分类:案例交流.活动目标:
1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树,感知同种色的不同色调。
2、迁移生活经验,根据个人意愿选择材料,尝试运用不同技能形式来表现春天的树。
3、体会不同色彩带来的美。
活动准备:
1、自制范例三幅。
2、幼儿操作用材料:
A组、B组:三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。
C组、D组:幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块,浆糊、湿抹布、作业纸。
E组、F组:深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔,作业纸。
3、作业纸设计(事先请幼儿完成树干涂色)。
活动过程:
以故事导入,初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天来了,小熊也长大了。一家人住在里面,实在是太挤了。
怎么办呢?熊爷爷给小熊一把斧子,对他说:“我们要造个大房子,你去砍些树回来。”
第一天,小熊走进春天的树林,看见一棵树:“树爷爷年纪大,春天里来发新芽,我们大家都爱他,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。”
熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”
第二天,小熊走进春天的树林,看见两棵树:“树哥哥树弟弟,手拉手在一起,叶子长的多又多,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。”
熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”
第三天,小熊走进春天的树林,看见三棵树:“树爸爸树妈妈,树宝宝是一家,亲亲热热在一起,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。”
谈话中欣赏,交流梳理。
小熊没有砍树造房子,他还把这些春天里的树画了下来,我们一起来看看,春天里的树,树叶都有些什么颜色?
树爷爷这张画,小熊是怎么画的?请了谁来帮忙?(二拇弟蘸了颜料宝宝)
仔细看,这些树叶是一个人孤零零的,还是几个好朋友手拉手,凑在一起的?
这一张树哥哥和树弟弟的,是用什么变出来的?(撕好的小纸片图上浆糊)
树哥哥和树弟弟,他们身体健康吗?为什么?
树的一家这一张,又请了谁来帮忙?(蜡笔宝宝画了许多点点)
你觉得那棵树像爸爸?那棵树像妈妈?那棵树像宝宝?为什么?
教师示范画第三幅图画,和幼儿进行书空练习
教师用蜡笔边说边示范
教:叶子长在树干上,点点点,点点点,看,很多叶子长好了。换换颜色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老师一起来画:点点点,点点点,长出许多叶子来。
谁想来试试?
请一位幼儿上来示范,就幼儿出现的问题进行引导和讲解。
明确要求。
树真好,你瞧——小熊拉着爷爷的手,爷爷拉着老师的手,老师拉着小朋友的手,我们一起走进树林,一起来种树:挖个坑,种上树,浇点水,阳光照一照,风儿吹一吹,一棵,两棵,三棵……种了一大片树林。春天来了,我们种的树也发芽了,长叶子了……
树爷爷说:“你们可以请颜料宝宝来帮忙,当心别把衣服弄脏了,换颜色的时候,在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”
树哥哥和树弟弟说:“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙,浆糊太少行不行?浆糊太多行不行?”(不多不少最最好。)
树爸爸树妈妈树宝宝说:“我们的叶子有各种颜色,不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得,叶子长在树干上,要长很多很多叶子才好看哦。”
自选材料作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿有不同想法与表现,并及时反馈给其他幼儿。
展出“春天的树林”,交流欣赏。
优秀幼儿英语教案
写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
...
