茅山灵媒
结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。三、结题报告的正文:主要包括三个部分。(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。五、结题报告的附件:列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他材料。上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。（摘自：《宁波高等专科学校学报》2000.3 原题“课题结题报告的框架结构”作者：徐挺）结题报告中常见问题及对策一、结题报告中常见的问题1.从研究进度看, 有的缺少部分研究、探索过程的叙述性材料。比如外出考察报告(有的写了, 但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了) 、基本情况调研报告、验收申请书等。2.从课题结题总结看, 有的基本情况部分概述不全;有些地方缺少应有的数据及过程; 有的有一定成果,但缺少推广方面的材料。3.从结题报告看, 主要有3个问题：一是缺少引文或引文附录, 看不出通过研究得出的创新理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或联系; 二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示, 给人一种勉强凑材料的感觉; 三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。4.从研究结论看, 大多数结题报告或论文都缺少理论上的升华, 对材料及论文没有进行深入细致的研究与提炼, 没有理论的提升, 结题报告只见“材料”不见“观点”, 苍白无力说服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而广之。5.从所附资料看, 也有两大问题值得注意: 一是一些所附调查报告或科技小论文撰写不规范; 二是一些研究论文比较粗糙, 不仅行文不太规范, 而且内容也不大充实。二、撰写结题报告须注意的几点1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息。2.仔细阅读课题立项时的研究进度计划, 尽量搜齐各阶段的过程性探索、研究资料。3.重新审视整个实验研究过程, 尤其是认真审视实验研究论文里的观点。
研究性学习结题报告范文
研究性学习结题报告 ——“探索太空历程”的调查分析 第一部分：有关情况说明及课题研究过程 一、课题名称：《探索太空历程》 二、课题组成员：郑玉婷、郭珊珊、杜雪蕊、许妙丹、彭小萍、许丽红、郭丹玲、吴若虹 三、课题指导师：戴和平 四、课题的来源与确定： 随着“神舟”五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。
这位中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，以自己的壮举和英姿，赢得了每一位中国 人的尊敬，同时也让全世界为之瞩目。
飞船总设计师高度评价杨利伟的太空飞行：“不是一般的成功，而是非常成功；不是一般的完美，而是特别完美。
” 国外媒体和航天员同行也一致认为：这是一次完美的飞行。
杨利伟在太空飞行中的杰出表现，让世界再次对中国及中国的航天英雄刮目相看。
2003年11月7日，在庄严的人民大会堂，中共中央、国务院、中央军委授予杨利伟“航天英雄”荣誉称号。
中共中央**、国家主席**在会上发表重要讲话，号召全国人民向航天英雄杨利伟学习。
中央军委主席**为杨利伟颁发“航天功勋奖章”和“航天英雄”证书。
这是英雄对祖国的忠诚奉献。
这是祖国对英雄的最高褒奖。
因为一颗爱国心还有一颗敬佩的心，一颗对宇宙历程发展的好奇心，我们选择了“探索太空历程”的课题。
五、课题研究的目的和意义： 目的：1、了解航天技术的进程与太空的奥秘； 2、学习科学家们与航天工作者对太空的探索精神； 3、对宇宙的探，学习到更多关于太空的知识，从而开拓我们的视野。
意义：1、学习到了科学家们对太空的伟大发现及他们对科学探索那持之以恒的精神是值得我们学习的，航天工作者们对航天事业的贡献，他们克服了内心的恐惧，精神的压力，毅然踏上了探索太空的旅程都是我们以后生命中遇到的困难时可以得到的力量； 2、培养了我们的社会的责任感，提高自已的文化知识水平； 3、学习勇于挑战自我，挑战一切不可能，在研究中，意志得到了很好的锻炼。
六、课题目标与方案设计 1、课题目标 ①培养收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。
②学会基本的研究方法、论文写作技巧等。
③拓展视野，培养创新意误解和能力，发展合作精神。
④适应时代需求，培养社会调查研究的能力。
2、方案设计 ⑴做好子课题的确定及分工 ① 人类探索太空历程； ② 人类探索太空历程的成功足迹； ③ 对探索太空历程的感悟。
⑵具体方案设计 ① 查找资料； ② 对资料进行汇总、分析； ③ 写文章或撰写论文。
七、活动实施过程 第一阶段：查找资料。
本课题组成员带子课题分头去学校的图书馆或通过网络查找有关资料，若遇到其他同学的子课题内容，也收集过来，及时提供给其他同学，做到既分工明确，又相互合作。
第二阶段：一个月后，小组成员开会，指导师参加。
对收集到的资料进行初步整理、筛选有用信息，确定不够、不全的资料。
第三阶段：继续查找资料，补充资料。
第四阶段：对资料进行他细分析、整理、寻找子课题的答案。
第五阶段：写文章或撰写论文。
第二部分：课题研究成果 一、 引言。
从17世纪开始，古老的梦想与发轫期的近代自然科学相遇，诞生出一系列具有强烈科学性的幻想小说。
德国天文学家开普勒在1634年出版的《梦游》中第一次对月球旅行展开幻想，法国作家贝尔日拉克在《月球之旅》中用近似科学的态度讨论了太空旅行中的各种飞行方法，法国作家凡尔纳更是在其名作《从地球到月球》中大胆地把巨型炮弹作为未来的航空器，并运用大量的数学、物理学和天文学知识，对炮弹和发射装置进行了严格的计算。
科学，如同孕育在幻想中的胎儿，吮吸着幻想的营养一天天成长。
1903年，人类飞天史上的一个里程碑。
那一年，莱特兄弟驾驶着他们在自行车修理车间里制造的第一架飞机“飞行者1号”，实现了人类历史上第一次成功的空中飞行。
同样在这一年，双耳失聪的俄国科学家齐奥尔科夫斯基在论文中提出了著名的“火箭公式”，论证了用火箭发射航天器的可行性。
他指出：最理想的推进剂不是火药，而是液体燃料；单级火箭在当时达不到宇宙速度，必须用多级火箭接力的办法才能进入宇宙空间。
“地球是人类的摇篮，但是人类不会永远生活在摇篮里，开始他们将小心翼翼地穿出大气层，然后去征服太阳系。
”齐奥尔科夫斯基说。
正是凭着这位“航天之父”的天才构想，一扇通往太空的科学之门打开了。
