范文一:小班区域活动教案
小班区域活动教案
小班集体:大熊山
活动背景
《大熊山》是主题“熊的故事”中提供的一个故事,讲述的内容是:一只老鼠在远处发现一座山,就想过去看看,当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。《大熊山》的故事很短,内容比较简单,但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。
教材中提供了四幅图片,并附有简短的文字解说。但对教材和这一故事进行分析和思考后,我觉得这个故事并不像我最初想象的那,么简单,这个看似简单的故塄事里面蕴藏着值得挖掘的内玲涵。比如,可以在原故事的传基础上改进其中的问题,尽谏可能多方面展现本班幼儿的筵生活经验,帮助幼儿更好地 感受“近大远小”的现象,禅提高集体学习活动的效果。匾因此我对原图片进行了两点妲修改:
1(把教材中的四矢幅图合成一幅图,并且可以 操作,以便让幼儿更好地感蟓受小老鼠在走近熊的过程中表不同的视觉变化,从而更好捡地体现目标。
2(把教材弛上熊和鼠的颜色分别换成白锒和黑。目的是在故事的角色歹身上做些文章,并改变幼儿鸳对物体形状、颜色的经验定呸势。
活动目标
1 / 9
1(感受婵物体远近变化带来的不同视,觉感受并进行想象,体验故戢事里动物友爱的美好情感。
2(安静欣赏,积极地用清 楚的语言表达自己的想法。
活动准备
可以操作、变化诧的“大熊山”背景图一幅、绠一只黑色的小老鼠的剪影。耨(见附图)
活动过程
(氅一)幼儿经验与故事情节互 动
关键问题一:(取出剪,好的一只黑色的侧面小老鼠蛸问幼儿)这是谁?你觉得这?是一只怎样的老鼠?
幼:笃这是一只很开心的老鼠。,睬这是一只正在跑的老鼠。,净这是一只只有一只眼晴的老蛉鼠。,这只老鼠的尾巴很奇锆怪,是这样的。(幼儿用手剥比划),这只老鼠是黑色的 。
分析:从幼儿的回答中丢可以发现,他们对这只特别止改进过的老鼠观察得非常仔邹细,分别就老鼠的表情、肢凌体动作、身体、脸的朝向、嘻毛色等方面表达了自己的感 受。而我也在肯定他们的同 时分别给予了不同的引导。 比如,老鼠要跑到哪里?它况另外一只眼睛哪里去了,为パ何只看见一只?尾巴像什么丘?黑色还可以用什么词说?ъ这些追问打开了幼儿的思维别,让我和他们都感受到了来奏自同伴的智慧。例如对老鼠步跑的目的地的大胆想象,从滕只看到一只眼睛引发幼儿思谷考侧面与正面的不同视角,柚用相近的词汇表达同一种意小思等,都是对幼儿
2 / 9
思维与经 验的挑战。
关键问题二:戳小老鼠在草地上看到了什么睛?
幼:月亮。,太阳。,呛恐龙蛋。,山坡。,小球。琉,乌龟壳。
师:哦,如果唏你的眼前也出现了那么有趣销的东西,你会怎样?
幼:炔过去看看。
师:你们喜欢亢探险,真勇敢。小老鼠和你狲们一样,也想过去看看。走滨着走着,小老鼠发现它看到虮的东西变了,变得大一点了Г,变成了——(将背景板上斗大熊的身体拉上来一点。)茧
幼:大山。,大的恐龙蛋踞。,大太阳。,大皮球。,绕大概是锅盖吧。,很大的圆爽顶房子。,是大月亮又爬上蝉来了。
分析:物体的变化 吸引着幼儿的眼球,也促使赚幼儿根据自己的经验调整自户己的思维。一些幼儿坚持着螭自己的观点,只是在自己认鹕定的答案上加了个“大”字诀。也许他们有这方面的经验 和感受,但是却模糊不清。匦最精彩的要数祺祺说的“是卣大月亮又爬上来了”,后来任我才知道,原来他在动画片捆里看过月亮渐渐升上来又落捞下去的镜头,他还告诉我太谅阳下山也是这样一点点变小猫的。我帮助幼儿小结了他们眭的想法,既肯定了坚持己见微的幼儿,也表扬了因为看到陋视觉对象的变化而重新思考皴的幼儿,因为幼儿都表现出 积极的思维状态,说
3 / 9
明了他刨们主动参与、学习的态度。
师:小老鼠会怎么想呢?它 会说些什么?
