隔壁隔壁的隔壁
作文提纲
1．标题式提纲
这种提纲比较简单,只写出行文各段的标题.
这是一个标题式的作文提纲,用简洁的文字标出了各段的写作要点.它的特点是文字简洁、速度较快,适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况.但对初学写作的人来说,很难起到指导作文的作用.
2.要点式提纲
这种提纲比较详细,它即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容；同时,还要交代出文章的详略.
（三）编写提纲的要求
1.要审清题目,确定中心,选择材料
作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心,选择材料来进行.
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文）,所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病.
中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等.选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来.
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路,一个框架.因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐；既要简洁,又要达到写作目的.
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”[de]原则.
编列考试作文提纲,一般应注意如下几点：
1先结合审题,记下立意[de]内容,也就是议论文[de]中心思想或记叙文[de]主题,然后根据这个立意去编列提纲,这样做就能抓住中心.
2提纲[de]内容应包括立意、段落大意,层次或要点；各段落要用到[de]主要材料提示；各段 [de]详略安排和各段拟用[de]写作方法.这样可以使写作时思路畅通,成文结构完整,详略得当 .
3提纲结构.编列作文提纲总要先找个依据,以记叙文为例.依据有以下四个：
①按事情[de]过程(开始、经过、结果)来拟定.
②按时间[de]转折(早晨、中午、晚上)来拟定.
③按人物[de]活动过程(先做什么,接着做什么,最后做什么)来拟定.
④按照空间[de]变换(如家中、途中、学校)来拟定.
4提纲[de]语气不必字斟句酌,只要自己能看懂,即使有病句、漏词,错别字,也应放到正式行文时去琢磨.
详细[de]提纲和简单[de]提纲
列提纲,又有详略之分.最简单[de]提纲称一级提纲.较详细[de]提纲称为二级提纲,很详细 [de]提纲为三级提纲.
关于一篇作文的写作思路
写下人生思路：人生总是有这样或者那样的无奈，梦想我们总是在想，一再掂量它的重量，于是有些人就这样放弃了，然后淹没的茫茫人海中，平平庸庸，忙忙碌碌的活着。
然而你并不甘心就是这样的人生，你想要爆发，你想要高飞，你想要你梦想中想要的东西。
但是要知道”，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能“。
而这所以的一切不正像那个茶叶一样吗？看上去那么普普通通，就那么蜷曲着，无奈着现实。
但是那滚烫的热水，从它身上毫不留情的蹂躏，它没有失去更多，它展现的是一种凤凰涅槃浴火重生的美，那么惊艳的展现在你的面前······思路差不多就是这样子了 不知道你了解我想要说的是什么 我怕我再敲下去 文章都出来了 望采纳 谢谢诶
求六篇作文的写作思路和方法
1、《走亲戚》：这是一篇记叙文，六要素要全。
A、走亲戚前的心理（兴奋、高兴、或者是忐忑这具体看你所选的材料是什么）可以通过自己起床的时间、语言等来具体表现。
本部分可以写到上车出发。
B、 路上的风景等描写，这里要与所选择的心理相符合，高兴的就写优美的风景，忐忑的就写得暗淡些，或者用衬托手法，表现自己无心欣赏景色。
C、亲戚迎接寒暄的场面描写。
D、选择典型的实例，突出主题。
