恺撒（教主）
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一年级家访反馈意见怎么写
先说点感谢之类的话，再把学生的一些缺点写上去。
最后你对老师有什么意见，再请他（她）指点和督促就行了。
范文如下（前两天刚写过）： 首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。
学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。
再写就是：他学习有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK），希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。
谢谢！ 注：虽然有点与网上提供的相似，但是这样写我认为还行。
其实写家长意见只是把你心里的话告诉老师而已，没什么的。
希望你能受用。
祝你好运！...
新世纪新课程下家庭教育（家校合作）之我见 求范文啊 一千五百字以...
家庭、学校、社会在教育过程中的密切合作与相互支持，是我国学校教育改革的重要组成部分，家校合作是我们教育工作者永恒的话题。
我们威海市古寨中学走在时代的前列，首先确立了“为拥有绿色人生而完善自我”的教育理念，在家校合作领域探索出一整套适应时代发展而又行之有效的改革之路。
梁晖老师是我校优秀班主任之一，工作中深刻把握新课改精神，勇于屏弃旧体制之糟粕，大胆创新在家校合作方面有着更深层次的认识和丰厚的收获。
一 在传统的家校合作中存在着许多的不足。
（1）随意性强，计划性差。
家校合作活动计划是实现家校合作目的的基本保证，系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南，而且能对活动的顺利进行起到促进作用。
然而，即使已经开展的活动，也往往缺乏活动记录、总结和专题研究。
由于目的性不强、准备不足、组织不得力，收到的效果必然微乎其微。
这样的家校活动反而会挫伤教师和家长对学校合作的积极性。
（2）形式单一，缺乏实效。
许多年来，家校合作的模式几乎被“家长会”垄断。
而“家长会”的基本模式也很固定，先是校长讲话，教导家长怎样教育孩子，多为冠冕堂皇的大道理，认真听的家长往往很少，然后是各班的班主任老师讲话，主要是介绍全班学生的基本状况，并指点家长如何辅导孩子学习。
在整个家长会上，家长只是被动的“接受器”，没有发言的机会。
还有一些，则是请来教育专家为家长作一个报告，就算是完成任务了。
这两种合作形式都只是教师或专家向家长单向的传递，没有构成两者的双向交流，这样的家校合作，起不到实效。
久而久之，家长也自然失去兴趣。
学校归学校，家里原来是怎么做的，现在仍然怎么做。
家校合作始终不能步入到同一条起跑线上来。
（3）相互挑剔多，合作少。
个别教师认为家长参与到学校事物就是对自己工作的“横挑鼻子竖挑眼”，是专门来找茬的。
同时，把学生出现的问题归罪于家长头上，认为“家教”不好，把“家长会”、家访，看作是向家长“告状”的好机会。
家长也把孩子成绩方面、行为方面的问题归罪于学校，认为教师不够严格，校风不好，有了这样的屏障，双方的合作、交流当然很困难。
二 新课程改革呼唤和谐的家校合作。
新课程的实施迫切需要家长与学校形成同步的合作关系。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”这短短的一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
新课程的实施，给教育带来了全新的变革，大到理念，具体到授课方式、作业设计、评价方式，都有别于过去的传统教育。
我们的家长，对于教育的了解仅仅是凭着自己当初上学时的印象，仅有个别的会关注一些媒体上关于教育改革的一些报道。
如果新课程的实施得不到家长的支持和配合，将是举步维艰。
比如，新课程重视学生综合能力的培养，要着力扭转过去重知识灌输的现象。
因此，教师在作业的设计方面与以往有了很大改变，机械重复的练习少了，重能力培养的实践作业多了。
然而，许多家长动辄就额外给孩子布置抄10遍、20遍的作业。
有时，还嫌教师布置的作业太少，最好孩子回到家开始到睡觉前一直做，并认为这样才能学得好。
而对于教师要求学生从生活中去寻找答案，自己进行一些尝试的作业认为“不务正业”，采取不支持、不配合。
又比如，对于孩子的评价，家长关注的就是“成绩论英雄”。
对于被教师肯定的其余方面的优点“视而不见”或认为都没用，惟有成绩好才是最有本事的……诸如此类的现象，比比皆是。
面对这种现象，学校必须本着为学生“终身发展”打好基础的良好愿望，主动探索一条行之有效的家校合作途径。
（一） 促使家长主动关注学校研究假设你是一位学生家长，当你步入孩子所在的学校时，你能感觉到学校潜在的氛围吗？它是欢迎你来参与还是将你拒之于千里之外？每所学校都有不同的气氛，他是在学校管理人员的影响下形成的，反映着学校每一个教职员工与家长合作的态度。
很显然，学校的这种氛围在很大程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。
那么，如何才能让家长感到受欢迎？营造合作气氛的主要因素主要有两个：一、学校教职员工的积极态度，即处处体现出已接纳家长为合作伙伴；二、能够让家长真正介入学校事务的合作活动。
前者又是后者的基础。
对于第一因素，梁晖老师主要采取了以下措施：1 通过调查问卷了解课任老师对家校合作的态度，采取相应对策。
以消除一切不利于家校合作的学校内部障碍，建立良好的家校合作气氛。
他的调查问卷是：⑴作为教师，你认为是否感到家长带来的麻烦多于帮助。
⑵ 家长走进我们教室时感到紧张。
⑶更愿意独立工作。
⑷把家长看作重要的教育力量。
⑸认为差生是的不到家长的关心。
⑹认为家长都过分溺爱孩子。
⑺觉得家长除了对孩子的成绩，其...