二、 研究方法 成员分工以网络及图书馆书籍查找有关资料，并对其进行汇总、筛选、加工，成员根据其结果讨论分析。
三、 研究结果。
★1957年10月，在哈萨克的大荒原里，前苏联用火箭把第一颗人造地球卫星“斯普特尼号”送上了天。
这颗直径580毫米、太空运行仅92天的小卫星，宣告着人类进入到一个空间探索的新时代。
此时，人类东西方的冷战已持续了10多年。
今天，我们不可否认的是，虽然人类纯洁的飞天梦因为承载了超级大国的政治野心而变得有些沉重，但地球上两个强国之间的竞争也让人类积蓄了数千年的能量在瞬间得以爆发。
★1961年4月，在9次无人飞船试...
第二课堂研究性学习结题报告
结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。
研究性学习的结题报告包括论文和研究报告，研究报告又分为综合研究报告、科研报告、实验设计、调查报告、读书报告等。
我搜索到了相关资料，你参考一下吧。
（一）论文 1.论文的主要特点 论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。
论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。
作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。
通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。
2.论文的结构 ①题目 ②作者 ③内容摘要 ④绪论 ⑤本论 ⑥结论 ⑦参考文献 3.撰写论文的注意事项 论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。
论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。
内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。
较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。
如果论文并不长，此部分也可以省略。
绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。
本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。
作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证；自己的观点和研究成果。
本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。
语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。
论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。
结论是对前文的高度概括和总结。
结论观点要鲜明，要与前文相呼应。
参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。
列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。
中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。
（二）综合研究报告 综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。
1.综合研究报告的特点 综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。
2.综合研究报告的结构 ①题目 ②作者 ③课题的由来 ④课题的目的、意义 ⑤人员分工 ⑥方法、步骤 ⑦研究的过程 ⑧研究的结果 ⑨结论 ⑩对上级的意见或建议 ⑩体会 ⑩参考文献 3.撰写综合研究报告的注意事项 综合研究报告和论文相比其特点在于能全方位反映课题的要素，尤其是课题研究的过程和结果。
由于报告强调的是过程，所以过程和结果是此类报告的重点。
（三）科研报告 此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。
1.科研报告的特点 科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。
它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。
其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。
2.科研报告的结构 ①课题名称 ②项目负责人及课题组成员 ②课题的由来 ④课题的目的、意义 ⑤人员分工 ⑧方法、步骤 ⑦实验的原理及预期结果 ⑧实验的器材、物品 ⑨实验的过程 ⑩实验的结果 ⑥关于结果的讨论 ⑩结论 ⑩参考文献 3.撰写科研报告的注意事项 此类报告不仅强调研究的过程性，尤其强调科学性；报告中的数据必须全面准确、必须尊重客观事实，反映实验的本来面貌，不能夸大和杜撰。
（四）调查报告 此类报告适用于用调查的方法研究的课题。
1.调查报告的特点 调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素（时间、对象、范围、内容、方法等），其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。
通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。
2.调查报告的结构 ①题目 ②调查组负责人及组内成员 ③概述 ④事实描述 ⑤事实分析 ⑧结论 ⑦处理意见或建议 3.撰写调查报告的注意事项调查报告的一些基本要素（调查目的意义、调查时、调查对象、调查范围、调查方法、调查内容等）应在概中表达清楚。
事实描述要实事求是，材料要真实、明，数据材料可以用图表。
事实分析指的是造成事实的因分析，分析要全面、透彻，要透过现象看本质，要找出律性的东西。
结论是通过定量分析到定性评价的过，结论要力求准确。
意见或建议是对决策部门提的，是L7改变现状，使事物向好的方向发展。
建议要具有科学性和可行性。
4.调查报告范文 中学生课外阅读情况的调查朱 黎 劳如颖 邹小华 张宇靖 倪 鼓 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着＂减负＂这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的＂第二课堂＂，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围 新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法 ...
