李白衣服脏了洗一夜
暑假始第我按捺住放假喜悦情早晨没等妈妈叫我早早起房间收拾干干净净爸爸妈妈我反举搞今太阳打西边呢我冲神秘笑说：今发更新鲜事呢
作文 我暑假
究竟呢——秘密
五级候我都养着些习惯我都六级饭张口、衣身手些习惯我都要通通改掉所呢我要利用暑假间爸爸妈妈做些事
吃完早饭爸爸妈妈都班我始我秘密行——做家务我着妈妈首先抹布洗干净蹲点点擦板没擦房间我已经热满汗、气喘吁吁想妈妈每都要做些家务今我终于体验妈妈辛苦我都想我脑海浮现句：坚持胜利我洗手间洗脸继续擦起
六级作文
《作文 我暑假》()
◆享文◆
工夫负约我终于板擦干净板变干净我累趴沙发起看着我亲手擦干净板乐极
休息我始我第二秘密行——拔草
自奶奶搬进新居些蚊太害睡觉我听见戈壁叔叔阿姨说楼草蚊窝决消灭我先家拿铲奶奶家楼虽眼前片草我眼前像敌我弯腰双手抓住草用力拔草听乖乖连根土钻却顽皮死死面像按家我拔几都拔用铲挖土挖松我使劲拔谁知用猛重重摔我站起身掸掸身土忍着痛接着拔直片草全部拔光我才站起顿两条腿点力气没想全楼都受蚊干扰非高兴
我看看表十点我始我第三项秘密行——帮妈妈煮饭
我米斗拿些米放盘着妈妈洗米手反复米水搓洗搓干净再米倒进电翻锅添足够水盖锅盖打电源准备煮饭约二十钟饭终于煮我高兴极
我用自汗水换全楼民安宁自爸爸妈妈减轻负担我高兴能服务惜现再做我要习等寒假我更加努力继续服务
〔作文 我暑假〕随文赠言：【积跬步至千；积流江海——荀况】
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更22
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美术社团学生总结
美术社团工作总结 随着夏天的到来，这学期的尾声也响起了，让人不得不感叹时光的飞逝！幸而令人欣慰的是，通过美术社团全体社员的共同努力，社团发展了，壮大了，也更为优秀了。
说到这里，不由想起学期刚开始的时候，也是我刚刚成为社团负责人的时候，社团只有十五个人，其中有美术基础的连我在内也只有两人。
社团刚刚起步，没有什么基础，也没有做什么宣传工作。
按照社团工作计划学习了两个星期之后，社团的成员也逐渐增多，其中大多为现有的成员介绍而来，同时，一些问题也渐渐浮出了水面，一些社员过于散漫，迟到旷课，缺乏时间观念及纪律性。
针对此点我成立了纪检组，专门负责社团的纪律，在之后的一个星期里和纪检组长丁泉皓共同制定了社团的规章制度。
社团成员有进的当然也有退的，我分析了社员退社的原因大致可以分为两类，其一，虽然喜欢美术，但是却不适应学习美术的方式，缺乏耐心；其二，适应不了社团的管理方式，如在社团说普通话，不得迟到早退等。
三月末左右，迎来了社团的第一次活动——承办团委记者站的以《与青春相关的日子》为主题的橱窗制作工作，为此我又成立了宣传组和活动组。
学习了一个月后，社团原有的画纸、铅笔等材料相继用完，这些耗材只能我们自己解决，为此我又成立了财务组，负责材料费的收集及绘画材料的购买及保存工作，社团的学习、管理也逐步进入正轨。
为了尽快的使更多的人具备不错的美术基础，我和四个组长以及学习进度不错的几名社员，在我们的指导老师张老师的帮助下，利用更多的课余时间，进行了补课，这不仅使我们的绘画水平快速的提升，而且也形成了一种边学边教的社团教学模式，从而解决了社团的教学问题。
但是有一个问题一直困扰着我们，或者说是困扰着整个社团——画室问题。
我们的画室在实训楼502，是一间计算机机房，同时也是张老师的一个班学习美术的教室。
其一，机房里放满了电脑，可用空间小，三十多人，便已显得拥挤，这也是为什么我们一直没有面向全校招收社员的原因之一；其二，与其它班级共用画室，使得我们的材料安全得不到保障，时常出现画好的作品被破坏以及一些绘画物品缺少的情况；其三，画室的门锁时常被破坏，我们修好之后，没过两天又会坏。
可以说我们的学习环境还是不够好的，但是没有人抱怨，更没有人因为这些原因而退出社团，我们就在这样的环境下，迅速的成长着。
五月中旬，我们看到了机会，06届毕业生皆已离校，学校有了一些空余的教室，我们向团委孙达孙老师申请，经批准后可暂时使用主楼507、508两个教室作为临时画室，一直困扰我们的问题得到了初步解决。
我们制作了两个门牌，507是“美术社团绘画室”，508是“美术社团室内设计工作室”。
借此良机，我们社团首次面向全校招收社员，取得了不错的反响，报名参加社团的同学，第一天晚上就达到120多人。
