一叶知秋8230477
时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而渐渐褪色.但有些事儿,却让我历历在目,感动不已——那一份深沉的母爱.
九月的天总是有些让人捉摸不定.
记得那天早晨,我背着书包正要上学,这时,由于发着高烧无法上班的妈妈,晃晃悠悠地走了过来,慢慢地抬起手,递给我一把雨伞,有气无力地说：“雪菲,今天天气预报说有雨……咳咳……还是带上伞好.”我抬头望了望蓝天,又瞥了一眼那像一团火球一样的大太阳,心想：怎么可能下雨呢?顺手丢下伞,一溜烟儿跑出了门去,只听身后远远的传来了妈妈的咳嗽声和无力的嘱咐声.
上最后一节辅导班的时候,只见大滴大滴的雨点打到窗玻璃上,发出有节奏的“嘀嘀嗒嗒”的声音.哎呀,糟糕!真是天有不测风云!不由得后悔起早上没有听妈妈的话把伞带上了.我这才想到问题的严重性,爸爸在单位加班,妈妈又生病了,都不可能跑来接我呀!怎么办?看来只好冒着雨回去了.想着想着,下课铃声响了,我慢吞吞地收拾好书包.走到窗口看着,听着,心里不禁埋怨起这倒霉的雨.眼见着身边的同学有的被家长接走了,有的拿着伞走出了教室,也有的同学索性冲进雨帘,嘴里还喊着：淋雨的感觉好爽哦!“于是,我也鼓起勇气冲进了那风雨的世界,硬着头皮去尝尝那“好爽”滋味.“哇!雨好大!”还没冲到校门口,我的全身上下已经淋了透儿,成了个“落汤鸡” .哇噻!学校的大门外站满了家长,只见他们手里拿着伞、雨衣,站在那里焦急地向里望着,在众多的学生中寻找着自己的孩子,那场面忽然让我很感动!唉,走吧!反正我爸妈是不会来了.我挤出了“家长墙”,又继续在风雨中飞跑起来,心里却希望着爸妈会突然出现在面前,即使不像那些在校门口的家长一样爱怜的搂着自己的孩子,至少为我擦擦脸上的雨水也好啊……“菲菲!”——咦,这声音怎么听起来这么耳熟?像是妈妈的声音?唉,可能是我想得太入神了,产生了错觉吧?我用力甩了甩湿漉漉的头发,继续吃力地
看图写话二年级上册,调皮的小哥哥作文
我的弟弟是个活泼可爱、生性顽皮的小家伙.今年六岁，属龙.他长得瘦瘦的，高高的，我们经常说他细细胳膊细细腿，他还不服气，经常握起拳头，把胳膊伸长，边说“肌肉”，边用力把胳膊收回来，还让爸爸看一看胳膊上有没有鼓起一块肌肉.他头发短短的，眼睛雪亮雪亮的，说话的时候，有时细声细气，但有时候声音又特别洪亮.有一次，妈妈去接弟弟.她走进教室，见到了弟弟的老师，妈妈问老师：“老师，他在学校表现好不好呀？”老师说：“嗯，特别好，他是一个又聪明又听话的小孩子！”“那他说话的声音响不响亮呢？”“声音嘛，是轻了一点！”可是弟弟却说：“我的声音已经够响了，都是您弹琴的声音把我的声音给压住了，所以你听起来我的声音就不够响了！”老师听了，高兴地笑了笑.他很爱玩玩具，好像整天都在想着玩具.除了玩具，在他的眼里就没有什么更重要的东西了.有一次妈妈给他读《海的女儿》，当读到小公主朝思暮想她心中的王子时，弟弟情不自禁地说：“小公主朝思暮想的是王子，我朝思暮想的是玩具.”我的弟弟就是这样，我喜欢我的弟弟....
二年级的看图写话,丰收了的小练笔咋写
秋天到了，太阳公公笑地咧开了嘴，为什么咧开了嘴？你瞧，葡萄在阳光下闪闪发光，像一串串紫色的珍珠，苹果火红火红的，像一个个小灯笼，田地里长着许多金灿灿的麦子，一阵微风吹过，麦子笑弯了腰，有几个小朋友在果树下尽情的玩耍，他们想：是不是就是这些苹果才让牛顿得出了地心引力的呢？秋天真是一个丰收的季节！
二年级上册的看图写话
一天，小明刚要去书房看书的时候，忽然发现墙角有个老鼠洞。
一只小老鼠钻出来想找食物吃，小明看见了，生气极了，他一边握紧拳头，一边直跺脚，小老鼠吓得撒腿就跑，一下子又钻回了老鼠洞里去了。
小明眼珠子骨碌一转，想到了一个好办法。
他扛来一根长长的水管，想要把老鼠洞堵死。
小明把水管的一头塞进了老鼠洞里，然后坐在水管上，他得意洋洋，自言自语地说：“这下子老鼠再也逃不出来了吧！”话刚说完，只听“吱吱”一响，小明站起来往回一看，老鼠飞快地从水管里冲了出来，小明吓得目瞪口呆，他惊讶地说：“老鼠怎么还能跑出来呢？”他往水管一瞧：原来水管是空心的呀！小明拍了拍自己的脑门说：“哎呀，我怎么没想到呢？”...