幼:??(妗基本和前面的回答雷同,略楚)
师:小老鼠又走近些,憬结果发现它看见的是——(稷将背景板上大熊的身体再拉夹上来一点。)
幼:啊,一镘只熊。原来是熊哦!(幼儿 的声音一下子响了起来。)
师:没有想到吧。小老鼠刚 才看到的是熊身体的哪一部铵分?熊背拱起来的时候是什乩么样的?这只熊正在做什么六?你从哪里看出来的?
幼秽:它在睡觉,眼睛闭着呢。鼋,它不动的。,它头趴着在拷睡觉。(幼儿声音很响,因榴为结果是一头熊让他们感到?很惊奇。)
师:(很小声答地)嘘,熊在做什么?
幼犷:正在睡觉。
师:别吵醒草它,它睡得好香呀,正呼噜橘呼噜打鼾呢。(幼儿声音转?轻,尤其是刚才声音最大的坨卿卿和桦桦、)
关键问题刹三:小老鼠发现草地上睡着狎熊,它会怎么做呢?
幼:佾逃走。(为什么?)因为它 很害怕。,它爬上去睡在熊氧身上。,它会绕过去,从熊 身边走开。
师:老鼠到底空会怎么做呢?(将剩下的故 事讲完,结尾改成:大熊呼便噜呼噜打着响响的呼噜,小阊老鼠呼噜呼噜打着轻
4 / 9
轻的呼谪噜,两个动物相互依偎着,倍甜甜地睡着了。)
分析:宄熊的出现大大出乎幼儿的意妙料,我想,这样的体验会丰 富幼儿的视觉经验。另一方ぁ面,惊讶的幼儿也在思考庞遨大的熊和瘦小的老鼠之间会苔发生什么样的故事。有趣的黧是,幼儿对结果的推测和幼买儿平时的个性很吻合,胆小通的幼儿认为小老鼠会因为害腊怕逃走;胆大点的幼儿会想蹯到“爬上去睡在熊身上”;呕比较沉稳的幼儿则会想到“殛绕过去”,故事美好的结尾 让幼儿为之紧张的心放松下羹来,友好、甜蜜的温馨气氛?让每一个幼儿的心情都特别镅舒畅。
(二)完整欣赏故溟事《大熊山》
关键问题四犒:(完整欣赏前向幼儿提出篡)一边听一边给故事想个名示字。想一想,小老鼠最先看姘到的很小的东西,为什么会稗慢慢变大,最后才发现是一溃只熊呢?
幼:因为它越走 越近,所以看到是熊。
师悌:原来距离远近不同看到的隔东西大小也不同。走得越近 ,越能看得清楚。现在,我滋躲在黑板后面,你们看看可矣以看到我的什么,
幼:你缍的头。,我看见你的脚了。
师:哦,你们看到的都是我芒身体的一部分。请大家走近呙一些看,这下能看到什么?
