你要放弃
范文一：数字媒体艺术专业概论论文范例
“数字媒体艺术”flash 动画技术论文
摘要：
目前，随着网络的发展，多媒体信息以更快的速度在网络中传播，特别是图形图像、视频、音频信息的传播，更加展示了网络的魅力。Flash 囊括了新时代的一切时尚元素：网络、互动、即时、音乐、动画等，是艺术的“完美”结合。
Flash 动画以计算机动画为基础，以美学创意为指导。Flash 动画作为一个新兴的媒体，其最大的优势在于丰富的影音效果与人机交互的双向交流模式。Flash 动画是艺术与技术的共同体，所以，优秀的Flash 动画设计师必须既具有较高的美学修养，又能熟练掌握应用软件。一个成功的flash 动画要经过编剧、角色设计、动画制作与配音等多道环节的精心制作。 动画设计制作主要以FLASH 软件作为主要的动画制作工具，Photoshop 等软件作为辅助工具对动画中要用到的矢量图进行编辑和修改，并用Premiere 软件进行影片剪辑配音及图片格式的转化和大小的压缩。
引言
进入二十一世纪，随着计算机技术、CG 产业和游戏娱乐业的快速发展，以计算机技术为依托，以艺术设计为基础的数字文化创意产业已成为 “十一五”我国要大力发展的产业。而其中动画是十分重要的一部分。
动画设计以传统的艺术设计为基础，以计算机技术为依托，将严谨的数字技术与设计艺术有机地结合在一起，是一门专业性强的学科。作为数字媒体艺术专业的一项重要组成部分，我们应当牢牢掌握动画制作设计的有关知识，灵活运用相应软件制作flash 动画。另外，还应当学会3Dmax 技术和CG 技术运用于动画制作。通过大学四年学习，了解熟悉flash 动画的历史，掌握相应技术，成为专业技术型创新型动画制作人才。
一、 flash 动画简介
Flash 是美国的MACROMEDIA 公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。
由于HTML 语言的功能十分有限，无法达到人们的预期设计，以实现令人耳目一新的动态效果，在这种情况下，各种脚本语言应运而生，使得网页设计更加多样化。然而，程序设计总是不能很好地普及，因为它要求一定的编程能力，而人们更需要一种既简单直观又有功能强大的动画设计工具，而Flash 的出现正好满足了这种需求。
Flash 动画设计的三大基本功能是整个Flash 动画设计知识体系中最重要、也是最基础的，包括：绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。这是三个紧密相连的逻辑功能，并且这三个功能自Flash 诞生以来就存在。Flash 动画说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件（主要是影片剪辑）的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果。
历史版本 历史版本 版本名称 更新时间 增加功能
Future Splash Animator 1995年 由简单的工具和时间线组成
Macromedia Flash 1 1996年11月 Macromedia 更名后为Flash 的第一个版本 Macromedia Flash 2 1997年6月 引入库的概念
Macromedia Flash 3 1998年5月31日 影片剪辑，Javascript 插件，透明度和独立播放器 Macromedia Flash 4 1999年6月15日 文本输入框，增强的ActionScript ，流媒体，MP3 Macromedia Flash 5 2000年8月24日 智能剪辑，HTML 文本格式
Macromedia Flash MX 2002年3月15日 Unicode ，组件，XML ，流媒体视频编码
Macromedia Flash MX2004 2003年9月10日 文本抗锯齿、ActionScript2.0，增强的流媒体视频行为
Macromedia Flash MX Pro 2003年9月10日 ActionScript2.0的面向对象编程，媒体播放组件
Macromedia Flash 8 2005年9月13日 详见Flash8
Macromedia Flash 8 Pro 2005年9月13日 方便创建FlashWeb ，增强的网络视频 Adobe Flash CS3 Professional 2007年 支持ActionScript3.0，支持XML
Adobe Flash CS3 2007年12月14日 导出QuickTime 视频
Adobe Flash CS4 2008年9月 详见Flash CS4
Adobe Flash CS5 2010年 FlashBuilder 、TLF 文本支持
Adobe Flash CS5.5 Professional 2011年 支持 iOS 项目开发
二、 基本功能及基本功能之外的延伸
Flash 动画设计的三大基本功能包括：绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。这是三个紧密相连的逻辑功能，并且这三个功能自Flash 诞生以来就存在。
