卟忘15530746
范文一：隔代教育的利与弊
隔代教育的利与弊
当越来越多的人将宝宝出现的一些问题行为归咎于隔代教育，而隔代教育又成为一种无法回避的社会现象的时候，究竟该如何看待隔代教育？又该采取什么样的措施让隔代教育扬长避短，发挥更好的作用呢？
何谓隔代教育
随着时代的发展，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及宝宝，于是，抚养宝宝的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象就称之为隔代教育。
夫妻俩因忙于做生意，在儿子3岁以后就将他交给了乡下的爷爷奶奶带。现在孩子已经10 岁了，妈妈想把他接回来，接受更好的教育。可孩子回来后却发现他身上有很多坏毛病，如任性、自私、脾气暴躁，动不动就摔东西，而且跟父母很生分，不太主动与父母讲话。
隔代教育的弊端
1. 过分溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。
2. 引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。毕竟，对宝宝来说，父母是他最重要的亲人。如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。另外，宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
3. 抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展
许多祖辈教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制宝宝的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
聪儿爷爷退休之前一直从事中学教育工作，接触过大量的因家庭教育方式不当引起的青少年心理不健康的例子，所以，当孙女聪儿诞生后，聪儿爷爷就把自已毕生积累的经验，用在了聪儿的早期教育上。
隔代教育的益处
1. 老人有着更加平和的心态
年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境，生存压力比较大，很容易将工作当中那种紧张的情绪带回家，造成不太和谐的家庭氛围，带给宝宝过多的心理压力，妨碍宝宝健康快乐地成长。但是，祖辈们已经脱离那种激烈竞争的社会环境，他们的心态相对比较平和，加上老年人具有儿童似的心理，这就使得他们特别喜欢宝宝，也更容易融入小宝宝们的游戏，跟宝宝建立比较融洽的关系，为他们实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。
2. 拥有更为丰富的生活经验
祖辈在抚养和教育宝宝方面有着丰富的实践经验，他们对宝宝各阶段的发展特点也了解得更准确，尤其在宝宝生病，或者遭遇其他问题时，他们更清楚应该怎么样去做，并且不会像没有经验的父母那样，遇到一点点事情就慌了手脚，相反，他们显得更为淡定。祖辈们这种处事的方式会带给宝宝更多的安全感，同时也能给父母一种心理上的支持，对解决这些问题起着非常积极的作用。
3. 为年轻父母解决了后顾之忧祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们可以为宝宝提供最好的心理支持，给宝宝带来足够的安全感，他们的加入还为年轻父母全身心投入工作奠定了坚实的人文基础。特别值得一提的是，祖辈们的加入，为那些单亲家庭的宝宝弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题，为宝宝提供了性别模仿的对象，也为宝宝学习与异性相处提供了锻炼的机会，无形中给予了宝宝正确完整的性别意识教育，对宝宝性心理的健康发展有着深远的意义。
此外，祖辈们一般更有耐心，他们也更能静下心来倾听宝宝的心声，与宝宝有更多的交流，从而更好地了解并满足宝宝的需求。加上他们有充裕的时间和精力为宝宝奉献，这使宝宝在生活照料和人身安全等方面有了实质性的保障。不仅如此，祖辈在长期生活实践中积累的社会阅历和人生感悟，对孙辈的成长也有着潜移默化的积极影响。
4. 传承优秀的文化传统
中华民族有许多优秀的文化传统和美德，它们对中国的持续发展有着非凡的意义，而这些优秀的文化传统和美德正在西方文化的融合与影响下逐渐消失，或者失去了原有
的味道。
老一辈会更多地保有这些传统的文化和美德，有他们参与教育孙辈，宝宝们不仅可以接受先进的文化的熏陶，也有机会更好地传承这些优秀的传统文化和美德。 解决隔代教育问题的方法
1. 两代人统一思想认识由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异，两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。比如，年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展，他们往往会更多地向宝宝传递知识，给他更多自由，让他自由探索；而祖辈们则更看重道德教育，可能就会给宝宝更多的约束。在教育宝宝的事情上，两代人要尽量平心静气多一些沟通，只有统一认识，才能避免在宝宝面前暴露分歧，防止他利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题。父母们最好尽量多向祖辈请教，多一些温和的沟通，而祖辈们最好利用各种渠道多接受新思想，学习新知识，用科学先进的教育理念来武装自己。