课题以研究报告结题的话那么是写结题报告还是研究报告
一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从3--8部分，回答“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9、课题研究成果；这个部分是回答“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地方：1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。
2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。
3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
求采纳为满意回答。
大学生科技立项结题报告范文
课题结题报告格局要求 一、课题配景及立项 （800~1000字左右） 二、课题简介 （500字左右） 三、课题班主及课题实验学校 建议包含以下部分： 1.课题领导小组成员 2.课题实验校 3.课题起止时间 四、课题的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 1.理论依据 2.课题研究目的与意义 五、课题理论研究和探索 （5000~8000字左右） 六、课题研究的主要阶段成果 （500~800字左右） 七、课题终结成果目录 八、参考文献 __________________________________________________ _________ 课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、 报告标题：课题名称+结题报告 2、 作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。
3、 内容提要：主要概念、内容。
超过4000字的就要写内容摘要。
4、 需要解答的题目提出：意义（重要性和必要性，是对于研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。
5、 研究过程：简略先容研究经过、要领、步骤。
方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。
6、 结果分析：摆事实，讲道理，对于研究内容进行分析。
这块是结题报告的主体部分，应按本来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。
这些个事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。
若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。
图表可以对于研究过程中一些凌乱的原始数 据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及漫衍状况 。
经常使用的表格有分类表、频数频率漫衍表、累积频率漫衍表等。
使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。
有时候为了更直观地表达研究结果，可以用统计图象，如条形图、圆形图、线状图等。
在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用要领。
7、 成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。
成绩与效果的分析最好是对于比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映外貌出成效。
也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生举动的变化，研究之前什么样的举动，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的举动描述出来。
8、 需要解答的题目思虑：研究的特点，今后努力的方向。
充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。
9、 参考文献：援用（注解），参考他人的成果。
注解，即原滋原味地援用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。
参考文献则附在后面。
（注解的要领和参考文献的注入格局附后） 10、 附录：不便列入正文的原始材料等。
如一些原始材料，包括调盘问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
上述第4至8部分是结题报告的正文部分。
====================== 课题结题报告范文一篇： 《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告 论文 2004年8月至2005年4月，咱们大兴中学语文组在原有探索的基础上，对于“中考作文升格途径”进行了越发 深入的研究和周全的探索，经过10个月的有用训练及按部就班的实施，达到了预期的目的，现报告如下： 一、需要解答的题目的提出及研究的过程 需要解答的题目的提出： 本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究，探索中考作文升格的基本途径，追求中考作文升格的有用方法。
中考作文不仅决定着语文的成绩，也决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一批学生临场发挥失常，这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质，不够不变，更多的是因为学生对于撰著心中无数，拿不稳吃不准。
怎样才能使学生在作文的撰著中做到心中有数，既高效又稳妥，实在是值当出格关注并加以认真 研究和探讨的。
咱们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发明： 造成学生作文失分的原因不外乎： ⒈给出“话题”，拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题。
而题目恰恰是首先进入阅览者眼帘的，若不能亮人眼目，定会遭人漠视。
⒉结构平淡无奇，嫁接组合不见新意；柳暗难逢花明，尺水之间掀不起波澜。
⒊语言或艰涩，毫无光彩，或普平凡通，没有个性，不能吸引人。
针对于此种环境，咱们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和要领的运用方面都能得到突破，赢得发展，提升档次，从而在中考骑墙于不败之地。
研究过程： 咱们的研究大致分三步： 1、整合相关材料，调整学生心理，赋予学生创新的信心和理念。
这一过程主要通过实际的调查，考察了学生作文的现状，摸清了学生作文的底子，了解了学生心理，对于学生进行了心理上的疏导，让学生树立自信，坚定创新的理念。
从网上下载了一批优秀文章，搜集到一批有价值的作文资料并加以优化，进一步整和了作文的资源。
相关调查材料见附件。
2、具体实践，落实撰著。
按部就班，完成预设的初三基本的训练文题，进行了作文的一般训练，让学生形成良好的习惯（...