幼儿园英语教案认识花和树叶
教学目标: 1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点,初步了解叶脉。
2、了解树叶的用途,激发对树叶进一步探究的兴趣。
3、感受树叶的美。
教学准备: 在回家的路上欣赏了美丽的树叶,收集各种树叶(形状、大小、颜色不同),柔和的音乐。
教学过程: 一、初步感受秋天树叶的美丽。
教师(播放轻音乐)秋天到了,一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。
(教师边讲诉边往空中抛树叶。
) 二、探索树叶的特点。
1、观察比较,了解树叶的特点。
教师:请你挑选几片树叶,看一看它们有什么不一样。
(请幼儿挑选几片树叶,引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点,并与同伴轻声交谈。
)--请个别幼儿描述树叶的外形特点。
教师小结:树叶有不同的大小、形状和颜色。
2、摸摸树叶,发现正反面的不同。
请你挑选几片树叶,看一看它们有什么不一样。
树叶有不同的大小、形状和颜色。
请你看一看、摸一摸,叶子的两面有什么不一样? 教师小结:颜色比较深,摸上去比较光滑的一面是正面;颜色比较浅,摸上去比较粗糙的一面是背面。
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幼儿园大班语言教案花儿一朵朵
本次活动《流星花》是\"有趣的植物\"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。
它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。
《幼儿园教育指导纲要》提出:\"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
\"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。
从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。
从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。
但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。
《纲要》中指出:\"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
\"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
二、活动环节分析: 第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。
欣赏流星花,感受流星花的美丽。
接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。
紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
内容与要求: 1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
重难点:通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。
能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。
活动准备:课件《流星花》、PPT。
活动流程:欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美活动过程: 一. 欣赏流星花。
1.教师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。
2.教师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊? 二. 欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。
1、欣赏第一遍故事教师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢? 2、欣赏第二遍故事师:为什么大家都叫他丑小花? 师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事? 师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢? 教师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么? 小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美! 三. 讨论:发现自己和别人身上的美。
1.发现自己身上的美。
教师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。
小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。
2. 发现别人身上的美。
师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。
(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢? 总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的! 四. 延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
教学评析: 亮点: 本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。
教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。
并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。
不足: 1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。
并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
幼儿英语教案怎么写 这三篇范文值得一看
看个范文吧: 活动内容:1.单词 hospital. Post office. 2.句型where to? go to…… 活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。
活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。
重难点:1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程 :一.开始部分 1. 操练单词:出示挂图 T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo. [新单词] 出示挂图 T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀? C:医院。
T: hospital C: hospital T: go to hospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢? C:邮局。
T: post office C: post office T: go to post office. C: go to post office. 二.游戏部分 1. 悄悄话. 分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下,最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
} 评价:读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演 两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ” T: 刚才听到什么?看到什么? 幼儿简单回答。
{操练句型} T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟! 两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。
” 交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。
{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。
} 三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结 一. 情况分析 通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。
本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。
但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。
