重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
幼儿园学会贴贴公开课教案
目标:1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
准备:1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
过程:一、谈话引题:小朋友现在是什么季节?(春天)春天到了,天气渐渐转暖,大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来,它们像向可爱的小精灵,它们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶:师:我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找,(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说:“哇,这里还藏着好多树叶呢!让我们来看一看都是什么树叶。
”老师一一出示几种树叶,让小朋友说出它的名字,并说出他像什么?小结:小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)三、出示范画:老师带来了好多树叶粘贴画,小朋友看一下,他们像什么:小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院。
怎么粘贴画呢?小朋友说,老师来粘贴。
四、示范讲解:1、老师拿一片法国梧桐叶,问小朋友说:他像什么?(像狮子的脸),老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢?(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿,一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛,大大的嘴巴。
5、背景修饰:启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了,小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
五、幼儿动手操作:教师将各种树叶分组发给幼儿,幼儿进行操作活动。
(放上轻音乐)教师巡回指导:六、展示作品:1、幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示,个别幼儿对作品讲解,说说作品的内容,其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价,培养幼儿的合作意识。
剪纸教案
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。
2、过程与方法目标:能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点:通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。
教学难点:对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计 。
教具准备:示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉。
教学过程: 提问导入:大家知道我手里拿的是什么吗? (剪纸) 剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让学生回答。
教师总结:我国民间艺术工艺品历史悠久,内容丰富多彩。
有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。
这些民间艺术品,内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。
用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
这些民间工艺品流传广泛,生动有趣,代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术:《剪纸》一、 情境创设:(挂图)出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪?(总结学生的方法)现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导)(创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.) 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤::对!可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。
因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下;对折两次只要剪喜的一半就可以了 。
(生答师演示折叠双喜,以及喜字的其它形式。
板书:剪纸的折法:1.对称折)(通过教师演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生。
)探索活动: 仿例制作 师:下面请同学们拿出另一张纸,看下一幅图(蝴蝶),按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示. (师巡视指导学生制作)。
作品展示:老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.(很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶:这是对折这一次得出的一只蝴蝶。
)二、 体会设计思路:、 师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法:(板书:2.三角折 :3.四角折 4.五角折 5.六角折)(如:五角折 ①将方形色纸对角或对边对折,要折整齐。
②把折好的纸再平均分五等分折。
要注意这样折好很重要。
③在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出,小心揭开,美妙的图案出来了)。
小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上,你能剪出什么图案?比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意! (生剪师巡视) (生上讲台讲述并展示自己的作品)师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
剪纸的分类 :1.剪纸从地域上分:可分为北方剪纸和南方剪纸。
因此,各地区,各民族的剪纸都有自己独特的风格。
(出示挂图 北方剪纸:以粗犷豪放,造型简练著称。
南方剪纸:以构图繁茂,精巧秀美闻名。
)2.剪纸按制作方法分类:主要有剪纸和刻纸(出示工具剪子、刀子。
)3.剪纸按色彩表现分类:主要有单色剪纸和套色剪纸(图片)三、了解“窗花“很久以前,人们就用一张薄纸,一把剪刀。
剪出精美的图案点缀和美化着生活。
咱们总是到过年时,家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案,贴到窗户上,俗称“贴窗花“。
这就是剪纸迎春的风俗,它寄托着对生活的美好愿望。
“窗花”的图案花样很多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜欢。
(挂图:这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如:连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、)这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶,充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。
增添了节日喜庆气氛。
四、创作设计:(刻纸练习)师:用剪子剪纸我们都尝试了,那么,咱们用刀子练习一下刻纸好不好! 下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。
(事先准备好刻纸样稿工具)师:好!老师期待着更多精彩的作品!每位同学还要给作品起个名称!开始!(生操作,师放音乐,巡视指导。
) 师讲评:刻完的同学...