求高中研究性学习结题报告范文 字数3000字左右 要范文 急！急！
运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式研究（研究报告）一、课题的提出随着时代的发展，科技的突飞猛进，人类步入了信息社会、知识经济的社会。
特别是信息技术，在悄然改变着我们的生活、工作和学习，也改变着人们的思维方式。
这股强有力的信息技术之风，对传统教育也起着革命性的变革：过去是教师+教材+学生，现在是教师+教材+信息技术+学生；过去是“师者，传道、授业、解惑”，课堂教学死板、僵化、满堂灌，学生处于被动学习，气氛沉闷，效率底下；现在在素质教育的大环境下，积极提倡创新教育，学生积极主动学习，特别是新课标的提出，要打破旧的学习模式，建立新型学习方式，以学生学习为中心，树立教师学生双主体的教育思想。
而研究性学习是一种积极、有效的教与学的策略与手段，它反对被动地接受、继承、记忆知识，主张学生主动地理解、应用、探索、创新知识，认为学生的学习过程就是创造性解决问题的过程。
那么如何有效地把信息技术与研究性学习相结合，如何在信息技术环境下开展研究性学习，我们有必要开展相应的研究。
我校是江苏省现代教育技术实验学校，有着开展课题研究的物质基础，近几年来，先后投入1200万元用于硬件和软环境的建设，电教设施堪称省内领先，全国一流，400台方正品牌电脑，100套多媒体演示系统，价值百万的专业级演播系统，千兆以太网百兆交换到桌面。
同时我们还具备扎实的科研能力，在“九五”期间，“利用校园电视台加强学生综合素质培养的研究”，获江苏省电教馆“九五”优秀电教课题成果奖。
“学习为本的课堂教学模式研究”获常州市“九五”课题成果一等奖，并已被推荐参评江苏省优秀课题成果奖。
我们还有着较为广泛的学生基础，学生从二年级开始学习信息技术，连续3次在区信息技术应用能力竞赛中获一等奖，获奖人数及名次均列前茅。
基于以上优势，我们选择“运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”作为研究课题。
二、三、研究目标1、形成信息技术支持下的研究性学习的有效模式。
2、促使学生全面提高信息素养，学会主动学习，主动开展研究性学习。
3、培养锻炼一批素质过硬、具有科研能力，能指导学生开展研究性学习的优秀师资队伍。
四、研究的措施（一）作好研究准备1、学生层面：课堂教学改革+课外活动辅助开展本课题研究，我们始终立足于把学生信息素养的培养放在前列，因为学生掌握必要的信息技术是进行研究性学习的基础与保障。
我们首先以信息技术课堂教学为主阵地，加强课堂教学改革，在充分保证师资力量的情况下，我们首先优选教材，因为好的教材不仅充分体现了大纲的精神，更考虑到学生的学；第二，我们加强学生的基础实践操作，特别是汉字输入、文字编排、电脑绘画、演示文稿制作、上网浏览搜索下载信息、电子邮件收发、留言板论坛的应用等。
第三，我们重视信息技术与学科的有机整合，让学生在学习信息技术的同时充分渗透学科内容、思想，比如学习powerpoint制作演示文稿，我们要求学生设计学科封面为内容，要学生充分考虑到学科特点以及美术效果、合理性；第四，注重软硬件的相互应用，同时渗透研究性学习，信息技术是以硬件和软件为载体的，在利用过程中必然会出现一些问题和故障，我们在教学过程中有意识的培养学生发现问题、故障和分析故障、解决故障的能力。
如《电脑的研究》基于信息技术课程开展研究性学习，学生从软件和硬件两方面根据平时实践应用的体会，研究分析总结常见问题。
第五，课外拓展延伸，分两方面：一、信息技术兴趣小组，培养学生应用信息技术的特长；二、开放网络教室。
开展本课题研究以来我们坚持开放网络教师，给学生提供课后进行研究性学习提供场所与环境。
目前我校学生非常自觉而且主动课余来上网搜集信息查找资料，我们刚刚毕业的学生就充分利用信息技术撰写了一本《毕业小论文集》，题材来源于INTERNET网络，通过电脑输入，word编排，最后打印装订全过程都是学生亲手实践出来的。
2、师资层面：自学+辅导学者可以帮助我们明确研究的方向，从理论上指导我们的研究工作；而校内的精英人物或团队可以更贴近我们的教学，我们的研究，可以帮助我们更好地开展具体的研究工作。
为此，我们在首先加强了相关教育理论的学习：支撑信息技术教育的建构主义理论，现代教育理论包括主体教育论、多元智能和研究性学习理论等。
与此同时我们还开展了教学设计方法培训、“INTEL未来教育”培训和信息技术与研究性学习教学策略的培训。
每学期坚持邀请至少两名专家学者来校讲座，从理论上帮助我们提高理论素养，规范我们的研究行为。
同时我们还积极利用校内的精英资源，如在电教课题研究方面，陆一平校长一直是我们的领路人和开拓者，他本身具备扎实的课题研究的理论功底，和较强的科研能力，是全国科研型教师，还有严晓东校长、韩玉宇主任、何江燕主任等校内专家都是我们学习的资源，每一次研究活动，我们都邀请他们参加我们的的活动，对我们的研究过程给予指导和帮助，这一点也是我们觉得做的比较成功的方面之一。
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求 话剧商业演出 市场调查（报告）的范例
上世纪40年代，张瑞芳在重庆已经是非常有名的话剧演员，和白杨、舒绣文、秦怡一起，被称为“四大名旦”。
相比解放后在银幕上的李双双这样的角色，张瑞芳最喜欢的，还是那时她在重庆舞台上出演的《北京人》里面的愫芳，《家》里的瑞钰，《屈原》里的婵娟。
