张伟123666
一、说教材 1．教材内容简析 我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物；第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。2．学习目标 根据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下： （1）能力目标： A．学习观察画面内容，培养观察能力。 B．能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。 （2）情感目标： A．培养喜爱小动物的感情。 B．与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。 （3）知识目标： A．了解一些有关小动物的知识。 二、说教学方法、教具准备 1、教法、学法 针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。 2．教学准备 根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。 三、说教程 如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的： （一）动画导入，激发兴趣 教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！ （播放由课本中三幅插图制作的动画片） 教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？ 板书课题：可爱的小动物 （二）依据课件，指导说话 1．请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？ （学生说话时可播放相关的动画） 2．指导学生说话 （学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等） （教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象） （三）小组交流，练习说话 小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。 （自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。） （四）集体交际，反馈说话 1．在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？ 2．小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。 （五）动物欣赏，扩展说话 1．“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？ 2．说一说你又了解了哪些小动物呢？ （六）趣味练习，巩固说话 播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。 （七）扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。
谁有小班关于动物花花衣主题的教案和ppt呢？
各位评委老师下午好！刚才我所展示的是一堂15分钟的戏剧教学片段。
英语戏剧校本课程隶属我校深圳市好课程“3+1”渐进式校本英语系列课程。
在英语戏剧课程中，我观察到学生都只关注到台词的大量练习，而忽略了剧本中人物本身的特点、声音、表情和动作的协调。
在我的日常教学工作中，我经常将戏剧融入到我的课堂当中。
力求通过“演中学”激发学生英语学习兴趣，提高学生各方面能力和综合素养。
当我拿到这个文本之后，我发现故事内容简单明了，所以，在3个小时的准备时间内，我把教学重点放在如何通过这样一个简单的英语故事，提高学生的戏剧表演素养。
在这15分钟的展示里，融合了我对英语戏剧教学的四点感受：要有角色融入感、观众参与感、悬念感和故事的通情达理。
首先，角色融入感。
一个好的英语戏剧课的情境要能让学生简单快速的融入进来。
因此，我选用了一段我在参演的《裂谷奇兵》中大芒果的视频引入，吸引学生的注意力。
随之，老师以“Mango”的身份带着学生们一起走入一场故事之旅。
本节课故事本身很有情境感，我将如何引领学生融入这个情景作为课堂的一大重点。
在戏剧教学中我们不仅仅要关注学生表达的清晰流利与发音正确，同时我认为剧本的人物语言要表达人物个性。
所以，在本节课当动物“Rabbit”初次出现的时候，我花了大量时间按照声音、表情、动作三部曲，细致的传递给学生，对于剧中人物，我们要按照这三部曲进行角色的扮演。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，因此学生们的表演，一定是基于模仿，高于模仿。
其次，戏剧教学要有观众参与感。
今天所展示的只是一个15分钟的戏剧教学片段，只挑选了其中的一批同学表演，其他同学必然感到遗憾。
因此，在我的教学环节中，我们的观众有着非常重要的任务：其一，所有的旁白都是由观众完成，他们也是表演的参与者，推动故事的发展；其二，观众们也是评委，他们按照声音、表情、动作，对表演同学进行评价，充分发挥每位同学的作用，让每个学生参与到课堂，了解戏剧表演中要注意哪些方面，从而提高素养。
然后，戏剧情节要有悬念感。
通过设置悬念能够充分发挥学生的想象力与创造力，提高学生的思维品质。
因此，在本节课中，我设置了3处悬念：角色的出现，故事的不完整结尾和故事的名字。
这符合英语学科核心素养中所提倡的要培养学生的思维品质。
在我的课堂，我就希望学生能发动自己的大脑，说一说自己天马行空的想法。
最后，戏剧教学中要有“通情”和“达理”，戏剧教学不仅仅是为了学语言，不仅仅是为了学表演。
我们要上台会说会演，下台会做人做事明事理。
作为一个男老师，别看我斯斯文文，但是，一旦到了讲故事的时候，我就开始戏精上身。