经面试后，社团吸纳了70多名同学，现在我们社团有92名社员，并且一直有同学有意愿加入我们社团，我们在面试后，择优录取。
但愿下学期我们能继续拥有属于我们自己的画室，呵呵，还请团委老师多多帮忙啊！ 现在已是六月中旬，回想一下，我们社团先后承办了记者站、日语社团、团委的橱窗海报制作工作，举办了一次绘画比赛，一次画展，进行了两次考试，社团在全校的知名度及信誉度都有很大的提高。
经过一个学期的学习，社团已有五人可独立教学，四名组长都具备了独当一面的能力。
纵观整体，社团在成长，在进步，但是也有一些不足之处，我也有些许困惑…… 其一，由于最近招收了大批的新社员，从整体来看，社团的凝聚力不够；其二，大批社员毫无美术基础，且缺乏自学能力；其三，一些社团成员的集体观念、纪律意识淡薄…… 以上几点，都将是我们下学期工作的重点。
我主要的困惑就是，我是否对于社团成员、对于几位组长的要求过于严格？我是否对于他们的能力定位、期望等有所偏差？经过思考之后，我认为这些都是不可避免的，不以规矩，无以成方圆，享受权利，自然要付出更多的努力，承担相应的责任。
但是不得不承认，一些时候我的表达方式不够成熟，思考问题也不够全面，这些都是我需要反省，需要改进的地方。
在此，感谢我们的指导老张老师对我们辛勤的教授，无私的奉献，感谢团委各位老师对于我们社团工作的辅导、支持，虽然社团的成员看不见，但我还是很想说一句，这一学期大家辛苦了！谢谢大家！ 美术社团
如何激发学生学习美术的兴趣课题总结
如何提升学生的学习兴趣是我一直在思考的问题，经过半学期的实践，我总结出以下几点：一、增强趣味性，激发学生学习美术的兴趣爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。
兴趣也是学生学习美术的基本动力之一。
教师要充分发挥美术教学的特有魅力。
我们知道绘画教学过程，是一个充满心理活动的过程。
在这一过程中，教师应依据小学生的年龄和心理特征，利用绘画的魅力，来激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界。
大家知道美术教材有其趣味性，特别是新教材更能贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生学习美术的兴趣。
如：第三册第10课《奇妙的脚印》这课，深受小朋友的喜爱。
因为，平时他们就爱玩踩脚印的游戏。
这节课是要求学生描画别人或自己的脚印。
我一说完要求，同学们就迫不及待的做出各种滑稽的姿势让自己的同学画，当时的情景真让人高兴，同学们你画我，我画你，都忙得不亦乐乎，看着他们一个个的笑脸，我也感觉自己年轻了。
这节课上得轻轻松松，快快乐乐。
二、教学内容自主选择，灵活多样低年级美术教材主要以工具、材料的多样性吸引学生参与，丰富学生的视觉、触角经验，从游戏式的教学中陶冶情操，启迪智慧。
而中年级以后则采用小单元的形式编排，融美育、智育为一体，鼓励学生积极参与活动、积极进行各种美术创造，提高创新精神和实践能力，从中学习美术基础知识和基本技能。
三、以人为本，注重创新《美术课程标准》强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，这就要求义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。
教师在组织教学时，应全面了解学生的基础，根据学生的潜能和个性灵活处理教学活动中的问题 ，因材施教。
创新教学活动方式，从而教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
在教学过程中，精心设计教法，努力探索行之有效的组织形式、活动程序、策略方法等，使之有机整合，灵活运用，注重创新，努力探索.人教版第六册10课《我设计的一本书》采用了新教法。
这课是设计课，我打破了传统重设计的上法，改为先赏析，后设计创造。
激发了学生的学习兴趣。
四、开展评估活动，分析教学效果通过开展评估活动，引导学生对教材中最喜欢的课和不喜欢的课进行简单评估。
既可以使教师有效了解学生的学习效果，也可以检查教材编排是否适合、有效。
更让我们了解学好美术的基本主法。
一是要注重观察，二是要注重收集整理信息，三是要勇于表达自己的真实感受。
当然结合教材内容可合理取舍，同时还可以融入各课教学后，使评价更具针对性和实效性。
