，实验目的
2，实验原理
3，实验器材
4，实验步骤
5，实验数据
6，实验归纳（文字）
7，实验结论（数学形式）
8，实验人（小组）和日期
初中物理实验报告：测量物质的密度。
△ 测定有规则的几何外形的固体的密度：【实验目的】用天平和适当的测量工具（刻度尺，或游标卡尺，或螺旋测微计等）测量有规则的几何外形的固体的密度。
【实验原理】ρ=m/V。
【实验材料和器材】规则固体块、天平、砝码、适当的测量工具（刻度尺）。
【实验方法（步骤）】1.将天平放在水平台面上，按天平使用规则调节天平平衡；2.用天平称量出规则固体块的质量m，记录于预先设计好的表格中；3.可按照其几何模型的体积公式选用适当的测量工具（刻度尺）测出有关量，并根据体积公式计算出体积V，记录于表格中；4.根据ρ=（m1-m2）/V，计算出规则固体块的密度；5.为确保测量准确，可进行多次测量（一般不少于3次），取ρ的平均值，作为测定结果。
【记录表格】实验次数 规则固体块的质量 规则固体块的体积 规则固体块的密度m(g) V(cm3) ρ（g/cm3）1 2 3 平均值 / / 希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~祝你学习进步，更上一层楼！（*^__^*）
初中物理实验报告怎么写？把格式告诉我就行了。
初中物理测量物质的密度实验报告物理 实验报告 指导教师同组者 实验日期实验名称 实验一 测量物质的密度一、实验目的：1、 掌握用流体静力称衡法测密度的原理。
2、 了解比重瓶法测密度的特点。
3、 掌握比重瓶的用法。
4、 掌握物理天平的使用方法。
二、实验原理：物体的密度 ， 为物体质量， 为物体体积。
通常情况下，测量物体密度有以下三种方法：1、对于形状规则物体根据 ， 可通过物理天平直接测量出来， 可用长度测量仪器测量相关长度，然后计算出体积。
再将 、 带入密度公式，求得密度。
2、对于形状不规则的物体用流体静力称衡法测定密度。
① 测固体（铜环）密度根据阿基米德原理，浸在液体中的物体要受到液体向上的浮力，浮力大小为 。
如果将固体（铜环）分别放在空气中和浸没在水中称衡，得到的质量分别为 、 ，则② 测液体（盐水）的密度将物体（铜环）分别放在空气、水和待测液体（盐水）中，测出其质量分别为 、 和 ，同理可得③ 测石蜡的密度石蜡密度---------石蜡在空气中的质量--------石蜡和铜环都放在水中时称得的二者质量--------石蜡在空气中，铜环放在水中时称得二者质量3、用比重瓶法测定液体和不溶于液体的固体小颗粒的密度①测液体的密度。
--------空比重瓶的质量---------盛满待测液体时比重瓶的质量---------盛满与待测液体同温度的纯水的比重瓶的质量② .固体颗粒的密度为 。
----------待测细小固体的质量---------盛满水后比重瓶及水的质量---------比重瓶、水及待测固体的总质量三、实验用具：TW—05型物理天平、纯水、吸水纸、细绳、塑料杯、比重瓶待测物体：铜环和盐水、石蜡四、实验步骤：1、 调整天平⑴调水平 旋转底脚螺丝，使水平仪的气泡位于中心。
⑵调空载平衡 空载时，调节横梁两端的调节螺母，启动制动旋钮，使天平横梁抬起后，天平指针指中间或摆动格数相等。
2、 用流体静力称衡法测量铜环和盐水的密度⑴先把物体用细线挂在天平左边的秤钩上，用天平称出铜环在空气中质量 。
⑵然后在左边的托盘上放上盛有纯水的塑料杯。
将铜环放入纯水中，称得铜环在水中的质量 。
⑶将塑料杯中的水倒掉，换上盐水重复上一步，称出铜环在盐水中的质量 。
⑷将测得数据代入公式计算。
3、 测石蜡的密度测量石蜡单独在空气中的质量 ，石蜡和铜环全部浸入水中对应的质量 ，石蜡吊入空中，铜环浸入水中时的质量 。
代入公式计算。
4、用比重瓶法测定盐水和不溶于液体的细小铅条的密度⑴测空比重瓶的质量 。
⑵测盛满与待测盐水同温度的纯水的比重瓶的质量 。
⑶测盛满盐水时比重瓶的质量 。
⑷测待测细小铅条的质量 。
⑸测比重瓶、水及待测固体的总质量 。
5、记录水温、湿度及大气压强。
五、数据及数据处理：（一）用流体静力称衡法测定铜环、盐水和石蜡的密度水温 水的密度 湿度大气压强136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25
初二的物理实验报告4篇！是4篇,拜托了...