班主任家访反馈表怎么写
爱校公约1、爱护学校一切公共设施，损坏公物要主动及时赔偿；2、不许在校内墙壁上乱涂、乱刻、乱画；3、爱护我校的花草树木，不准随便踩踏操场边的绿地；4、要节约用水、用电，用完水龙头及时关掉，白天不要随意开灯，晚上不用时及时关灯。
5、爱护我校电动大门，不要用手触摸及摘掉门身部件。
6、爱护课桌、课椅，不在课桌、课椅上乱刻、乱画。
课堂常规课堂教学是教师、学生活动和提高教学率、质量的主要阵地，是确保完成教学任务的有效途径。
依据《小学管理规程》第三章“教育教学”特制定课堂常规。
一、教师：（一）教师要衣着朴素、整洁大方，表情和蔼可亲。
（二）教师要以强烈的事业心和责任感，本着服务于学生的工作态度上好每一节课。
（三）课前将本节科所需教具、薛驹、实验工具、材料、电教设备准备就绪，严禁上课忘记带所需物品，除极特殊情况外上课途中不得擅自离开教室。
学校领导及其他人，不得打扰教师的正常教学。
上课之前，将手机关掉。
上课期间不得接听电话（除特殊情况外）。
（四）上课前，教师要提前1分钟站在教室门口、教室里或者其它教学场所的一处等候上课，严禁听到铃声离开办公室走进教室。
（五）遇有学生迟到或课上不遵守纪律现象， 教师要以简要的提示语言或暗示动作控制局面，严禁大声训斥，长时间批评而影响教学进程。
（六）课中遇有学生回答问题出错时，或不注意听讲时，不得大声训斥，不得用教棍敲击黑板、桌面，更不能用教棍敲击学生的头或手，要关心爱护每一位学生。
（七）严禁撕、扔学生的学习用品，不许用侮辱的语言讽刺、挖苦学生，要尊重每一个学生的人格。
（八）严禁教师坐着讲课，喝水讲课（除极特殊情况外，除了批改作业外）。
（九）教师要以良好的教学艺术组织、引导学生积极学习，认真完成本节课的教学任务。
（十）教师为学生积极创设和谐、愉悦的学习环境，促进学生健康发展。
（十一）教师要教育学生认真遵守纪律，不迟到，不早退，上课认真听讲。
（十二）课堂分为室内室外，无论室内室外，无论是体育课、实验课、操作课，教师要教育学生注意安全，按规定要领、操作程序进行，避免不安全现象的发生。
（十三）教师要定期调换学生座位，指导学生上好眼保健操，保持用眼卫生。
（十四）教师要充分利用早读时间，指导学生朗读课文。
二、学生（一）上课时不迟到，不早退，听到上课铃声立刻进入教室坐好。
（二）当老师步入教室走到讲台前，宣布上课，同学们起立站好回答“老师好”，老师还礼后同学们齐坐下。
（三）上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，不做小动作，不看课外书，不四处观看。
（四）有问题求教老师时，先举手，待老师允许后，立正站好，再说问题。
课中，不允许随便下座，不准出怪声音，起哄。
（五）要认真独立完成老师布置的作业，作业清楚，字迹规范工整，保护好书和本。
（六）遇有紧急情况时，要听从老师的指挥，体育课、实验课、操作课，要按老师讲的要领去做，以免造成伤害。
（七）读书写字姿势正确，眼睛与书本距离保持一尺左右，注意用眼卫生。
课外活动、兴趣小组管理办法课外活动、兴趣小组是课堂教学的延伸，是为学生个性发展开辟“第二课堂”。
依据《小学管理办法》，结合本校实际，特制定本办法。
一、根据学校实际情况开设、成立课外活动和兴趣小组，每周一、二、四为活动时间。
二、选派教学有专长的教师，为课外活动、兴趣小组活动的指导教师。
三、教导处要对全体学生进行全面分析，根据学生特长，自愿统一协调到各组。
四、学校成立绘画小组、数奥小组、自然小组、科技制作小组、英语小组、合唱队、秧歌队、鼓号队、体训队。
五、课外活动、兴趣小组的指导教师要很据学校规划，制定活动计划，有目的、有组织的进行安排。
活动中加强指导，活动内容要适合学生的年龄、年级特点，要有较强的目的性。
通过活动确实起到丰富知识、扩展视野、开发智力、培养能力、陶冶情操的作用。
六、每学期各种小组将活动成果上交学校，学校根据成果质量评初一、二、三等奖，给与奖励，并与评价挂钩。
七、对不能按时活动、没有活动计划和记录、活动成果的指导教师批评教育，在评价中扣除相应的分数。
八、学期末各活动小组写出专项活动总结。
九、学校为指导教师设立结构工资、奖励资金。
琉小教师教科研工作管理细则一、教师要认真学习教育教学理论、新课程理念，掌握教育教学规律，树立现代教学思想，提高研究的水平（课题组成员学习笔记每学期不少于1万字）。
二、教师要积极参加教科研活动，参加区级组织的教科研活动（不迟到，不早退，认真做好记录）。
要将活动精神及时向学校领导汇报，根据情况在教研组做汇报，达到信息畅通。
三、教师要依据学校的课题、专题、研究方案，结合自己所教学科，确定自己的研究课题。
课题、专题不要太大，具有可操作性，能见实效，能出成果。
制定好研究方案，安排好研究步骤，有计划地开展研究，并做好研究记录。
四、教师要认真完成学校或上级研究部门给予的教学改革任务，认真做好各种形式的课，及时捕捉自己的闪光点，反思不...
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