幼儿园中班数学《美丽的窗花》教案怎么写
活动目标: 1、学习点数4以内的物品,会按物取数。
2、能进行物与数的对应计数。
活动准备: 1、环境创设:在活动室四周布置数量是4的物品,2、积木若干,分类河若干。
活动过程: 一、复习数字1,2,31、教师出示手指1,2,3,请幼儿拿出指定数量的积木。
2、引导幼儿用动作表示数量(如在地板上踏步3下),注意要放慢速度,使数数和动作配合一致。
3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数,以巩固对数量的认识。
二、点数4以内的物品1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量,并用手指表示1-4的数量。
2、幼儿手口一致点数物品的数量,要求幼儿点数后说出物品的总数。
3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。
4、教师出示手指1-4,请幼儿按要求拿出相应数量的积木,分别放在分类盒中,并依次说出它的总数。
三、观察画册《美丽的花》 1、看一看,引导幼儿观察画面中花朵的特征,比较其大小、颜色和品种的不同。
2、说一说,每种花的名称是什么。
3、数一数,画面上有几个品种的花,每一种花各有几多。
日常生活教育及区域活动投放材料: 请幼儿观察数学《真开心》,引导幼儿分别找出4以内数量的物品,教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等,巩固幼儿对物品数量的认识。
家园共育: 家长可利用家中的物品(数量在4以内),让孩子说出桌子有几条腿,家里有几盏灯,可让孩子一一点数,再用手指头表示其数量。
...
幼儿园手工粘贴手捧花教案
1、选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
2、确定教学目的,教学目的是教学目标的来源,它作为一种指导思想存在;依据教学目的,确定“教什么”即教学内容和教学目标,教学目标是教学活动中的关键,它有导向、激励等多种功能;“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施,以达到教学目标;教学策略是教学设计的中心环节,是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。
3、重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。
5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面,它既能反映教师的教学理念,又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。
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以春节为主题幼儿园一日活动
主题目标: 为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。
主题来源: 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题. 具体预设方案如下:第一部分 熟悉新年活动目标:1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。
谈话:认识新年活动准备:新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动过程:1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?活动名称:儿歌《新年》活动目标: 1、理解儿歌内容,感受过年的热闹、快乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备: 儿歌《新年》,新年录像 活动过程: 一、经验交流 价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。
(观看录像) 3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌 价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌) 2、师:儿歌说太阳变成了什么? 3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么? 4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得非常的高兴。
三:学习儿歌价值取向:能够通过学习掌握儿歌的内容。
四:延伸活动:互相拜年 价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往能力。
活动名称:新年好活动目标:1、初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备:各种打击乐器,录音机和磁带,图谱一张,大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》活动过程: 一、律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。
新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。
采用“一帮一”形式学唱。
四、学习节奏乐《新年好》。
1、出示节奏卡片,幼儿学习并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱,幼儿学习。
(1)教师示范拍节奏。
(2)幼儿徒手练习两遍。
(3)拿乐器分组练习若干遍。
(4)幼儿集体练习若干遍。
五、边唱歌,边手拿乐器出活动室。
六、活动延伸:到家里或街上继续感受新年的欢乐气氛,并学习尝试用自己的动作或绘 画表现新年气氛。
活动名称:漂亮的帽子活动目标: 1、欣赏漂亮的帽子,了解帽子的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰帽子。
活动准备:1、装饰好的帽子若干顶(4-6) 2、漂亮的动(植)物图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。
3、用纸剪好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》活动过程:一、听音乐《新年好》进入活动室1、教师带领幼儿一起边走边唱2、教师出示示范帽子二、引导幼儿欣赏各种装饰好的帽子1、请小朋友上前来拿着喜欢的帽子引导幼儿讲述为什么喜欢这顶帽子,如:颜色、图案等很漂亮。
2、“那你们知不知道帽子有什么用吗?”教师小结:对,冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣1、教师出示未装饰的和装饰过的“帽子”进行对比;激发幼儿装饰帽子的欲望。
2、根据本班幼儿的情况,师先示范后幼儿装饰或者幼儿自己动手。
四、幼儿作业,教师给予适当的引导和帮助。
五、欣赏与讲评 请幼儿讲述自己装饰帽子的过程及方法,将幼儿园的作品展示到美工区。
第二部分 迎接新年活动名称:装扮环境迎新年活动目标:通过亲自动手参与布置活动环境,亲身感受迎接新年的快乐气氛。
活动准备: 彩色皱纹纸条若干,固体胶水若干;让孩子们每人带气球一个活动过程:1、 讨论:怎样使我们的活动室更漂亮?2、 教师示范粘贴彩纸的方法3、 幼儿围坐在桌子四面,动手和老师一起做彩带4、 一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上,然...