关于绘图和编辑图形
绘图和编辑图形不但是创作Flash 动画的基本功，也是进行多媒体创作的基本功。只有基本功扎实，才能在以后的学习和创作道路上一帆风顺。使用Flash Professional 8绘图和编辑图形——这是Flash 动画创作的三大基本功的第一位。在绘图的过程中要学习怎样使用元件来组织图形元素，这也是Flash 动画的一个巨大特点。
关于补间动画
补间动画是整个Flash 动画设计的核心，也是Flash 动画的最大优点，它有动画补间和形状补间两种形式。用户学习Flash 动画设计，最主要的就是学习“补间动画”设计。在应用影片剪辑元件和图形元件创作动画时，有一些细微的差别，你应该完整把握这些细微的差别。 关于遮罩
遮罩是Flash 动画创作中所不可缺少的——这是Flash 动画设计三大基本功能中重要的出彩点。使用遮罩配合补间动画，用户更可以创建更多丰富多彩的动画效果：图像切换、火焰背景文字、管中窥豹等都是实用性很强的动画。并且，从这些动画实例中，用户可以举一反三创建更多实用性更强的动画效果。遮罩的原理非常简单，但其实现的方式多种多样，特别是和补间动画以及影片剪辑元件结合起来，可以创建千变万化的形式，你应该对这些形式作个总结概括，从而使自己可以有的放矢，从容创建各种形式的动画效果。
基本功能之外的延伸
Flash 动画的三大基本功能是一切Flash 动画应用的基础。但现在Flash 已经是一个非常强大的平台，他是一个富媒体环境。在Flash 4时他加入了MP3声音的支持，Flash 3及以前的版本对音频支持是很匮乏的，从那个时候起你可以设计多媒体的Flash 动画了。在Flash 6时他加入了视频的支持，Flash 5及以前的版本不支持视频（不包括链接的Quicktime ），这时，你可以嵌入视频，也可以播放外部的Flv 格式的视频。甚至，你还可以捕做到来自麦克风和摄像头的实时音频和视频。虽然Flash 4以前的版本中也有简洁的脚本代码，但应该不算有严格意义上的Actionscript ，充其量只能算是Action ，因为他仅有简单的几条语句，连
加减乘除运算符都没有。增强的图形处理功能，目前Flash 对位图的处理功能还比较弱，因为它最初是从矢量处理起始的，加之矢量图形是Flash GUI设计之基石，所以估计还会沿着矢量处理的道路继续前进。不过最近的滤镜和图像混合模式也向位图处理领域迈出一大步。相信未来会有更多更好的这方面的功能加进来。Flash 的功能可能越来越复杂，如何系统地掌握这项技术就显得非常重要。系统地掌握一门技术有两个好处：一个是对目前的功能有清晰的认识；第二，就是能够从容应对更复杂的知识。了解这些对于一个初入门的动画设计者是非常有意义的，正是将这些功能逻辑的整理出来，有利于用户建立正确的、逻辑的知识体系，而不是再在黑夜里徘徊了。
三、 flash 的发展前景
目前，FLASH 动画越来越受到国人的关注。2001年前后，FLASH 软件开始在中国的动画市场风行。这个由美国MACROMEDIA 公司推出的一款多媒体动画制作软件，作为交互式动画设计工具，可以将音乐、声效和可动的画面方便地融合在一起，以制作出高品质的动态效果，造就了一种新的动画形式—FLASH 动画。短短几年时间，FLASH 动画就从网络迅速推广到影视媒介，其发展速度之快，出乎很多人的意料。 FLASH 动画最早通过网络流通，并随着网络技术的飞速发展，深入人们的日常生活。这一优秀的矢量动画编辑工具给我们带来了强有力的冲击，使我们能够轻易地将丰富的想象力可视化。现如今，Flash 已经逐渐被国内用户所认识和接受，并随之出现一大批忠实的追随者。在网络上，对FLASH 动画贡献最大的要数那些“闪客”们了，无数年轻人借助FLASH 技术实现了他们的创意和梦想。如边城浪子、老蒋、IM, 等“闪客”们，为中国的FLASH 动画事业做出了不可磨灭的贡献。中国有一千万人喜欢看FLASH ，有七、八十万人喜欢做FLASH ，作为MACROMEDIA 中国用户联盟(CHINA；MMUG) 秘书长，冯嵘认为这样的数字已经表明，一个有着大量需方和供方的市场已经形成。只有FLASH 形成产业，找到自身的盈利增长点，才能使“闪客”成为一种职业，进而促进更多优秀作品的出现。一些优秀作品对于推动FLASH 动画事业也起到了不可低估的作用。 近两年，各电视台动画频道也陆续播放由FLASH 制作的动画片，如现在热播的《喜羊羊和灰太狼》，《饮茶之功夫学园》等，都受到了业内人士及大众的一致好评。可见，中国电视观众已经完全接受了FLASH 动画这种新的艺术表现形式。短短几年时间，FLASH 动画就从网络迅速推广到影视媒介，其发展速度之快，出乎很多人的意料。
四、 flash 软件特性和优势