采访时，坐在记者面前的张瑞芳已经89岁，却依然能用非常诙谐的口气说：“那时候我是‘青衣’，解放后变成了‘刀马旦’。
”张瑞芳家里的墙上挂着一幅国画，画的就是她当年出演婵娟的样子。
屈原》引起的反响是巨大的。
张瑞芳在回忆录中这样描述：“1942年4月3日，《屈原》在国泰大剧院隆重上演。
……在以后的15天里，很多人抱着被子睡到剧场门口，等待第二天售票，更有人专程从成都、贵阳赶来看戏。
整个山城沸腾了。
无论在教室内，在马路上，或在轮渡口、车站旁，时刻可以听到‘爆炸了吧！……’的吼声。
这一轮的首轮公演，观看人数即达30万人次。
” 《屈原》的演出，是中国话剧史上著名的“雾季大公演”的高潮。
无论从哪方面看，“雾季大公演”都是中国话剧史上的黄金时代。
所谓的“雾季”，原本是重庆特殊的气候现象，每年10月到次年5月，重庆云雾笼罩。
抗日时期，这个特殊地理反而成了天然的防空网，日军空袭减少。
张瑞芳回忆说，刚到重庆时，大家不知道日军空袭的规律，演出往往被迫中断。
焦晃看到过的那出戏，名字的确是《国家至上》。
有一次演出《国家至上》时候，就遇上了空袭，剧院化妆间被锁上，演员们只好跑到剧院卖点心的柜台前，用点心上的奶油卸妆。
后来发现了“雾季”的规律，就利用此段时间，举行大规模的盛大演出。
1941年10月到1942年5月，为重庆首届“雾季公演”。
此后，到1945年，重庆“雾季公演”在日机轰炸的间隙中坚持了4届。
由于抗战爆发后国民政府迁都重庆，重庆云集了国内一些著名的戏剧团体和文艺、演艺界知名人士。
在张瑞芳的记忆中，当时在重庆的戏剧社团就包括怒吼剧社、上海影人剧团、农村抗战剧团、中电剧团、上海业余剧人协会、中央青年剧社、中国艺术剧社、中央实验剧团、复旦剧社等50多个。
著名的剧作家有郭沫若、阳翰笙、田汉、夏衍、洪深、老舍、曹禺、陈白尘、吴祖光等，著名的导演有焦菊隐、史东山、陈鲤庭、郑君里、王为一、孙坚白等，著名的演员有赵丹、白杨、舒绣文、金山、陶金等。
每到雾季，重庆“100多出中外剧目轮流上演，不带重样的”。
重庆也是当时剧作家的丰产地。
如郭沫若在抗战期间就创作了《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》、《孔雀胆》、《南冠草》等6部历史剧。
阳翰笙则创作了《李秀成之死》、《天国春秋》、《草莽英雄》等3部历史剧。
“雾季大公演”还直接带动了当时戏剧界的理论发展，当时导演史东山在创作期间写出了学术论文《关于斯坦尼斯拉夫斯基与瓦赫坦戈夫演剧方法的比较论》，提出：演员在创作过程中的“意识”与“下意识”要辩证统一，不可偏废。
一年后，斯氏《我的艺术生活》和《演员的自我修养》出版了全译本。
一时间，这两本书成了戏剧界争相一读的热门书。
高中研究性学习的结题报告怎么写
研究性学习结题报告 一、课题名称：《洛江万安开发区人居环境调查》二、课题组成员：蔡求泉、谢金根、谢荣群、黄宝岛、杜伟鹏、杜东荣。
三、课题指导师：刘德新四、课题的来源与确定：一项关于“宜居城市”的调查显示，在公众看来，“交通的方便性”、“城市是否干净整洁无污染”和“空气质量”是衡量一个城市是否适合生活的最重要指标。
上海是适合生活的城市。
“经济发达，经济发展迅速，经济实力强”是上海“宜居”的主要原因。
而北京的入选，很大程度上是由于“北京是中国的首都，在各方面都具优势”。
广州是一座最难说清的城市，没有北京城的豪情霸气、没有大上海的金堆玉砌、没有老成都的悠闲从容、没有昆明的花团锦簇……只有那么一点实在、一点安稳、一点通透；还有那么一点张扬、一点浮躁、一点暧昧、一切一切似乎都是那么矛盾，却都能包容其间，这就是广州。
青岛的优雅。
“绵长的海岸线、灿烂的阳兴和蔚蓝色的天空、娇媚的樱花和茂盛的法国梧桐、青岛啤酒和童话中的小房子、优雅的八大关和漫步的夜晚——这一切，构成了青岛的浪漫。
那些弯弯曲曲起起伏伏的小街小巷，令你不由得把脚步放轻放慢。
漫步在古老的街巷，即使是随着性子任意闲逛都是很写意美好的。
”李晋在游记里这样描述这个城市带给他的感受。
杭州的缠绵，桂林的秀美。
珠海的浪漫，厦门的温馨。
一个城市的繁荣是环境、经济、政治文化等多个因素的协调和均衡发展，只有这样的城市，才是最肯有生活价值的城市。
就目前看来，每个城市都有需要进一步改善的方面，大城市努力改善生态环境，小城市在经济水平甚至城市规模上向大城市靠拢，是城市发展的大趋势。
万安开发区在建区十周年来，各方面都取得了飞快发展，开发区基本上以从农村景光转变为城市景光。
所以我们想了解万安开发区的人居环境如何？于是我们确定了以《万安开发区人居环境调查》为研究课题的研究性学习。
五、课题研究的目的和意义：1、 更全面、更详细地了解万安开发区的人居环境，评价万安开发区的人居环境分析万安开发区是否适合人居住。
2、 为万安开发区的人居环境建设提出几点改善措施。
六、课题的目标与方案设计：1、 课题目标：① 培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。
② 学会基本的研究方法、论文写作技巧。
③ 拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。
2、 方案设计：⑴做好课题的确定及分工：① 什么是人居环境问题② 万安人居环境的调查③ 数据、资料的查找、分析、评价⑵具体方案设计：① 查找资料② 设计调查问卷③ 对万安开发区的居民进行抽样问卷调查，亲回收问卷。
