杜小猫zzzzzzzzzzzzzzz
大班数学教案《区别左右》说课稿
一、说活动教材
区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。
二、说活动目标
活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标：
1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；
2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位；
三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和判断力；
四、说活动准备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；
2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；
3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水；
五、说活动过程：
环节一：区分左右手
我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。
（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）
1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）
2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？
3、游戏：你说我做
-----游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。
-----教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手）
环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。
环节二、区别左右脚
1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、）
2、教师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。
如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（教师看幼儿是否举队，纠正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反的动作；（我说左脚，你抬有右脚）
设计意图：通过游戏激发幼儿学习的兴趣并在游戏中感知左右的空间方位；
环节三感知左边、右边
1、幼儿交流自己的左边有什么，右边有什么？
2、幼儿改变方位后再说说自己的两边各有什么？
3、游戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小朋友帮小熊把一些家具贴在相应的位置上！
设计意图：激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。
大班数学教案,4的口述应用题及说课稿
学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动。
首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。
活动准备：教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人一张小图片、投影仪、电视机。
活动目标：1、教幼儿初步学习自编口述应用题。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动过程：1、师生一问一答的形式复习十以内的加减法。
2、师：教师给小朋友带来两张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？幼儿a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有几只小猴儿b：树上有一只大松鼠，5只小松鼠，树上一共有几只松鼠？师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。
幼儿a：他说了5和3这两 个数，说了小猴的这件事。
幼儿b：他说1和5这两 个数，说了树上小松鼠的事。
师：刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。
（字卡）3、出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。
幼儿a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有几只兔子？2 6=8幼儿b：花丛中有6只蝴蝶，飞走了2只，花丛中还有几只蝴蝶？6-2=4教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。
4、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。