从FLASH 软件本身特性来看 从FLASH 软件本身特性来看。它在动画制作上较其他软件有很多优势和独到之处。首先，FLASH 简单易学，容易上手。很多人不用经过专业训练，通过自学也能制作出很不错的FLASH 动画作品。其次，用FLASH 制作出来的动画是矢量的，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量，而且播放文件很小，便于在互联网上传输。它采用了流技术，只要下载一部分，就能欣赏动画，而且能一边播放一边传输送数据、FLASH 有很多重要的动画特征，能实现较好的动画效果、FLASH 的人机交互性可以让观众；通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放、最后，你可以建立FLASH 电影，把动画输出为许多不同的文件格式，便于播放。正是有了这些优点，才使FLASH 日益成为网络多媒体的主流。 从动画制作工序和周期上来看 FLASH 动画比传统动画在工序流程有一定简化和较多的削减，制作周期大为缩短传统动画片虽然有一整套制作体系保障它的制作，但还是有难以克服的缺点。一部10分钟的普通动画片，要画几千张画面。像大家熟悉的《(大
闹天宫》，1分钟的片长需要画10万多张画面。如此繁重而复杂的绘制任务，需要几十位动画作者，花费3年多时间才能最终完成。传统动画片在分工上非常复杂，要经过导演、美术设计师、原画、动画、绘景、描线、上色、校对、摄影、剪辑、作曲、对白配音、音乐录音、混合录音、洗印等十几道工序，才可以顺利完成。目前，FLASH 动画主要分为商业用途和个人创作，包括产品广告、网站、故事短片、MTv 等。FLASH 作者从接到任务，到最后分布完成，差不多都是一个人。虽然FLASH 动画相较于传统动画来说，在画面动作衔接上不太流畅，略显粗糙，但是有自己特有的视觉效果。比如，画面往往更夸张起伏，以达到在最短时间内传达最深感受的效果，适应现代观众的审美需要。在制作周期上，半小时的节目，若用FLASH 技术制作，大约3—4个月就可完成，若用其他技术通常需用10一14个月。 从动画制作成本上来看 传统动画片制作成本最低也要10000元/分钟，一部动画短片的制作成本至少需要几十万，还不包括广告费、播出费等。再加上市场运作与相关产品开发等，制作成本大大高于收入，也因此制约了传统动画片的发展。而FLASH 动画制作成本非常低廉，只需一台电脑，一套软件，作者就可以制作出绘声绘色的FLASH 动画，大大减少人力、物力资源以及时间上的消耗。在目前中国动画市场资金短缺的环境张下，FLASH 动画非常适合中国的国情。
结束语
作为21世纪最有希望的朝阳产业、绿色产业，文化创意产业所蕴含的市场潜力不言而喻。政府已经把文化创意产业作为我国当前重点发展的行业给予政策支持。目前，全国已经有20多个省市大力发展动漫、游戏和数字内容产业。2008年奥运会开幕式震撼的视觉和光效动画，给全世界展示了中国的创意和中国风。因此，作为新一代大学生，我们要掌握好动画专业知识，缓解我国人才匮乏的局面，为我国文化产业复兴贡献自己力量。
范文二：数字媒体艺术专业
数字媒体艺术专业
数字媒体艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。本专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。
该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。
“数字媒体艺术”那当然就是艺术类专业，与我们一般理解的、传统意义上的“艺术”所不同的，只是这个专业的定位在学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。在国家2011年的学科目录中，“数字媒体艺术专业”属于艺术学的“1305 设计学(可授艺术学、工学学位)”。这的确是一个新专业，她充分体现了社会分工的细化、融合和时代的进步与发展。事实上，当我们从工业社会迈进信息社会门槛的时候，艺术家与科学家都不约而同地猛然发现，艺术与科学竟然同处一个载体中，以至于达到密不可分的程度。这种密不可分的现象，几乎遍及艺术与科学的任何一个领域，舞蹈、音乐、绘画、戏剧、影视……一切都离不开新技术，有了新技术，传统的艺术形式才更加绚丽多彩。艺术需要借助科学技术来塑造形象，创造更新、更奇、更异的艺术效果；科学也同样需要调动一切艺术手段，证明和推销自己的新技术，依赖艺术无边的想象来创新。信息社会为艺术与科学的结合，提供了更广阔的天地；艺术与科学也在这个广阔的新天地里，上演着更加引人入胜的一幕。数字媒体艺术专业应运而生，她理所当然地走在了艺术与科学携手的最前沿。
法国19世纪著名文学家福楼拜在谈到艺术与科学的关系时，曾经做过一次非常生动的比喻，他说：越往前走，艺术越要科学化，科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在顶峰汇集。中国当代著名画家李可染在谈到东西方艺术发展时，也打过一个类似的比方，他说：学艺像爬山，有人从东边爬，有人从西边爬，开始相距很远，彼此不相见，但到了山顶，总要碰面的。钱学森钱老曾说：从人的思维方法来看，科学研究总是用严密的逻辑思维，但科学工作往往是从一个猜想开始的，然后才是科学论证。也就是说科学创新的思想火花是从不同事物的大跨度联想激活开始的。而这正是艺术家的思维方法，即形象思维。接下来的工作