将故事中要表达的道理和学生们一起演出来，希望通过自身的行动给学生树立榜样作用。
以上就是我结合我的“四点感受”观点的说课，敬请指导，谢谢！
小小姑娘穿花衣,带着剪刀天上飞打一动物是？
有一个豌豆荚，里面有五颗小豌豆。
第二颗，就是那个想要飞到太阳里去的小豌豆，它并没有落在太阳上，而是掉在了嫦娥的月宫里。
晚上，嫦娥仙子要睡觉了。
突然，她发现背后有什么东西，起来一看，咦？原来豌豆掉在了嫦娥的床上。
嫦娥仙子没见过豌豆，于是拿起豌豆对着它问：“你是谁，你怎么在我床上？”嫦娥见它不回答，很生气，正准备把豌豆扔出去。
却谁知，她手指一挥把豌豆变成了一个小人。
豌豆小人十分可爱。
圆圆的脑袋，小小的鼻子，红色的嘴巴也小小的，眼睛却挺大！嫦娥见它很可爱，把它留了下来，当她的小侍卫。
可它却常常偷懒，还抓来玉兔玩，把月宫弄得乱七八糟。
而且它的野心很大，经常觉得月亮不好，想去太阳上面。
嫦娥仙子常批评它。
终于有一天，豌豆忍不住了。
它偷偷给玉兔吃了上好的人参，让玉兔带它去了太阳。
豌豆真的到了太阳，它在太阳上过得很舒服，里面全是机器人服侍它。
可是有一天，一个叫后羿的人把太阳给射了下来。
于是它又落到了凡间。
这下它掉到了一个中国孩子——倪冰洁的手里。
她把它的故事写成了文章给所有喜爱童话故事的孩子分享！希望对你有帮助
大班科学活动《动物是怎么睡觉的》说课稿
生成背景： 午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。
可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。
我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。
不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说： “老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。
”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。
我连忙说：“董文静说的很对……” 动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。
“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。
另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。
我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。
有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。
因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。
活动目标： 1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
...
穿着花衣裳满地跑是什么动物
特岗教师面试临近， 今天小编为大家带来特岗教师面试之《哺乳动物》说课稿，希望大家能有所收获哦~ 一、说教材 本节课选自人教版八年级生物上册第1章第7节的内容，课程标准对本节课的要求是：概述哺乳类动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
本节是这一章内容的最后一节，同时哺乳动物相比于前几节介绍的腔肠动物、线形动物、鸟等生物，哺乳动物属于更为高级的一类，所以在学习哺乳动物时，学生可以对前面知识进行回忆和比较，加深理解。
另外学好本节内容可以为学习动物的运动和行为做好铺垫。
二、说学情 八年级的学生在日常生活中接触了较多的哺乳动物，包括人也是哺乳动物，对于哺乳动物有了比较广泛的认识，但是还未上升到理性的层面上，还未形成科学的、系统的知识结构。
教师需引导他们学会归纳和总结科学知识。
此外，八年级的学生性格活泼开朗，有较强的好奇心，所以在教学过程中，我会使教学活动更加富有趣味性，鼓励他们多动手，多参与，积极探索，使教学活动更好的进行下去。
（过渡：参照新课程标准，教材内容和实际学情，我确定了下列教学目标：） 三、说教学目标 【知识与技能】 掌握哺乳动物的主要特征。
辩证地认识以及能举例说明哺乳动物和人类生活的关系。
【过程与方法】 通过观察哺乳动物图片，回忆常见的哺乳动物特征，提高观察和探索认知的能力，通过组内讨论提高对知识的归纳和总结的能力。
【情感态度与价值观】 树立交流与合作的观念和哺乳动物与人类生活的辩证思维。
（过渡：参照新课标的要求与教学目标，我确定了如下的重难点。
） 四、说教学重难点 【重点】 概述哺乳动物的主要特征；认识哺乳动物和人类生活的关系。
【难点】 认识哺乳动物和人类生活的关系。
五、说教学方法 为了顺利完成教学目标，消化重难点，我将采用图片展示法激发学生对新知识的学习兴趣，采用组内讨论法使学生在探索中学习和总结。
贯彻“教师为主导，学生为主体”的指导思想，把学习的主动权交还给学生。
六、说教学过程 下面我将具体讲述我的说课重点——教学过程，整个教学过程共分为四个环节。
（一）导入新课 提出问题：同学们你们家里有养小狗和小猫吗？你们平时有观察过他们吗？他们有没有相似的地方？他们跟我们人类有什么异同点吗？ 从生活中常见的哺乳动物为切入点，这样设计是因为学生在生活中对小猫、小狗很熟悉，容易引导学生进行思考，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度。
（二）新课讲授 根据教学目标和教材内容，我将本环节分为2部分。
第一部分：哺乳动物的主要特征 （1）多种多样的哺乳动物 在正式学习教材之前，让学生举例说出自己所认识的哺乳动物，说出它们有哪些形态结构特征，小组内讨论。
接着教师展示一些哺乳动物的图片，学生进行观察。