2. 寻找合适的平衡点
祖辈在养育宝宝时最好用理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，爱得适度。父辈也是如此，要权衡自由与规则之间的界限，不能给了自由而缺乏规则。否则，没有规则的环境并不能帮助宝宝获得更好的发展，相反，一个缺乏规则的环境反而会带给宝宝更多的不安全感。此外，祖辈和父辈之间很容易争抢宝宝的爱，出现亲子嫉妒的现象。宝宝本质上是一个独立的个体，不依附于任何人。因此，无论祖辈还是父辈都要冷静地看待宝宝，积极创造机会，让宝宝有更多的机会尽可能多接触家庭里其他的成员，努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
3. 承担必要的责任
年轻父母不管多忙都要尽量多抽时间与宝宝在一起，不要以忙为借口，把对宝宝的教育权、抚养权完全交给祖辈。如果父母长期忽视宝宝渴望跟父母在一起的这种心理需求，他的心理健康就会受到影响，比如，宝宝可能变得非常缺乏安全感，对周围环境和人群缺乏信任，并且，为了获得父母更多的关注，他也可能出现更多的问题行为，让父母头痛不已。
专家特别提醒：
当父辈与祖辈之间在教育宝宝的问题上发生分歧时，最好不要当着宝宝的面发生冲突。宝宝虽小，但他是天生的外交家，当他看到家庭成员之间出现分歧时，他就会聪明地钻空子。这不仅对改善他的行为毫无益处，反而会导致他的问题越来越严重，甚至带来更多别的问题。另外，家庭成员之间发生冲突，那种不和谐的家庭氛围会带给宝宝更多的不安全感，对他心理发展产生不利影响。
范文二：隔代教育的利与弊
隔代教育的利与弊
祖辈拥有丰富的社会阅历和人生感悟，也有过抚养和教育孩子的经验，并且有较多的时间与
较好的耐心，从而能更细心地照顾孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康。这对于孩子的发
展无疑是有益的。然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或
多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对
幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。
过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识，形成自私、任性等不良个
性。
人到老年往往格外疼爱孩子，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时由于面对的是第
三代独生子女，老人心理上会有一些顾忌--若出差错，怕儿女责怪。于是老人们总让孩子处
于说一不二的核心位置，事事依着孩子，处处围着孩子。即使孩子犯了错误也不及时纠正；
孩子不合理的欲望也常会无原则地得到满足。如在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理
孩子的饮食，餐桌上经常会出现一两道孩子的“专利菜”。孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”。一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。而当父母对孩子进行教
育时，祖辈们又会出面干涉。时间一长，孩子会以为自己是家庭的“主宰”——人人都得听自己的，稍不合心意就大哭大闹。每每遇到这种情况，老人又怕孩子哭坏，就百般哄劝。时间
一长，孩子会发现通过撒泼、发脾气等任性行为可以达到目的，于是一有机会孩子就会发脾
气要挟家长，以满足自己的非分要求。
过分保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增加了孩子的依赖性，容易使孩子变得更
加娇气。
陈鹤琴先生曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。实际生活中不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情。当孩子把玩具
乱扔时，他们会一遍又一遍地整理；当孩子蹒跚着上下楼时，他们担心孩子摔倒，会抱着孩
子上下楼梯；当孩子自己吃饭时，他们又担心孩子弄得一塌糊涂，就一口一口地喂孩子……种种做法，使得孩子的手脚得不到充分的运动，孩子的大脑也失去了独立思考的机会。这样
很容易导致孩子动作发展缓慢，独立生活能力差，增加了对家长的依赖心理。孩子一旦遇到
困难或要求不能得到满足时，他往往没有信心去解决问题，继而产生愤怒、不满足的情绪。