（提问个别幼儿）5、幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，教师用投影仪把孩子的作业投到电视上让全体小朋友看并让幼儿口述所编的应用题内容。
幼儿大班数学复习10以内的加减说课稿
大班计算活动的快乐数学活动的目标： 1条评论10以内的加减法，尝试口服图和理解算术。
2，培养孩子的合作和竞争意识，体验到数学的魅力。
活动准备：小于1,10减法公式卡表，添加图片某些口服图片5。
响应（鼓，鼓，锣）三个统计卡，唐老鸭，米老鼠，小熊的图片一个。
3，水果卡号，烟花爆竹，赢了，失败了，每一个欢快的音乐。
活动：列举的问题教师：儿童欢迎您的幸福数学据点的，我很高兴数学部分主持人 - 小问号。
我们的口号是：快乐数学，无限的快乐！现在，我们响亮的口号喊了出来：快乐数学，无限的快乐！耶！首先，我想向您介绍贴有米老鼠米奇老鼠队三队欢迎您的！贴有唐老鸭唐老鸭队，欢迎您！贴小熊小熊，你是最欢迎！米老鼠，唐老鸭，小熊喜欢吃的水果，今天我已经准备了大量的水果，和你想要得到你的水果吗？然后我们马上进入第一关，快乐的数学。
快乐数学的第一道关卡。
1，师：第一关：必答题。
的三个方队的每个球员都必须回答一个题目，每答对一题，奖励一个水果。
错误的答案不奖励也不惩罚。
但自己独立的答案。
拿起水果的水果球员，并将其粘贴到自己的车队积分榜上的英雄。
看看哪支球队了水果的数量。
现在邀请队的头号球星答案。
2，分区的答案。
请听的问题，3 +3 =？ （教师三名球员轮流接听）小孩：3 +3 = 6个师：（出示正确的答案）回答正确，和和和水果的奖励。
3，老师：现在回答第二的球队的球员邀请。
打开总结：首先，6个必答题结束，我们要注意的水果由于一些球队，某些球队可以得到一些水果很少使用数字吗？ （教师板书）儿童水果的数量，看看哪支球队？米老鼠队领先，但唐老鸭和小熊不气馁，返回链接，你有机会的。
现在我们进入今天的第二部分 - 快乐数学，第二关。
耶！ 快乐数学第二关。
1，师：第二关，“我对你说算我带来了一段时间的图片，然后我给它一个名字，你做数学题，我想，有一些小动物吗？（两只蝴蝶花园，两只蝴蝶飞，一共有几只蝴蝶？）孩子，你做数学题。
2，我这里有一个图片，可以给像我编译的情况下，让我做数学题。
（1），儿童保健，儿童早期口服自由讨论。
（2），教师完整的和写在黑板上：2 +3 = 5 我有三幅图片，每一个方队，请你编制的图像通过回答悄悄地在我的心里。
4，挑战开始：米老鼠队唐老鸭队和小熊队是一个团队可以选择接受挑战。
老师：你选谁？唐老鸭队接受挑战，请听的问题。
（唐老鸭队可以回答任何球员。
答案是正确的判断，挑战队正确答案出手3次，听错了一巴掌。
）恭喜唐老鸭队得到一个水果。
唐老鸭，球队现在的问题。
> 5，小结：在第二关，编制的三支球队都非常好，我给三个方队加一个水果。
让我们来看看在队伍水果的数量。
（确认第一鼓励其他队）快乐数学，第三， 1，第三关，抢答题。
我的图画，您的数字计数。
例：这幅画你回怎么算：（2 +3 = 5），我们用这种方法来计算。
2，请问每队6号当队长，队长的台式仪器的背面响应：响应启动时，当我出来的图片。
注：队长必须开始前响起响应。
好！准备好了！抢答开始。
摘要：答案部分米老鼠队几个水果唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？五个统计三次测试后，我们来看看各支球队的水果计数。
（年轻的孩子们唱教师调查）某些球队水果，水果的某支球队和某支球队有很多。
米老鼠，唐老鸭，小熊维尼非常高兴，并给我们送来的烟花，庆祝我们（教师放）蹦了起来！ 2，结束：现在我们继续在教室里庆祝。
离开活动室（幼儿）/ a> 大班计算“小熊请客教案设计活动的目标： 1。
通过观察孩子们重现发现的序列化的对象，并体验不同的排序。
美国，寄养儿童的多样性思维的数学规律，初步感知。
活动准备：熊图片，三种不同颜色的气球小熊家的三个路径，兔子，小猫，小鸡，萝卜，鱼，虫橡皮棒，篮，石（形状，大小，颜色不同）一定活动过程：一。
一个美丽的气球“小熊崽发送发送气球场景进口，引导孩子去寻找，说出来法律师：淘气的小熊气球气球安排排队。
聪明的孩子一起来看看这些气球排队经验，引导孩子探索和尝试，然后定期安排不同的排序。
1，教师观察到三个不同的点的道路，引导孩子和你的孩子告诉每个铺路石排序法。
师：（操作玩具小熊）小熊移动到一个新的三个好朋友家到客人，这就要求每一个良好的朋友各自采取了不同的道路，和谈论走什么道路。
有点急了，一个很好的朋友，我们愿意帮助他们吗？兔子：两种不同颜色的宝石安排小猫的大小石头，一大两小的常规安排小鸡安排不同的形状 2，幼儿帮助小动物铺平了道路。
BR />师：大灰狼，我听到一个小动物去承受，破坏了道路，和孩子们，帮助他们为它铺平了道路！如果你原来的法律柏油路，美味的茶点，会出现哦！（“帮助”兔子柏油路，萝卜）（帮助小猫柏油路的，出现了小的鱼）（帮助小鸡柏油路，一个错误）三个年幼的孩子排序的法律做冰糖葫芦强调教师的冰糖葫芦有规律的排序。
/> 2，幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师检查。
IV活性评价和总结大班数学活动：分类 a> 活动目标：手中的寄养儿童的能力和合作意识，观察对象的不同特点和分类。
区域活动：点...