（长辈的关怀询问，与兄弟姐妹的交谈玩耍）。
最后写告别在点下主题。
2、《怎样放风筝》：这篇文章是说明文，可以采用两种方法，一是平时说明，简单的按照放风筝的顺序写作：A 、风筝的原理，形状，以及一些诗句（如儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 ）B放风筝的注意事项。
C、放风筝的具体步骤。
二是生动说明，把风筝拟人化，用风筝的口吻写作。
3、《替罪羊》：这篇文章的题材过于广泛，可以是记叙文，也可以是议论文。
以记叙文为例。
谁做了谁的替罪羊，因为何事成为替罪羊的，怎样成为替罪羊。
结果如何。
可以采用倒叙的手法，先说有一件事情永远也忘不了。
（具体说法仔细斟酌）在回忆前事。
实例自选。
4、《停电的那天晚上》：记叙文。
倒叙手法。
停电前在干什么（场面描写）—— 突然停电的反应 —— 某人提议要干什么（可以是自己，也可以是别人，甚至不点名）—— 事件描写——最后的结束——结尾点明这个晚上的难忘5、《取暖》：记叙文。
室外的寒冷（烘托手法）——室内的温暖——有人来临——热情招待（事件描述）——结尾点题（天气虽冷，室内温暖，不仅是温度更重要的是人情暖人心）6、《球场边的女同学》：记人。
整体描写操场的热闹场面——由面到点过渡到球场——先简写球场的运动——再特别交代球场边亮丽的风景线——具体描写（ 随着球赛的进行语言 动作 神态 所做的事的描写，要有变化。
）——最后抒发一下自己的感情，要以欣赏的语气写。
怎么介绍写作思路？
1、守望土地可以写爷爷奶奶之类的长辈与土地的情感，劳作过程，收获，之后叶落归根的故事。
记叙文2、守望民俗可以讲讲春节的一些风俗，讲一讲自己家乡的传统，举几个例子，最后深化主旨，可以写成记叙文或者议论文3、守望爱情可以写《边城》等文章的读后感，写写一些作家的爱情观开了脑洞，望采纳
求《成长的痕迹》这篇文章的写作思路！成长的痕迹围绕这个话题,...
1、文体：记叙文为首选，根据考生自身特长，也可写成议论文、散文，或借助寓言、小说形式表达，切记不能写成“四不像”；2、命题形式：二选一的命题形式，选题很重要。
要考虑根据自己对不同形式题目审题、内容角度、文体限制等方面的把握选择；3、主题与表达主题首求高，次求新；然后才是表达与形式问题。
4、书写卷面整洁，书写工整，尽量美观。
得分秘笈1、字迹工整，不“胡写乱画仿甲骨” ；2、形式新颖，不“萝卜白菜大路货” ；3、思路清楚，不“东一榔头西棒槌” ；4、内容丰满，不“概括叙述空议论” ；5、主题突出，不“东张西望乱弹琴” ；6、立意阳光，不“牢骚满腹涉禁区” 。
除此而外，真挚的情感、或质朴或华美的语言，也是必不可少的得分利器。
“作文”综述：1、继续采用二选一的选题命题方式，便于考生选择，有效避免因为作文内容和立意方向、审题、考生自身特长与缺陷造成的考查失真现象；2、文题设置贴近学生生活，促其在成长中感悟生活、认识社会，使学生有话可说；3、文题设置不特意触及时代热点，但材料作文寓意与时代热点“众志成城，抗震救灾”显然有某种内在的关联；4、命题作文多少有些审题障碍；5、话题作文时代渐行渐远；6、材料作文寓意相对比较明显、单一，近乎于话题作文，显示出过渡性；7、评分标准一直强调：①感情特别真挚感人，对人生社会自然有独特感受。
②立意新颖、深刻。
③构思巧妙。
④语言有特色。
求写作文思路
写人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。
举个例子吧。
比如你想写你的一个好朋友。
写他这个人很热心，爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。
记住！举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。
写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。
采用最讨巧的结构——总分总，就可以了。
总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富...
【怎样写《有我真好》这篇600字文章,请告诉我一些写作题材以及写...