幼:看见你了。,看见你的理手了。,我看到你的衣服了矿。,你还背着包。,我全看蒎见了。
5 / 9
师:哦,走上来就 发现看到的东西多了是吗,淘你们走到哪里才看见我这么 多东西的,
幼:(走到) 你这里。,走得越近,越能摅看清。
分析:先前回答出寅这个问题的只是几个幼儿,沪估计有的幼儿可能没有弄懂煊这个道理,我就演示给幼儿鹑看,帮助他们逐渐理解。后〖来的自由活动里,我还和一餐些幼儿玩起了猜一猜的游戏陔,尤其是平时比较内向的几 个幼儿。反复几次演示、操 作后,幼儿逐渐体会到了故充事所要表达的意思。
活动 反思
1(幼儿参与度。本 次活动中,全班幼儿的参与,、投入程度较好。活动后我磊仔细做了统计,一次都没发罚言的幼儿有7人,在自由活 动时我和这7名幼儿进行了洄互动。
2(幼儿的观点。蹰本次活动中,好几个幼儿在 回答问题时能从不同角度进瑛行思考,这种大面积改观的眄现象第一次出现,我对此大讧力赞扬。
3(活动环节整秋体感觉较丰满。改动后的故 事内容和材料在使用中比教 材中提供的四幅图更能引起摭幼儿的兴趣和思考,更便于槁幼儿直观地感知近大远小的 道理,因此能更有效地达成绂目标,效果较好。
4(不呆足与调整。(1)事先设计鱿一些环境,可以摄像,可以芎实景体验,让幼儿一起渐渐ど靠近,感受观察到的物体的瑗不同变化。(2)有一个问塔题始终在我脑海里,问题四纽也许还可
6 / 9
以这样问幼儿:小 老鼠几次看到的东西是同一乱样东西吗?怎么看出的结果仑是不一样的呢?当然,哪种?提问效果更好还需要在尝试落后总结。
一、目标:
1禄、在游戏中学习使用一些基狙本的礼貌用语,如:你好;耦欢迎光临;谢谢;对不起等耀。
2、乐于参与到游戏中檐,并能体验与同伴友好合作 、游戏的快乐。
二、准备赙:
1、开放区角:娃娃家 、理发店、汽车城、巧手区ń。
2、投放材料:
娃娃敫家:宝宝家(5人):小床娩、电话、娃娃、人物胸卡、バ厨房用具等。
贝贝家(3 人):娃娃、自制煤气灶、忆锅、汉堡、ji腿、一次性阼碗、勺子等。
苗苗家(3垲人):娃娃、自制煤气灶、焰锅、汉堡、ji腿、一次性匐碗、勺子、彩色皱纹纸若干俨等。
理发店(4人):镜 子、吹风机、梳子、热水器 、洗头膏、理发师胸卡两个宀、自制剪刀、钱币等理发用讵品。
汽车城(4人):各斫种形状的积木、大小不同的 汽车、汽车胸卡四张。
巧添手区(人数自由流动):自剁制小动物大瓶子、一次性
7 / 9
碗柑、勺子、自制食物、各种水火果、手形轮廓图、穿线板等,。
三、过程:
1、情景涠表演引入游戏:教师手抱娃疽娃家里的娃娃。
小朋友,蚶老师手里的这个娃娃迷路了 ,你们说说看,她是谁家的 娃娃,
那今天就请小朋友脞来扮演娃娃的爸爸、妈妈、埯爷爷、奶奶,把娃娃送回家路,并和娃娃一起做游戏,好メ不好,
2、教师讲述游戏贵规则:
娃娃家:能根据所爆戴胸卡的角色进行游戏,同 伴间友好合作,并能用提供檗的皱纹纸做小圆子。
理发蝌店:“理发师”在小客人进担门时要说:“欢迎光临。”剽小客人走时要说:“再见”噻等礼貌用语,熟悉洗头剪发慊、吹干等一些简单的理发动操作。
汽车城:在活动中能矶用积木拼、搭出一些形状,脸如拱形桥,大马路等;同时欤能和同伴友好合作,不争抢椹汽车、积木;如不小心碰到扶同伴的积木或汽车,要说:抨“对不起”。
巧手区:给变小动物喂食:幼儿能左右手颜协调,用勺子给小动物喂食轹。
涂色区:幼儿能用自己 喜欢的颜色耐心地给不同的蟹轮廓图涂色。
3、幼儿游鳓戏,教师参与并指导:
教璇师参与到游戏中,指导一些 没有耐心的幼儿根据自己
8 / 9
的材喜好选择游戏,并能在游戏欧中获得快乐。
四、教师点淝评,结束活动:
1、请个?别幼儿上来讲述自己的游戏黑过程,以及今天的游戏伙伴盒。
2、展示涂色区的作品蹈,表扬涂的好的幼儿并给予考奖励。
3、教师与幼儿共 同收拾、整理游戏材料。
9 / 9
范文二:小班区域活动教案
? ? ? ? ?小班区域?活动教案?