这样的评价方式既具体又实在。
当然教师还应对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展给予以评价，从而促进学生学习美术。
美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在原有的基础上有所发展。
因此我们每一个美术教师要关注学生的发展需求，想方设法促进不同基础的学生都能有所进步。
教学中要用发展的眼光看待学生，根据学生的潜力、个性，分别进行鼓励和引导，唤醒学生学习美术的激情，主动参与美术实践活动，促进每个学生的个性得到张扬。
引导孩子用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感受世界，从而用自己的语言去表现世界。
即使学生作业水平不高，教师也要找出其闪光点，更不能用“画得像不像”来评价学生，特别不要以成人的眼光看待学生作品，要善于发现和欣赏孩子信手涂抹，这正是儿童绘画可喜的起步！即使将来不成为画家，儿时画画的经历，将使孩子终身收益。
如何激发学生学习美术的兴趣课题总结
如何提升学生的学习兴趣是我一直在思考的问题，经过半学期的实践，我总结出以下几点：一、增强趣味性，激发学生学习美术的兴趣爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。
兴趣也是学生学习美术的基本动力之一。
教师要充分发挥美术教学的特有魅力。
我们知道绘画教学过程，是一个充满心理活动的过程。
在这一过程中，教师应依据小学生的年龄和心理特征，利用绘画的魅力，来激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界。
大家知道美术教材有其趣味性，特别是新教材更能贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生学习美术的兴趣。
如：第三册第10课《奇妙的脚印》这课，深受小朋友的喜爱。
因为，平时他们就爱玩踩脚印的游戏。
这节课是要求学生描画别人或自己的脚印。
我一说完要求，同学们就迫不及待的做出各种滑稽的姿势让自己的同学画，当时的情景真让人高兴，同学们你画我，我画你，都忙得不亦乐乎，看着他们一个个的笑脸，我也感觉自己年轻了。
这节课上得轻轻松松，快快乐乐。
二、教学内容自主选择，灵活多样低年级美术教材主要以工具、材料的多样性吸引学生参与，丰富学生的视觉、触角经验，从游戏式的教学中陶冶情操，启迪智慧。
而中年级以后则采用小单元的形式编排，融美育、智育为一体，鼓励学生积极参与活动、积极进行各种美术创造，提高创新精神和实践能力，从中学习美术基础知识和基本技能。
三、以人为本，注重创新《美术课程标准》强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，这就要求义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。
教师在组织教学时，应全面了解学生的基础，根据学生的潜能和个性灵活处理教学活动中的问题 ，因材施教。
创新教学活动方式，从而教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
在教学过程中，精心设计教法，努力探索行之有效的组织形式、活动程序、策略方法等，使之有机整合，灵活运用，注重创新，努力探索.人教版第六册10课《我设计的一本书》采用了新教法。
这课是设计课，我打破了传统重设计的上法，改为先赏析，后设计创造。
激发了学生的学习兴趣。
四、开展评估活动，分析教学效果通过开展评估活动，引导学生对教材中最喜欢的课和不喜欢的课进行简单评估。
既可以使教师有效了解学生的学习效果，也可以检查教材编排是否适合、有效。
更让我们了解学好美术的基本主法。
一是要注重观察，二是要注重收集整理信息，三是要勇于表达自己的真实感受。
当然结合教材内容可合理取舍，同时还可以融入各课教学后，使评价更具针对性和实效性。
这样的评价方式既具体又实在。
当然教师还应对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展给予以评价，从而促进学生学习美术。