是进行严密的数学推导计算和严谨的科学实验验证，这就是科学家的逻辑思维了。换言之，科学工作是源于形象思维，而终于逻辑思维。也可以简单地说，科学工作是先艺术而后科学的。这里没有搬这些伟人出来唬人的意思，但是以他们的经历和成就以及他们的学识之丰厚，说这些话一定不是空穴来风，应该还是很有说服力的。
“数字媒体艺术”就是这样一个科学与艺术在一个相当的高度上的结合体。相对于我们一般学生或者非专业人士来讲，这个“高度上的结合体”的确很有些陌生和望尘莫及，甚至很可能让我们的专业人士也常常感到头晕目眩。这正说明了它具有广阔的发展空间和潜力，提示我们身处其中大有可为。但这个“高度上的结合体”绝不是空中楼阁，是高楼就更加需要夯实的基础。这个“基础”既要具备传统的艺术造型和设计能力，又要具备数理基础；既要具备充满想象的形象思维，又要具备严密线性的逻辑思维。别以为坐在电脑前面，点击几下鼠标器数字媒体艺术就诞生了，就是在从事数字媒体艺术了。那是幼稚可笑的！
2 主干学科
本专业除学习数理、英语、计算机等基础课程外，将主要学习如何综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。本专业的主要课程包括：数字信号处理、微机原理与接口技术、计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、影视技术基础、摄影与摄像、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、影视艺术导论、艺术设计概论、设计美学、画面构图、数字媒体新技术与艺术欣赏等。
本专业注重实践能力培养，安排有多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash 动画设计、数字音视频制作、数字媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。
本专业修学四年，学生在修完教学计划所规定的全部课程并考试合格后，被授予工学学士学位。
3 开设课程
本专业除公共基础课外，开设的主要课程有：电视画面编辑、视听语言、电视艺术美学、西方新媒体艺术（外教授课）、造型艺术基础、雕塑与三维造型、三维动画、计算机图形学、数字音视频制作、动画运动规律、数字摄影与摄像、数字高清原理与应用、电视制作新技术、数字影视特技、数字影视合成技术、影视剪辑艺术与实践、电视频道与栏目包装、数字影视作品创作等。
该专业主要课程为：程序设计语言、素描、动画概论、新媒体概论、数字平面艺术、数字色彩艺术、数字立体艺术、三维图形设计、数字媒体技术及应用、数据结构、图像处理技术、计算机图形学、计算机网络、数据库系统原理、场景设计与表现、软件工程、Windows
编程、CAD 技术、JAVA 语言、景观表现技术、动画运动规律、计算机动画原理与技术、虚拟现实技术、视觉传达设计、游戏程序设计、网页设计、数字媒体后期制作等。 4 培养目标
“数字媒体艺术”专业是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，旨在培养兼具技术与艺术素质的现代艺术设计人才，这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业崛起的急需。目前我国对数字媒体艺术人才需求缺口大约在15万左右。毕业生可在各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、网络游戏、电信移动、房地产和工业产品等热门行业就业或个体经验广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业。
5 就业前景
数字媒体艺术专业培养的毕业生可以在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业工作。
6 就业方向
毕业生适合于广告公司、影视剧制作公司、新闻媒体、报社杂志期刊社、出版社，婚纱影楼、文化宣传部门和其他有关事业单位，从事摄影摄像、影视制作、计算机平面设计、广告策划与制作、文化宣传、社会教育、商业摄影等工作。
7 开设院校 7.1 院校名单：
中国传媒大学、上海东华大学、浙江传媒学院、河北传媒学院、西北师范大学、南京艺术学院，南京信息工程大学，北京工商大学，华中师范大学武汉传媒学院，江西理工大学，湖南工业大学，长沙理工大学，淮海工学院，北京工业大学，云南艺术学院，福建师范大学闽南科技学院，武汉大学，北京师范大学，北京邮电大学世纪学院艺术与传媒学院，苏州科技学院，浙江大学，浙江农林大学，浙江财经学院，厦门大学，厦门理工学院，广东工业大学，中山大学，华南师范大学，北京林业大学，北京邮电大学，南京邮电大学，北京交通大学，北方工业大学，西安邮电大学，福州大学，四川音乐学院绵阳艺术学院，哈尔滨理工大学，淮海工学院，中国传媒大学南广学院，天津美术学院，西北民族大学，电子科技大学，四川师范大学，吉林动画学院，聊城大学，徐州师范大学，山东大学，山东师范大学，曲阜师范大学，山东经济学院，青岛大学，哈尔滨师范大学，绵阳师范学院，湖北师范学院，华