我的孩子曾经历了这一阶段：奶奶时刻跟着孙子，无论碰到什么事情，他都要叫“奶奶帮忙”。于是儿子跌倒时，他从来不会主动爬起来，只会叫奶奶帮忙。奶奶总是心疼地抱起他说：“哪儿痛，让奶奶揉揉，下次可要小心点。”当儿子的画板上写满了字需要抹掉时，他就会叫“奶奶帮忙”。奶奶稍有怠慢，他就会大哭大闹，大有不达目的不罢休之势。其实，儿子完全有
能力自己将字抹掉。
祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子创新个性的形成。 祖辈的观念相对滞后，不太容易改变几十年来形成的思维模式和生活方式，不能很快跟上社
会发展和观念更新的步伐。所以在与孩子相处时，他们不善于运用科学的、有创造性的方式
引导孩子。对于孩子的破坏行为、尝试行为等一切具有冒险和创新性的探究行为，总是急着
加以阻止。比如，当孩子正兴致勃勃地“破坏”一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止或批评。
因为在他们的观念中，一辆完好的玩具车是不可以被“破坏”的，并且把孩子的这种“破坏”行为当作一种不良行为。其实这恰恰是孩子探究事物特点的创新行为的表现。 隔代教育的负面影响
教育意识的缺乏和教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。
父母在教孩子知识、满足孩子要求时，往往考虑这样做对孩子的个性成长是否有益，能否培
养孩子良好的品德。祖辈当然也重视孩子的教育问题，但他们更多注重教孩子认字、数数，
却不大意识到应在活动中培养孩子爱劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。当孩
子有了最初的劳动欲望（如孩子想扫地、剥豆、抹桌子等）时，他们一方面因嫌孩子碍手碍
脚，另一方面因怕孩子累等原因而加以阻止。这样，无形之中打击了孩子的劳动热情，扼杀
了孩子的劳动意识。久而久之，孩子就不愿意动手了。当孩子与同伴交往出现纠纷时，祖辈
总是从自己孩子的“利益”出发，想方设法为孩子讨回“公道”。比如有一次，我带儿子在楼下
草坪上与其他小朋友玩儿，奇怪的是儿子就是不肯与小女孩田田玩，并悄悄地对我说田田是
个“坏宝宝”。后来了解到，原来，一天儿子与田田玩耍时被田田推倒了。奶奶对孙子说：“田田是个坏宝宝，我们不跟她玩了。”终于有一天，我下班回家，奶奶高兴地对我说：“今天，涵涵真能干，快告诉妈妈什么地方能干。”“我一把把田田推倒了。”孩子含糊不清地说出他的“成绩”，而且脸上露出兴奋的表情。原来儿子对田田进行了“报复”。“对，就是要比别人厉害，这样以后才不会吃亏。”奶奶补充道。奶奶绝对没意识到，这种“不吃亏”的教育很容易让孩子滋长骄横、霸道的不良习性。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我
们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊。在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，
使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
范文三：隔代教育的利与弊
在一次家庭教育质量现状研究的调查中，得到了这样一组数字：众多双职工家庭里，祖辈对孙辈的照顾率超过50%。具体地说，孩子上幼儿园前，主要是由祖辈照管的约占70%，孩子上幼儿园时，仍离不开祖辈照管占约60%。53%被调查的父母认为祖辈是家庭的主要教育力量，家庭离不开祖辈的隔代教育。 面对这些数字，我们不难发现：隔代教育大面积存在，祖辈中多数人仍任劳任怨地担负起家庭教育的责任，他们是一支不可忽视的重要教育力量。但当孩子渐渐变得不那么听话的时候，父母心理自然涌起隐隐担忧，隔代教育究竟利大还是弊大，这是一个值得我们思考的问题。 一、祖辈参与孙辈教育的优势与不利因素 （一）优势 1. 祖辈经验丰富，照顾孙辈细致周到。 祖辈有着抚养子女的丰富经验，他们对孙辈的喂养、培养很自如，面对孙辈的日常困难也能及时给予帮助，保证孩子正常健康地成长。 2. 祖辈经历多，阅历丰富，教育孩子更加细致冷静。 不少孩子说，一些国家大事以及城市的新建筑，家乡面貌的改变，都是常跟随祖辈出游，听祖辈议论，一起看电视，听广播得来的。这些都潜移默化地扩展了孙辈的视野，激励了孙辈的志向。 3. 祖辈们经受磨难，良好的行为品质对孙辈起模范作用。 祖辈因生活的艰难坎坷，付出很多的艰辛劳动，他们因此有着坚强品质等良好的行为品质，这对于孙辈的人格塑造有着很大的潜移默化影响的作用。 （二）祖辈参与孙辈教育的不利因素 1. 祖辈过分溺爱孙辈，纵容护短，造成孩子“自我为中心”的不良个性。 建安市水东小学曾对290多名独生子女做过一次家庭调查。其中老人对孙辈过于呵护、宠爱的、缺乏教育的占45%，老人无原则的迁就，不仅会抵消父辈的教育效果，还会造成孩子“骄”、“娇”二气，“小太阳”、“小皇帝”现象的出现，对社会而言并非是件值得荣耀的事。人到老年往往格外疼爱孩子，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。总让孩子处于说一不二的核心位置，事事依着孩子，处处围着孩子。即使孩子犯了错误也不及时纠正；孩子不合理的欲望也常会无原则地得到满足。