幼儿园教具舞龙目的
自制玩教具《舞龙》真好玩玩教具的由来: 龙是炎黄子孙的象征,是中国人心中神圣的形象,众人皆知舞龙也是民间流传下来的,又是广为流传的民间艺术活动。
有些地方每逢重大节日、庆祝活动的时候,就会以舞龙来表达喜悦的心情。
深受群众、特别是孩子们的喜爱。
经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。
于是我请小朋友观看了一段《舞龙》的表演视频,孩子们非常的感兴趣。
都三三两两地模仿舞龙,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞龙乐趣,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格,更为了让孩子们进一步了解和喜爱这些文化艺术,因此,我们组织幼儿开展了“舞龙”的主题活动。
在活动中让幼儿亲自参与制作龙,并让幼儿了解一些龙文化,亲自体验舞龙的乐趣,增强幼儿之间团结协作的意识。
一、幼儿发展情况1、动手操作方面:我们班的孩子有一定的手工制作能力,他们喜欢剪剪、贴贴、做做、玩玩。
他们的手工作品充满想象,富有创造性。
2、合作方面:多数孩子性格活泼开朗,能主动参与游戏活动,并会与同伴合作游戏;个别能力较弱的幼儿常常是其他幼儿游戏时的“忠实观众”;还有少数幼儿在游戏时会流露出一些不友好的举动。
3、表演能力方面:我们班有一部分女孩子的表演欲望特别强,在集体面前不怕陌生,喜欢用各种材料装扮自己,有一定的自信心。
相反,有些男孩子却表现得畏畏缩缩,缺乏男子汉的气魄。
制作来源:根据幼儿园省编课程中班下册主题一《快乐的中国年》,次主题三《真好玩》教学活动五《舞动乐》,制作教玩具《欢腾的龙》。
二、活动背景1、活动主题:舞龙,又名(耍龙灯),是我国民间传统的活动。
每逢喜庆节日,各地都有舞龙的习俗。
舞狮,也叫(耍狮子),它与舞龙一样,是我国的传统活动形式,也是一种流行很广的民间体育活动。
又会在春节或庆典活动舞狮。
在国庆期间,孩子们从多种途径(如电视里、欢庆的大街上等)亲眼目睹了这种热闹场面。
当我们和幼儿谈起国庆见闻的时候,最热门的话题就是舞龙、舞狮。
在晨间活动中,经常会看见他们模仿舞龙、舞狮的动作,真是不亦乐乎。
看到他们的兴趣和愿望如此之大,我们就及时引导幼儿开展这个舞龙、舞狮的民间传统游戏活动,鼓励幼儿利用废旧材料制作相关道具。
于是,一个培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性和培养合作意识的活动便产生了。
2、环境资源:《纲要》中指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
”我们幼儿园宽阔的操场、幽深的长廊是我们开展游戏活动的有利场所。
在家庭环境资源方面,我们本着尊重、平等、合作的原则,取得了家长的理解、支持和主动参与。
平时,我们经常动员家长和孩子利用一些废旧材料制作玩具,如:快餐盒台灯、纸盒火箭发射台、瓶子娃娃、纸筒望远镜等等。
这一次,家长和孩子们听说我们要开展“动手做、游戏乐”活动,又收集了大量的废旧材料,为本次活动的开展提供了有利条件。
三、活动目标1、通过活动,初步了解我国的一些民间传统文化,激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、能用各种废旧材料创造性地制作龙和狮子的形象,发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中积极、自主地活动,会与同伴合作游戏,并获得愉快的情感体验。
四、环境材料准备1、材料准备:各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具(剪刀、双面胶等)2、知识准备:幼儿了解一些关于龙、狮的传说,有过节的经验。
3、场景布置:户外活动场地上挂满灯笼、中国结、窗花等充满节日气氛的民间工艺品以及小朋友制作的拉花、挂件、彩旗等。
五、活动组织过程1、喜庆的音乐伴随着舞狮人进入场地,引起幼儿的注意力。
师:“前面真热闹,我们一起去看一看。
”(幼儿边看边议论纷纷)2、启发谈话。
①刚才看到的是什么表演?什么时候有舞龙活动?过年过节时还有什么庆祝方式?(幼儿自由回答)②老师小结:舞龙、舞狮是我国民间传统的游戏表演,非常有趣、好玩,小朋友想不想玩呢?在玩之前要先做龙的道具。
3、教师引导幼儿观察收集的材料,激发幼儿的制作愿望。
师:“看,周围都是我们大家在前几天收集来的废旧材料,有些什么呀?另外,老师还给你们准备了手工工具和其它材料。
”4、幼儿自由选择制作对象和制作伙伴,并讨论注意事项。
师:“小朋友可以先互相讨论和商量一下,自己想和谁合作?做哪部分道具?”(请2——3名幼儿回答)“在做的时候,小朋友应该注意些什么?”(幼儿自由回答,强调互相合作和谦让。
)5、幼儿进行制作活动,教师参与指导。
①帮助能力较弱的幼儿解决一些实际困难,如:由于硬纸盒比较厚,帮助他们掌握龙眼睛的搂空方法;检查他们是否将龙角、龙嘴安装牢固等。
(指导语可以是“你们需要我的帮助吗?”“鼻子可以用什么材料做?”)②及时提醒幼儿保持地面清洁,随时将废弃物放进纸篓。
(指导语可以是“没用的废弃物应该怎样处理?”)③老师用赞美的语言及时肯定幼儿制作的每一个部件。
(指导语...