美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在原有的基础上有所发展。
因此我们每一个美术教师要关注学生的发展需求，想方设法促进不同基础的学生都能有所进步。
教学中要用发展的眼光看待学生，根据学生的潜力、个性，分别进行鼓励和引导，唤醒学生学习美术的激情，主动参与美术实践活动，促进每个学生的个性得到张扬。
引导孩子用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感受世界，从而用自己的语言去表现世界。
即使学生作业水平不高，教师也要找出其闪光点，更不能用“画得像不像”来评价学生，特别不要以成人的眼光看待学生作品，要善于发现和欣赏孩子信手涂抹，这正是儿童绘画可喜的起步！即使将来不成为画家，儿时画画的经历，将使孩子终身收益。
如何激发学生学习美术兴趣的课题研究阶段总结
一般来说，多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。
这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育和培养。
那么，怎样培养小学生的学习兴趣呢？首先，教师、家长应通过观察、谈话、作业、等方法，了解孩子喜欢学习哪些功课，不喜欢学习哪些功课。
不喜欢学习某些功课的原因是什么，是否一直都不喜欢。
这样，就可以深入了解他们兴趣发展的趋向，做到心中有数，然后有的放矢地进行教育。
其次，开展一系列的教育活动，使学生确立正确的学习动机，激发求知的欲望。
需要越强烈，兴趣就越浓。
反之，兴趣越浓，需要就越强烈。
而动机则是满足需要的驱动力量。
所以，要想培养小学生的学习兴趣，就要激发求知欲的需要，从而产生满足求知的动机。
因此，老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成自觉、强烈的需要，树立正确的学习动机。
同时，要保护他们的好奇心理，鼓励他们大胆地提出问题，进行创造性的思维活动，不断地激发他们的求知需要。
对于某些内容比较枯燥无味的科目，要讲清楚学习本科的重要意义，教育他们把自己的学习同祖国建设的需要紧密起来，使个人的学习兴趣服从祖国的需要。
第三，针对小学生兴趣的特点，设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定。
小学生学习兴趣有四特点：一是容易激发起来，但很难维持稳定，他们的兴趣容易受教师的影响。
例如：某个老师讲课形象、生动，学生兴趣盎然，换另一个老师讲课方法欠佳，学生的兴趣会骤然下降。
二是兴趣容易广泛，但难于集中。
小学生往往什么都想学，样样都感兴趣。
他们今天喜欢这个，明天又喜欢那个，缺乏一个中心的兴趣。
三是容易产生偏科思想，小学生不容易理解学习要全面发展的重要性，很容易受一时的喜爱而偏科。
四和教材的难度有关。
在学习过程中，如果他们感到教材的内容很简单，掌握知识不会感到困难，作业负担又不重，那么，他们就会感到没有什么知识可学，因而缺乏学习兴趣。
反过来，如果他们觉得教材内容难于理解，作业过多过深，他们感到负担重，就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪，甚至会产生抵触学习的行为。
小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关，事实上，学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。
因此，教师和家长要时刻注意学生的情绪，要让他们的学习情绪经常保持饱满、积极、稳定。
这样，才能使他们兴趣高涨、强烈、持久。
第四，采用多种形式的教学方法，吸引小学生学习的兴趣。
具体做法：1.增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等；2.不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。
3.帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导；4.给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣；5.组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用；6.经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。
