头像是神评的丁丁
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标
知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I don't like …。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点
教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。
教学难点：灵活运用句型 I like …\I don't like …。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
人教版英语说课稿,英文版的！
Unit2 Healthy eating说课稿 Period1: new Words &warming up Teaching procedures: Step1: New words study Step 2.Warming up 1)Show Ss some pictures of food and ask Ss to tell the names 2) Do you know the food you eat helps you grow in different way? Do the warming up on p 9 Step 3 Speaking 1)Which one would you prefer? Western food or Chinese food?Why? 2)What do you usually have for breakfast / lunch /supper ?(group work, Ss ask and answer and collect information) Discussion What is healthy diet? Healthy diet: a diet that is balanced and neither too rich in fat, sugar and salt nor too poor and lacking in essential nutrients. Step4:Summary and homework. HW: Preview the reading(Tor F on P 11) EWVol.29 Topic reading Period2 Reading Step 1: Pre- reading Look at the title of the reading passage and the pictures. Predict what the passage is about. Step2:Fast reading Read the text quickly to find out which sentence is the main idea of the text.A .The two restaurants supplied the healthy food. B. The reason why Yong Hui's restaurant was so popular with customers. C. Wang Pengwei found out why he had lost his customer and decided to win them back. [C] Step3: Second reading: 1) Compare the two restaurants: WangPeng's restaurant Yong Hui's restaurant Food drink price strength of the diet weakness of the diet 2) Divide the whole passage into three parts, and give the general idea of each part and then retell the story. Para1: Wang Peng is worried because his restaurant is not as full as usually is. Para2: He follows his friend to a newly opened restaurant which is very popular. Para3: Worried, he does some research to win his customers back. Step4: Post-reading Do Ex1 and Ex3 on P11 Step 5 : Summary and homework 1.Preview the reading II on P 14-15 2.P12Exx1-3 3.EW Vol. 29 Reading task Period 3 Reading II Step 1 : Revision Revise the reading I Step 2: Prediction Can you guess what will happen to Wang Pengwei and Yong Hui? Step 3: Reading Do the Ex1 on p15 Step 4 Discussion What can we learn from the passage? We can learn that it is never too late to change bad eating habits and begin afresh. Step 5 : Sum up the whole story. Step 6: Homework: 1. Retell the story in your own words. 2.学习两篇阅读的重点单词用法（EW Vol. 29第二版） Periods 4-5 Language points: Reading I 1. diet 2. balance 3.curiosity4. raw5. strength 6 be tired of 7. win… back8. consult sentences: 1.Nothing could have been better 2 He couldn't have Yong Hui getting away with telling people lies! Reading 2 1. earn one's living 2 in debt 3.glare 4spy on 5. limit 6. benefit 7. combine 8. before long 9. cut down 10 put on HW: EW Vol. 29 checking corner Part 1 Period 6 Grammar 情态动词2 1. ought to/should should 和ought to 都为“应该”的意思，可用于各种人称。
ought to 的语气稍重一些。
You ought to (should) follow your teacher's advice. 表示主语的义务或责任： You should take care of your sister. 你应当去照顾你妹妹。
或指出—个正确、明智的动作： They shouldn't allow parking here;the street is too narrow. 这儿不该允许停车；马路太窄了。
should 和ought to 后面跟动词不定式的完成式，其肯定句表示”过去应该做而未做”， 其否定句则表示”过去不该做但做了”。
You should/ought to have made the decision a week ago. I shouldn't have made such a foolish mistake. 多数情况下，ought to 可与should互换使用。
ought to的反意疑问句用shouldn't替代。
2. must和have to must的用法 1）表示主观的义务和必要， 主要用于肯定句和疑问句， 意思为 “必须……，得……，要……”；由must 引起的疑问句，肯定回答要用must或have to， 否定回答要用needn't或don't have to， 意思是“不必” ； must的否定形式mustn't表示禁止，意思是“不能，不许”。
如： — Must I finish the task right now？ 我现在必须完成这个工作吗？ —Yes, you must. / Yes, you have to. 是的。
（—No, you needn't. / No, you don't have to. 不，不必。
） You mustn't come here without permission. 未经允许，你不能来这儿。
have to 的用法 1)must表示一种主观的需要，而have to 表示一种客观的需要，意思是“不得不”。
如： I have to attend an important meeting this afternoon. 今天下午我不得不参加一个重要的会议。
Mother is out, so I have to look after the shop. 妈妈不在家，因此我不得不照看商店。
2)have to 的否定形式是don't have to， 相当于needn't。
如： They don't have to buy a computer at present. 他们目前没有必要买电脑。
Period7 Listening (P48)and exercise checking Period8 Reading task(p52) and writing Writing 资料 基础写作练习： 洋快餐在中国深受欢迎，尤其是青少年及儿童的喜欢，但洋快餐是不是真的有益呢？下面是有...