二年级作文小练笔写一处景物
真让你不由自主想奔向那里.我迈着轻快的步子来到湖边，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来.怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧，好看极了.荷花真美啊！大自然的万物真是充满生机，用小鼓伴奏在举行小音乐会…….荷叶又大又圆，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡.近处是一朵已展开花瓣的荷花，构成了一幅美丽的“荷花图”，长在绿油油的荷叶上，今天的天气显得格外凉爽.一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘、映日荷花别样红”.在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，一片接一片，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了.白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽，不一会儿就把我们安全地送到了西 湖边.站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽.乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花.809路汽车穿过隧道飞快地行驶着风中赏荷花 入秋后的天气渐渐地凉快了起来...
二年级上册第21课的小练笔怎么写
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而渐渐褪色.但有些事儿，却让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱. 九月的天总是有些让人捉摸不定. 记得那天早晨，我背着书包正要上学，这时，由于发着高烧无法上班的妈妈，晃晃悠悠地走了过来，慢慢地抬起手，递给我一把雨伞，有气无力地说：“雪菲，今天天气预报说有雨……咳咳……还是带上伞好.”我抬头望了望蓝天，又瞥了一眼那像一团火球一样的大太阳，心想：怎么可能下雨呢？顺手丢下伞，一溜烟儿跑出了门去，只听身后远远的传来了妈妈的咳嗽声和无力的嘱咐声. 上最后一节辅导班的时候，只见大滴大滴的雨点打到窗玻璃上，发出有节奏的“嘀嘀嗒嗒”的声音.哎呀，糟糕！真是天有不测风云！不由得后悔起早上没有听妈妈的话把伞带上了.我这才想到问题的严重性，爸爸在单位加班，妈妈又生病了，都不可能跑来接我呀！怎么办？看来只好冒着雨回去了.想着想着，下课铃声响了，我慢吞吞地收拾好书包.走到窗口看着，听着，心里不禁埋怨起这倒霉的雨.眼见着身边的同学有的被家长接走了，有的拿着伞走出了教室，也有的同学索性冲进雨帘，嘴里还喊着：淋雨的感觉好爽哦！“于是，我也鼓起勇气冲进了那风雨的世界，硬着头皮去尝尝那“好爽”滋味.“哇！雨好大！”还没冲到校门口，我的全身上下已经淋了透儿，成了个“落汤鸡” .哇噻！学校的大门外站满了家长，只见他们手里拿着伞、雨衣，站在那里焦急地向里望着，在众多的学生中寻找着自己的孩子，那场面忽然让我很感动！唉，走吧！反正我爸妈是不会来了.我挤出了“家长墙”，又继续在风雨中飞跑起来，心里却希望着爸妈会突然出现在面前，即使不像那些在校门口的家长一样爱怜的搂着自己的孩子，至少为我擦擦脸上的雨水也好啊……“菲菲！”——咦，这声音怎么听起来这么耳熟？像是妈妈的声音？唉，可能是我想得太入神了，产生了错觉吧？我用力甩了甩湿漉漉的头发，继续吃力地...