7.给孩子们推荐一些比较好的学习，拓宽他们的学习范围，从最基础的地方引导他们主动学习。
同时，可以防止他们沉迷于网络，导致不学习。
年纪比较小的小朋友，我建议在花朵网上进行知识的巩固及课程的。
“兴趣是最好的老师。
”但兴趣不是生来就有的，要做好一切，兴趣最主要。
如何激发学生学习美术兴趣的课题研究阶段总结
一般来说，多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下，受正确的学习动机支配而产生的。
这说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠老师的教育和培养。
那么，怎样培养小学生的学习兴趣呢？ 首先，教师、家长应通过观察、谈话、作业、等方法，了解孩子喜欢学习哪些功课，不喜欢学习哪些功课。
不喜欢学习某些功课的原因是什么，是否一直都不喜欢。
这样，就可以深入了解他们兴趣发展的趋向，做到心中有数，然后有的放矢地进行教育。
其次，开展一系列的教育活动，使学生确立正确的学习动机，激发求知的欲望。
需要越强烈，兴趣就越浓。
反之，兴趣越浓，需要就越强烈。
而动机则是满足需要的驱动力量。
所以，要想培养小学生的学习兴趣，就要激发求知欲的需要，从而产生满足求知的动机。
因此，老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育，引导他们明确学习目的，使学习变成自觉、强烈的需要，树立正确的学习动机。
同时，要保护他们的好奇心理，鼓励他们大胆地提出问题，进行创造性的思维活动，不断地激发他们的求知需要。
对于某些内容比较枯燥无味的科目，要讲清楚学习本科的重要意义，教育他们把自己的学习同祖国建设的需要紧密起来，使个人的学习兴趣服从祖国的需要。
第三，针对小学生兴趣的特点，设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定。
小学生学习兴趣有四特点： 一是容易激发起来，但很难维持稳定，他们的兴趣容易受教师的影响。
例如：某个老师讲课形象、生动，学生兴趣盎然，换另一个老师讲课方法欠佳，学生的兴趣会骤然下降。
二是兴趣容易广泛，但难于集中。
小学生往往什么都想学，样样都感兴趣。
他们今天喜欢这个，明天又喜欢那个，缺乏一个中心的兴趣。
三是容易产生偏科思想，小学生不容易理解学习要全面发展的重要性，很容易受一时的喜爱而偏科。
四和教材的难度有关。
在学习过程中，如果他们感到教材的内容很简单，掌握知识不会感到困难，作业负担又不重，那么，他们就会感到没有什么知识可学，因而缺乏学习兴趣。
反过来，如果他们觉得教材内容难于理解，作业过多过深，他们感到负担重，就会产生烦躁、焦虑、畏难的情绪，甚至会产生抵触学习的行为。
小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关，事实上，学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。
因此，教师和家长要时刻注意学生的情绪，要让他们的学习情绪经常保持饱满、积极、稳定。
这样，才能使他们兴趣高涨、强烈、持久。
第四，采用多种形式的教学方法，吸引小学生学习的兴趣。
具体做法： 1.增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等； 2.不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。
3.帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导； 4.给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣； 5.组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用； 6.经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。
7.给孩子们推荐一些比较好的学习，拓宽他们的学习范围，从最基础的地方引导他们主动学习。