④ 采集相关图片并进行筛选⑤ 对资料、数据、图片进行汇总、分析⑥ 撰写论文。
七、活动的实施过程：四月十日，查找资料。
本课题组成员：谢金根、黄宝岛到网上查找有关万安开发区的资料，例如，万安开发区的地理位置、所属范围、建区时间、开发区建设等内容。
四月二十一日，设计撰写调查问卷。
本课题组成员，蔡求泉利用所收集的资料设计有关交通、治安、卫生、教育、医疗方面的问卷题目。
并由谢金根打印出问卷。
四月二十八日，进行抽样问卷调查。
本课题组成员谢荣群、杜东荣、杜伟鹏、蔡求泉深入开发区，对开发区内居民进行问卷调查和访问，进一步了解万安开发区人居环境。
五月八日，课题组全体人员对万安开发区内的商店、公交停靠站、垃圾箱、车流等进行统计。
五月十六日，采集图片。
课题组成员蔡求泉与非课题组成员郭珊珊采集了万安开发区内的各处图片百余张。
六月十五日，撰写论文《万安开发区人居环境调查》。
八、活动成果：表一：部分街道名称车站数垃圾箱商店数万福街41847安达街21456万荣街81452表二：公交车名称13路19路36路总计停靠站161630表三：垃圾箱情况正常使用已损坏不使用总计总计721837127表四：部分商店类别鞋服店小百货百货商场网吧门诊药店总计751721257 四、 研究性学习感受：只有启程，才会达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。
这一次的研究性学习活动是一次艰巨的挑战。
我曾多次想过放弃，但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去实践这次活动，我又重新燃起了斗志。
再试一次，试试看——不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。
最终还是成功结束了这次活动。
虽说“万事开头难”，但我觉得坚持更难！此次活动使我懂得了“一分耕耘一分收获”。
只要坚持，成功还是有希望的，契而不舍，金石可镂！蔡求泉在经过漫长的走访调查与深入研究，我们的研究性学习也接近尾声。
一分耕耘一分收获，回首过去，我们感触颇多。
我们因为探究性学习积累了不少的经验，在研究调查过程中的一些方法可认以应用到课内学习中，如制定计划，合理安排时间等，都是宝贵的财富。
谢荣群我们不仅即将完成研究调查，过程中我们也享受了自主研究学习的乐趣。
我们带着好奇和浓厚的兴趣，步入自主研究的殿堂，我们从漫长的研究调查过程中明...
国家级大学生创新创业训练项目结题报告范文
xx大学大学生创新创业训练计划项目结题报告书（一、创新训练项目） 项目名称： 负责人： 学号： E-mail： 联系电话： 所在学院： 专业年级： 级 专业 班指导教师： 职称： 申报日期： 20 年 月 日xx大学大学生创新创业训练计划管理委员会填 表 说 明一、报告书的各项内容要实事求是，逐条认真填写。
表达要明确严谨、简明扼要。
二、填写结题报告书前，请征求指导教师意见。
指导教师签署意见后报送学院大学生创新创业训练计划领导小组审核，最后送交学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核。
三、报告书一律要求用A4纸打印并左侧装订。
报告书须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与成果（如论文、专利等）材料。
四、拟结题的项目，必须经过学院大学生创新创业训练计划领导小组的答辩评审，并根据学生答辩情况签署意见。
五、如表格不够，可以另加附页。
一、项目基本情况项目名称项目负责人姓 名学 号电 话年 级专 业班 级E-mail指导教师姓 名研究方向电 话E-mail其他参加人员姓 名学 号年 级专业班级项目经费总经费上级资助经费学校资助经费自筹经费实际支出经费元元元元元研究期限计划完成时间实际完成时间计划完成情况1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.终止未按期完成的原因：研究成果形式实验设计套发表论文篇实验报告个制作课件本调查报告个会议交流次申请专利项成果应用情况（简述成果发表、申请专利或参与会议交流等情况；项目成员是否将成果研究延伸至毕业实习及毕业论文环节）二、项目工作总结请按照下列提纲撰写，要求简明扼要。
1.项目训练内容与方法、项目成果。
2.该项目的意义、学术价值和应用前景，学术反映。
3.同预期计划和目标比较，说明存在问题与建议。
项目负责人（签字） 20 年 月 日注：如内容较多，可另加附页。
三、评审意见指导教师评语（主要对该项目总体执行进展情况、研究结果的学术水平与创新情况、结果的应用前景与效益；负责人及所有参加学生的工作态度、学识水平、实际应用能力表现等进行全面评定）指导教师（签字） 20 年 月 日四、学院大学生创新创业训练计划领导小组意见领导小组负责人（签字）领导小组成员（签字）学院公章 学院负责人（签字） 20 年 月 日五、学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核意见公章 部门负责人（签字） 20 年 月 日其他相关网页资源：http://wenku.baidu.com/link?url=tvkRwkgZl_sZjbVhYs6B3qxJxKiP1bAOjUT0D9pV2Pkvj_7Ng0WNZntMNNEjxwmpNJgCImpueikYSaO41BDv_jkABQO_X3H6nCnH08IENUqhttp://web01.sdau.edu.cn/s/18/t/6/66/26/info26150.htmhttp://zf.cnu.edu.cn/docs/2013-04/20130408100041532597.dochttp://www.docin.com/p-694983207.htmlhttp://wendang.yxtvg.com/wd/101586.html