有我真好 \x09 在这个世界中，每个人都是一片雪花，是一片飞舞的雪花，在飘落的时候，竭尽全力展现出自己与众不同的一面，展现自己最美的一面，放眼望去，整个世界一片雪白，飞扬的雪花绚丽而又多姿，可又有谁去留心观察过每片雪花的耀眼之处呢？几乎没有，这时，堕落只是愚者的行为，我们只要大声为自己喝彩，就已经足够了！\x09 \x09 每个人都有闪光的一面，有的人是音乐天才，有的人是书法大师，有的人则被载入了历史的书册之中.可一千个人中又有几个能如此辉煌一世呢？所以，我不奢求，我只是在默默地朝着我的目标、我的理想前进.\x09 小时候，我在看《安徒生童话》时，往往被一段段引人注目的故事情节所吸引，在我迷恋于书中的内容时，心中总是激情澎湃，涌动出一股股尝试写作的欲望.于是，我便开始了一生中的第一次写作尝试.我对自己没有太多的要求，只是希望能够体会写作带给我的快乐，我清楚地记着，我第一篇小练笔的题目是《我要长大》：我想要长大，长大了就会很快乐，图书馆的人们在静静阅读，我也想去.妈妈告诉我，等我长大了就让我去，所以，我要长大.这，就是我的第一篇作文，也许大家看来这很幼稚，只为看书就想长大，太可笑，太无知了.可相反，我却不这么认为，甚至有些喜欢这篇作文，因为，它毕竟让我感到了写作的快乐，从那时起，我就起当一名作家.\x09 \x09 可许多人似乎都不理解我.一天下午，表哥来我家玩时，无意中看到了我的作文，立即大笑起来，嘲笑我，说：“哈哈，小丫头片子，你也不看看你自己，写的作文当垃圾卖了都不会有人要！”我委屈极了，大声哭了起来，奶奶对我说：“你不要再哭了，你表哥说得对，像你这么大点儿的小丫头能写出什么呀！”我停止了哭泣，细细回味着奶奶说的话，我想：“我是不是做错了呢？我也许真的不应该练习什么写作.”站在一旁的妈妈似乎看透了我的心思，和蔼地对我说：“孩子，没有观众不要紧，你可以为自己喝彩呀！你也许可以没有观众，但绝对不能没有理想，懂了吗？”儿时的我似懂非懂地点了点头.\x09 时光荏苒，几年飞快地溜走了，我已不再为想阅读而写作，而是为了快乐而写作.每当我被别人嘲笑时，妈妈对我说的话就会浮现在脑海中. \x09 是啊，即使没有观众又有何妨？再多的挖苦与讽刺又能耐我们如何？一次的失败可以阻挡我们前进的脚步吗？不能，这些都是成功路上的绊脚石，绕过去，就可以走向成功，成功之门就会为你而开.\x09 \x09 飞翔的鸟儿有令人羡慕的双翼，奔跑的马儿有矫健的身姿，翱翔的老鹰有强劲的翅膀，鸟儿飞翔在天空，依然渴望飞得更高，马儿奔驰在草原，依然渴望跑得更快.它们有忠实的观众吗？没有，可它们依然能够做得很好.可见，有无观众并不重要.\x09 \x09 在一座陡峭的山崖上，有一朵没有开放的雪莲，它长得和杂草差不多，于是便招来了草的恶笑，可雪莲不在乎，她在不断为自己加油，为自己喝彩，终于，它开花了，圣洁而又高贵.\x09 \x09 我们也和雪莲一样，起初都是默默无闻，但我相信，只要奋斗，就一定可以成功！\x09 为自己喝彩，为自己加油，我一定会争做一片耀眼的雪花！有我真好
求写作思路或范文 材料：年轻人常听到的一句劝诫是：现实一点。
对...
我觉得要兼而取之，要现实也要幻想。
这样的审题立意才能得到二类卷。
现实一点，保持清醒，不要一味地自我陶醉.现实一点，因为人生没有如果，只有后果和结果，所以应脚踏实地地立足现实。
但不要让“现实一点”束缚你自由奔跑的双腿，而应勇敢地为实现梦想而奋斗。
“现实一点”黯淡了人与人之间的真情。
“现实一点”扭曲了人的价值观。
所以要现实也要理想。
你可以第一段引材料，表达自己要现实也要理想的观点。
第二段写现实的好处和坏处。
第三段写幻想的好处和坏处。
第四段写现实+理想=成功。
自己适当举例......第五段联系实际，谈谈社会现象啊！自己啊！之类的第六段有点诗意的结尾，可以排比，也可以呼应开头... 希望对你有用。
...