如我班的雯雯小朋友，她从不愿意将自己的玩具带到幼儿园来，即使带来了也不愿脱手、不愿给别的小朋友玩，就连上课也要抱着。她的奶奶走时还说这是雯雯的东西，不要给别人。所以一旦被侵犯，雯雯就会大哭大闹、不依不饶。 2. 过分的包办代替，扼制了孩子独立能力和自主性发展。 祖辈对孩子的一切都考虑很周到，孩子成长，安安稳稳，不经受任何磨练与挫折，致使孩子很依赖，很娇气。独立性、意志品质也无法发展。陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这对于培养孩子独立性，自理能力和责任感有很大的影响。实际生活中不少老人习惯于包办孩子生活上的一切事情。小时候父母想训练孩子爬行能力，但老人却觉得孩子在地上爬又累又脏；孩子上幼儿园了，父母想训练孩子自己吃饭的习惯，老人却总是担心孩子弄得一塌糊涂，于是一口一口地喂……种种做法，使得孩子的手脚得不到充分的运动，孩子的大脑也失去了独立思考的机会。这样很容易导致孩子动作发展缓慢，独立生活能力差，增加了对家长的依赖心理。孩子一旦遇到困难或要求不能得到满足时，他往往没有信心去解决问题，继而产生愤怒、不满足的情绪。 3. 祖辈因教育意识的缺乏，教育方法的不当，错失了许多随机教育的良好机会。 祖辈由于思想观念、文化背景的不同，因此对孙辈是物质关心多，精神关注少，而我们在教孩子知识、满足孩子要求时，往往考虑这样做对孩子的个性成长是否有益，能否培养孩子良好的品德。其实老人也重视孩子的教育问题，但他们更多注重教孩子认字、数数，却不大意识到应在活动中培养孩子爱劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。当孩子有了最初的劳动欲望（如孩子想扫地、剥豆、抹桌子等）时，他们一方面因嫌孩子碍手碍脚，另一方面因怕孩子累等原因而加以阻止。这样，无形之中打击了孩子的劳动热情，扼杀了孩子的劳动意识。久而久之，孩子就不愿意动手了。当孩子与同伴交往出现纠纷时，老人总是从自己孩子的“利益”出发，想方设法为孩子讨回“公道”。这种“不吃亏”的教育很容易让孩子滋长骄横、霸道的不良习性。 二、对策 1. 勿溺爱纵容，不越俎代庖 “隔代亲”不等于溺爱孙辈。隔代，一个是黎明，一个是黄昏。隔代亲是一次心灵的对话和生命的交接。它有利于增强孙辈的活泼性、探求欲，有利于孙辈的活动潜力发现和发挥。当然，如果“隔代亲”完全取代了父母教育，颠倒了主次关系，变成为“先儿孙之忧而忧，后儿孙之乐而乐”，甚至形成“老少错位”，那么，这样的家庭教育非出纰漏不可。 孩子是父母的一面镜子，父母要注意自己的行为，给孩子以表率。另外，不要过分溺爱孩子，要尊重孩子，正确评价孩子，为孩子创设良好的精神环境，使孩子从小就能体会到人与人之间细腻的情感。学会站在别人的角度上考虑问题。让孩子明白，每个人都有自己的需求，能够站在他人的角度考虑问题，孩子就会理解、同情、关怀他人，养成愿意帮助他人的习惯。 2. 互教互学，携手共进 首先，祖父母的身教很重要，它直接影响到后辈的品质，对孙辈的教育引导，胜于教导。 祖父母首先要与孙辈站在同一平台上，如果凭着“吃过的盐比饭还多”的心态，以长辈自居，武断行事，会损害孙辈的尊严。多听听孩子的意见，力求以理服人。尊重孩子的兴趣，而不将成人的意识强加到他们头上，做一个善解人意的家长。如孩子喜欢画画，回到家总是拿着蜡笔到处画，甚至地板上、墙壁上，虽然家里搞得很凌乱，但我们还是坚持以表扬为主，我们不能小看孩子，虽然她的画不是那么的形象，但你如果能静静地倾听这一切，就会发现孩子眼中的世界是多么地丰富与精彩。这说明孩子在进步，我们怎么能横加限制呢？相反，我们要加以鼓励引导，从而提高孩子的动手能力和敢于尝试的能力。 3. 两代人的教育互惠互补，促进孩子多元化社会性发展 首先，在教育要求的把握上，祖辈和父母辈应一致。在两代成人之间常常会出现你紧我松、你打我护的情况，教育要求难以实现，彼此的威信都受到损害，祖辈应当和年轻父母求得教育上的共识。其次，父母辈和祖辈都要扬长避短，民主协商，加强学习，提高文化素养和教育能力，要理解和尊重孩子身心发展的规律和年龄特征。特别重要的是，父母应义不容辞地承担起教育子女的主要责任，充当家庭教育的“中流砥柱”，绝对不能把教养孩子的事情全部推给祖辈。另外，祖辈要关心国家社会的变化动态，适当参加社会活动，和父母辈共同分析当前家庭教育的现状，研究对策，提高家庭教育的质量。我们相信，四个人或者六个人的聪明才智和时间、精力必然大于两个人，只要两代人形成合力，“隔代教育”必然会越搞越好。
范文四：隔代教育的利与弊
坚守精品文档主页地址:
http://www.docin.com/afeidoc81
隔代教育的利与弊
谭林桂 人们习惯把祖孙之间的亲密关系称为"隔代亲"。
老年人格外疼爱孩子～对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。老人们认为孩子父母不在身边很可怜～舍不得教育～同时老人心理上更会有所顾忌..万一有差错闪失～对不起儿女～怕儿女责怪。于是～老人事事依着孩子～处处保护孩子～把孩子放在家中的核心位臵。孩子犯了错误不及时纠正～还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面～给孩子做"专利菜"～让孩子享受餐桌的特殊待遇,包办孩子生活上的所有事情～代替孩子穿衣～代替孩子整理玩具～用喂的方式代替孩子自己吃饭～甚至担心孩子摔跤～不辞辛苦抱着孩子上下楼梯......