文 章? .b9?b8. ?小班集体?:
? 大熊山?活动背景? 《大熊?山》是主?题“熊的?故事”中?提供的一?个故事,?讲述的内?容是:大?熊山》是?主题“熊?的故事”?中提供的?一个故事?,讲述的?内容是》?的故事很?短,内容比较简单??,但是却?把“近大?远小”的?原理以一?种有趣易?懂的方式?生动地呈?现出来。 ?
? 教材中?提供了四?幅图片,?并附有简?短的文字?解说。但?对教材和?这一故事?进行分析?和思考后?,我觉得?这个故事?并不像我?最初想象?的那么简?单,这个?看似简单?的故事里?面蕴藏着?值得挖掘?的内涵。?比如,可?以在原故?事的基础?上改进其?中的问题?,尽可能?多方面展?现本班幼?儿的生活?经验,帮?助幼儿更?好地感受?“近大远?小”的现?象,提高?集体学习?活动的效?果。因此?我对原图?片进行了?两点修改?:
? 1(?把教材中?的四幅图?合成一幅?图,并且?可以操作?,以便让?幼儿更好?地感受小?老鼠在走?近熊的过?程中不同?的视觉变?化,从而?更好地体?现目标。?
? 2(把?教材上熊?和鼠的颜?色分别换?成白和黑?。目的是?在故事的?角色身上?做些文章?,并改变?幼儿对物?体形状、?颜色的经?验定势。?
? 活动目?标 1(?感受物体?远近变化?带来的不?同视觉感?受并进行?想象,体?验故事里?动物友爱?的美好情?感。
? 2?(安静欣?赏,积极?地用清楚?的语言表?达自己的?想法。 ?
可以操?作、变化?的“大熊?山”背景?图一幅、?一只黑色?的小老鼠?的剪 ?活动准备?
影。?(见附图?) 活动?过程
? (一?)幼儿经?验与故事?情节互动? 关键问?题一:
? (?取出剪好?的一只黑?色的侧面?小老鼠问?幼儿)这?是谁?你?觉得这是?一只怎样?的老鼠?? 幼:
? 这?是一只很?开心的老?鼠。,这?是一只正?在跑的老?鼠。,这?是一只只?有一只眼?晴的老鼠?。,这只?老鼠的尾?巴很奇怪?,是这样?的。(幼?儿用手比?划),这?只老鼠是?黑色的。?
? 分析:?
?从幼儿的?回答中可?以发现,?他们对这?只特别改?进过的老?鼠观察得?非常仔细?,分别就?老鼠的表?情、肢体?动作、身?体、脸的?朝向、毛?色等方面?表达了自?己的感受?。而我也?在肯定他?们的同时?分别给予?了不同的?引导。比?如,老鼠?要跑到哪?里?它另?外一只眼?睛哪里去?了,为何?只看见一?只?尾巴?像什么??黑色还可?以用什么?词说?这?些追问打?开了幼儿?的思维,?让我和他?们都感受?到了来自?同伴的智?慧。例如?对老鼠跑?的目的地?的大胆想?象,从只?看到一只?眼睛引发?幼儿思考?侧面与正?面的不同?视角,用?相近的词?汇表达同?一种意思?等,都是?对幼儿思?维与经验?的挑战。?
? 关键问?题二:
? 小?老鼠在草?地上看到?了什么?? 幼:
? 月?亮。,太?阳。,恐?龙蛋。,?山坡。,?小球。,?乌龟壳。?
? 师:
? 哦?,如果你?的眼前也?出现了那?么有趣的?东西,你?会怎样?? 幼: ? 过?去看看。?
