听课记录就是,老师讲什么,你就记重点和你不懂得就可以了
现成的笔记,你要么找同学借,要么找老师
有没有人有高中的听课记录范文?
教学目标:1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
2.认识厘米,体会厘米的实际意义。
3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点:体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教学难点:让学生掌握测量方法,理解长度单位“厘米”。
教学过程:一、创设情景师:同学们我们每个人都有一个自己的小课桌,来,我们一起摸一摸它,咦?它是什么形状的?那它有多长呢?用手比划比划。
同桌比一比,看来我们的桌子是不是一样长呀?除了用手你还能用什么方法测量它吗?上节课我们用了不同的工具测量教室的长度,那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧!汇报:铅笔、文具盒、尺子……师:大家的桌子都是一样的,为什么你们说的数却不同?同样的桌子,怎样才能使我们测量的结果一样呢?师:你们真了不起,看来呀,用不同的东西量,不好交流,因此呢统一测量的工具非常重要,只有工具一样,测量的结果才会一样,所以统一测量工具非常重要。
看来,统一测量的工具非常重要,那你知道在日常生活中,人们一般用什么工具测量物体的长短呢?二、互动新授、探索交流1、活动一:认识刻度尺师:同学们尺子上都有什么呢?把你的尺子拿出来看一看,知道了什么?还有什么不知道的,小组内相互说一说。
(师巡视)师:同学们瞧,老师这里也有一把尺子,它是尺子的一部分,快看看你有什么发现?(停留1分钟学生进行观察)——课件出示直尺。
师:谁来说一说,在尺上你们发现什么了?生:看到尺子上有数字。
师:有哪些数字呢?我们看一下。
谁和他的发现不同?生:我看到尺子上有cm。
(板书)师:你真是个善于观察的孩子,cm是表示厘米的意思,是国际上统一的长度单位,当我们在测量较短物体的长度时,一般用厘米做单位。
师:谁还想说你看到什么了?生:我看到尺子上有0,师:嗯,0在尺子的最左端,是吗?那它在尺子上表示什么意思呢?(0刻度)表示尺子的起点。
(随即板书厘米cm 0刻度)生:表示起点。
师:还有什么呢?生:尺子上还有许多长短不一的直线。
师:你的眼睛真厉害,他发现了尺子上有很多长短不一的小线,我们看看,这长短不一的线叫刻度线。
师总结:同学们可真会观察,在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二:介绍1厘米。
(1)师:同学们你们知道1厘米有多长吗?从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米(课件演示)。
也就是这一大格的长度就是1厘米。
自己找一找。
并和同桌说一说。
师:同学们快来找一找自己的尺子上,还有刻度几到刻度几中间的长度也是1厘米?指名学生上台自由说一说。
师:同学们的意思我明白了,也就是尺子上每一大格的长度都是1厘米,是吗?(课件演示1厘米的长度)(2)体会1厘米的长度a.师:同学们1厘米到底有多长呢?请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的长度?b.师:刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度,有的大约是这么长,有的大约是这么长?究竟1厘米有多长呢?老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒,请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒,再把小棒轻轻的抽出来,那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师:同桌之间相互比一比,看看你们的1厘米长度一样吗?好,别动。
c.师:那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗?(比1厘米短一些)文具盒的厚度呢?本子的厚度,铅笔的长度(比一厘米长的多)师:好大家把手放下,老师来考一考你们记住1厘米了吗?伸出1厘米。
看谁的1厘米长个了。
(3)生活中什么东西的长大约是1厘米?师:那我们再我们的教室里,在自己的身体上或在我们的生活中,找一找,比一比,哪些物体的长度大约是1厘米呢?可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答:学生的手指一节大约是1厘米,电灯的开关按钮的宽大约是1厘米,订书针的长度大约是1厘米,橡皮的厚度大约是1厘米。
(课件出示哪些物体是1厘米)3.活动三:在尺子上找2厘米、3厘米?师:同学们除了能在尺子上找到1厘米之外,你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米?从哪到哪是3厘米?哪儿到哪是4厘米呢?赶快找一找,(课件出示尺子)生上台发言。
师:同学们通过在尺子上找这几个不同的长度,你们有什么发现吗?生回答:从0到几就是几厘米。
有几大格就是几厘米。
师:同学们说的真好,从0到几就是几厘米,这几厘米就有几个1厘米。
(课件演示)4.活动四:学生测量铅笔的长a.师:那你能估一估你的铅笔的长大约是几厘米吗?生回答(多位同学回答)师:到底是几厘米呢,大家赶快量一量。
b.教师示范,学生动手量一量。
同桌交换测量。
c.说一说它们这样量对吗?师:听说呀动物学校的小熊,也在学着用尺子量物体的长度呢?你们想不想看?(出示课件)师:同学们认真看看她们谁量的对呢?小组讨论讨论师:谁来说一说哪幅图测量的是对的,哪副图测量的是错的,为什么?5.活动五:量一量,画一画(1)师:老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜,再测一测有多长?(2)汇报展示。
(展示小...