幼儿园五大领域粘贴食物图片教案
教案教案,切莫太教条,特别是对于大学生来讲。
建议你根据所讲的科目,制定针对性的教案:如果是文科性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。
剩下的部分要临场发挥,所谓的临场发挥也是根据你的经验来,如果你特别能讲,特别能白活,就不要特多准备;反之,你可以给自己一些关键词、句式的提示,作为临场发挥的指引;如果是理科性质的课,要想讲的生动有趣,有吸引力,有点难度,就需要你自己对知识点吃得很透,能够融会贯通,又能循循善诱,教案就要准备得充分,逻辑性强,知识也要连贯,学生更容易理解。
当然,受众也很关键,所以还有一种方式是问听课的同学,觉得怎么讲更容易理解和接受,不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的,好比电影剧本一样!以上纯粹个人意见,不是抄来的,希望对你有帮助。
幼儿园插画教案可以通过剪纸贴画完成吗
教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。
一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。
如何在幼儿园大班开展有效的折纸活动
一、创设环境,激发幼儿兴趣1.创设幼儿感兴趣的环境。
在展示墙上,贴上栩栩如生的剪纸作品让幼儿欣赏,感受浓郁的民族气息与氛围,这些作品深深吸引了孩子们。
孩子们围在四周赞叹时我趁机引导幼儿感受剪纸艺术的魅力并把自己剪的作品向幼儿展示,让幼儿拿在手中观察。
通过对实物的接触,更加激发了幼儿的好奇心,使幼儿对剪纸的兴趣更浓了。
为了进一步提高幼儿的学习兴趣,我们开设了剪纸区角游戏,在剪纸区里投放有关剪纸的图书,让幼儿随时翻阅。
并投放了一些彩纸、剪刀,让幼儿试着玩一玩、剪一剪,这样孩子们对剪纸的兴趣更加高涨了。
2.注重为幼儿创设带有艺术意味的剪纸环境。
为培养幼儿对剪纸活动的兴趣,我们十分重视幼儿的参与,将幼儿和教师的剪纸作品布置装饰活动室,鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画,贴在活动室内,让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型,感知剪纸作品的语言。
我们充分利用身边的材料,努力创设一个符合农村特点、有童趣、有剪纸特征的环境,激发了幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。
二、从观察入手,学习剪纸1.以观察为基础,让幼儿自由表现。
如在进行剪纸活动《苹果》时,我们先找来实物苹果,让幼儿仔细观察。
先观察苹果的外轮廓,再观察苹果的细节部分,幼儿通过观察,了解掌握了苹果的外形特征,因此,在实际操作时能很快地剪出来。
2.生活中养成随机观察的习惯,培养幼儿的观察能力。
除了在活动中要学会观察,还应更多地在生活中学会随机观察。
如外出活动时,观察花草、树木、行人、小鸟、动物、小朋友游戏场面等等,为幼儿进行剪纸积累素材。
3.引导幼儿从不同角度观察同一事物。
如在剪纸活动《兔子》时,幼儿对兔子不是很熟悉,我们就找来各种有关兔子的图片,让幼儿欣赏、观察,以了解兔子的主要特征。
三、剪纸教学的步骤怎样教幼儿剪纸?教师要根据幼儿的身心发展水平,由浅入深,由易到难,有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。
1.幼儿开始学习剪纸,比较适合目测剪。
目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状。
目测剪没什么要求,幼儿可随意剪出自己喜欢的物体,其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀。
2.当幼儿对剪纸产生了兴趣,学会熟练使用剪刀后,便教幼儿学习沿线剪。
即按照纸上画好的图形轮廓剪,沿线剪主要练技能,要求手眼协调,剪刀沿着物体轮廓剪,对幼儿有一定的难度。
3.最后学习折叠剪。
就是将纸折叠一次或几次后,剪出相连的纹样。
在学习折叠剪时,应注意折叠的层次不能太多,纸张不能太厚,否则幼儿的手腕力量不够,剪不开;其次,注意图案的连接点不能剪断。
四、剪纸教学的方法1.根据教学内容,设计幼儿感兴趣的活动,把各种图形与生活中的具体事物结合起来,使幼儿感到有趣并易于理解接受。
如:练习目测剪直线,便可设计为“学做小厨师”,要求幼儿把方形纸剪成细长的面条,比比哪位小厨师的面条做得好;沿线剪圆形,便可设计为“削苹果”,比比谁的苹果皮削得长等。