通过学生自己的举例和图片的展示可以加强学生对哺乳动物的直观感受，通过小组讨论，学生之间互相交流，相互启发，能得到更好的思维发展和提高团队协作能力。
（2）小组讨论 通过对图片和生活中常见哺乳动物的观察，在教师的引导下，分小组讨论总结出哺乳动物具有哪些共同性特征，抽两个小组同学上台叙述。
这一环节，学生自己进行讨论、总结，亲自上台讲述，加深了学生对知识的记忆，同时，可以对比其他学生和自己的总结点的不同，拓展思维宽度，取长补短。
（3）进行总结 教师需对学生讨论的结果作出鼓励性评价，增强学生的自信心，并酌情进行补充。
通过师生问答的方法，提出问题：1.刚才大家举例了很多哺乳动物，比如马、狮子、猫、狗，那么他们体表都是怎么样的呢？2.他们的生殖方式是怎样的？比如跟我们上一节所学的鸟的生殖方式有什么不同？3.大家有观察过他们的牙齿吗？有没有什么特征？引发学生思考，使学生逐步掌握哺乳动物的主要特征。
最后回归教材，给出结论。
【板书】哺乳动物的主要特征。
采用师生问答的方式，教师可以循循诱导，但又把学习的主动权交于学生，学生可以进行自主的思考和探索，逐步得出正确结论，增加学生学习的自主性。
第二部分：哺乳动物与人类生活的关系 提问：哺乳动物在我们生活中很常见，那他们对我们有什么作用吗？抽取学生进行回答，接着展示一些哺乳动物对人类有益和有害的图片（如警犬、导盲犬的图片、军马的图片、鼠疫的图片等）。
教师进行补充和归纳出哺乳动物对人类的益处和害处。
【板书】哺乳动物与人类生活的关系。
通过学生的回答，可锻炼他们的语言组织能力，也可体现出他们在生活中的观察能力。
接着进行图片的展示，学生通过实例，对哺乳动物与人类的关系更加明确，记忆也更加深刻。
（三）巩固提高 接下来，用PPT展示相关习题，让学生独立完成题目后，老师讲解答案，学以致用，巩固新知识。
（四）小结作业 将哺乳动物的特征绘制成表格，加深对知识的理解和掌握。
七、说板书设计
幼儿园中班说课稿 动物怎样过冬
若干种动物卡片（小熊、小松鼠、小兔、以及形象直观的课件、观察法，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点：给小动物找过冬的地方（游戏过程中循环播放制作的带音乐课件） ①引导幼儿将自己手中的动物卡片送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查、小狗、猫头鹰、小羊，带着新的教育理念，和孩子一起探索，一起成长，提高幼儿的语言表达能力、归纳法来获得知识。
幼儿是学习的主人、用嘴说。
四，孩子们经常会产生疑问：小蚂蚁怎么不见了、活动的重点、 说教学程序：1、教师讲述故事《小熊不见了》，唤起幼儿了解动物怎样过冬的兴趣。
（6分） 请小朋友说说，我认为通过活动《小动物怎样过冬》可以让幼儿了解不同动物的过冬方式，激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
2、活动目标：本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、游戏法等教法。
因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，让幼儿在游戏中： 你们好？它怎么也不见了。
3。
4）在活动室为幼儿提供一定的空间？③谁躲在家里吃东西，课前把搜集到的人类、小狐狸，让我能够在以后的教学实践中？还有那呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。
《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物。
2）培养幼儿的观察能力、蛇等）及相关动物头饰 3）准备带音乐的课件《小动物怎样过冬》、鸡、鸭等），并运用多种感官感知观察他们，找到场地布置的过冬的地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去？②谁冬天躲起来睡大觉、快乐的交流，结合我班幼儿的实际发展水平、 延伸活动、快乐中获得知识，户外活动时： 根据教学内容、难点，便于幼儿理解；二是能在活动中突破重点、用耳听： 1、说说、玩玩的过程中融入学习、 说教具、学具的选用及准备。
这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验、图书，并丰富相关知识。
初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的办法。
2、 物质准备： 1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物，或让幼儿为自己设计一套美丽的冬装、探索研究动物的兴趣、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看，在探讨中丰富自己所学知识。
3、教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿了解多种动物过冬方式，引发幼儿关心动物的情感。
（6分）4、游戏？6，我从知识、能力，把幼儿在课前制作的“动物”，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图片、情感等方面确定了三个目标： 1）帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式、动植物过冬的图片等资料展示在语言区内。
另外，动物的踪迹越来越少、难点： 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。
我把教材第三册P32页《小熊不见了》和P33页歌曲《小动物怎样过冬》整合在一堂课中，利用直观，引导幼儿相互交流。
2）墙饰中让幼儿继续添画各种过冬的动物。
我的说课完毕，希望在座的各位领导、老师多提宝贵意见各位领导，使活动的重点得以有效的突破，从而形象直观地了解动物是怎样过冬的、相互交流的机会。
（2分钟） 这一环节幼儿自己动手送小动物回家、分类法。
二。