人教版小学英语说课稿包括哪些部分
说课的内容包括：说教材，说教法、说学法、说教学过程。
1、说教材 教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。
说教材包括三个方面内容： （1）教材简析。
在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
（2）明确提出本课时的具体教学目标。
课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。
课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。
说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。
分析教学目标要从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个方面加以说明。
（3）分析教材的编写思路、结构特点确定教学重难点和关键。
2、说教法、学法 不同学科的教学方法和学习方法存在很大的差异，每一种方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何年龄学生都有效的教学方法。
因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法和学习方法。
而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性地运用新的教学方法。
一般来说，任何一节课都是多种教学方法的综合运用，说课者要注意说明这节课的教学内容应以哪种教学方法为主，采用哪些教学手段。
无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。
要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要 注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放 英语：直接教学法 听说法 交际法 任务教学法 语法翻译法 全身反映法 从学法指导来看，现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。
说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但教师必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学困生学习兴趣等。
从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用 英语：小组合作法 看、听、说、读、写 演、唱、画、玩、做、视听 3 、说教学过程 说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。
通常，教学过程要说清楚下面几个问题。
1 、教学思路与教学环节安排。
说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
但具体内容只须概括介绍，不能按教案像给学生上课那样讲。
另外在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。
2 、说明教与学的双边活动安排。
这里说明怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。
3 、说明重点与难点的处理。
要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。
4 、说明采用哪些教学手段辅助教学。
什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？ 5、说清练习环节的设置。
怎样写小学英语说课稿（全英文的）
我不是英语老师，所以我就只是找了一点范文给你参考。
希望对你有帮助。
小学英语说课稿本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 7 Unit 1 I like football.一、说教材1.教材的地位及作用本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I don't like …。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。
教学难点：灵活运用句型 I like …\I don't like …。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说程序合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。
首先，我以一首“Stand up＂热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; cry.cry.cry; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： T:Hello, hello, how are you?S:I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。
同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。
2.教授新知首先 词汇教学 我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。
教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。
之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。
游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
其次 句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。
用I like …\I don't like …句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。
之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football, like football,I like football.3.巩固新知根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：football,football,I like football;basketbal, basketbal, I like basketbal;table tennis, table tennis, I don't like table tennis;morning exercise,morning exercise,go,go,go！吟诵时，采用...
小学英语全英说课稿是PEP版三年级下册说课稿全英文,江湖救急！
本册英语书共6个单元，每单元分＂A,B,C＂三个部分，该课属于A部分的对话内容.Let's talk的要求是通过真实，自然的情景教会对话，Let's practice是要通过多种趣味活动逐步达到熟练运用所学会话的要求.本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助＂任务型＂教学采用多种教学手段将听，说，读，玩，演融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验成就感，激发自主学习的能力，初步形成用英语进行日常交际的能力.Let's talk 本部分主要通过情景会话，让学生学习运用＂How many…can you see ＂询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，例如：Oh,it's beautiful！并且在实际情景中自然运用.在三年级上册的Unit 6中已经学过用＂How many… ＂ 来询问有关多少样东西及相应的回答，因此可以结合本课内容复习三年级上册Unit4,5,6中的有关动物，食物和玩具的单词.Let's practice本部分是为了练习和运用所学的Let's talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会.