中科技大学，上海建桥学院，大连工业大学，新疆师范大学，河北联合大学，山东科技大学等等。 7.2 院校特色：
中国传媒大学动画学院的数字媒体艺术专业全国第一，为国家培养了一大批数字媒体艺术专业人才。软硬件设施齐全。而且中国传媒大学动画学院是国内开设数字媒体艺术最早的院校之一，北京电影学院的数字媒体研究所很优秀，吉林动画学院的数字媒体艺术以游戏视觉艺术和游戏开发设计为主，是国内为数不多开设游戏系的院校。
范文三：[专业论文]数字媒体艺术论文数字媒体艺术+数字媒体艺术与教学方式变革
[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com 数字媒体艺术论文数字媒体艺术 论文
数字媒体艺术与教学方式变革
摘要:信息技术支撑下的艺术化传播武的教学方法的优化组合和综合运用，完全可以实现情景再现、资源整合、用户交互、虚拟演示，影视纪实等多方面的教学功能。本文从数字信息技术与数字媒体艺术、数字媒体艺术改变了传统的教学方武等角度，论述数字媒体艺术与教学方式变革。
关键词:数字媒体艺术 数字信息技术 教学方式变革
数字信息技术与数字媒体艺术
信息是人们社会活动、经济活动、生产活动、审美活动、情感活动等实践的产物，并用以参与其活动过程。信息可以通过载体传递，可以通过信息处理工具进行存储、加工、传播、再生和增值。信息的形式是多种多样的，数据信息不仅有数字、文字符号，还可以有图形、图像和声音等，“数字媒体”的概念也逐渐为人们所熟悉。一个令人惊奇的事实却变得越来越明晰、越来越不可逆转，那就是人类正在进入一个“数字化生存”的时代，这个“数字化”不仅使一切事物都可以转化为“数字”信息来表述，而且也反过来使大量的信息数据尽可能地转化为审美性、情感性的“艺术”，一种数字媒体艺术正在渗透到数字化生存的方方面面。数字媒体在进行传输时实现模数转换，大量的数字媒体艺术品应运而生。
由于数字化生存的普遍性和生活化，人们可以运用工具(如数字图形、图像、音频等采集、制作工具和计算机软件等)，根据大众的生活审美需求，以及艺术创作规律，来创造具有艺术美感和愉悦生活的作品。并使这些数字化艺术品渗透到政治生活、经济生活、教育生活、日常生活的数字化生存过程中来，使一切生活形式都艺术化、审美化了，增加了社会生活的情商水平。 [管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com
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数字媒体艺术涉及艺术创意与表现方法，使传播学与教育学贯通，使美学、艺术学、摄影、摄像、动画、电影、剧作、图形图像、多媒体、数字影音、计算机软件等众多领域融汇一片，相互渗透，在实际应用的过程中，衍生出的常见的数字媒体与数字媒体艺术相融共体的传播平台:
(1)电子书:数字出版物以同纸质内容一样的电子书已成为今日的时尚学习工具;
(2)电子文件:使用WWW万维网，电子邮件报刊，电子公告板，文件传输PiP的网络媒体产品，在互联网中的传输越来越多样化，便捷化，经济化;
(3)数字电视:地面数字，卫星数字，有线数字三网融合使数字电视实现途径;
(4)数字电影:数字技术的应用使电影在表现手法，运作方式，发行和放映方式都发生了根本改变，走出影院，走进家庭，走进教室，走进个体日常生活。
(5)智能手机:利用手机使得媒体信息的传播更为方便快捷。语音，短信，多媒体短信，互联网接入，手机的无线通讯整合其他媒体，提供了大众信息传播和娱乐功能。
在这些平台上，传播和教育共通，而信息技术与媒体艺术相融无间，随时随地贯穿活动过程，表现各式各样，多姿多彩，但无论如何，它们都只是0与1数字信息的诠释与解读，也是由数字信息技术与媒体艺术思维合成的产品。
这种数字媒体环境中的艺术衍生的产品数字化，表明了如下特征:
(1)所有的数字媒体艺术作品，都可以用数字来计算与解析;
(2)所有的数字媒体艺术对象，都可以利用逻辑系统的演算来做处理与修改;
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(3)数字媒体艺术作品多样性为受众群体奉献精彩纷呈的艺术盛宴;
(4)三撞网。
上述这些特征反过来也使数字化信息能够通过数字计算、逻辑演算，通过数字媒体的艺术生成而使广阔的生活方式、生活领域更容易、便捷、普遍地具有了艺术的形式、艺术的因素、艺术的意味。
数字媒体艺术改变了传统的教学方式
由于数字技术下的新的生存现实，传播学与教育学开始融合为一，一种基于数字化信息社会的大传播、大教育的概念应运而生。教育即传播，教育基于传播。随着数字媒体艺术的发展，大基于不同的数字媒体艺术传播产品，呈现于多样化的基于传播技术环境的新的教学场所:
(1)多媒体教室:在多媒体教室里，教师可计算机、投影机、数码视频展台、数字中控系统、屏幕、功放、音箱等现代化教学的设施，或智能型多媒体中央控制系统，运用文本、图形、图像、音频、视频等媒体进行教学，提升了仅用板书、教材等教学工具进行教学的教学模式。多媒体技术实现了千百年来人—人面授课堂教学的更加形像化、情感化、艺术化的教学方式转变。
