课的内容：教材分析，学生情况，教学目标，教学重点,难点，教学过程，各环节说的简单一点。

如何写一篇全英文的幼儿园英语说课稿？

带两个可爱的小动物布娃娃或者一个大苹果一个小苹果，物品自己决定，最好是你班小孩熟悉并且喜欢你又教过的，问，What is this？然后小朋友回答。

用这这种方式倒入主题。

＂这两个你们更喜欢哪个呢？＂有的会说大的，有的会说小的。

接下去就很好上了呀？多准备点直观的卡片也可以。

小学语文说课稿可以有哪些亮点五六年级的怎么说可以有亮点给评委的...

1、关注学生：小组讨论，师生互动、生生互动；教师评生、生生互评。

2、深化意义：阐发动情点；联系德育；（针对喜欢花俏的评委，一般是教学比赛）指导写作；关联小升初考试（针对喜欢实效的评委，一般是学校应聘）。

3、发掘教材：大气一点（讲到历史层面、人生价值层面）。

4、体现所长：你的优点永远是你不同于他人的亮点，一定要展现，比如：书法、普通话。

5、旁征博引：倒不一定是知识上的，也可以是教学上的，比如，联系三四年级学生所学。

6、稿件写作：字迹工整（字可以不美，但一定要认真），条理清晰（教学环节一目了然，环环相扣），重点突出（一节课设计一个重点足矣）。

本人多次应聘公开课赛奖说课经验，外加特级教师师爷身上的偷师。

（^-^）

幼儿园小朋友分橙子,如果每人分3个,就多·出28个橙子；如果每人...

一、自我介绍：姓名、单位、课题 二、说课内容 1、 说教材：对教材的分析和处理。

1）、教材的地位和作用： ①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程 ②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？ ③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？ 2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应 包括：知识目标：识记、理解、运用 能力目标 思想觉悟 在对知识掌握的基础上上升到能力。

依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求 3）、教学重点与难点的确立 依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系 能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。

4）、教材的处理 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题...... 2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

依据：①、教学目标，教学重难点。

②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？ 选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。

3、说教学程序（说教学设计） 包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。

用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？ 2）、讲解： ①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？ ②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？ ③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。

这是教学的关键，也是教学的精华。

3）、评价教学效果：（反馈） 不仅仅是课堂练习，还包括提问。

练习要有针对性、系统性。

针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可*作性。

4）、归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。

英语老师的面试 需要准备15分钟的小课程,什么方向的比较好,最好...

首先，作为回答者，我不得不说，你这个英语老师的范畴实在是太大了，英语老师有太多了，按我的理解就有最少就有一般学校里的英语老师、外面培训机构里的英语老师这两个最明显的区分。

所以，我只能按照我的理解来为你解答了。

1.面试的是一般学校里的英语老师。

这个一般学校就涵盖了幼儿园至大学。

如果你是要去面试小学以下的英语老师的话，我建议你可以准备一点趣味性稍微强一点的材料，因为小学以下的英语知识都非常简单，你觉得讲一些难度较高的东西可能吗？现在的小孩子应该是不会听的。

所以，就得抓住培养学生兴趣的这一点，这其实也和很多学校的教学理念不谋而合，要培养学生的学习兴趣，而不是一味的照本宣科，强行灌输。

譬如，你讲到许多简单的英语单词，试着把它们串联起来，并且试着缩短知识和学生之间的距离，让他们觉得这些东西放在一起还很有趣。

如果你要去面试初中以上的英语老师的话，那么趣味性就不能够占主体了，毕竟我们国家还是一个应试国家，很多东西最后还是要成绩说话的。

所以，你就可以准备一些掺杂着趣味性的知识，比如一些水果的英语单词能够涉及到什么简单的英语习语，英语语法有没有什么绕口令之类的，不仅能够帮助学生学到知识，还能够稍微拓展一下知识，是一个不错的选择。

2.面试的是培训机构里的英语老师。

说实话，培训机构里的老师面试难度是要稍微大过一般学校里的老师的，因为你不仅要有很好的授课技艺，你还需要懂得如何与学员沟通，因为你要面对的不再是学生时代单纯的学生了，我一个洛基英语的朋友告诉我，她教的很多人甚至可能比她年龄还大，社会阅历还多，因此，你在面试的时候，首先，需要充分的展现你的英语技艺，口语能有多厉害，就秀多厉害，英语经历能有多厉害，就说多厉害，然后，你需要让面试官觉得你的英语教学简洁明了，因为，培训机构往往上课信息量都是很大的，长篇大论只谈一个东西是不可取的，当然，英语教学的趣味性也很重要，几乎是和教学内容五五开的一个局面，最后，你要让面试官觉得你是有沟通能力的，因为这代表着你是有上升空间的，而不只是单单会教课，会说几句英语。

好了，长篇大论了这么多，希望能够对你有一点点帮助啦~...

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