同时，可以防止他们沉迷于网络，导致不学习。
年纪比较小的小朋友，我建议在花朵网上进行知识的巩固及课程的。
“兴趣是最好的老师。
”但兴趣不是生来就有的，要做好一切，兴趣最主要。
大学生美术写生实习报告
实习报告由哪些结构组成：一般实习报告对内容的要求并不严格，各个学校、各个学院也有不同的要求，所以我们要从大体上看的话，实习报告由三个部分构成：工作内容（你的岗位主要做什么）、实习的目的（你为什么选择了这个岗位）、实习的体会（你有什么感想）、实习的收获（在知识能力上有什么提高的地方）。
这几个部分都要在你的总结中涉及到。
2.采用哪种形式去组织上述内容：一般总结都是总分结构，也就是在开头综述一下大概内容，然后再详细的分条目的去写。
这样可以使你的总结看上去主次清晰，结构明确，一目了然。
3.写好你的前言部分：说实话，并不是每个老师都会认真的看完实习总结，大部分学校的大部分老师只是根据总结的第一印象给分，为了获得更好的分数，我们要非常注意前言部分，因为有时候只有前言部分才能决定你的得分。
前言部分，主要介绍实习者本人在哪些时间进行的实习，对企业的哪些情况进行了了解，通过这次实习使自己在哪些方面得到了提高和锻炼，取得了哪些认识等等。
你可以看到这些部分在下面要详细的介绍，这里只是简要的概括，你要达到的目的是前言部分看完就能了解你的整个文章。
4.参考工作日志：要写好一篇实习总结，你最好在实习的时候有什么感想就及时的记录下来，这样在写总结的时候就能参考工作日志，轻易的回忆起工作时候的细节，在总结中插入细节的技巧可以使你的总结显得更加真实真诚。
5.注意总结中各部分的比例：为了把握好各部分的比例，你要首先想好自己写的总结的重点是什么，一般总结中的重点可以有以下几种：自己的体会，自己的收获，对实习单位的意见建议。
对于你要写的重点部分，可以列出次级列表进行更加详细的叙述。
切记的注意事项：可以参考不可抄袭他人的实习总结：参考和抄袭之间的区别是，参考看的是别人的文章的形式，按照人家的形式来组织自己的内容，而抄袭就比较简单了，就是复制粘贴。
一般实习报告都会得到及格以上的成绩，但是抄袭的总结一般都会不及格。
2.态度端正：实习报告虽然不重要，但最能看出一个人对待工作的态度。
把实习看作是对未来工作的预演，不要吊儿郎当，更不要在实习总结中表现出自己不端正的态度。
3.不要有过多的错别字：
如何在美术教学中提高学生注意力方法结题报告
美术教学中培养学生创新能力的几种有效途径创新是一个民族进步的灵魂，是教育兴旺发达的不竭动力。
作为一名美术教育工作者要自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念中解放出来，改变僵化的教学模式，改变过去以教材为中心，以临摹为主线的教学方式。
在教学活动中，教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现，给学生思维活动的空间。
学个是主体，要充分尊重学生，调动学生的创造潜能，淡化象与不象的评价标准，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品。
通过多年的教学实践，我们逐步探索出以下几种有益于学生创新能力培养的方法。
一、绘画与语文相结合。
我国是一个诗的国度，“诗中有画，画中有诗”，情景交融，诗境盎然是我国古典诗歌特有的传统。
古典诗歌不仅是那个时代生活的反映、是民族文化精神的积淀和展示，也是世界文化宝藏的重要组成部分。
唐朝诗人王维擅长诗、书、音乐，尤其以诗和画更为突出，他的水墨山水画对后世影响很大，因为他的山水画最重要的特色是诗和画有机结合，创造了一个个诗情画意的境界。
他作诗形象生动鲜明，如画中所见，他的画“山谷郁郁盘盘，云水飞动”，颇有诗意，令人回味无尽。
故苏东坡说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。
”走遍祖国大地，哪里有山水、寺庙、园林，哪里就有诗。
这些诗不仅提供了历史、地理、宗教、文学、书法、篆刻方面的丰富知识，面且还承担着丰富和美化精神的使命并启示真理，但它一般不直接告诉读者应当如何，而是以默默持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。
其实一首好诗，就是一幅优美的图画。