老人的种种爱的行为～常常会造成孩子四肢动作发展缓慢～独立生活能力差～处处依赖家长～事事以我为中心～全家人都要为他服务～一旦遇到困难或要求得不到满足时～他就会生气、大发脾气～到后来就是管不住。老人的过分保护～不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心～还使孩子变得极为自私～胆小娇气～弱不禁风～不能与其他小孩子和睦相处。
容易导致孩子视野狭小～缺乏活力～心理老化。多数老
1
年人由于年岁大了～喜欢安静～不爱运动～也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处～长期囿于老人的生活空间和氛围中～耳濡目染模仿的都是老年人的言行～张口闭口说的是成人的话～容易失去天真幼稚的本性。另外～外出活动少～一方面运动量小～身体缺乏锻炼～会造成体质柔弱多病,另一方面关在家里见识少～接触新鲜事物也少～可能导致孩子视野狭小～缺少活力～不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化。
扬长避短是良方～现实生活中～隔代教育也不是一无是处。刘翔～从小父母为忙于生计早出晚归～他一直寄养在爷爷奶奶家～不仅和老人建立了亲密的关系～而且从老人身上学到了许多优良的品质。
祖辈家长有爱心～对孙辈十分喜欢～他们有充裕的时间和精力～愿意花时间与孩子在一起生活～而且能够耐心地倾听孩子的叙述,祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验～对孩子在不同的年龄容易出现什么问题～应该怎样处理～知道的要比孩子的父母多得多,祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟～他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活～不必强求一定要这样那样。事实证明～许多由祖辈带大的孩子～在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。
然而～祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方
2
式等与现代社会或多或少会有差别。祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此～隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长～以避其短。首先是不要过度溺爱～对孩子也要讲原则 ～不能事事都依着孩子～另一方面是管理孩子的标准要一致～不要一个在教育一个在护短～否则会导致孩子难管～甚至不服管教。再者就是照顾孩子生活只是爱的一个方面～更重要的是帮孩子养成生活、学习、卫生等方面的好习惯～最后是能接受好的建议和意见～不要认为老师或者其他人指出孩子的不足是为了给你难堪～只是希望家园结合～能改掉坏毛病和不足～从而养成好习惯。
3
范文五：隔代教育的利与弊
隔代教育的利与弊
【导语】随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
隔代教育的优势
中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。那么隔代教育有什么突出的优势呢,
首先，隔代家长对孙辈所具有的亲情和关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们有充裕的时间和精力，而且乐于为宝宝奉献，这有利于宝宝获得心理上的支持和情感上的安定，为父母解除后顾之忧。
其次，隔代家长在抚养和教育宝宝方面有着丰富的实践经验。
再次，城市中居高不下的离婚率使很多宝宝成长在单亲家庭里，隔代家长能很好地弥补这类家庭中的性别角色缺失，这对宝宝健康的性别认知有着正面的作用。
隔代教育的弊端
隔代教育，确实减轻了年轻父母身上的负担，但老人带宝宝，也可能出现种种弊端。如不少隔代家长看不得宝宝被批评、训斥，更别说挨打了，受到过分宽容和保护的宝宝，更容易养成刁蛮任性的性格;不少把宝宝长期交给老人照顾的父母发现宝宝和自己不亲、冷漠;有些老人怕宝宝出问题，严格控制宝宝的行动，不让宝宝跑、跳，结果束缚了宝宝的手脚，延缓了宝宝的发育，甚至阻碍了宝宝的认知等等。 祖父母教养的弊端
1、喂养方式
临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。特别在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想吃什么就不吃什么。长期娇惯在一定程度上易导致孩子偏食，而孩子偏食是一种极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。
2、管教方式