二年级上册数学听课记录
一、复习 1、背乘法口诀1-7的。
2、我说你答 举例:6*7= 3、开火车,师说生答。
4、两人一组互背检查。
5、换式子。
把老师说的口诀改成运算式。
例子:六七四十二 生:6*7=42 7*6=42 二、新授 1、师:先看一个故事(白雪公主) 师:一共有几个果子? 生:三七二十一,21个。
师:说说里面的数学信息。
生:一共有7个小矮人,每人3个果子,问一共有几个果子。
师:那么换成运算式,怎么写呢?先说加法的。
生:3+3+3+3+3+3+3=21(个) (板书) 师:这是几个3,用到的乘法口诀是什么? 生:7个3,三七二十一。
师:改成乘法算式就是 3*7=21(个)。
虽说乘法算式比较简单,但要先想清楚里面的关系。
2、那么再看看图里小矮人的盘子,数学信息是什么? 生:有汉堡和薯条。
师:好,完整地说。
生:每个小矮人的盘子里有2个汉堡。
师:好,每个小矮人的盘子里有2个汉堡,7个小矮人一共有几个汉堡?怎么怎么写运算式呢? 生:2*7=14(个) 师:薯条呢? 生:7*7=49(个) 师:他们用到的乘法口诀是? 生:二七十四 七七四十九 3、师:好,你还能发现什么呢? 生:一共有几个杯子、花…… 师:好,看这些式子,我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。
这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。
三、练习 1、练一练 第一题: 师:谁能把题目完整准确的读出来。
生:(读) 师:那一共用了多少呢? 生:用乘法算式,先看横的、再看竖的各有几块。
师:有几列、几行,那么算式呢? 生:4*7=28(块) 第二、三题 (开火车) 第四题先读题目,再找同学回答。
2、书上的习题 自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案 3、延伸 师:那么,看同学们有想到吗?一句乘法口诀能写出2个除法算式吗?试一试 4、思考题:不出声,想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。
意见: 总结环节是:复习——导入——看图找信息——口诀——加式——乘式——有一举三——总结引题目——练习。
整体很完整,课堂效果很好,不过如果在举例计算时,多试几个更好。
【如何写小学数学听课记录?】作业帮
就是在听课的过程中记下他上课的几个步骤.例如:一、 复习.【是通过列式还是提问复习,把式子或者问题写出来.】二、 新授.【一般是新授课,授课的过程通过什么方式的,写在下面】三、操练.【方式.】四、校对练习答案.【请学生校对还是自行校对】五、巩固.【方式.】六、布置作业.这是把听课的过程记录下来,另一边是记录你在听课过程中,觉得那一部分做得计较好或者需要改进的,则在那一部分过程傍边写下 你的感想或者建议.
