血流成呵
范文一：秋思李白 李白的《秋思》教案
《秋思》教学设计
教学要求:
1.学习《秋思》，理解大意，体会作者的情感。
2.有感情地朗诵古诗
教学重难点:
通过多种方法感知诗意
教学过程:
一、激发兴趣，引入新课
师:同学们，还记得李白的《静夜思》吗,让我们一起来背一背吧。这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢,
生:(思念家乡的情感)
师:今天我们再来学习一首思乡的诗，张籍的《秋思》(出示课题)。那么，首先我们来认识一下作者(出示简介)
二、初读古诗，感知诗意
师:(出示古诗)请同学们自由朗读，按照自己的速度和节
1
奏读，注意读准字音，读通诗句。 生:自由读诗
师:好，现在请大家一起来划分一下这首诗的朗读节奏。
生:汇报
师:现在我们来听一下专业人士是怎么读的。(播放音频)，好，现在我们再来划分一下节奏，然后自己读一读。
师:我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意来当一个最勇敢的孩子。 生:读诗。
师:读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。
真棒～老师听出他读出了古诗特有的节奏。
师:很好。来咱们全班一齐读《秋思》。
师:老师读前四个字，你们读后三个字。准备起。
现在老师想调换一下，你们读前四个字，老师读后半句，敢吗,好准备起。
师:真不错。好，刚才我们读了很多遍，那你知道诗题是什么意思吗(秋天的思绪)(出示)为什么会有这种思绪,是什么引起了他的思绪,
生:见到了秋风
师:秋风能看见吗,(不能)，那作者能看到什么,(出示图片)
是呀，看到落叶心里就会产生联想。那作者此时会有怎样的想法,
生:他会想家
2
师:非常聪明。那他为什么会想家呢,他的家在哪里呢,他现在在哪里呢,下面我们就来了解一下作者当时所处的环境。(出示简介和创作背景)
师:原来作者此时背井离乡，所以才会由秋风而想到家。在古时候，交通、通讯都不发达，那如果想家了，该怎么表达自己的思乡之情呢,
三、再读古诗，品悟诗情
生:自由读。写信(相机出示 欲作家书意万重)
师:同学们，谁理解“作”和“意万重”的意思呢,生回答(出示解释)
师:想说的话很多，那么在信中作者大概会写些什么呢,大家一起来说一说。(出示说一说) 师:大家说的真棒～现在，谁能把前两句诗的意思连起来说一说呢,
师:(出示诗意)。好，正因为要说的话很多，所以才有后面的什么举动啊,
生:复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
师:很好。(出示诗句)
品悟“开”的内涵，出示课件
师: 同学们张籍寄信时，他心情如何,你能从诗中找出这个字吗,
“恐”是什么意思,
生:害怕、担心。
3
师:可临行为什么又开封,“开封”是什么意思,“又开封”呢,
生:害怕还有话没写道或者没写完。“开封”就是把封好的信拆开。
“又开封”就是把原来封好的信又打开。
师:是呀，千言万语怎能由一封信就能表达完，这真是——欲作家书意万重啊～
师:大家一起来说说对这两句诗的理解
生:回答(课件出示诗意)
四、回读，深化情感。
师:是呀，小小的一封家书怎能承载一个游子浓浓的乡愁呢～播放《秋思》，生再读。
师:信带走了，可带走的仅仅是信吗,
那他还带走了什么,
生:带走了作者对家人的思念。
师:好，相信同学们对本首诗的意思已经很明白了，现在就请同学们来演一演。
五、拓展升华
将《秋思》以小故事的形式演绎出来
六、总结。
师:同学们家乡的山水总让游子们魂牵梦绕，家乡的亲人更让游子们牵肠挂肚。也许今天你们还不能完全领会，但是
4
孩子们你们终将长大，闯荡天涯，那时候你们一定会懂得这种无法割舍的牵挂。因为家是我们永远的向往。
《秋思》道尽了天下所有游子们的心，让我们再一次吟咏这首传世之作吧～
七、布置作业
搜集有关思乡的诗句或歌曲