二年级语文的小练笔需要写题目吗
想写什么写什么了，比如：乱扔垃圾是经常可以看到的现象，可能还有些人不知道，这样下去的话，自然环境会遭很严重的破坏。
我们计算一下，假如全世界的人每天都乱扔一次垃圾的话，可想而知这个地球会怎样。
乱扔垃圾不但污染坏境，而且还会给人类带来很严重的伤害，人们患的胃癌、食道癌、肠癌等疾病，都跟乱扔垃圾有点关系。
因为人们每天都出来活动或者上班，有些垃圾长时间便会腐烂，会散发出很臭的味道，人们吸进这些臭气，时间长了，就会患病，垃圾还可以滋生很多细菌，引来蚊虫，传播疾病。
为了避免乱扔垃圾，就得从你身边的小事做起，其实正确处理垃圾是一件很简单的事情，不管在哪里都有垃圾桶，有人很懒，还没等走到垃圾桶前就把垃圾随便丢在了地面上，遇到这样的人，我们都应该提醒他，或者主动把垃圾捡起来，要是每个人都能这样做的话，垃圾给环境带来的污染就会大大减少，人们的疾病也就会减少许多，这样就能给我们自己创造一个优美的环境。
让我们携起手来，一同为保护环境献出一份力量，为人类创造一个美好的家园！
怎样指导二年级孩子写看图写话
如何指导二年级孩子完成看图写话 二年级学生的看图写话是由一年级看图认字，看图说话逐渐过渡到看图学文、口头作文的。
由识字逐渐过渡学文、作文，也是为三年级写作打基础过渡期。
因三年级是向高年级发展转折，当升入三年级就要运用所学字、词、句书面表达对事物观察结果即作文，因此抓好二年级看图写话非常关键。
低年级写话启蒙阶段，要想使孩子会看图，能表达，能有序地看完一幅图画，并能用通顺语言表达观察结果，必须做到以下几点： 一、启发、引导观看图画顺序及本质。
一般来说，拿到一幅图画，需要引导孩子看整体，看全局。
也就是说观看一幅图画，需呀按从上到下、从左到右、由近到远的方法认真地观看，弄清画的是什么人或物，即图画的本质。
要把所观察人或物身份、名称、外貌、颜色、所处季节、时间、气候等都观察清。
值得注意的是，图画内容往往不是单一，或光有自然，或有人、景、物，因人在一定环境中，观看图画不是单看人或物，要按顺序把图中所有人、物观察清，后连贯观察，这样才能达到既有局部、又顾及整体。
二、边观察、边联想，把一幅图看成是活生生生活场景或自然景象。
在观察一幅图画时，除按顺序观察，还要做到边观察边根据观察物颜色、特点等进行合理的联想。
联想事物或人物的来源、特点、用处及时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。
如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。
加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导先写什么？再写什么？最后写什么？学会按照顺序表达图意。
三、开发智力，培养学生说和写同步能力。
当看完一幅画，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是关键。
要让学生做到有顺序有重点地表达，必须在平时字、词、句训练中多下功夫。
二年级以学字、词、句为主，需要老师、家长在日常教学和家庭辅导中，注意生字要读准字音、要分清字型的写法和字义的含义，让孩子学会用所学字词组词、造句。
尤其对形容词等修饰性语句应多加强积累。
可从仿写课文开始作起。
故背熟重点课文、段落以及每天回家的默写字词显得尤为重要，这是孩子说、写能力的基础，所谓“熟能生巧”、“滔滔不绝”、“温故而知新”就是这个道理。
日常每练一项写话练习，都要以口头、书面相结合构成，以此不断促进孩子的说写能力的同步提高。
这里借用因家暴而再次出名的疯狂英语代表人物李阳的话来说明语文的积累和语言的输出（写作和口头表达）之间的关系：即要想“出口成章”，必得“入口成章”！这里的含义想必不用我赘言，各位一定懂得其中的含义。
在指导孩子写话时，其实对我们大人也是一个不小的考验。
家长在家庭中指导孩子时，绝对不能全盘托出，代言代笔都是极不可取的做法，有的家长因为懒得跟孩子费口舌而做出帮孩子写的事情出来。
久而久之下去，孩子的依赖性会日益俱增；每次写话不会主动动脑想“怎么写”、“写什么”，而是等着家长说一句才肯动笔；您说，这样是培养大人表达能力还是孩子呢？这一点，值得各位深思。
爸爸妈妈们，要真正为了孩子好，就要从培养孩子良好的学习习惯、观察习惯和说写习惯开始，今天或者他的词语还不太丰富，语句也不是特通顺，但只要是孩子自己动脑、动口、动手去完成的，这才是他真正能力的再现。
家长们不可急功近利，语文的学习是慢工出细活的。
孩子一时不太会表达是没有关系的，如果您代替他思考，那么问题反而更大。
每次看图写话，从整体上引导孩子说出所见所想，再进行逻辑和思维的引导，必要时再加以您的指点。
只有这样，我们才看得到希望，才能从孩子的实际需要出发，不断启发和引导、帮助他…… 一旦哪一天孩子学会运用课文中的好词好句了，或是把老师、父母日曾教过的一些词句用到自己的小练笔中了（光会照搬口头说还不行，有的孩子口头表达远胜过手写；但这还不算掌握；只有说写同步，才是能力的真正体现），那么我们真的要大大表扬他一番！告诉他：“真棒极了！”相信无形之中，对于说话、写话的兴趣也会与日俱增。
另外，在一二年级写作起步阶段，爸妈们不妨多抽点时间，多让孩子练习看图和表达，您试试看这样是不是有效的方法，如果方法不得当，您再根据孩子的能力点进行协调。
写作不会一蹴而就，语文学习同样非常需要积累。
要让孩子写，就要多让他读。
读多了，自然也就有了表达的。
素材了，也就有了表达的能力了。
最后给爸妈们点任务：平时孩子的生活状态和经历您是最了解的人了，您也要做个有心人，平时多帮助孩子记录生活中有意义的点点滴滴。
其实，看图作文，很大程度上是生活现实的另一种呈现方式。
如果您注意引导孩子平时多观察生活，多用语言描摹生活中的所见所感，那么看图写话也就难不倒孩子们了。
现在手机拍照、ipad视频录像等都是很容易实现的，不妨让孩子也成为小摄影家，让他们用镜头记录自己对生活的观察，回到家把作品整理到电脑里，并随时配上孩子对那一...