什么是驳论文 驳论文写作思路 驳论文示例
反驳是证明的一种特殊形式。
如果说，引用已知的真实判断去证明另一判断的真实性叫做证明；那么，引用已知的真实判断去证明另一判断的虚假性就叫做反驳。
证明与反驳都是论证的方法。
用反驳的方法去推翻对方的证明的议论文通常叫做驳论文。
驳论文写作，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
写好驳论文，大体要掌握好三种常用的方法：1.先破后立对敌论先加以批判驳斥，然后在此基础上再表明自己的观点，这就是先破后立。
常言说：“不破不立，不塞不流。
”“破”“立”是论证中难以避免的环节，只有“破”“立”得当，才能观点清晰，旗帜鲜明。
比如鲁迅先生的《拿来主义》就很典型地运用了先破后立的方法。
文章先揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向；最后总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
文章为什么前半部分要写“闭关主义”和“送去主义”？这是因为作者要“立”的是“拿来主义”，它是针对历史和现实存在的问题提出来的，所以就要先“破”“闭关主义”和“送去主义”。
近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”，而“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。
因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。
“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。
2.以矛攻盾在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加以分析引申，使敌论看一场用自己的“矛”去攻击自己的“盾”，自己打自己耳光的对台戏，从而陷入窘困的境地，暴露谬误的实质，这就是以矛攻盾。
这种方法可以通过揭露敌论论据的谬误，及揭示论据中的自相矛盾之处来打开批驳的“缺口”，也可以通过揭露敌论中论点与论据间缺乏必然联系，来说明其论点的不可信。
比如鲁迅先生的《此生与彼生》一文中就很典型地运用了以矛攻盾来反驳汪懋祖复兴文言的主张。
1934年6月，汪在《申报》上发表《中小学文言运动》一文，提出中小学生应尊孔读经，课本改用文言。
倡导文言的理由是，“在应用上省力”，节约文字”，并举例说：“‘这一个学生或者那一个学生’，文言只须‘此生或彼生’即已明了，其省力为何如。
”鲁迅先生就抓住汪文中的这个论据予以反驳：“‘此生或彼生’至少还可以有其它两种解释：一，这个秀才或者那个秀才（生员）；二，这一世或是未来的别一世。
”你说文言简练，但简练的文言让人难以理解，产生歧义。
这是因为文言提倡者不懂白话与文言之间关系的缘故，所以鲁迅指出：文言比起白话来，有时的确字数少，然而那意义也比较的含胡。
我们看文言文，往往不能不增益我们的知识，并且须仗我们已有的智识，给他注解，补足。
待到翻成精密的白话之后，这才是懂得了。
如果一经就用白话，即使多写了几个字，但对于读者，“其省力何如”？鲁迅先生用主张文言的汪懋祖先生所举的例子，证明了文言的不中用。
这段文字就是非常典型的“以子之矛，攻子之盾”。
3.引申归谬通过引申把对方论点中的错误加以合理地“放大”，合乎逻辑地“扩展“，将其推向极端，以彻底暴露其论述的谬误、荒唐，从而将对方逼入自相矛盾、破绽百出的境地，无法辩驳，难以解脱，只能不攻自破，束手认输，这就是引申归谬。
恰当地运用引申归谬，能致敌论于死地。
例如唐弢先生的《琐忆》就讲过这样一件事：有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。
鲁迅先生幽默地说：“同学同游，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。
不过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。
空气从这个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。
要彻底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面……这段话中，鲁迅先生以欲擒故纵的方法，先假定对方的论点是对的，然后以其作为前提，引出一个显然是荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。
这段话中形象地运用了引申归谬，使国民党地方官僚禁止男女同泳的行为显得那么无聊、愚蠢，使文学青年们听了“笑不可抑”，引起“沉思”。
引申归谬的这有效一击，十分有力，其论证的效果于此可见一斑。