器材：粉笔，卷尺，秒表 操作： 1.在空地上用粉笔做一个记号A1，在中间没有障碍物的情况下在适当距离做记号A2.量出A1,A2的距离为s. 2.手拿秒表，计算出自己走完直线A1A2的时间t. 3.则可以计算出自己的步行速度为v=s/t.1、提出问题： 声音的强弱（声音的响度）可能 1）、与声源振动的幅度（振幅）有关； 2）、与人离声源的距离有关。
2、猜想或假设： 1）、声源的振幅越大，响度越大； 2）、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。
3、制定计划与设计方案（用控制变量法）如， 探究1）声音的响度与声源振动的幅度（振幅）的关系： 考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大小不同时， 听声音响度大小的情况怎样？ 探究2）响度与人离声源距的离大小关系 考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同， 看在人离声源的距离大小不同时， 听声音响度大小的情况怎样？ 4、进行实验与收集证据 探究1）选一只鼓，在鼓上放一小纸屑， 让人离声源的距离0.5米（不变）， （1）第一次轻轻地敲击一下鼓， 看到小纸屑跳起（如0.5厘米）， 听到一个响度不太大的声音； （2）第二次重重地敲击一下鼓， 看到小纸屑跳起（如1.5厘米）， 听到一个响度很大的声音。
结论：人离声源的距离相同时， 声源的振幅越大，声音的响度越大。
探究2）的实验过程与上类似。
结论是：声源的振幅相同时， 人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。
5、自我评估： 这两个结论经得起验证。
如， 我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃； 汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。
6、交流与应用 如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声， 我们可以考虑：1）让说话的声音大一些（声带的振幅大了）； 2）与听众的距离近一些。
实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的： 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的，如果用到DIS系统，有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表 等，不过这些不是主要实验目的啦~） 实验器材：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。
实验原理： 1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。
2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。
3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。
实验步骤： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。
实验数据： 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N 3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N 4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N 5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N （如果是验证欧姆定律这样的给出试验数据后根据数据画图像，并用计算器拟合算出斜率。
） 实验结论： 1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。
4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。
探究报告：小孔成像探究者：XX 探究时间：08.10.6 探究地点：XX学校假设：小孔成像是因光在同种均匀介质中沿直线传播。
实验步骤：1、将点燃的蜡烛、开有小孔的纸板、光屏三者放在一支线上 2、前后移动光屏，观察，并记录所成像的大小、虚实、正反。
结果：通过小孔成的像是倒立的实像，大小与光屏的距离有关。
结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
实验目的：证明空流速与大气压的关系实验原理：大气压强原理实验器材：两张纸实验步骤：将两张纸相靠拢，但不相贴，流出一地的空隙，向中间空隙吹气。
实验数据：两张纸向中间靠拢，吹得越狠靠拢的越近。
分析并得出结论：空气流速越快气压越低。
飞机上升就是此原理
初二物理实验报告
最佳答案检举 初二物理关于测不规则物体的体积实验报告器材：木头 步骤： 第一种： 将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积 然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。
通过公式计算其密度。
然后总体测量整块物体的质量 通过v=m/p 计算得出全部体积。
第二种：取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。
第三种： 如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出.容器中空的部分就是这个物体的体积. 圆柱的面积=底面积*高 如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积. 现象：包括在步骤里面了 结论：得出木头的体积 参考资料： http://hi.baidu.com/jh%5Fwulifudao%5Fcn/blog/item/469805e6cf202b25b8382016.html