2.剪纸与绘画、粘贴相接合,丰富作品。
由于技能的限制,幼儿的剪纸作品不能准确地表现物体。
如:剪猫头鹰的细小部分——猫头鹰的眼睛、身上的羽毛,幼儿很难剪出,可指导幼儿用笔画出。
3.幼儿剪出一个图形时,教师鼓励幼儿随心所欲地在形象上添剪点什么。
大班幼儿剪的图形比较逼真、形象,再在这些图形上添上几剪刀,显得更加惟妙惟肖。
如:在剪出的花上再剪出眼睛,花就有了神情;太阳剪出嘴巴,就会表达感情。
这种方法有利于发展幼儿的形象思维能力。
4.剪纸作品可用来进行游戏或美化环境。
如:剪的面条、服装,可以玩开点心店、商店的游戏;剪的拉花、窗花可以做节日装饰;剪的雪花可以布置成主题墙饰——美丽的冬天。
幼儿看到自己的作品丰富了游戏、美化了环境,更能激发对剪纸的兴趣,也激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力。
五、发展幼儿的想象力和创造力幼儿大多天性喜欢玩弄剪刀喜欢剪纸,在剪纸活动中,他们通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣与满足。
眼、手、脑得到锻炼的同时,又对促进幼儿的智力发展、丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。
幼儿在剪贴、折剪活动中经常接触各种颜色的彩纸、剪刀,通过对这些材料的性能、功用的了解、熟悉,不但扩大了幼儿的知识面,而且在剪纸活动中给了幼儿一个发展思维想象力、进行创造性活动的机会。
这样使幼儿的动手操作能力得到了提高,同时在创造性、发散性思维方面也得到了进一步的提高。
实践证明,剪纸活动对幼儿的发展起着不可忽视的作用,所以,在幼儿园开展剪纸活动是很有必要的。
幼儿园长颈鹿蛋壳贴画教案
《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。
蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。
孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
配合主题活动“小小蛋儿把门开”,并结合小班幼儿的年龄特点,我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》,利用激情助动的形式,使小朋友在技能方面得到提升,在情感方面得以升华。
整个活动我共分三个环节。
首先,是以伤心的母鸡进行引题,激发孩子们的同情心。
在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节,很好的调动了孩子们学习的兴趣,同时也为下面的活动做了很好的铺垫。
我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面,使孩子们有一个很好的视觉冲击力,让他们感受到:还有这么多蛋宝宝没有衣服,老师一个人帮忙肯定来不及,同时感受鸡妈妈的着急心理,使孩子们产生想帮忙的心情,也使活动很好的过度到了下一个“帮助鸡妈妈”的环节。
在第二个“帮助鸡妈妈”的环节中,每个孩子都能认真的操作着自己的一份材料,就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。
先不看做的怎样,至少他们的操作步骤是对的,而且自己主动的在做,可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。
最后一个环节,主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡(贴在鸡窝里),然后进行集体评价,在这个环节中,孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服,就是由于固体胶没涂上,涂的不均匀。
在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。
整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。
可小班毕竟是小班,有些规则意识还是不够强,说的时候很好,做的时候又有些随意,这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。
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