百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆
5
范文二：李白的《秋思》教案
《秋思》教学设计
教学要求:
1.学习《秋思》，理解大意，体会作者的情?感。
2.有感情地朗诵?古诗
教学重难点:
通过多种方法?感知诗意
教学过程:
一、激发兴趣，引入新课
师:同学们，还记得李白的?《静夜思》吗,让我们一起来?背一背吧。这首诗表达了?诗人怎样的思?想感情呢,
生:(思念家乡的情?感)
师:今天我们再来?学习一首思乡?的诗，张籍的《秋思》(出示课题)。那么，首先我们来认?识一下作者(出示简介)
二、初读古诗，感知诗意
师:(出示古诗)请同学们自由?朗读，按照自己的速?度和节奏读，注意读准字音?，读通诗句。 生:自由读诗
师:好，现在请大家一?起来划分一下?这首诗的朗读?节奏。
生:汇报
现在我们来听?一下专业人士?是怎么读的。(播放音频)，好，现在我们再来?划分一下节奏?，然后师:
自己读一?读。
师:我看同学们都?会读了，现在老师想请?一位同学起来?读，谁愿意来当一?个最勇敢的孩?子。 生:读诗。
师:读得真不错，声音响亮。还有谁也想来?试一试。生读。
真棒～老师听出他读?出了古诗特有?的节奏。
师:很好。来咱们全班一?齐读《秋思》。
师:老师读前四个?字，你们读后三个?字。准备起。
现在老师想调?换一下，你们读前四个?字，老师读后半句?，敢吗,好准备起。 师:真不错。好，刚才我们读了?很多遍，那你知道诗题?是什么意思吗?(秋天的思绪)(出示)为什么会有这?种思绪,是什么引起了?他的思绪,
生:见到了秋风
师:秋风能看见吗?,(不能)，那作者能看到?什么,(出示图片)
是呀，看到落叶心里?就会产生联想?。那作者此时会?有怎样的想法?, 生:他会想家
非常聪明。那他为什么会?想家呢,他的家在哪里?呢,他现在在哪里?呢,下面我们就来?了解一下作师:
者?当时所处的环?境。(出示简介和创?作背景)
师:原来作者此时?背井离乡，所以才会由秋?风而想到家。在古时候，交通、通讯都不发达?，那如果想家了?，该怎么表达自?己的思乡之情?呢,
三、再读古诗，品悟诗情
生:自由读。写信(相机出示 欲作家书意万?重)
师:同学们，谁理解“作”和“意万重”的意思呢,生回答(出示解释) 师:想说的话很多?，那么在信中作?者大概会写些?什么呢,大家一起来说?一说。(出示说一说) 师:大家说的真棒?～现在，谁能把前两句?诗的意思连起?来说一说呢, 师:(出示诗意)。好，正因为要说的?话很多，所以才有后面?的什么举动啊?,
生:复恐匆匆说不?尽， 行人临发又开?封。
师:很好。(出示诗句)
品悟“开”的内涵，出示课件
师: 同学们张籍寄?信时，他心情如何,你能从诗中找?出这个字吗, “恐”是什么意思,
生:害怕、担心。
师:可临行为什么?又开封,“开封”是什么意思,“又开封”呢,
生:害怕还有话没?写道或者没写?完。“开封”就是把封好的?信拆开。
“又开封”就是把原来封?好的信又打开?。
师:是呀，千言万语怎能?由一封信就能?表达完，这真是——欲作家书意万?重啊～ 师:大家一起来说?说对这两句诗?的理解
生:回答(课件出示诗意?)
四、回读，深化情感。
师:是呀，小小的一封家?书怎能承载一?个游子浓浓的?乡愁呢～播放《秋思》，生再读。 师:信带走了，可带走的仅仅?是信吗,
那他还带走了?什么,
生:带走了作者对?家人的思念。
师:好，相信同学们对?本首诗的意思?已经很明白了?，现在就请同学?们来演一演。 五、拓展升华
《秋思》以小故事的形?式演绎出来 将
六、总结。
师:同学们家乡的?山水总让游子?们魂牵梦绕，家乡的亲人更?让游子们牵肠?挂肚。也许今天你们?还不能完全
领?会，但是孩子们你?们终将长大，闯荡天涯，那时候你们一?定会懂得这种?无法割舍的牵?挂。因为家是我们?永
远的向往。
《秋思》道尽了天下所?有游子们的心?，让我们再一次?吟咏这首传世?之作吧～ 七、布置作业
搜集有关思乡?的诗句或歌曲?