求大学物理实验报告范例
一般大学实验都会有专门的实验报告纸，有一个封面，上面填写实验名称，日期，实验室名称等等。
正文部分一般都是写实验目的，实验原理实验仪器，实验过程，实验数据，分析，实验结论，实验问题（课后思考题）以及其他问题。
附录页上一般要有实验中的原始数据记录
完整的物理实验报告
器材：直流电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线、欲测的定值电阻步骤：1、连接好电路（将直流电源、电流表、开关、滑动变阻器、欲测的定值电阻用导线串联，并将电压表并联在定值电阻的两端），检查无误后闭合开关。
2、多次改变滑动变阻器的阻值，读出每一次电压表和电流表的示数，用公式R=U/I算出每一次的电阻及平均值，并填入下表实验次数 电压（V） 电流 （A） 电阻（Ω） 平均电阻（Ω） 1 。
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算出的平均电阻就是这个电阻大致的电阻值实验总结。
根据实验过程和结果，经小组讨论后，填写下表。
1、 电路中有哪些电路元件，它们各有什么作用？ 2、 实验证明，对一定的导体来说，即在________不变时，流经_______ 电流与加在________ 电压成 比。
3、 为什么每次实验的数据会有差异？ 4、 被测电阻的平均阻值有什么实际意义？ 5、实验心得：
物理实验报告的格式怎么写？
格式如下：1. 实验的题目2. 实验原理：一般书上回写，抄就可以。
3. 实验目的：一般都写掌握什么什么的方法啊。
了解什么什么什么啊！4. 实验步骤：你做实验的过程5. 实验结果：6. 分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值！如果有误差要分析产生误差的原因！还有实验的一些比较关键的步骤的注意事项。
科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。
进行试验是其中重要的一步，在进行实验前，预习实验内容，查对实验仪器药品是否齐全；在进行实验时，按实验步骤进行实验操作，观察分析实验现象，及时记录，认真填写实验报告；实验结束后，要拆开实验装置，做好清洁工作
大学物理实验报告
物理实验除了使学生受到系统的科学实验方法和实验技能的训练外，通过书写实验报告，还要培养学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。
因此，实验报告是实验课学习的重要组成部分，希望同学们能认真对待。
正规的实验报告，应包含以下六个方面的内容：（1）实验目的；（2）实验原理；（3）实验仪器设备；（4）实验内容（简单步骤）及原始数据；（5）数据处理及结论；（6）结果的分析讨论。
现就物理实验报告的具体写作要点作一些介绍，供同学们参考。
一、实验目的 不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。
但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。
因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。
如：实验4-2 金属杨氏弹性模量的测量 实验目的 1.掌握尺读望远镜的调节方法，能分析视差产生的原因并消除视差； 2.掌握用光杠杆测量长度微小变化量的原理，正确选择长度测量工具； 3.学会不同测量次数时的不确定度估算方法，分析各直接测量对实验结果影响大小； 4.练习用逐差法和作图法处理数据。
二、实验原理 实验原理是科学实验的基本依据。
实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。
1.必须有简明扼要的语言文字叙述。
通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。
书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。
文字务必清晰、通顺。
2.所用的公式及其来源，简要的推导过程。
3.为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。
不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。
三、实验仪器设备 在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量（根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材）；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。
但特殊的连接电缆必须注明。
四、实验内容及原始数据 概括性地写出实验的主要内容或步骤，特别是关键性的步骤和注意事项。
根据测量所得如实记录原始数据，多次测量或数据较多时一定要对数据进行列表，特别注意有效数字的正确，指出各物理量的单位，必要时要注明实验或测量条件。
五、数据处理及结论 1.对于需要进行数值计算而得出实验结果的，测量所得的原始数据必须如实代入计算公式，不能在公式后立即写出结果； 2.对结果需进行不确定度分析（个别不确定度估算较为困难的实验除外）； 3.写出实验结果的表达式（测量值、不确定度、单位及置信度，置信度为0.95时可不必说明），实验结果的有效数字必须正确； 4.若所测量的物理量有标准值或标称值，则应与实验结果比较，求相对误差。
5.需要作图时，需附在报告中。
六、结果的分析讨论 一篇好的实验报告，除了有准确的测量记录和正确的数据处理、结论外，还应该对结果作出合理的分析讨论，从中找到被研究事物的运动规律，并且判断自己的实验或研究工作是否可信或有所发现。
一份只有数据记录和结果计算的报告，其实只完成了测试操作人员的测试记录工作。
至于数据结果的好坏、实验过程还存在哪些问题、还要在哪些方面进一步研究和完善？等等，都需要我们去思考、分析和判断，从而提高理论联系实际、综合能力和创新能力。
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