幼儿园大班《蚂蚁抱太阳》说课稿范文
教材分析：版本，题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用图片法，引导法，启发式，讨论法，谈话法，叙述法，示范法，讲解法，练习法等多种教学方法，c .学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富，难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。
幼儿园说课稿范文诚实的王子
《做个诚实的孩子》说课稿 尊敬的评委老师，你们好：我是（）号考生，今天我说课的内容是幼儿园大班《亲亲爸妈》中的《做个诚实的孩子》（板书题目）本次活动主要讲述了安安打碎杯子，却冤枉弟弟，最后知道错误并向妈妈弟弟承认错误的故事，从而让幼儿养成诚实的习惯。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴活其他人交流，体验语言交流的乐趣，学习使用恰当、礼貌的语言交往”和“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”以及幼儿的年龄特点和认知规律，我设计了以下活动目标：1. 学会看图说故事2. 理解诚实的意义，知道在生活中应该诚实3. 培养幼儿正直的品格，愿意承担自己的责任在以上3个活动目标中，看图说故事、理解诚实的意义是本次活动的重点；让幼儿勇于承担自己的责任、培养幼儿正直的品格是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1.知识准备：让家长给小朋友讲述《木偶奇遇记》的故事2.物质准备：多媒体课件，每人一套故事图片、纸袋《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正的成为活动的主体。
因此，本次活动采用的教法有：1、直观教学法：通过出示多媒体课件让幼儿掌握故事的内容。
2、提问谈话法：帮助幼儿理解诚实的意义，发展幼儿的口语表达能力3、讨论法：帮助幼儿养成诚实的品质幼儿是学习的主体，要让幼儿积极主动的参与活动，方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力口语表达能力上得到提高。
主要运用方法有：1. 观察法：通过对多媒体课件的观察，提高幼儿分析、概括能力。
2. 展示法：活动中适时加入幼儿表演的过程，使幼儿对活动有更深入的体验。
为了达成活动目标，我设计了以下活动程序：一、 图片排序，激发兴趣 用多媒体展示出故事的主人公妈妈、安安、弟弟三个人的图片。
问小朋友这是谁啊？他们要做什么啊？把这三个人介绍给小朋友，引导小朋友进入故事情境，猜测接下来会发生什么，提高幼儿参与活动的兴趣。
让幼儿拿出准备好的故事图片，按照自己的想法进行排序、自由组合，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，培养幼儿逻辑思维能力和语言表达能力。
二、了解图片第一个环节：让幼儿看着手中故事图片说出安安在干什么？打碎杯子后安安是怎么做的？安安这样做对吗？引导幼儿对诚实有一个初步的理解，知道什么叫诚实？你喜欢安安的这种做法吗？为什么？这一环节通过一系列的提问，一步步、环环紧扣、由浅入深的引导幼儿看图思考，充分发挥幼儿的想象力，积极主动地在活动中展示自己，发展幼儿的语言表达能力。
第二个环节：让幼儿拿着图片与伙伴进行交流，说一说图片的意思和自己的想法，鼓励幼儿怎么想的就怎么说。
本环节让幼儿在愉悦的环境中与同伴进行交流，养成认真倾听的良好习惯以及与他人合作交流的习惯。
三、整合图片，说完整的故事让幼儿收起手中的故事图片放入纸袋中。
教师展示完整的故事图片，引导幼儿看图片说故事。
在这个过程中，可能有的幼儿说的不完整或无法表达这个故事，教师要及时的进行指导。
这一环节突出幼儿的主体性，让幼儿自由自在的表达自己对故事的理解。
四、表演故事 让幼儿扮演角色，在游戏中体验诚实。
心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力会比平时提高很多倍，因此这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。
五、活动延伸小朋友，今天安安打碎杯子后的表现对不对？今后，你们遇到这种问题会怎么办？把你们的表现表演给你们的爸爸妈妈看好不好？这样的活动促进家园互动，有利于孩子诚实、正直品格的培养，同时提高了孩子的语言表达能力、思维能力。
整个活动中力求做到了激发孩子的兴趣，培养了孩子探究能力，让孩子学的快乐，玩得开心，能够积极主动地参与活动，达到了活动目标，解决了重难点，是幼儿思维能力、表达能力得到了发展。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师
> 分针和时针谁走得快
·《让我和父母走得更近》教学设计《让我和父母走得更近》教学设计 （教师展示自己的家庭照片，突出温馨快乐感） 师：我儿子可爱吗？ 生：非常可爱！老师，你们一家很幸福。
师：是！小儿子的超级偶像是 猴哥 ，经常让他爸爸扮演 妖怪 的角色，一番打斗。
他很会画 猴哥 的样子，还签上他和自己的名字，一些他...·慢慢推广，不要走得这么急助孩子走得自然、协调 4岁大的孩子走路时，应该上体正直，上下肢协调。
但有的孩子走时不自然、不协调，其原因大致有以下两种： 1、平时养成不良习惯。
从孩子刚学会走路时，大人未注意到孩子走路时不正确的姿势，没能及时地纠正。
2、心理过分紧张。
无论是大人还是孩子，在正...·人教新课标五年级下《这个来回走得好》教学案例时针分针秒针 时针分针秒针是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁也不服谁，就这样一场战争爆发了。
一天，又细又长的秒针弟弟对大哥说： 大哥，你看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢 说完，她仰起头象个骄傲的大公鸡。
是真大哥看了长叹一口气，又开始走步了。
幼儿园说课稿范文大班《爱祖国妈妈》
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2、 通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。
活动时间： 2周环境创设： 1、 在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。
2、 在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。
3、 玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。
4、 布置祖国风光图片展览会家长工作： 1、 协助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。
2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。
3、 向幼儿介绍各民族的小常识。
4、 向孩子介绍自己熟悉的省市情况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。
活动内容： 社会——美丽的祖国；社会——各族儿童喜洋洋；科学——学习2的组成；科学——学习3的组成；艺术——绘画：天安门；艺术——律动：挤奶；艺术——舞蹈：小伙伴，你好；分区活动：我们的祖国真大；游戏活动：祖国知识我知道；游戏活动：谈话——美丽的家乡；游戏活动：绘画——美丽的家乡 附活动设计： 活动内容：社会——美丽的祖国 活动目标： 1、 激发幼儿爱祖国的情感。
2、 发展幼儿的观察力和认知能力。
3、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。
4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。
中国地图一张 活动过程： 一、 导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。