那么，如何将诗词应用十美术教学中呢？我们认为可以从以下两点入手。
1、给同一首诗配不同的画 小学五年级语文书中有一首《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。
请学生起来诵咏后，然后让大家根据诗词的内容创造出不同的诗词配画，由于学生的观察和理解角度不同，因而构思出的画面，有的注重情的表达，有的注重景的表达，有的描绘细腻，有的描绘粗扩。
通过这种教学，同学们不仅能相互学习交流，提高学习美术的兴趣，而已还能提高对诗词内涵的认识和理解，文化修养和审美情趣也得到了很大的提高。
2、给同一句诗配不同的画。
许多同学在幼儿园就能肖出唐诗，“两个黄鹂鸣翠柳。
一行白黄上青大”——根据这句诗，同学们配出了个同的插图，有的画上两个黄鹂靠在一起鸣叫，加上几丝垂柳，画面显得生动活泼，有的画一个黄鹂在柳树上，另一只却在柳树旁的地面上，一高一低画问显得错落有致；还有的画上了三只黄鹂，其中有一只小黄鹂紧紧的靠在妈妈的身边，老师问为何这般画，该生回答这是黄鹂的一家甜蜜无比。
由此可见，美术的力量不仅是追求美，创造美，更是人的高尚情感的培养。
二、绘画与音乐歌曲相给合。
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。
作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着十富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需要。
对音乐的感悟表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。
通过音乐欣赏，能使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式之中的美和十富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，从而产生强烈的情感共鸣。
同时音乐艺术能净化人们心灵，陶冶情操，启迪智慧只有情感互补的作用，有利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐，热爱艺术，热爱生活打下良好的基础。
那么，如何将音乐融合到美术教学中呢，在这方面我们尝试了从美术欣赏课入手，有一次上美术欣赏课，我们选择一首《草原上升起不落的太阳》播放给同学们听，随着旋律，“蓝蓝的大上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔——”。
同学们展开了想象的翅膀，激发了灵感和创造热情，他们拿起下中的画笔，有的绘画出蓝蓝的天空飘着几朵白云，一群马儿在草原上奔驰，画面显得奔放而又明净；有的画出一排排小蒙古包，又大又肥的马儿在吃着嫩绿的青草，画面显得优雅而又宁静；还有的画出了鲜花，白云，一群鸟儿飞向蓝大。
一首赞美大西北的歌曲，使同学们绘画出这么多好作品，作品充满了稚嫩，洋溢着创新的灵气，闪烁着创造的智慧之花。
三、绘画与工艺制作相结合。
绘画是美术课中的重要内容，但并不是唯一的内容，实践证明，绘画与工艺美术制作相结合，可以提高儿童动脑动手的能力，可以提高对制作材料的审美与选择又如何运用的能力。
由此产生奇特的效果，显示出儿童丰富的想象，从而培养了儿童创造力和审美观念。
例如用废旧的易拉罐，通过设计能制作成栩栩如生的各种人物、动物，用麦杆能组合粘贴出精美的装饰画和亭台楼阁。
这种变废为宝的过程，就是一个创造的过程。
通过这种学习和锻炼，能提高同学们的...
如何提高学生美术素养课题研究开题报告
我知道和平的和平艺术中学，和美院附中。
别的区的没有了。
收费我不知道，但是和平艺术中学的文化课好，美院附中的专业课好，我建议你不要去，我在长江道的一个美术职业学校，这种美术学校都不怎么样，（环境）。
我建议不要去这些美术学校，环境都不太好，如果你想学习美术，为了以后上学和工作，我建议你去普通高中，利用假期，或者周末报个美术小班学习美术，这样考大学的机会比较大。
天津市和平艺术中学 地址：天津市和平区 电话：27838835 天津美术学院美术高中 学校地址：天津市河北区月纬路54号（天津美院现代分院南院） 电话：（022）26260750 (022)26222023 天津美术学院美术高中（美院附中）是华北地区具有一定规模，并有影响力的美术类专业特色高中校。