小学数学听课记录
1、第二类换元积分法令t=√(x-1),则x=t^2+1,dx=2tdt原式=∫(t^2+1)/t*2tdt=2∫(t^2+1)dt=(2/3)*t^3+2t+C=(2/3)*(x-1)^(3/2)+2√(x-1)+C,其中C是任意常数2、第一类换元积分法原式=∫(x-1+1)/√(x-1)dx=∫[√(x-1)+1/√(x-1)]d(x-1)=(2/3)*(x-1)^(3/2)+2√(x-1)+C,其中C是任意常数3、分部积分法原式=∫2xd[√(x-1)]=2x√(x-1)-∫2√(x-1)dx=2x√(x-1)-(4/3)*(x-1)^(3/2)+C,其中C是你任意常数
如何写小学数学听课记录?
我们一般分为几块第一块:记录教学流程(记录时力求简洁,思路清晰)如一,复习导入{采用什么方式,什么情境导入什么内容}二,探究发现(主要记录老师的探究过程,教师设计的主要线索,学生的学习行为)三,练习巩固:何种方式,小组合作还是老师巡视,练习的内容等四:全课小结五,板书设计第二块:谈这节课中教师教学的优点和突出点第三块:教师教学中存的不足
有没有高一数学听课记录要20篇,谢谢!
同学你好,新鲜手敲~祝你学习进步!(字数肯定是够得啦~~~)高二新学期学习计划暑假马上就要结束了,我们将以新的精神面貌跨进新的学期。
在这个学期里,我要百尺竿头,更进一步。
因为高二是整个高中学习阶段最重要的环节,它承上启下,使高一的所学知识在高二中更加深刻,同时也是为了紧张忙碌的高三做准备,是我们笑傲高考考场的起跑阶段,所以我会从思想上重视高二,在行动上抓紧高二。
首先,上课的时候,我要认真听讲,集中精力,不和同学交头接耳,要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题,要勤学多问,虚心向老师和同学请教。
其次,要认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟。
课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
同时也要讲究学习方法,提高学习效率,争取把学习任务做到事半功倍。
第三,要做好语文课的课前预。
对于预习字词,成语,要先查字典把它认会,弄懂意思;还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题,要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教。
在课下时间要多读一些文学作品和文学杂志,增加自己的文学底蕴。
需要背诵的文章篇章要及时背诵,并且隔一段时间要有复习,以免遗忘。
第四,在英语学习方面,我要在掌握课堂所学知识的同时,在课下增加词汇量,增大阅读量,增加锻炼口语和听力的机会,争取能融会贯通、举一反三,超越课堂所学。
听力上我会加大精听和听写的数量,并且掌握适合自己的听力方法,我会在听课本的录音之外有选择性地听一些英文广播;口语上我会在课堂上积极回答问题,不怕犯错,在生活中做跟读联系,看英文电影或者采访节目,如果有可能会增加多与外国人实际交流的机会;在阅读上我会从易到难,保证每1-2天精读一篇课外文章,不仅是走马观花地读,而是在读的同时注重长难句子的解析和陌生单词的背诵;写作上要多加练习。
第五,在数学学习方面,多做习题,开拓思路,用做题量来提高自己的解题能力,有不懂的问题先自己钻研,不能独立解决的要马上请教老师。
建立错题集,每次考试犯的错误都要记下来,认真总结,查缺补漏,及时改正,争取不犯曾经犯过的错误。
除了课堂练习以外还要准备课外练习册,在课余时间练习自己的数学习题。
第六,在其他科目的学习上,我会做到不偏科,有些会考科目要重视起来,争取考出一个完美的成绩。
对于分科后的其他主要学科,我也要多多背诵,多加练习,多学多问,多做总结。
第七,要利用星期天和节假日,继续参加奥数、英语,多读课外书,不断丰富自己的知识。
要挤出时间,提高效率。
并且关心国内外大事,与时俱进,德智体美劳全面发展。
第八,在保证学习成绩稳步提升的同时,我还要保证身体的健康、体魄的强健,在课下时间增加体育锻炼的时间,按时规律地作息,保证自己有充沛的精力投入到学习中去。
总而言之,在新的学期里我要更加努力,争取每门功课都取得好成绩,争取身体素质和学习能力的齐头并进,做好高二承上启下这短时间,做一个各方面都很出色的学生。
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