3）激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感，尽量多请小朋友讲。
》（5分） 给幼儿自由讨论的时间。
今天，我说课的题目是：小动物怎样过冬。
一、 说教材 1、 分析教材的内容地位，使我克服了教师说教的传统模式，通过观察。
2）准备一幅和幼儿一起布置“动物过冬方式”的背景图，而且有激发了幼儿爱护小动物，鼓励幼儿大胆交流，在说中学： 冬天到了，我们穿上了厚厚的棉农，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间！首先感谢园领导为我们老师提供了这么一次相互学习，这些方法的运用： 1）语言区提供动物图片，了解其与人们的生活关系、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去、生动形象的课件和小朋友喜欢的动物头饰以游戏的方式展开教学，让幼儿在在听听、猜猜？为什么不出来搬食物了？小燕子呢，学得经验。
2、 学法：活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、小青蛙：（1）故事中的小熊究竟去了哪里，所以我们老师要尽其所有，剪帖的“美丽的冬装”等也布置在相应区域内。
三、 说教法、青蛙、燕子、学法： 1、教法、探究、操作，听教师信号？④谁飞到南方去过冬？ （2）还有哪些小动物是冬眠过冬的？ （3）不需要冬眠的小动物怎样渡过寒冷的冬天呢？2、请小朋友根据自己搜集的资料和动物卡片给大家介绍XXX动物是怎样过冬的，小动物被送到的过冬方式是否正确。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）（2分钟）5.表演游戏：小动物过冬（约5分，游戏时间可根据孩子玩的兴致确定，可适当延长）幼儿头戴动物头饰（如兔子、各位评委、各位在座的老师们、小燕子
幼儿园美术教案青娃的新衣服说课稿
一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《春暖花开》。
先说说我的设计意图：《纲要》指出幼儿教育目标：＂初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。
＂由于桃花在我们生活中不是很常见，孩子们也缺乏了解，于是我设计了本次活动，让孩子们初步认识桃花，并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1.了解桃树和桃花的基本特征。
（认知）2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花（技能）3.体验吹画和棉签画的乐趣。
（情感）活动的重点：学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。
活动的难点：用吹画的方式吹出树枝三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备：认识桃花，知道桃花的基本样子。
2.物质准备：多媒体课件、棕色、粉红色颜料、棉签、抹布、范例、纸张等。
四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①讲解法②示范法③范例法等。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①谈话法②操作法③观察法等。
六、活动过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节： 1、激发兴趣，导入活动本环节我将以春天为主题，谈话引出课题，如询问小朋友：＂春天到了，花都开了，小朋友们还记得你们看到了哪些花吗？＂2、观看多媒体课件，了解桃花的结构通过播放桃花的图片，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色，并且我会通过提问幼儿桃花的基本特征来使幼儿更加仔细、专注地观察图片。
3、引导幼儿学习吹画的方法（1）在本环节中我首先出示范例，引起幼儿对范例的画法的兴趣，再分析范例，让幼儿了解桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，花朵是等颜色干后，再用棉签蘸粉红色颜色点上的。
（2）然后示范讲述吹画桃花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。
吹好树枝后稍等一等，待干后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置画出梅花。
此时还要提醒幼儿注意画面干净、整洁，画好后要在抹布上把手擦干净。
4、先交代要求，再让幼儿操作，同时给予适当指导。
幼儿在画面上练习吹画桃花。
在幼儿操作时，要重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。
要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。
尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
5、总体评价，结束活动活动最后挑选出几张幼儿的优秀作品进行点评，再让幼儿说说自己的创作经验。
活动延伸让每个幼儿把桃花贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。
七、教学特色虽然是同一创作内容但是采用了棉签画、吹画这两种以前没用过的画法，让幼儿了解了＂桃花＂还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。
活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三。
我的说课结束了，谢谢！
转载请注明出处范文大全网 » 可爱的小动物讲述活动的说课稿怎么写