请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？ 二、 展开 1、 让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大 （1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
（2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。
中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服） （3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最 （1） 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长 （2） 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。
房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。
故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结三、 结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。
活动内容：社会——各族儿童喜洋洋 活动目标： 1、 激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、 提高幼儿的认识能力。
3、 使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。
活动准备：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。
幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程： 一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？ 二、 展开 1、 教师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们都居住在什么地方吗？ 2、 请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正） 3、 教师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性） 4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族？（这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧） 5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地 6、 出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍一下） 7、 巩固对少数民族的认识 （1） 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。
让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。
（2）尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。
三、 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
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幼儿园干数学说课稿
一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
希望能在活动中让幼儿掌握。
三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1.学会了各种图形的特征。
2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干 3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。
知识准备：已认识简单、常见的图形 四、说教法、学法 （一）、教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了： 1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。
此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“铺石头”中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。
（二）学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。
2、交流法：同伴间相互交流探索问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序 1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣 通过情景表演，引导幼儿观察坑的形状。
2、认识几何图形及两种图形的转换关系 在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。
3、铺路 在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。
纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。
在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。
4、活动延伸 找一找日常生活中的几何图形。
六、效果预测 整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。
因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。
而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
活动设计 （一）活动目标 1.引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。
2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
（二）活动准备 1.学会了各种图形的特征。
2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干 3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。
（三）活...
小学语文说课稿可以有哪些亮点五六年级的怎么说可以有亮点给评委的...
1、关注学生：小组讨论，师生互动、生生互动；教师评生、生生互评。
2、深化意义：阐发动情点；联系德育；（针对喜欢花俏的评委，一般是教学比赛）指导写作；关联小升初考试（针对喜欢实效的评委，一般是学校应聘）。
3、发掘教材：大气一点（讲到历史层面、人生价值层面）。
4、体现所长：你的优点永远是你不同于他人的亮点，一定要展现，比如：书法、普通话。
5、旁征博引：倒不一定是知识上的，也可以是教学上的，比如，联系三四年级学生所学。
6、稿件写作：字迹工整（字可以不美，但一定要认真），条理清晰（教学环节一目了然，环环相扣），重点突出（一节课设计一个重点足矣）。
本人多次应聘公开课赛奖说课经验，外加特级教师师爷身上的偷师。
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