保持微笑e
教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
小学美术说课稿范文
一、说教材：说课内容：苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标： （1）掌握树叶粘贴画的方法。
（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
二、说教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：（1）、激发兴趣，导入新课：上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。
然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
（2）、分部讲授新课：学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：a、 看------树叶教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；b、想------动物教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：c、 摆------姿态根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
（3）、课堂小结：在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
五、说板书：美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
板书设计：树叶粘贴画——动物制作方法： 1、看-----树叶 2、想-----动物 3、摆-----姿态 4、贴-----平整
美术说课稿《森林中的小动物》中班
活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：1、电脑制成的动画：老虎，兔子，长颈鹿，花蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的...”（一弯一弯）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
2，毛巾若干，它们会留下什么样是痕迹呢，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹？它们是怎么来的？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上。
3、构思与想象智力，在后面留下了一条痕迹、放电脑动画：老虎、幼儿作画、每组一盒浆糊、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹：你选了哪些小动物，画有背景的画纸、发现慧力等，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹。
2。
活动准备，用毛巾擦一下、你还想知道哪些小动物，用勾线笔在动物的后面画下来、继续培养幼儿的理解智力？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
指导语。
3，你们开心吗：手脏了？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线，各种小动物的图片若干、幼儿每人一支勾线笔，是怎样的呀，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？放电脑画面2、电脑制成的动画。
“那兔子是怎样走路的呢？它们是怎么来的、提高观察智力。
指导语。
提问？我们来看看是哪些小动物，长颈鹿。
提醒、模仿智力，是一折一折的。
3。
活动过程：1？哪个最快乐：1。
4、欣赏作品。
2，会在后面留下什么样的痕迹呢，评价：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友：1:1？活动延伸，引起幼儿兴趣，你们愿意吗，老师巡回指导：还有好多小动物都来了：来了哪些小动物呀，进一步提高对绘画活动的兴趣，并进行模仿各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候、学会画折线。
请幼儿说说，花蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌，兔子？你想帮哪些小动物画呢、波浪线、螺旋线三种曲线？（请幼儿分别讲述、提高手的控制能力活动目标
人教版初中美术说课稿范文
初中美术课说课稿（模板）尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。
（地位与作用）。
二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度、价值观目标：四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：教学难点：五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。
我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
创设情景 导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）讲授新课 教师演示 （精讲演示，直观生动）学生练习 教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求）展示作业 评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主）课堂小结 拓展提高本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
板书设计：目的是再现过程，突出强调重点。
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
我的说课完毕，谢谢！
急急急！！！幼儿园美术《多变的云说课稿》 要详细的！谢谢了！
是大班孩子的综合课？这堂课主要准备是在课前。
用课余时间带孩子观察云的变化，至少要有两到三天的知识积累。
还有每次带孩子观察过云后要及时带孩子进行小结，启发孩子说出你看到的云会变成什么，然后根据孩子的回答，画出孩子所表达出的云变化：从一变成2的样子。
第二次第n次小结前要重点提问一下。
今天看的云和昨天看云的变化有无不一样的东西变出来？一般这样几次过后，孩子的意识里至少知道画中的云是怎样的图形？会变成什么都有了感性的认识，到课前一天，最好让孩子画一下，如果是住宿的孩子，教师可以安排他们在游戏活动中，看看他们最喜欢哪些云的变化，把他们画出来，孩子作画教师可以轻声的指点表扬，让孩子对自己充满信心。
孩子不住宿，请家长带孩子在观察一下云的变化，白天和傍晚上的云有什么不同。
在家中把它画出来。
这样，到第二天上课时，孩子的知识准备才能准备充分。
你的实施计划里，第一句是否这样问：小朋友老师昨天请某某带你们去看看云，你们都看了吗？哦，真好，现在我们再出去看看今天的云和昨天看的云是不是一样呢？然后带孩子再去观察云几分钟，让孩子三五成群的去观察，你可在旁边诱导孩子看云的变化，然后到教室后，让孩子私下讨论，今天像什么又变成什么，把自己看到的和旁边的小朋友分享。
然后在进入你的美术课程。
希望对你有所帮助。
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幼儿园美术教案青娃的新衣服说课稿
一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《春暖花开》。
先说说我的设计意图：《纲要》指出幼儿教育目标：＂初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。
＂由于桃花在我们生活中不是很常见，孩子们也缺乏了解，于是我设计了本次活动，让孩子们初步认识桃花，并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 1.了解桃树和桃花的基本特征。
（认知）2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花（技能）3.体验吹画和棉签画的乐趣。
（情感）活动的重点：学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。
活动的难点：用吹画的方式吹出树枝三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备： 1.经验准备：认识桃花，知道桃花的基本样子。
2.物质准备：多媒体课件、棕色、粉红色颜料、棉签、抹布、范例、纸张等。
四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①讲解法②示范法③范例法等。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①谈话法②操作法③观察法等。
六、活动过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节： 1、激发兴趣，导入活动本环节我将以春天为主题，谈话引出课题，如询问小朋友：＂春天到了，花都开了，小朋友们还记得你们看到了哪些花吗？＂2、观看多媒体课件，了解桃花的结构通过播放桃花的图片，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色，并且我会通过提问幼儿桃花的基本特征来使幼儿更加仔细、专注地观察图片。