这所学校由天津美院投资主办，开设国家规定的高中文化课和美术基础课（素描、色彩、速写和创作），文化课每年参加市区统一质量检测，检测合格者颁发天津市高中毕业证。
我校教育教学归属于天津市、河北区教委领导和管理，每年由市教委下达招生指标。
学校面向全国招收初三毕业生，经考试合格后予以录取。
本校多年来，坚持严谨治学励志创新全员上下提倡服务意识，责任意识，质量意识。
“坚持科研兴校，人才强校，优质立校”的办学策略，教育质量连年攀升。
通过全体师生的共同努力，美术高中历届毕业生以优良的思想、文化素质和扎实的美术专业知识技能，赢得了许多美术类高等院校的欢迎。
优势 美院高中的教育教学有得天独厚的优势。
学校由美院投资主办，并组成了有知名画家、名教授高振恒、孙廷卓、田昆、王晶猷、李家旭、周世麟、吕培恒、颜铁良、孙建平、张德建等参加的顾问和专家学术组，不仅把握专业教学方向且亲自授课。
专业课全部由现任天津美院的教授、教师担任，并配备助教，做到了办学资源与美院共享。
成绩 学生近几年考入的美术高等院校有：中央美院、清华大学美术学院、鲁迅美术学院、中国美术学院、北京广播学院、西安美院、深圳大学、南开大学、天津大学、天津师范大学、天津美术学院、北京服装学院、江西大学、山西大学、天津科技大、天津理工大、北京师大、北京工业大、东北师大、沈阳师大等院校，高考升学率一直保持在95%以上，毕业率100%。
2002年毕业生高凯是艺体类的高考状元，高考文化课成绩529分，专业保送天津美院，2003年高考上线率97.44%，本科生上线率85。
26%。
2004届毕业生125人，高考上线率100%，本科上线率88.67%，谭军等15名同学专业保送天津美院。
田月同学高考文科艺体类成绩取得了总分531，外语127分的优异成绩，2005年上线率100%。
2006年上线率100%，金树清等人考入清华大学美术学院、王喆、郑雪梅等人考入中央美院。
学生近千幅作品赴北京、上海、西安参展，不少作品跨出国门东渡日本、西奔欧洲参加展出。
师资 美术学院高中有一支业务精湛，师德高尚的教师队伍和管理队伍。
专业课由美院教授和助教担任，并组成了色彩教研室、素描教研室和速写教研室，分科把关保证了专业课的教学质量。
文化课教师近几年从师大等高校招聘优秀毕业生20人，充实了文化课教师队伍，特级教师、高级教师近60余人，他们坚持以学生为本、教学认真、严谨耐心，调动了学生学习的积极性、主动性，为学生营造了想学、乐学的学习氛围。
管理人员具有丰富的教育教学经验，配备了专职班主任队伍。
总结摸索了具有美术专业特点的高中校办学模式和行之有效的管理方法，做到规范、科学、高质量的办学。
理念 近年来，学校领导班子坚持先进的教育理念，践行着“以人为本”的教育内质，强化服务意识，同心同德、勤奋务实、积极进取，并根据美院高中的特点提出了全面发展、突出美术特色，以向高等美术院校输送高质量的新生为办学目标和德育为首、教学为中心，突出美育、重视个性发展的办学思路。
学校的校训：勤学、求实、无私、拼搏。
氛围 亲其师，信其道，民主、平等和谐的新型师生关系对学生的发展、教师的成长、学生的成才有至关重要的作用。
我们坚持提倡团队合作的价值观、努力创建和谐的校园。
美术专业注重培养学生的基础能力、整体观察能力和敏锐的艺术感受力、艺术创作力和应试能力。
学校建立了美术基地开展活动，教学楼设有艺术长廊，展示学生的作品，学校坚持每年举办一次大型学生习作展，并开展优秀作品评选。
学生们经过在美院高中三年的系统学习，同学们考上了理想的艺术院校。
美院高中学生以良好的思想、文化素质和优秀的美术专业知识和技能赢得了许多美术高等院校的赞誉和欢迎。
交流 我们与英国福尔莱斯艺术大学，新加坡、韩国建立了友好关系，定期来我校讲学、交流，开阔了学生的视野，拓宽了专业思路，为学生出国深造打下了基础。
保送 天津美院每年给我校15%-20%的专业保送指标，清华大学美院、天津财经大学等院校也将给我校一定比例的保送指标，2003年保送11名，2004年保送15名，2005年保送11名，2006年保送生11名。
发展 我校特聘原天津市耀华中学（16中）闫治身校长、河北区教师进修学校张明校长、美院硕士导...
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