范文三：李白的这六首有关秋思的诗作，你都知道吗？
《秋思》
春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。
芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。
天秋木叶下，月冷莎鸡悲。
坐愁群芳歇，白露凋华滋。
今日的春光如同昨天一样明媚，碧树绿草间，有黄鹂鸟在唧唧鸣叫。但突然之间，蕙草就枯萎凋零了，衰飒的秋风吹来阵阵凉意，让人顿感忧伤。已经进入秋天，树木的叶子纷纷落下，一片凄清的景象。冰冷惨淡的月光下纺织的女子正独自伤悲。她为群芳的逝去而感到无限忧愁，繁盛的枝叶如今都已凋落，秋露浓浓，让人感到无限落寞。
《太原早秋》
岁落众芳歇，时当大火流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
作者虽心绪不高，而此诗格调自高，且带边塞诗之雄健，即所谓“健举之至，行气如虹”。后半反复写怀归之意，意重而不觉其重，语直而不觉其直，原因在于诗人措辞设喻之新奇巧妙。
这首诗注重了文题相映，特别是在颔联运用镶嵌的修辞手法，在两句的末尾分别用了“早”、“秋”两个字，匠心独运地点题并照应诗题。其次，后两句运用了明喻的修辞手法，生动形象地把抽象的思归之情形象化，以水喻情，连绵不断，明确表达了自己的思归不断的情怀。
《秋登宣城谢眺北楼》
江城如画里，山晓望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
一个晴朗的秋天的傍晚，诗人独自登上了谢公楼。岚光山影，是如此的明净！凭高俯瞰，这“江城”简直是在画图中似的。开头两句，诗人把他登览时所见景色概括地写了出来，总摄全篇，一下子就把读者深深吸引住，一同进入诗的意境中去了。严羽《沧浪诗话》云：“太白发句，谓之开门见山。”指的就是这种表现手法。
《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭连短亭
短短的一首词中，掇取了密集的景物：平林、烟霭、寒山、暝色、高楼、宿鸟、长亭、短亭，借此移情、寓情、传情，手法极为娴熟，展现了丰富而复杂的内心世界活动，反映了词人在客观现实中找不到人生归宿的无限落拓惆怅的愁绪。
《送张舍人之江东》
张翰江东去，正值秋风时。
天清一雁远，海阔孤帆迟。
白日行欲暮，沧波杳难期。
吴洲如见月，千里幸相思。
秋高天清气爽，一雁远远飞去，海阔天高，载你的孤帆迟迟不舍离去。眼看白日就要下山了，你这一去，怕是沧海渺茫，再见难期。 万兴的是你要去的吴洲也有明媚的月亮，我们虽隔千里，见月就如我们互相见面，可以聊慰相思之情。
《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
二十八个字中，地名出现了五处，共十二字，这在万首唐人绝句中是仅见的。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次，地名的处理也富于变化。“峨眉山月”、“平羌江水”是地名附加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置也有不同。这样，诗句就显得没有痕迹，妙入化工。
文 | 三度 个人微信号：18260357886
品读更多经典诗词、国学、书画与精美文章，欢迎关注微信公众号：唐诗宋词品读
很高兴能够在这个纷纷扰扰的世界里与你相识。每天推送经典诗词、国学、书画与精美文章品读，让我们在这浮躁的年代，静下心来，陪三度一起品读鉴赏那些快被时光遗忘的经典，修身养性，传承经典，约否？
范文四：秋思的故事-秋思作文
秋思的故事-秋思作文
秋思的故事-秋思作文
秋天到了，树叶一片片的掉下来了。同时，诗人张籍也正沉浸在思念家乡的情感中。
一天，有一个年轻的小伙子正巧要回他的家乡，张籍便趁着夜色写了一封家书，信的内容大约是这样的:母亲近来身体可好,收成如何……
第二天清晨，年轻人的马蹄声响了起来。张籍马上就站在门口等候，终于，年轻人的马蹄声越来越近，最终到了张籍的家门口。张籍马上把信交到了年轻人的手里。年轻人刚骑上马走了没几米，张籍便大声的喊:“年轻人，请等一等。”年轻人听后，便又退了回来，问:“老人家，您还有什么事,”“请把信拿出来给我看下。”张籍说。年轻人便拿出了信
，张籍又拿起笔在上面添了几句话。才还给了年轻人。
诗人站在枫树下，眼眶里含满了泪水，伴着秋风，
滴落在地上，一滴、一滴……
范文五：秋思的诗意 《秋思》的遐想_0
秋思的诗意 《秋思》的遐想
《秋思》的遐想 读着唐代诗人张籍的《秋思》:“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”把我的思路引向了那邈远的古代??