(2)网络课堂:是无校园边界的教室，它借助于网络技术、数字媒体技术，将教学活动外延到互联网上，集课程讲授、视频讲座、音频动画、影视作品、作业管理、考试管理、答疑系统、讨论空间等多元素的课程包，完全打破了教师、学生和校园的限定。传统教学模式被颠覆，艺术形象化、艺术生动化元素在虚拟的教学空间中得到最大限度地扩散。依靠形象化、互动性，网络课堂实现了足不出户，选择名师、选择名课，学习者可自主安排学习时间，自主选择[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com
[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com 学习内容，可无限重复和学习，可展拓学习范围，可实现师生间双向互动，效率、效果传统教学模式无法相比。
(3)虚拟校园:虚拟校园三维实景系统是基于虚拟现实技术，让老师和学生通过计算机和网络，就能身临其境地感受良好的教学环境和丰富的教学资源。虚拟校园以直观、美观的三维校园为基础平台，将校园、教师、学生有关的相关信息生动的展现出来，教师就可在线给授课，学生可随时在线听讲，尤其是数字媒体技术的引入，使得教师的教学活动变得复杂且丰富多彩，学生的学习行为也完全超越了传统学习方式。
(4)网络教学平台:基于WEB技术，提供适合于多种层面、多种对象及多种网络环境的交互式“教”与“学”支撑平台，构建一个“松散耦合的一体化数字化综合学习与管理环境”，利用信息技术支持不同层次的教学。一般意义上，网络教学平台为教学管理者提供了丰富、实用的教学管理功能(公告管理、用户管理、课程管理、问卷调查管理、网上论坛管理、系统设置、各种统计信息等)。网络教学平台为教师提供了强大的在线组织教学内容与施教环境，师生互动空间，拓宽课堂教学空间，教师教学系统功能(课程介绍、教学大纲、教学日历、讲授讲义、音频动画、视频录像、答疑讨论、课程论坛、作业系统、教学博客、课程资源和在线测试等)。网络教学平台为学生提供了强大的个性化学习和研究性学习的环境。学生学习系统功能(课程选择、学习日历、课程通知、教学讲义、课程作业、学习笔记、个人信息、在线帮助和电子字典等)。网络教学平台提供多种交互工具及个性化工具，支持同步教学和异步教学、教师引导学习和学生自主学习等多种教学模式，能充分满足教师和学生开展自主学习及研究性学习[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com
[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com 的要求，能够实用的“教”与“学”过程跟踪，实现了传统教学模式完全不能实现的时间、空间、对象的范围的无界定性。
在上述虚拟或非虚拟的新的教学平台上，层出不穷的创意和音画等形象呈现，体现了艺术性的融会于教学之中，教学变得令人愉悦，学习也成为快乐的旅程，教育学与传播学融为一体，也与艺术学熔汇一炉。
数字媒体艺术在教学活动的主要中呈现样式
(1)动漫游戏:动漫是动画和漫画的合称，两者之间存在密切的联系。动漫作品设计面向儿童和青少年大学生，以人人迷恋各种档次的形象，将动画或漫画静止的画面单帧画面串连在一起，并且以每秒16帧或以上的速度节奏播放，使眼睛对连续的动作产生错觉。突破了传统动画的格局和技法几个画面重叠在一个框架内的局限，画面内插入对话，平面构图中隐含了动感和音响要素，具有立体视觉效果。动漫作品在教学中起到了将静止的场景、画面转变成动态的艺术作品，形象生动传授知识，教学更加充满艺术味道。
(2)影音视频:可通过影像和音乐高效率的渲染能力，流畅表达模式、与网络无缝连接，在线播放视频和音频随心所欲，使得学习再不乏味。
(3)虚拟仿真:虚拟仿真是用一个系统模仿另一个真实系统的技术。可以是现实世界的再现，人们可借助视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界进行自然的交互。虚拟现实系统的沉浸感和互动性不但能够给用户带来强烈、逼真的感官冲击，获得身临其境的体验，丰富的感觉能力与3D显示环境使其成为理想的实验操作工具。学习者可利用其具有的沉浸性、交互性和构想性，超越其上，出入自然，形成具有交互效能多维化的信息环境。特别是对一些操作性的学习任务，应用虚拟仿真技术。虚拟现实，生成的一种特殊环境，人可以通[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com
[管理论文 专业论文 教育论文 管理论文 ]专业资料下载尽在豆丁 http://www.cnsihuo.com 过使用各种特殊装置将自己“置入”其中，操作、控制环境，成为环境的主宰，实现自主学习。
信息技术支撑下的艺术化传播式的教学方法的优化组合和综合运用，完全可以实现情景再现、资源整合、用户交互、虚拟演示，影视纪实等多方面的教学功能，其中，艺术的因素无所不在地渗透其中，发挥了艺术的生活作用，其目标可能即在于教育即艺术的实现，艺术即教育的实现。
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范文四：数字媒体技巧专业艺术概论论文[整理版]