? 师:
? 你?们喜欢探?险,真勇?敢。小老?鼠和你们?一样,也?想过去看?看。走着?走着,小?老鼠发现?它看到的?东西变了?,变得大?一点了,?变成了—?—(将背?景板上大?熊的身体?拉上来一?点。) ?幼:
? 大山?。,大的?恐龙蛋。?,大太阳?。,大皮?球。,大?概是锅盖?吧。,很?大的圆顶?房子。,?是大月亮?又爬上来?了。
? 分?析:
? 物体?的变化吸?引着幼儿?的眼球,?也促使幼?儿根据自?己的经验?调整自己?的思维。?一些幼儿?坚持着自?己的观点?,只是在?自己认定?的答案上?加了个“?大”字。?也许他们?有这方面?的经验和?感受,但?是却模糊?不清。最?精彩的要?数祺祺说?的“是大?月亮又爬?上来了”?,后来我?才知道,?原来他在?动画片里?看过月亮?渐渐升上?来又落下?去的镜头?,他还告?诉我太阳?下山也是?这样一点?点变小的?。我帮助?幼儿小结?了他们的?想法,既?肯定了坚?持己见的?幼儿,也?表扬了因?为看到视?觉对象的?变化而重?新思考的?幼儿,因?为幼儿都?表现出积?极的思维?状态,说?明了他们?主动参与?、学习的?态度。 ?
?师:
? 小老?鼠会怎么?想呢?它?会说些什?么? 幼?:
? ……(?基本和前?面的回答?雷同,略?) 师:?
?小老鼠又?走近些,?结果发现?它看见的?是——(?将背景板?上大熊的?身体再拉?上来一点?。) 幼?:
啊,一?只熊。原?来是熊哦?!(幼儿?的声音一?下子响了?起来。)? 师: ?
? 没?有想到吧?。小老鼠?刚才看到?的是熊身?体的哪一?部分?熊?背拱起来?的时候是?什么样的??这只熊?正在做什?么?你从?哪里看出?来的? ?幼:
? 它在?睡觉,眼?睛闭着呢?。,它不?动的。,?它头趴着?在睡觉。?(幼儿声?音很响,?因为结果?是一头熊?让他们感?到很惊奇?。) 师?:
? (很小?声地)嘘?,熊在做?什么? ?幼:
? 正在?睡觉。 ?
?师:
? 别吵?醒它,它?睡得好香?呀,正呼?噜呼噜打?鼾呢。(?幼儿声音?转轻,尤?其是刚才?声音最大?的卿卿和?桦桦、)? 关键问?题三:
? 小?老鼠发现?草地上睡?着熊,它?会怎么做?呢? 幼?:
? 逃走。?(为什么??)因为?它很害怕?。,它爬?上去睡在?熊身上。?,它会绕?过去,从?熊身边走?开。
? 师?:
? 老鼠到?底会怎么?做呢?(?将剩下的?故事讲完?,结尾改?成:
? 大熊?呼噜呼噜?打着响响?的呼噜,?小老鼠呼?噜呼噜打?着轻轻的?呼噜,两?个动物相?互依偎着?,甜甜地?睡着了。?) 分析?:
? 熊的出?现大大出?乎幼儿的?意料,我?想,这样?的体验会?丰富幼儿?的视觉经?验。另一?方面,惊?讶的幼儿?也在思考?庞大的熊?和瘦小的?老鼠之间?会发生什?么样的故?事。有趣?的是,幼?儿对结果?的推测和?幼儿平时?的个性很?吻合,胆?小的幼儿?认为小老?鼠会因为?害怕逃走?;胆大点?的幼儿会?想到“爬?上去睡在?熊身上”?;比较沉?稳的幼儿?则会想到?“绕过去?”,故事?美好的结?尾让幼儿?为之紧张?的心放松?下来,友?好、甜蜜?的温馨气?氛让每一?个幼儿的?心情都特?别舒畅。?
?