二年级写话
小青蛙一直在井里生活，他认为“天空”就只有井口那么大。
直到有一天遇到落在井口边的小鸟，告诉他外面的世界可大了，可美丽了，他就老想到外面的世界去看看。
可是，他怎么努力也不能从井里跳上来。
终于有一天看见大象伯伯不到井边。
他大声喊：“大象伯伯您好！你能帮我让我到上面去吗？”大象伯伯说：“小青蛙，你想上来看看外面的世界是吗？”小青蛙说：“是呀，可我自己出不去，您能帮我吗？”大象伯伯哈哈大笑，说：“好吧，你蹦到我鼻子上，我把你带上来。
”说着，大象伯伯把他长长的鼻子伸到井下。
小青蛙一下就蹦到了大象伯伯的鼻子上。
大象伯伯卷起鼻子就把他从井里带上来了。
“哇！世界原来这么大呀！谢谢您大象伯伯！”小青蛙高兴地又蹦又跳，他再也没有回到井里。
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二年级下册语文最大的“书”小练笔
与书在一起“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书——这位“知心朋友”转眼间已经陪伴着我走过了不知多少个春夏秋冬，也不知同我一起经历了多少的风风雨雨，给了我多少智慧的启迪。
在书的世界里，我认识了许多新朋友：勇敢的鲁滨孙，善良的白雪公主，任劳任怨的沙和尚，义薄云天的关云长……书给我带来了无限的乐趣。
我读的最早的一本书就是《三国演义》，起先妈妈每晚睡觉前都要为我读上一段，什么桃园结义啦，曹操刺董啦我都听得津津有味。
可是妈妈每次都讲到精彩处就“罢工”，害得我每次都要“欲知后事如何，且听下回分解了。
”这次刘备生死未卜，妈妈就丢下一句“太晚了，快睡吧。
”，便飘然而去，这可急死了我，刘备要是死了该怎么办呢？妈妈真是无情无义，对人死活漠不关心，真是“置之生死于度外”呀！虽然小学一年级的我还识不了几个字，但我还是在好奇心的驱使下捧起了那本厚厚的三国演义，不是驿站读成“马站”就是“仓皇”念成“仓王”，字都是拆着读的，勉勉强强知道了刘备还没死，我就仰天长叹：“累死我了！”脑袋里的神仙也在骂我侍奉不周了，明明不会读书，还要耗费那么多脑细胞去看，真是没事儿闲得慌！总之，我和书建立起了深厚的情谊，打那次以后，我不绞尽脑汁地读上半个小时，心里头就空虚得很。
半年一本，三个月一本，一个月一本，一周一本，三天一本……我读书的效率越来越快，渐渐地妈妈都不给我买书了，用她的话说就是看不起，于是我家跨入了借书的行列，开始借书以后，我接触的书就更广了，《木偶奇遇记》、《海底两万里》、《徐霞客游记》都被我借阅了，看的更多的就是皮皮鲁系列的，每次都是没命地看，看到废寝忘食为止，它的故事有趣极了，到处充满了奇思妙想，无论是老鼠、病毒还是罐头都是聪明可爱，拥有着人的思维和动作语言，让我接触到了一个美妙奇幻的世界。
上了五年级，我就开始看历史书了，唐太宗都说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。
”我当然是不甘落后地捧起了史书，历史很难读懂，但是读懂了又很有趣。
这两年来《卑鄙的圣人曹操》、《明朝那些事儿》、《别笑，这是大清正史》、《东汉开国》、《明亡清兴六十年》这些历史读物有的已经被我“啃”过三、五遍了，确实，读史使人睿智，读史使我懂得了更多为人处世的道理。
感谢书籍！谢谢你给我带来了无法取代的乐趣。
感谢书籍！谢谢你使我成为了一个有智慧的人。
与书同行，与智慧同行，岂不快哉！
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