对民族艺术失落的反思
摘要:近些年，“国际化”、“与国际接轨”的说法十分时髦，最雄辩的
原因莫过于世界已经全球化。各国民族艺术的交流与融合也在不断
加强，外国文化的影响似乎已经已经渗入到我们生活的方方面面，
所以才会有我们当代绘画的创作背景已经变成了,,,,,“国际化”
的说法。似乎所有的中国画家作画时都要以“国际”作为背景。在
这种思潮影响下，中国的民族艺术逐渐被人们冷落，本文将阐述一
些对中国现代艺术发展中出现的崇尚“西化”思潮的评判与反思。
关键词:民族艺术,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,国际化,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,评判与反思
目录
前言?????????????????????1
一、民族艺术的失落,,,,,?????????????,,,,,1
(一)“,,,,,85思潮”的躁
动,,,,,???????????,,,,,1 (二),,,,,中国绘画的过度西化??????????,,,,,2
二、正确对待各民族艺术????????????2
三、正确认识民族艺术和世界艺术????????3
四、结束语??????????????????4
五、参考文献?????????????????4
对民族艺术失落的反思 前言
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,20世纪对于中国来讲是一个特殊的时期，我们的传统文化受到了很大的冲击和伤害。中国绘画的发展尽管取得了很大胜利但也遍体鳞伤。我们的传统民族艺术受到了外来艺术的侵扰，在这种情况下，我们要端正态度，在吸收外来先进艺术的同时也要保护好我们的民族艺术。
一、民族艺术的失
落,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,世界上有许多民族，不同民族的艺术之花有着不同的色彩与芳香，随着时代的发展，各民族艺术也在不断的互相影响与融合。
面对外来艺术，尤其是西方艺术的融入，我国部分人产生了错误的观点，是我国民族艺术受到冲击，对我国艺术界造成了很大的影响。
(一)“,,,,,85思潮”的躁动
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,85思潮，是指1980年代中期中国大陆出现的一种美术思潮。当时的青年不满于当时美术的**路线，厌烦了苏联(俄国)的美术窠臼，厌烦了传统文化里的一些价值观，试图从西方现代艺术中寻找新的血液，从而引发的全国范围内的艺术新潮。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,对于这场思潮，有不同的观点:一种认为，它给中国美术界带来了新的生机、新的气象与新的文化景观。同时，它还在很大程度上造成了美术界多元化与参与国际对话的局面;另一种观点认为，这场思潮没有立足于本土文化，甚至是一个“全盘西化”的运动。总的来说，八五思潮是一次激烈的反传统的运动，它是在**造成的深层危机感中产生的。它对当代的美术甚至电影、音乐等的影响是不可估量的。
(二),,,,,中国绘画的过度西化
受“85思潮”的影响，中国当代绘画艺术存在的问题很多，如摹仿性太强，创造性太少，西方性太强，民族性太少，形式追求太强，思想内涵太少等等。从二十世纪上半叶，我们就视西方现代艺术为中国艺术“现代”与否的标准。今天，仍然有部分人视西方当代艺术为中国艺术“当代”与否的标准。他们在进行绘画创作时，过分强调向西方学习，而对传统民族文化继承不够。他们受西方后现代艺术的影响，否定传统，否定过去，视西方艺术为“世界先进文化的前进方向”，认为西方的就是世界的，认为中国传统的，民族的，就是“封建”、“落后”、“保守”的。
,,,,,二、正确对待各民族艺术 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我们的确曾经落后过，的确曾经对中国绘画艺术的创新发展失望过，但经过前辈们的不懈努力，我们不再落后，在中华民族重新崛起的今天，不论是艺术发展，还是政治地位、经济实力和综合国力，我国都达到了令世界刮目相看的崭新高度。此时的我们，应该端正对本民族艺术和外来民族艺术的态度。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一个民族的艺术在吸取外来艺术的营养时，要经历一个过程:第一步是把外来艺术原封不动的“拿来”;第二步是鉴别外来艺术的精华与糟粕，吸取精华，抛弃糟粕;第三步是把外来艺术与本民族的艺术有机的结合起来。也就是说，,,,,,对于外来文化的态度，我们应当是“取其精华，去其糟粕”，不要盲从，也不要排外。当然，对于传统的民族文化，我们应该革新与发展，并不是一味的继承。我们对待他的态度应与外来文化一样，随着时代的变迁，我们要摒弃那些保守的、不符合现代审美需求的文化，继承和发展那些具有我们民族精神，能够给人以教育和启发的文化。然后再把本民族的先进艺术文化同外来文化的“精华”有机的结合起来，从而不断的促进艺术的创新与发展。