在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。
后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二. 小结 在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!
小班英语教案《花和树》
分类:案例交流.活动目标:1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树,感知同种色的不同色调。
2、迁移生活经验,根据个人意愿选择材料,尝试运用不同技能形式来表现春天的树。
3、体会不同色彩带来的美。
活动准备:1、自制范例三幅。
2、幼儿操作用材料:A组、B组:三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。
C组、D组:幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块,浆糊、湿抹布、作业纸。
E组、F组:深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔,作业纸。
3、作业纸设计(事先请幼儿完成树干涂色)。
活动过程:以故事导入,初步感知。
小熊一家住在山洞里。
春天来了,小熊也长大了。
一家人住在里面,实在是太挤了。
怎么办呢?熊爷爷给小熊一把斧子,对他说:“我们要造个大房子,你去砍些树回来。
”第一天,小熊走进春天的树林,看见一棵树:“树爷爷年纪大,春天里来发新芽,我们大家都爱他,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。
” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。
”第二天,小熊走进春天的树林,看见两棵树:“树哥哥树弟弟,手拉手在一起,叶子长的多又多,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。
” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。
”第三天,小熊走进春天的树林,看见三棵树:“树爸爸树妈妈,树宝宝是一家,亲亲热热在一起,真正好呀真正好!”小熊说:“树真好!我舍不得砍。
” 熊爷爷说:“那好吧,明天再去吧。
”谈话中欣赏,交流梳理。
小熊没有砍树造房子,他还把这些春天里的树画了下来,我们一起来看看,春天里的树,树叶都有些什么颜色?树爷爷这张画,小熊是怎么画的?请了谁来帮忙?(二拇弟蘸了颜料宝宝)仔细看,这些树叶是一个人孤零零的,还是几个好朋友手拉手,凑在一起的?这一张树哥哥和树弟弟的,是用什么变出来的?(撕好的小纸片图上浆糊)树哥哥和树弟弟,他们身体健康吗?为什么?树的一家这一张,又请了谁来帮忙?(蜡笔宝宝画了许多点点)你觉得那棵树像爸爸?那棵树像妈妈?那棵树像宝宝?为什么?教师示范画第三幅图画,和幼儿进行书空练习教师用蜡笔边说边示范教:叶子长在树干上,点点点,点点点,看,很多叶子长好了。
换换颜色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老师一起来画:点点点,点点点,长出许多叶子来。
谁想来试试?请一位幼儿上来示范,就幼儿出现的问题进行引导和讲解。
明确要求。
树真好,你瞧——小熊拉着爷爷的手,爷爷拉着老师的手,老师拉着小朋友的手,我们一起走进树林,一起来种树:挖个坑,种上树,浇点水,阳光照一照,风儿吹一吹,一棵,两棵,三棵……种了一大片树林。
春天来了,我们种的树也发芽了,长叶子了……树爷爷说:“你们可以请颜料宝宝来帮忙,当心别把衣服弄脏了,换颜色的时候,在抹布上擦干净了再换。
——变成小花猫妈妈可不饶。
”树哥哥和树弟弟说:“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙,浆糊太少行不行?浆糊太多行不行?”(不多不少最最好。
)树爸爸树妈妈树宝宝说:“我们的叶子有各种颜色,不要忘了换换颜色更漂亮哦。
还要记得,叶子长在树干上,要长很多很多叶子才好看哦。
”自选材料作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿有不同想法与表现,并及时反馈给其他幼儿。
展出“春天的树林”,交流欣赏。
幼儿园我知道的花教案
教学目标1.使学生认识花各部分名称,知道花的构造。
2.探究完全花和不完全花的区别,了解花的分类。
3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验,体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。
教学重点:通过解剖、观察花,使学生知道花的构造。
教学难点:解剖的过程。
教学用具:各种花、镊子、白纸、课件。
教学过程(一)谈话导入新课师:同学们,你们喜欢花吗?(喜欢。
)你们都喜欢什么花?师:花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。
下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧!(播放录像)刚才,我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花,那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花,今天就让我们一起来研究花。
师:大自然中的花都是一样的吗?那么这些花朵都有什么呢?学生回答。
(二)探究活动活动一:花的构造师:老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片,你想怎么用这些工具来研究它们呢?(生举手发言)1.师:下面我们就以各种花为例进行解剖研究。
在解剖实验之前,老师有两点提示。
(出示提示)(1)镊子的使用方法:用大姆指和食指控制镊子的松紧,要夹住被撕部分的基部而不是上部。
注意安全,不要被镊子夹着手。
(2)解剖要求:解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分,解剖操作中要细心,不要损伤了被解剖部分,要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2.分组动手解剖。
(师巡视,并参与到学生的解剖活动中,适时进行指导。
)3.汇报成果。
师将各组的研究结果投影出来,学生汇报交流,同时教师引导加以补充说明。
(出示课件:)师将花各部分的名称投影出来,同时加以补充说明。
师生总结(出示课件:结论)花的构造:(板书)花萼——由许多萼片组成,花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉,许多片花瓣组成花冠,花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4.师:花的各部分有什么功能呢?谁能说一说。
生举手发言。
(出示课件:)活动二:根据花的构造给花分类。
师:自然界中花的结构是不一样的,一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。
这样的完全花有很多,白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。
缺少其中一部分,两部分或三部分的花,叫做不完全花。
( 板书)如:南瓜花,黄瓜花,桑树花,杨树花,柳树花。
(三)拓展活动1.师:同学们,为了进行研究,我们把花带到实验室,你们想怎样处理这些花呢?2.学生回答。
3.师:我们可以它们做成标本,我们先一起来看看怎样做标本吧。
(出示课件)让我们课下完成,看看哪个同学做得漂亮。
4.总结:今天我们学习了植物的花,你们有哪些收获?
幼儿英语教案全英语加翻译
写教案的具体内容包括以下十项:一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
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幼儿英语教案有趣的身体
孩子是未来的花朵,要好好培养啊,最近新看到一个新的学习英语的工具,学堂魔语,你可以找一下,工具是次要的,关键是里面的学习思维与方法,也许会帮到你。
嗯 还有就是 目前我在学的ABC天卞欧美外教口语的助教和我提到,事实上要掌握好英语是轻松的!一定要有一个适合的学习环境与暗练口语对象 重点就是老师教学经验 纯正欧美口音(非东南亚)才是最好 保持每天口语练习 1v1家教式教学才可以有非常.好.的进步幅度。
上完课还要重复温习课程录音音频,好巩固知识点;然后要是真的没有人可以指导的状况下,可以到可可或爱思拿到课余学习材料研习 多问多听很快的语境就培养起来 学习效果肯定会快速显着的;
幼儿英语教案动作的认识
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。
它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。
这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。
”
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