3、引导幼儿学习吹画的方法（1）在本环节中我首先出示范例，引起幼儿对范例的画法的兴趣，再分析范例，让幼儿了解桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，花朵是等颜色干后，再用棉签蘸粉红色颜色点上的。
（2）然后示范讲述吹画桃花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。
吹好树枝后稍等一等，待干后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置画出梅花。
此时还要提醒幼儿注意画面干净、整洁，画好后要在抹布上把手擦干净。
4、先交代要求，再让幼儿操作，同时给予适当指导。
幼儿在画面上练习吹画桃花。
在幼儿操作时，要重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。
要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。
尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
5、总体评价，结束活动活动最后挑选出几张幼儿的优秀作品进行点评，再让幼儿说说自己的创作经验。
活动延伸让每个幼儿把桃花贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。
七、教学特色虽然是同一创作内容但是采用了棉签画、吹画这两种以前没用过的画法，让幼儿了解了＂桃花＂还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。
活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三。
我的说课结束了，谢谢！
幼儿大班美术说课教案自制电话
活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。
活动过程一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。
2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事情）教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。
教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁？……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗？再见！2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告诉老师）教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话；打错了电话时，要说“对不起”；接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等；双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧！2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
五、制作“电话”。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢？教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧！电话就这样做好了。
小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。
六、结束活动。
1、电话是方便人们相互联络的工具。
在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。
活动延伸：引导幼儿在区域活动时学做电话。
...
苏教版小学美术说课稿范文
苏少版小学美术第三册《装饰瓶（一）》说课稿范文 我说课的题目是《装饰瓶（一）》，下面我将从教材分析，教法与学法，教学过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。
（一） 教材分析 1，教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一 节绘画创作课。
本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。
2，本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
3，教学目标：根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。
B，能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C，审美目标： 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
4，教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。
难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
5，课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。
6，课时：一课时 （二） 教法和学法分析 教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思 想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问， 做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。
（三） 教学过程的设计 在整个教学过程中我将采用以下的步骤： 1，游戏导入，激发兴趣 首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡 谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。
”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。
”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
？？ 2，生活感悟，拓展经验 利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。
屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。
这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。
3，综合实践，形成认知 教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。
教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。
在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。
求一篇不落俗套的幼儿园中班的美术教案
班艺术活动：红黄蓝变变一.活动目标1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。
2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。
3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。
二. 活动准备1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。
调好的颜料盆每组一份。
2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。
）3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。
三. 活动过程（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。
1、教师介绍印染厂的颜料。
2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么？”（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。
师：“这些布真漂亮。
你们也想来印一印，染一染吗？”（三）.教师提供三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。
1、师：“你们能不能染出更漂亮的颜色？”师：“你们能变出什么颜色呢？”2、幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听。
3.教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚才自己的猜测对不对。
4.幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。