?(二)完?整欣赏故?事《大熊?山》 关?键问题四?:
? (完整?欣赏前向?幼儿提出?)一边听?一边给故?事想个名?字。想一?想,小老?鼠最先看?到的很小?的东西,?为什么会?慢慢变大?,最后才?发现是一?只熊呢?? 幼: ? 因?为它越走?越近,所?以看到是?熊。
? 师?:
? 原来距?离远近不?同看到的?东西大小?也不同。?走得越近?,越能看?得清楚。?现在,我?躲在黑板?后面,你?们看看可?以看到我?的什么,? 幼:
? 你?的头。,?我看见你?的脚了。?
? 师:
? 哦?,你们看?到的都是?我身体的?一部分。?请大家走?近一些看?,这下能?看到什么?? 幼:?
?看见你了?。,看见?你的手了?。,我看?到你的衣?服了。,?你还背着?包。,我?全看见了?。
? 师:?
?哦,走上?来就发现?看到的东?西多了是?吗,你们?走到哪里?才看见我?这么多东?西的, ?幼:
? (走?到)你这?里。,走?得越近,?越能看清?。
? 分析?:
先前回?答出这个?问题的只?是几个幼?儿,估计?有的幼儿?可能没有?弄懂这个?道理,我? ?
就演示给?幼儿看,?帮助他们?逐渐理解?。后来的?自由活动?里,我还?和一些幼?儿玩起了?猜一猜的?游戏,尤?其是平时?比较内向?的几个幼?儿。反复?几次演示?、操作后?,幼儿逐?渐体会到?了故事所?要表达的?意思。 ?
?活动反思? 1(幼?儿参与度?。本次活?动中,全?班幼儿的?参与、投?入程度较?好。活动?后我仔细?做了统计?,一次都?没发言的?幼儿有7?人,在自?由活动时?我和这7?名幼儿进?行了互动?。
? 2(?幼儿的观?点。本次?活动中,?好几个幼?儿在回答?问题时能?从不同角?度进行思?考,这种?大面积改?观的现象?第一次出?现,我对?此大力赞?扬。
? 3?(活动环?节整体感?觉较丰满?。改动后?的故事内?容和材料?在使用中?比教材中?提供的四?幅图更能?引起幼儿?的兴趣和?思考,更?便于幼儿?直观地感?知近大远?小的道理?,因此能?更有效地?达成目标?,效果较?好。
? 4?(不足与?调整。
? (1?)事先设?计一些环?境,可以?摄像,可?以实景体?验,让幼?儿一起渐?渐靠近,?感受观察?到的物体?的不同变?化。
? (2)?有一个问?题始终在?我脑海里?,问题四?也许还可?以这样问?幼儿: ? 小?老鼠几次?看到的东?西是同一?样东西吗??怎么看?出的结果?是不一样?的呢?当?然,哪种?提问效果?更好还需?要在尝试?后总结。?
? 一、目?标:
?
? 1、?在游戏中?学习使用?一些基本?的礼貌用?语,如:?
?你好;欢?迎光临;?谢谢;对?不起等。?
2?、乐于参?与到游戏?中,并能?体验与同?伴友好合?作、游戏?的快乐。?
?
?二、准备?:
?
?1、开放?区角:
? 娃?娃家、理?发店、汽?车城、巧?手区。
? 2、?投放材料?:
? 娃娃?家:
? 宝宝?家(5人?):
? 小床?、电话、?娃娃、人?物胸卡、?厨房用具?等。
? 贝?贝家(3?人):
? 娃?娃、自制?煤气灶、?锅、汉堡?、ji腿?、一次性?碗、勺子?等。 ? 苗?苗家(3?人):
? 娃?娃、自制?煤气灶、?锅、汉堡?、ji腿?、一次性?碗、勺子?、彩色皱?纹纸若干?等。 ? 理?发店(4?人):
? 镜?子、吹风?机、梳子?、热水器?、洗头膏?、理发师?胸卡两个?、自制剪?刀、钱币?等理发用?品。
? 汽?车城(4?人):
? 各?种形状的?积木、大?小不同的?汽车、汽?车胸卡四?张。
? 巧?手区(人?数自由流?动):
? 自?制小动物?大瓶子、?一次性碗?、勺子、?自制食物?、各种水?果、手形?轮廓图、?穿线板等?。
?三、过程?:
?