求高中研究性学习结题报告范文 字数3000字左右 要范文 急！急！
运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式研究（研究报告）一、 课题的提出 随着时代的发展，科技的突飞猛进，人类步入了信息社会、知识经济的社会。
特别是信息技术，在悄然改变着我们的生活、工作和学习，也改变着人们的思维方式。
这股强有力的信息技术之风，对传统教育也起着革命性的变革：过去是教师+教材+学生，现在是教师+教材+信息技术+学生；过去是“师者，传道、授业、解惑”，课堂教学死板、僵化、满堂灌，学生处于被动学习，气氛沉闷，效率底下；现在在素质教育的大环境下，积极提倡创新教育，学生积极主动学习，特别是新课标的提出，要打破旧的学习模式，建立新型学习方式，以学生学习为中心，树立教师学生双主体的教育思想。
而研究性学习是一种积极、有效的教与学的策略与手段，它反对被动地接受、继承、记忆知识，主张学生主动地理解、应用、探索、创新知识，认为学生的学习过程就是创造性解决问题的过程。
那么如何有效地把信息技术与研究性学习相结合，如何在信息技术环境下开展研究性学习，我们有必要开展相应的研究。
我校是江苏省现代教育技术实验学校，有着开展课题研究的物质基础，近几年来，先后投入1200万元用于硬件和软环境的建设，电教设施堪称省内领先，全国一流，400台方正品牌电脑，100套多媒体演示系统，价值百万的专业级演播系统，千兆以太网百兆交换到桌面。
同时我们还具备扎实的科研能力，在“九五”期间，“利用校园电视台加强学生综合素质培养的研究”，获江苏省电教馆“九五”优秀电教课题成果奖。
“学习为本的课堂教学模式研究”获常州市“九五”课题成果一等奖，并已被推荐参评江苏省优秀课题成果奖。
我们还有着较为广泛的学生基础，学生从二年级开始学习信息技术，连续3次在区信息技术应用能力竞赛中获一等奖，获奖人数及名次均列前茅。
基于以上优势，我们选择“运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”作为研究课题。
二、 三、 研究目标1、形成信息技术支持下的研究性学习的有效模式。
2、促使学生全面提高信息素养，学会主动学习，主动开展研究性学习。
3、培养锻炼一批素质过硬、具有科研能力，能指导学生开展研究性学习的优秀师资队伍。
四、研究的措施 （一）作好研究准备1、学生层面：课堂教学改革+课外活动辅助 开展本课题研究，我们始终立足于把学生信息素养的培养放在前列，因为学生掌握必要的信息技术是进行研究性学习的基础与保障。
我们首先以信息技术课堂教学为主阵地，加强课堂教学改革，在充分保证师资力量的情况下，我们首先优选教材，因为好的教材不仅充分体现了大纲的精神，更考虑到学生的学；第二，我们加强学生的基础实践操作，特别是汉字输入、文字编排、电脑绘画、演示文稿制作、上网浏览搜索下载信息、电子邮件收发、留言板论坛的应用等。
第三，我们重视信息技术与学科的有机整合，让学生在学习信息技术的同时充分渗透学科内容、思想，比如学习powerpoint制作演示文稿，我们要求学生设计学科封面为内容，要学生充分考虑到学科特点以及美术效果、合理性；第四，注重软硬件的相互应用，同时渗透研究性学习，信息技术是以硬件和软件为载体的，在利用过程中必然会出现一些问题和故障，我们在教学过程中有意识的培养学生发现问题、故障和分析故障、解决故障的能力。
如《电脑的研究》基于信息技术课程开展研究性学习，学生从软件和硬件两方面根据平时实践应用的体会，研究分析总结常见问题。
第五，课外拓展延伸，分两方面：一、信息技术兴趣小组，培养学生应用信息技术的特长；二、开放网络教室。
开展本课题研究以来我们坚持开放网络教师，给学生提供课后进行研究性学习提供场所与环境。
目前我校学生非常自觉而且主动课余来上网搜集信息查找资料，我们刚刚毕业的学生就充分利用信息技术撰写了一本《毕业小论文集》，题材来源于INTERNET网络，通过电脑输入，word编排，最后打印装订全过程都是学生亲手实践出来的。
2、师资层面：自学+辅导 学者可以帮助我们明确研究的方向，从理论上指导我们的研究工作；而校内的精英人物或团队可以更贴近我们的教学，我们的研究，可以帮助我们更好地开展具体的研究工作。
为此，我们在首先加强了相关教育理论的学习：支撑信息技术教育的建构主义理论，现代教育理论包括主体教育论、多元智能和研究性学习理论等。
与此同时我们还开展了教学设计方法培训、“INTEL未来教育”培训和信息技术与研究性学习教学策略的培训。
每学期坚持邀请至少两名专家学者来校讲座，从理论上帮助我们提高理论素养，规范我们的研究行为。
同时我们还积极利用校内的精英资源，如在电教课题研究方面，陆一平校长一直是我们的领路人和开拓者，他本身具备扎实的课题研究的理论功底，和较强的科研能力，是全国科研型教师，还有严晓东校长、韩玉宇主任、何江燕主任等校内专家都是我们学习的资源，每一次研究活动，我们都邀请他们参加我们的的活动，对我们的研究过程给予指导和帮助，这一点也是我们觉得做的比较成功的方面之一。
我们...