谁有人教版小学英语课程说课稿？？？？
PEP小学英语五年级下册 Unit4 What are you doing？说课稿尊敬的各位评委： 你们好！我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 4 “What are you doing?” Part A的第一课时。
接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材 二、说学情 三、说教法设计 四、说学法指导 五、说教学过程 六、说板书设计一、说教材1、说教材地位与作用本课时是PEP小学英语五年级下册Unit4的第一课时。
主要围绕“What are you doing ？ ”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。
本课时以学生前面学过的动词和动词短语为切入点，进而学习动词的现在分词的构成并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。
2.说教学内容分析本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式 。
并能运用句型 “What are you doing? I'm doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。
那么在这五个动词短语当中，do the dishes是五年级（上册）Unit 4要求四会的词组，read a book, cook dinner在五年级（上册）中学过意思相同的两个短语read books和cook the meals，并且属于四会内容。
draw pictures 和 answer the phone 在前几册中也出现过，总之，这五个动词短语中的前三个对学生来说比较简单。
针对这种情况，我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。
3、说教学目标的确定《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。
针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①知识与技能目标：初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式 ；并通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ？ 询问别人正在做什么，并用 I'm doing the dishes/…. 这一陈述句来做答；通过说唱Let's chant部分的歌谣巩固复习Let's learn部分的动词短语和句子。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
③、情感态度与价值观目标：培养学生热爱做家务活的美好情感，增强学生生活的自理能力。
4.说教学重难点的确立（1）本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing 形式，理解主要句型 What are you doing ？ 并能用 I am doing the dishes/.. . 来作答。
（2）难点：a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。
这不单是本节课的难点，也是后三个单元的教学难点。
培养学生流畅的连读，它需要一个过程，需要老师多做示范，逐步引导，充分感知。
二、说学情本次任务型活动课适合小学五年级的学生。
五年级学生具有好玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。
他们已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。
并且在四年级以及五年级上册学生已经学过了一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,do the dishes等，为本课时的教学做了很好的铺垫。
三、说教法设计本节课我坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。
因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、直观法、游戏法、全身反应法等TPR活动教学法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
四、 说学法指导在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
让学生在真实的情境中体验、合作、交流，通过“打电话”把所有的新知识融合串联起来。
坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。
五、说教学过程 （一）、热身复习1、播放歌曲《I can help》，让学生跟着音乐边唱边做动作。
2、复习动词及动词短语，让学生和老师一起来边做动作边说。
【设计思路】：我设计这一热身活动的目的是通过TPR活动的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。
歌曲《I can help 》中的歌词动作在课前有所熟悉，所以让...
人教版PEP小学五年级上册英语说课稿,急需
http://www.shuoke8.cn/soft/sort07/sort013/sort0461/list461_1.htmlPEP五年级英语上册教案[五年英语教案]http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=1343人教版五年级上册英语全册教案（pep英语book5教案全集）课题：BookVUnit1教学内容：Let'stry,Let'stalk,ReadandWrite教学目标：1、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话：Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/computer/music/...http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=3522008-02-28 14:18:24 小学英语五年级下PEP BOOK 6全册教案[五年英语教案]单元题目话题Unit1ThisismydayDailyroutineUnit2MyfavouriteseasonSeasons;weather;seasonalactivitiesUnit3MybirthdayBirthdayRecycle1Unit4Whatareyoudoing?Housework;indooractivities;telephoneEn...
谁有人教版高中英语说课稿范例 高考学习网上下载的版本。
谢谢
给你一份说课和讲课的范例。
参考一下Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。
（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。
把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步 布置作业让学生...
小学英语说课稿
呵呵你可以把年级什么的改一下，希望能帮到你 Good afternoon , Ladies and Gentlemen ! My name is Wu Dan . I come from Yu Hong Primary School .I am very glad to be standing here and talking about Lesson 10 ,which is from Fun with English Book 3 Unit 2 . My teaching report includes four parts . Part 1 To analyze the book 1.There are 3 units in Book 3 . This is Lesson 10 . The central item is how to master another sentence to express “ What's the time ? ” and how to buy something. Using “ What's the time ? ” hungry , cakes, bread and so on . We'll study and drill the sentences and the word 's pronunciation . 2. According to the teaching outline and combining the students ' situation , I make the teaching aims of this lesson as follows . a .The first is the aim of knowledge . It's to learn and master two sentences. What time is it? I am hungry and then using them to express the time and go shopping fluently and freely b. The second is the aim of abilities The creative spirit is quite important to the students. So I will pay much attention to train it in my class. Otherwise. I will try to train the students listening, speaking, reading and writing abilities, Mainly improve their communicative abilities and encourage them to speak more English. C. The third is the aim of emotion Make the students have successful feeling and achievement. And make them be in English study. 3.Important points The first is to master and use the two sentences. What time is it? I'm hungry. The second is to master the usage of the words hungry, cakes and bread. 