张籍独身一人在洛阳，这年秋天，阵阵秋风吹起了他心中隐藏许久的思乡之情。此时，他身着家母为他缝制的衣裳，在大街上行走，想起了当时母亲为他一针一线缝制衣裳时的情景，心中呤起了孟浩然所写的“慈母手中线，游子身上衣”，眼泪便湿润了他那干燥了许久的眼眶。于是，他准备写一封家书回家，探望自己的父母。
回到他那简陋的寒舍，张籍磨好墨，提起笔正要写信时，却又浮想联翩，他想起了父母怎样对自己的呵护;怎样在学堂先生面前听他斥责自己，又怎样陪笑说话，回家又怎样向自己诉苦??一幕幕仿佛都只是昨天刚经过一样，想着想着不禁泪落如珠，一颗颗晶莹剔透的泪花打湿了宣纸。张籍坐在桌前，咬着笔头，沉思良久，他写着写着，就将稿纸揉成一团，就这样写了揉，揉了又写，终于将信写好了，可他读了几遍，总觉得意犹未尽，不停地修改，不知修改了多少遍，才停下笔来。桌子下面，被他揉成的纸堆成了小山。
张籍将信封好，交给送信的人，方才舒了口气。可是，当送信的人正要送走之时，却又被他拦了下来，他重新打开那封信，字斟句酌地阅读了一遍，生怕这封信不能充分表达自己那股强烈
的思乡感情。
送信人走后，张籍两眼望着苍天，长叹一声:“父啊～母啊～我是多么希望在您二老有生之年能回一次家，看一看您们啊～”
(2008年9月21日)
《秋思》的遐想相关内容:竞选班干部 星期五上午的两节语文课对我很重要，那是因为这两节语文课改成了班干部竞选会。上课铃响了，杨老师走进教室后，立刻说到:“好，现在开始班干部竞选，先从班长职位开始竞选，谁先来,”“我～”伏xx叫到。...
书颂 如果给你一次驾舟环游世界的机会，只让你带一样你最喜欢的东西，是一本有趣的书，一副美丽的画，一个音乐盒，一副扑克??你似乎很难做出选择。可你问我的话，我会毫不犹豫的选择一本书——当然是一本好书啰。
神舟飞天 随着9月25日的到来，神舟七号飞船已做好准备，只等待最后的十五分钟。在八点十分时，我打开了电视，心不由的提了起来，我换到中央一频道，此时主持人正在接通一位记者的电话，记者就在发射火箭的现场，从他身后，我又看到了那许久没有见...
中国帆板金牌诞生记 在北京看奥运会比赛的几天时间里，我们没有看见中国选手夺冠的场景，有些遗憾。今天(8月20日)到了青岛，就听说中国女子帆板选手殷剑在预赛中排名第一，有望在今天的决赛中获得好成绩，我们一家便兴冲冲地前去观赛。
放飞理想的风筝 放飞理想的风筝无锡新区实验小学五(1)班曹书航指导老师曹英春天来了，这么蓝的天空，这么和煦的微风，这么明媚的阳光，这么轻柔的柳绿，这么娇艳的花红??但是，没有风筝的春天是不完美的～
网络是个推销员 网络是个推销员江苏省宿迁市实验小学五(13)班耿耀宇我们五彩缤纷的少年时代，离不开好书，得到好书的途径有很多:可以是自己发现，或者是老师的推荐，还有可能是爸爸妈妈送的。也许大家都是从上面几种方法得到的好书。
妈妈给我的爱 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝??”每当唱起这首歌，我就会体会到母亲那隽永的，那绵绵的爱。记得那是我读三年级的时候，我体弱多病，妈妈则对我呵护有加。在一个深夜，我睡得很熟。
童年趣事 童年趣事在童年中，每个人都会遇到许许多多有趣的事情。4岁的时候，我做过许多可笑的事。记得有一次，我去外婆家玩，我看见外婆家养的有小鸡和小鸭。
转载请注明出处范文大全网 » 秋思李白李白的《秋思》教案