不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松。一者喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方式，希望孩子按照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。忽视引导孩子探索、学习和经受锻炼，孩子的户外活动和同伴交往也比较少。另一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。而年轻父母大多受到现代教育的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的现象。
3、早期智力开发
不同的时代对于教育的观念也是不同的。在祖辈时期，早期教育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、外公外婆也容易因为爱孙心切，而会帮宝宝做太多事情，间接地让宝宝失去学习的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合爸妈，是教育宝宝的关键。
4、安全隐患
在隔代育儿各种矛盾中，安全隐患是致命的。父母是孩子的监护人，但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故，这责任由谁来承担?老人的精力和体力都不如小孩，脑力跟不上，反应迟缓，常常连自己都需要照顾，更不说能照顾好孩子，在监护方面除了寄托于老人身上的同时，孩子的家长也应该多费些心，或者请个保姆，让老人从旁指挥和监督就比较妥当。小保姆年轻有精力，老人上心、有经验，二者结合才可相得益彰，危险的隐患自然也就消除了。
5、容易形成溺爱
多数老人常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。老人对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。
6、思想观念陈旧
许多老人不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。还有一些老人因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
祖父母教养的优势
现今，不少家庭由于种种原因把孩子交给老人抚养和教育，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育，隔代教育有利也有弊。
有利的因素有以下几个方面:
1、老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。
2、由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。
3、多数老人们常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。
4、老人丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。
“隔代教育”要如何扬长避短
1、发挥爷爷奶奶带孩子的优势
隔代教育要尽量地发挥本身优势，同时隔代教育对祖父母们自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中获得生命力，与孙辈玩耍的天伦之乐对老人保持健康的身体和心态也大有裨益。但是，我们从诸多儿童心理咨询个案中发现，隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。
对此祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
2、祖辈父辈协作最重要
隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。要解决这些问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。比如，在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食，餐桌上常会出现一两道孩子的“专利菜”，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。此时，如果父母提醒老人，无论多么小的孩子，要学会在与别人分享中获得快乐，这比什么都重要，千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。
3、“隔代家长”学习不放松
由于时代不同，老人的知识和思想观念有些已落后于现在，由他们抚育孩子，往往虽有良好愿望，但
效果却未必好。而中青年的活动舞台越来越广阔，到外地、外国工作、学习者与日俱增，“留守儿童”的大量涌现，成了不争的事实。在这种情况下，“隔代家长”也被迫推上前台，而接受“隔代抚育学习”就完全有必要了。
对于“隔代家长”来说，无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。