三、正确认识民族艺术和世界艺术 ,,,,,,,,,,,,,,,当代艺术喜欢强调”世界性“和”国际性“，而特别忌讳谈民族性。
但是，什么是民族艺术,什么是世界艺术,民族艺术与世界艺术的关系又是什么,这些问题，大家都了解吗, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,其实，民族艺术并不是指艺术作品中所反映的生活内容要具有民族特征，而是能表达出我们的民族精神，民族精神是民族艺
术的核心与灵魂。而世界艺术，并不是凌驾于民族艺术之上的一种独立存在的艺术，他是民族艺术的一种。关于二者的关系，它们是既有差别又有联系的。他们的联系就在于:凡是世界的，都是民族的，离开民族的，就没有世界的。而它们的差别就在于:并非一切民族的都是世界的。只有深刻的表现“人的一般性”和人类的共同美、真实的反映社会发展趋势和时代精神的民族艺术才有可能成为世界各民族所共赏的艺术。所以说，我国的民族艺术也存在世界艺术，而西方艺术也并非都是世界艺术。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,而且，各民族艺术走向国际不就是与世界交流吗,不就是“国际化”吗,只要是互通有无的平等的交流，对世界各民族无疑都会有好处。在互通有无、取长补短的交流中，各民族的艺术都会发生有益的变化，亦如南亚佛教艺术之于中国，亚非艺术之于欧洲一样。但在此种交流中，心态应当正常，应当平等，是互通有无，而不是趋炎附势，更不是完全的被同化。当年林语堂应邀去美国介绍中国文化，就堂堂正正，优雅平和，把地道的五千年中国文化深入浅出地介绍给异邦，致使美国掀起了一阵中国热。这与今天国人对欧美的趋同心态可是大相径庭。所以，所有国家(不论大小)的艺术都是平等的关系，我们也应摆平心态。
四、结束语
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,世界各国的民族艺术都具有差别性和独特性，都有其长处和短处。如今的全球化越来越明显，各民族艺术的相互影响与融合也在不断加大，因此，任何一个民族的艺术都要取它民族艺术之长，补己民族艺术之短，不要盲目排外，也不要被其同化，从而不断促进本民族艺术的发展。
五、参考文献:
徐复观,,,,,,,,,,《中国艺术精神》,,,,,,,,,,,,,,,广西师范大学出版社,,,,,,,,,,2007年1月
王宏建,,,,,,,,,,《艺术概论》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,文化艺术出版社,,,,,,,,,,,,,,,2008年6月
范文五：数字媒体艺术专业详解
一、什么是数字媒体艺术?
数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅,技术与艺术相结合 的新兴学科, 旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人 才。这是传统教育人才培养的空白,又是新兴产业市场崛起的急需。我 国已经将发展数字媒体产业列入 “十五” 期间国家推进高新技术产业化 的重点领域。
二、数字媒体艺术的主要就业岗位:
影视剪辑师、三维建模师、平面设计师、 UI 界面设计师等 三、数字媒体艺术专业的就业前景:
1、 影视制作行业:朝阳产业“回炉”首选,影视后期人才被用人单位 疯抢
随着高校毕业生就业形势日趋严峻,引发媒体和整个社会的高度 关注,据数据显示,其“影视动画”、“游戏美术”等专业的就业率超 过 93%, 目前很多美术和 IT 专业的大学生选择通过职业培训进入到数 字创意这个新兴的行业,甚至一些职场人士,也选择了通过“回炉”实 现转行,这个究竟是为什么呢 ?
现在影视后期制作行业人才缺口达到 20万左右,这其中当属特 效剪辑师、栏目包装师、动漫复合人才、微电影制作最为缺乏。同时在
影视行业薪资其实普遍比传统行业高很多,据权威调查报告, 影视行业 收入 7000以上的人员达到 30%, 比起其他行业高许多, 而大部分影视公 司福利体系完善、 奖励手段多样化更是新引人,可见影视后期行业可谓 是香饽饽的行业。
2、高端影视后期人才难觅
特效剪辑师月薪 5000元起,栏目包装师月薪 6000元起,影视能力 强者月薪可达万元??” 在招聘会现场, 这样的高薪聘才广告随处可见。 虽然应聘者很多,但真正符合要求的人却少之又少。“企业渴望人才, 但原创能力与动手能力很强的专业人员实在难觅。”招聘会上,众多影 视企业发出了如此感慨。
四、数字媒体艺术学什么?
主要课程有:美术鉴赏、 构成设计、 矢量图设计、 图形图像设计、 网站前端开发、 3DSMAX 动画制作、摄影摄像技术、影视编辑处理 Premiere 、 影视特效处理 After Effects、 插图绘制、 平面媒体综合设计、 三维动画设计综合实战、影视动画设计综合实战、 UI 设计综合实战等。 五、数字媒体艺术教学方法
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