4.Difficult points. It's the pronunciation of the two words. hungry, cakes, and how to use them fluently and freely . Part 2 . Teaching and learning methods Make the students take part in class . Ask and answer in pairs and groups . I'll use communicative method , discussing method and seeing and hearing method to teach this lesson . Part 3 . Teaching aids . In order to interest the students . I'll use a clock , recorder , cards and some food as my teaching aids . Part 4 . Teaching procedure . Step 1 Revision Before my class , I'll get the students to sing an English song to keep themselves relax . Then I'll use a clock to act it . What's the time ? What's the time ? It's eight o'clock . I'll show three numbers . When the students answer It's ten o'clock . I'll say : It's ten . Today we'll learn Lesson Ten . Then I'll put the clock on the blackboard . Step 2 Presentation and drill First I'll point to the clock and ask , what time is it ? Students answer It's ten . Then I go on moving the hands and ask .What time is it ?Students answer quickly . Second I'll drill the sentences What time is it ? It's ----- .pairs in pairs or row by row . Third When the students answer It's 12:00 o'clock . I'll point to my stomach and say .Oh I'm hungry .and I'll eat a cake . Then I'll go on saying I'm hungry .and I'll eat another cake . I'll act it four or five times . Then I ask a student to act it . I'm hungry , too . I'll say two cakes , please .and the sentences .I'm hungry . Two cakes ,please. Forth :Listen to the dialogue and answer my questions. 1.What time is it? 2.How many cakes? Step 3 Consolidation I'll train the creative spirit of the students. I'll give them three please. To act the dialogue freely .First at the 219 Park,second fruit shop Third department store. Step4.Homework Encourage my student to the market to buy something with his friends or parent Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils' basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English. I. Contents: Today I'm going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let's talk and let's practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What's in the schoolbag?” and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.) II. Teaching aims 1. Aims on the knowledge (1) To enable the Ss to understand and speak: “My schoo lbag is heavy. What's in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to finish the survey. (3) Let Ss finish the assessment of “Let's check” in this unit. 2. Aims on the abili...
悬赏100分！！！急求人教版小学五年级英语说课稿
ENGLISH, SO I AM HAPPYDear teachers, students:I am very happy to meet with you here today to tell you my speech is entitled ＂English, so I am happy.＂English, spread to all over the world, people talk about memorization. Since my time in first grade began to learn English, I was not interested in it, but the third and fourth grade, when a sudden interest in reading in English every day, and even self-learning, to raise a lot of English results .Now, my greatest interest is the time to see the English. Each weekend, I always find time to read English books or see on the English comic books, information books, and even outside the time when shopping, but also with some English information on the book, simply put it down.Each school, I sometimes went to the library of books on English, a view that is 30 minutes, the harvest has been so many.Once again, the summer vacation, I went to the United Kingdom. Where I see a lot of the city, this afternoon I have friends with the British dialogue in English, but also know a lot of knowledge of English, they also compliment away一extra-curricular knowledge of the English book.I have often in the Monday and Tuesday, when listening to English tapes, one is 3 hours. Also frequently used sentence patterns learned review again, I learned to feel very proud.The book in English class after school, but also extra-curricular English book out to read, every time I think: if these extra-curricular English read the end, learned that their English, reading and writing is not improved. Therefore, I, day and night, every day, reading, really English results improved reading and writing, I am more proud of.I know that Rome was not built in a day. I believe that through continuous efforts to learn, one day, I can speak English very well.Therefore, I am very happy of.亲爱的老师们、同学们： 很高兴在这里跟大家见面，今天我给大家讲的演讲稿的题目是《英语，使我快乐》。
英语，流传到了世界各地，使人讲的滚瓜烂熟。
自从我在一年级的时候就开始学起了英语，以前我是对它没兴趣，但到了三、四年级的时候，突然起了兴趣，天天都在读英语，甚至自学，英语成绩提高了不少。
现在，我最大的兴趣就是读、看英语。
每次周末，我经常抽空看英语书或者看关于英语的漫画书、资料书，甚至到外面的时候，逛街的时候，还要带些英语资料书，简直爱不释手。
每次放学，我有的时候还到图书馆里关于英语的书，一看就是30分钟，得到许许多多的收获。
再一次暑假，我去英国。
在那里我去看了很多的城市，下午我跟英国的朋友用英语对话，还懂得了很多英语知识，他们还送了一本英语课外知识的书。
我经常在星期一和星期二的时候听英语磁带，一听就是3个小时。
还经常用学到的句型复习一遍，学会了我感觉非常自豪。
把课内的英语书学完之后，还把课外的英语书拿出来读，我每次想：要是把这些课外英语书读完了，学会了，那英语成绩、读写岂不是提高了。
所以我不分昼夜，天天读，果然英语成绩、读写提高了，我更加自豪了。
我知道，罗马不是一日建成的。
我相信，经过不断的努力学习，有一天，我可以讲英语非常好。
因此，我非常的快乐了。
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