如何激发学生积极发言结题报告范文
《如何调动学生在语文课堂上积极发言》二、课题的意义和价值课题提出的背景：1、新课改对课堂教学提出的要求进行新课程背景下的课堂教学改革，必然要涉及两个方面：教学观念的改变和教学策略的更新。
新课程标准指出：教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
课堂教学是课程改革最重要的阵地，它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。
语文课堂教学生机勃勃，情境互动，复杂多变，丰富多彩，蕴含着体现生命价值的课堂文化。
因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。
学生是学习与发展的主体，素质教育从某种意义上讲，也是一种弘扬学生主体性教育。
素质教育强调发挥学生的主体作用，尤其是在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，教师要充分引导学生独立思考，主动求知，敢想敢说，让学生通过自己的努力获得发展的能力。
经验证明，发挥学生的主体作用关键是提高学生在课堂上发言的积极性。
2、我校教师要求改变课堂教学现状的迫切希望纵观现在小学语文课堂发言情况，我们不难发现：学生发言偏重于直观性和片断性；发言的内容联系甚少；大多数的发言脱离谈话和文章的要求任意发挥；内容缺乏逻辑，多凭主观感受；不能依...《如何调动学生在语文课堂上积极发言》二、课题的意义和价值课题提出的背景：1、新课改对课堂教学提出的要求进行新课程背景下的课堂教学改革，必然要涉及两个方面：教学观念的改变和教学策略的更新。
新课程标准指出：教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
课堂教学是课程改革最重要的阵地，它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。
语文课堂教学生机勃勃，情境互动，复杂多变，丰富多彩，蕴含着体现生命价值的课堂文化。
因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。
学生是学习与发展的主体，素质教育从某种意义上讲，也是一种弘扬学生主体性教育。
素质教育强调发挥学生的主体作用，尤其是在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，教师要充分引导学生独立思考，主动求知，敢想敢说，让学生通过自己的努力获得发展的能力。
经验证明，发挥学生的主体作用关键是提高学生在课堂上发言的积极性。
2、我校教师要求改变课堂教学现状的迫切希望纵观现在小学语文课堂发言情况，我们不难发现：学生发言偏重于直观性和片断性；发言的内容联系甚少；大多数的发言脱离谈话和文章的要求任意发挥；内容缺乏逻辑，多凭主观感受；不能依据自己的经验和已有的知识来充实发言内容。
再仔细审视，发现课堂发言中有以下几种消极心态：①垄断心态：这类学生上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应，发言质量高，好胜心亦特别强，总想借助发言来表现自己，达到“垄断”课堂发言的程度，如自己未能被指名发言，常常颇有情绪；②畏惧心态：畏惧者，害怕也。
对于那些学习有困难的学生来说，情愿做一个“南郭先生”，他们把老师对自己的提问当作“苦差事”；而一些对口头语言表达缺少自信的学生，也因自己无法正确、清晰、如愿以偿地表达自己的见解而害怕发言，从而也使自己的发言能力愈加得不到发展，形成恶性循环；③依赖心态：有些学生基础不好，却不愿让老师从发言上看出自己学习上存在的缺陷，极想给老师留下好印象；有些学生则缺乏自信。
这些学生发言时往往表现得磨磨蹭蹭、遮遮掩掩，他们并不急于思考答案，而是依赖别人，希望从老师或其他同学的提示中取得现成的答案；④随意心态： 这类学生课堂上几乎是不加思索随问随答，但往往有口无心，缺乏思考，有时甚至有乱猜的毛病。
他们的回答正确率低，甚至答非所问，究其原因，主要是没有养成良好的听课习惯；⑤ 应付心态：这类学生在教室里默不作声，对老师的提问不作任何反应，偶尔举手也是“随大帮”地应付，要是点名发言，不是慌乱作答，就是站起来不动嘴皮，等待批评。
产生这种心态的原因很复杂，有的是因个性造成的，有的思维有障碍，有的对老师和本门功课的学习缺乏兴趣。
⑥被动心态：这类学生上课基本能集中注意力听讲，但发言被动。
造成学生发言被动的原因可能是由于胆量、性格、知识水平的制约，发言欠踊跃。
面对陈旧的课堂教学模式，面对新课程改革的发展趋势，激发学生发言的积极性，是每位教师孜孜以求的，我以调动学生在语文课堂上积极发言为自己的课题研究对象，也是希望通过研究提高自己的专业素养，我校教师也都迫切希望改变如今的课堂教学现状，提升教育教学能力，从而促进学生创新精神及探究能力的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展。
课题界定：课堂发言是促进学生学习思维的最有效的手段，一个课堂学生发言的积极性直接关系到他们的学习效率，教师要尊重每一个学生的发言，课堂教学应当由学生的发言来充实。
根据不同年龄学生的实际情况，采取不同的方法启发发言。
对无论哪个学生的什么样的发言也认真听取，正确理解学生的发言；根据教材的要求和应该达到的目标，指出学生发言的正确方面；还将课堂发言同听、说、读、写等多...
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