? 1、情?景表演引?入游戏:?
?教师手抱?娃娃家里?的娃娃。?
? 小朋?友,老师?手里的这?个娃娃迷?路了,你?们说说看?,她是谁?家的娃娃?, 那今?天就请小?朋友来扮?演娃娃的?爸爸、妈?妈、爷爷?、奶奶,?把娃娃送?回家,并?和娃娃一?起做游戏?,好不好?,
? 2、教?师讲述游?戏规则:?
? 娃娃家?:
? 能根据?所戴胸卡?的角色进?行游戏,?同伴间友?好合作,?并能用提?供的皱纹?纸做小圆?子。
? 理?发店:
? “?理发师”?在小客人?进门时要?说:
? “欢?迎光临。?”小客人?走时要说?:
? “再见?”等礼貌?用语,熟?悉洗头剪?发、吹干?等一些简?单的理发?动作。汽?车城: ? 在?活动中能?用积木拼?、搭出一?些形状,?如拱形桥?,大马路?等;同时?能和同伴?友好合作?,不争抢?汽车、积?木;如不?小心碰到?同伴的积?木或汽车?,要说:?
?“对不起?”。巧手?区:
? 给小?动物喂食?:
? 幼儿能?左右手协?调,用勺?子给小动?物喂食。?
? 涂色区?:
? 幼儿能?用自己喜?欢的颜色?耐心地给?不同的轮?廓图涂色?。
?
? 3、幼?儿游戏,?教师参与?并指导:?
?教师参与?到游戏中?,指导一?些没有耐?心的幼儿?根据自己?的喜好选?择游戏,?并能在
游?戏中获得?快乐。
? 四?、教师点?评,结束?活动:
? ?
1?、请个别?幼儿上来?讲述自己?的游戏过?程,以及?今天的游?戏伙伴。?
2?、展示涂?色区的作?品,表扬?涂的好的?幼儿并给?予奖励。?
?
?3、教师?与幼儿共?同收拾、?整理游戏?材料。文? 章 .?b9b8?. ?
范文三:小班区域活动教案
活动内容,区域活动
美术区 漂亮的颜色,重点区域,
目标, 让幼儿在活动中提高自己涂色水平。 准备, 画有长方形和三角形的纸,油画棒。 指导要点,
1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。
2、注意涂色的方法,不要讲颜色涂在线外面。
3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。 自理区 嘴巴擦干净 , 卫生保健,
目标, 提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。 准备, 水、毛巾、纸巾
指导要点,
1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二,再顺两边嘴角擦嘴。
3、正确的使用毛巾,吃完饭后,漱口,再用毛巾擦嘴。 语言区 谁陪我上幼儿园
目标, 1、用简单的语句介绍自己的玩具。
2、喜欢和他人分享自己的玩具。
准备, 自带的玩具
指导要点,
1、请幼儿介绍谁陪她上幼儿园的小物品,并解释带他们上幼儿
园的原因。
2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。
3、让幼儿发挥想象,更进一步提高幼儿语言表达能力。
范文四:小班区域活动教案
小班区域活动教案
篇一:幼儿园小班区域活动教案
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
教师:才巍巍
活动目标:
1、认识数字1-5,能进行点数。
2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。
3、 喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备:
娃娃家:餐具和厨具、娃娃。
语言区:图书、字卡。
美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程:
一、引入:
小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么,幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗,
3、套套乐:这里来了好(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:小班区域活动教案)多的手宝宝,看看手指上都有什么,有有数字宝宝,你认识这些数字吗,能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗,
三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动,教师指导
五、讲评,展示作品
六、活动结束,整理材料。
篇二:幼儿园小班游戏区域教案
活动名称:图书区《常规培养》
活动目标:
1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备:
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导:
1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜
欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页
的翻)。
4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当
的指导。
6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称:美工区 《学习涂色》
活动目标:
1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备:
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点:
1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思:
活动时间:2012年9月活动班级:小班 活动名称:生活区《摆扣子》
活动目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备:
自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。
重点难点:学习一一对应。
指导要点:
1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的
数字。
2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习
一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻
找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思:
活动时间:2012年9月 活动班级:小班
区域名称:数学区《套圈圈》
活动目标:
1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点:
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点:
1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协
同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思:
活动时间:2012年9月 活动班级:小 班 活动名称:角色游戏《娃娃家》(一)
活动目标:
1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备:
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程:
一、开始部分
请幼儿参观“家”的环境,看看家里都有什么,
二、基本部分
1、提问:小朋友的家里都有谁,他们在家的时候分别都喜欢干什么,当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的,(请幼儿踊跃发言)
2、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求 :
(1)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。
(2)来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
篇三:小班区域活动教案
活动内容:区域活动
美术区 漂亮的颜色(重点区域)
目标: 让幼儿在活动中提高自己涂色水平。
准备: 画有长方形和三角形的纸,油画棒。
指导要点:
1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。
2、注意涂色的方法,不要讲颜色涂在线外面。
3、教师在黑板上做示范,讲解,小朋友涂色。
自理区 嘴巴擦干净 (卫生保健)
目标: 提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。
准备: 水、毛巾、纸巾
指导要点:
1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二,再顺两边嘴角擦嘴。
3、正确的使用毛巾,吃完饭后,漱口,再用毛巾擦嘴。 语言区
谁陪我上幼儿园
目标: 1、用简单的语句介绍自己的玩具。
2、喜欢和他人分享自己的玩具。
准备: 自带的玩具
指导要点:
1、请幼儿介绍谁陪她上幼儿园的小物品,并解释带他们上幼儿园的原因。
2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。
3、让幼儿发挥想象,更进一步提高幼儿语言表达能力。
范文五:小班教案区域活动
一、晨间活动:区域活动
目标:
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。
准备:布置好各区域活动
过程:
1、互相问好,师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。
3、整理活动区,适当讲评。
二、早锻炼:大型玩具
三、晨间谈话
1、点名
2、谁是你的好朋友
四、教学活动(一)
朋友
目标:体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
准备:
挂图、磁带。
重难点:
引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过,有了朋友它就高兴的心情,感受朋友间的友谊之情。
过程:
一、给幼儿讲故事,当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时,提问,妈妈带小鹿到这么美丽的地方,它为什么还哭?引导幼儿猜想小鹿哭的各种原因。
二、继续讲故事。
提问:小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑了?
三、总结概括,小鹿喜欢和朋友一起玩,没有朋友他就难过,有了朋友它就高兴。
四、你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。
五、课间操
六、教学活动(二)
蚂蚁
目标:
1、理解歌词内容,学习演唱歌曲,会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
重难点:
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。
准备:
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。
过程:
一、谈话:“我为蚂蚁想办法”,引起小朋友的兴趣。
教师提问:
1、蚂蚁长的什么样?
2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子,怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音,欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作,教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏:“蚂蚁搬豆”。
七、户外活动:羊角球
八、欣赏活动:才艺展示
九、午后活动:音乐游戏《高人和矮人》
十、日常活动
|我的玩具大家玩
目标:不独占玩具,愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。
过程:
一、讲述故事
二、提出问题
1、小龙开始怎样做的?
2、小龙后来是怎么做的?
3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心?
4、小结:“好孩子有了玩具大家玩。”
三、玩具大家玩
1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园,告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。
2、介绍自己的玩具名称和玩法。
3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?
4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
十一、户外活动:海洋球
十二、幼儿离园
1、整理幼儿仪表、衣物等。
2、小结一日活动,复习教育教学内容。
小班科学:轻和响
一、活动目标
1、知道声音有轻有响,并能加以简单区分。识字:“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。
二、活动准备
1、易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。