5.请幼儿说说变的过程。
**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。
（四）.合作印花布，体验自己亲自变出来的洋上颜色印花布带来的快乐。
教师提出合作要求幼儿动手操作。
（五）.创编歌曲。
1、倾听歌曲《闪烁的小星》。
师：“小朋友的本领真大，把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了，我们休息一下，来听听音乐吧！”2、把变出来的过程结果创编到音乐中去。
评析：在创编的过程中，能力强的幼儿一填就对，能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词，唱过两边后出现了高潮，歌声齐气又响亮，是孩子们对自己操作结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现，很棒！（六）.活动延伸。
了解其它颜色几种的变化。
小学美术说课稿有哪些内容？
《大树的故事》说课稿 一. 说教材： 1. 教材分析： 本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。
引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
所需课时一课时。
2 、教学目标： （1） 美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
（2） 知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。
（3） 能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。
3、 根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下： （1） 在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点 （2） 在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。
4、 教具准备：课件、画纸、画笔等。
二、学情分析： 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三、说教学流程 （一）创设情境，引入新知。
上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。
（二）教师引导、赏析图片。
我用课件展示绘画中的大树作品 （1） 欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现 （2） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。
（三）讨论交流，启发思维。
（2分钟） 我提出：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。
（四）创作实践活动。
（7分钟） 学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。
（五）课堂表演，自编故事。
（7分钟） 让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。
培养学生语言表达能力和发散思维能力。
此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。
（七）播放学生作品（3分钟） 欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。
（八）课后拓展（1分钟） 有关大树的用途有很多。
小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。
板书设计： 大树的故事 生长姿态 颜色 外型 这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。
四、说教法： 1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。
我采用情境教学贯穿始终： 2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。
五、说学法 “学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法： （1） 欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系 （2） 交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。
（3） 表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。
激发学生的创造力和表现力。
六、小结： 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。
我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。
这就是知识来源于生活，又运用于生活。
幼儿园说课稿范文诚实的王子
《做个诚实的孩子》说课稿 尊敬的评委老师，你们好：我是（）号考生，今天我说课的内容是幼儿园大班《亲亲爸妈》中的《做个诚实的孩子》（板书题目）本次活动主要讲述了安安打碎杯子，却冤枉弟弟，最后知道错误并向妈妈弟弟承认错误的故事，从而让幼儿养成诚实的习惯。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴活其他人交流，体验语言交流的乐趣，学习使用恰当、礼貌的语言交往”和“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”以及幼儿的年龄特点和认知规律，我设计了以下活动目标：1. 学会看图说故事2. 理解诚实的意义，知道在生活中应该诚实3. 培养幼儿正直的品格，愿意承担自己的责任在以上3个活动目标中，看图说故事、理解诚实的意义是本次活动的重点；让幼儿勇于承担自己的责任、培养幼儿正直的品格是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1.知识准备：让家长给小朋友讲述《木偶奇遇记》的故事2.物质准备：多媒体课件，每人一套故事图片、纸袋《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正的成为活动的主体。
因此，本次活动采用的教法有：1、直观教学法：通过出示多媒体课件让幼儿掌握故事的内容。
2、提问谈话法：帮助幼儿理解诚实的意义，发展幼儿的口语表达能力3、讨论法：帮助幼儿养成诚实的品质幼儿是学习的主体，要让幼儿积极主动的参与活动，方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力口语表达能力上得到提高。
主要运用方法有：1. 观察法：通过对多媒体课件的观察，提高幼儿分析、概括能力。
2. 展示法：活动中适时加入幼儿表演的过程，使幼儿对活动有更深入的体验。
为了达成活动目标，我设计了以下活动程序：一、 图片排序，激发兴趣 用多媒体展示出故事的主人公妈妈、安安、弟弟三个人的图片。
问小朋友这是谁啊？他们要做什么啊？把这三个人介绍给小朋友，引导小朋友进入故事情境，猜测接下来会发生什么，提高幼儿参与活动的兴趣。
让幼儿拿出准备好的故事图片，按照自己的想法进行排序、自由组合，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，培养幼儿逻辑思维能力和语言表达能力。
二、了解图片第一个环节：让幼儿看着手中故事图片说出安安在干什么？打碎杯子后安安是怎么做的？安安这样做对吗？引导幼儿对诚实有一个初步的理解，知道什么叫诚实？你喜欢安安的这种做法吗？为什么？这一环节通过一系列的提问，一步步、环环紧扣、由浅入深的引导幼儿看图思考，充分发挥幼儿的想象力，积极主动地在活动中展示自己，发展幼儿的语言表达能力。
第二个环节：让幼儿拿着图片与伙伴进行交流，说一说图片的意思和自己的想法，鼓励幼儿怎么想的就怎么说。
本环节让幼儿在愉悦的环境中与同伴进行交流，养成认真倾听的良好习惯以及与他人合作交流的习惯。
三、整合图片，说完整的故事让幼儿收起手中的故事图片放入纸袋中。
教师展示完整的故事图片，引导幼儿看图片说故事。
在这个过程中，可能有的幼儿说的不完整或无法表达这个故事，教师要及时的进行指导。
这一环节突出幼儿的主体性，让幼儿自由自在的表达自己对故事的理解。
四、表演故事 让幼儿扮演角色，在游戏中体验诚实。
心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力会比平时提高很多倍，因此这个活动让孩子自己亲自参加，体验活动的乐趣。
五、活动延伸小朋友，今天安安打碎杯子后的表现对不对？今后，你们遇到这种问题会怎么办？把你们的表现表演给你们的爸爸妈妈看好不好？这样的活动促进家园互动，有利于孩子诚实、正直品格的培养，同时提高了孩子的语言表达能力、思维能力。
整个活动中力求做到了激发孩子的兴趣，培养了孩子探究能力，让孩子学的快乐，玩得开心，能够积极主动地参与活动，达到了活动目标，解决了重难点，是幼儿思维能力、表达能力得到了发展。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师
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