唔乃长衫造纸农
这个个人意愿和工作设想，肯定是围绕该校该岗位的职责、讲你如果上岗了会如何去开展工作以及自己的个人对该岗位的理解，反正就是积极、主动、虚心、团结、勤奋啥的。
怎样做好学校教科研工作
教学质量是学校的生命，没有高的教学质量就没有好的生源，没有好的生源学校就无法生存，在学校之间竞争日趋激烈的情况下，教学质量的高低决定了学校的未来。
所以各个学校的领导无不把教学质量的提高当作学校工作的核心，视为工作的重中之重。
那么如何真实有效地开展校本教研呢？我有几点小建议： 1、校本教研不应是宏大科研。
近些年来，由于课程改革的需要，教研方式有了很大的改革。
小学教师的任务不是科研，而是行动研究，已成为普遍认同的研究方式。
于是，全国上下，很多小学把学校的科研定位在“校本教研”上。
建议教师在具体的听课、评课中，变写论文、写某个空泛的课题，为写教学案例、写教育叙事——这真是明智之举。
因此，听课，评课，写课，就从“美声唱法”回归到“通俗唱法”，但这并不意味着我们的水平降低了，相反，唯有如此我们的科研，才是扎根沃土，脚踏实地的实践研究，不是好高骛远不伦不类的嫁接课题。
由于每一所学校的历史文化不同，听课评课的校本教研方式也不同。
有的学校教师普遍自觉备课，几乎每堂课都能高质量完成，那么领导者的听课任务一定和一所这方面比较薄弱的学校有所不同；再有，每一所学校教师的专业认识和职业认同感不同，对此教学引领者采取的教研策略也不同。
在我们学校，采取的“共教、共评、共写”的校本教研，作为对教师专业尊严的一种唤醒，期待着唤起教师，尤其是语文教师的专业兴趣、专业认同与专业向往。
这也是基于郝穴小学背景下采取的校本教研办法。
2、教研必须要有学科领袖。
这里的领袖不是指“特级教师”，更不是行政领导。
需要的是真正有执行力、有影响力、有专业水平的教学干部。
有质量的“听课、评课、写课”，需要有专业水平又有现代教研文化意识的“核心人物”，换句话说，缺少这样的“核心人物”，“听课”或评课只能流于中庸，甚至平庸。
更为重要的是，“核心人物”最好是局内人，扎根与学校教学工作一线，立足于学校精神文化的长远发展，而不应是一个“外来者”，或说“局外人”。
今天请一个专家，下一月聘一个人指导课，终究远水解不了近渴。
从这个意义上说，学校要培养学科领袖。
校长要给这些教学引领者更大的平台，更多的呵护，要出于发自内心的“心疼”。
不要只“挤奶”，而不给更好的“草料”，核心人物的诞生一定是“重用”，而不是“使用”中培养出来的。
当然，另一个命题是——更需要教师们自觉追求课堂教学艺术的动力，把心思全部用在备课与上课上。
这些年，大家共同的努力，在创造教师专业主体意识觉醒的文化。
当然，这种觉醒实现起来并不容易。
如果说在教师专业成长道路上，“专业引领者”有很大的期望，那么学校教研文化的“积习”则是永远的敌人。
常常耗费心血，动了许多脑筋，但即使建立起了合作共同体，这个号称具有实现“共同发展”的平台，但星星之火最终并不一定能够形成燎原之势。
学校教研，常常由于学校管理诸多因素的影响，束缚了教研引领者的“手”、“脑”，织就了一种没有阳光的缺氧的桎梏的感觉。
有些时候，那种心气丧失殆尽的落寞，是一种无法言说的苦闷。
但是，作为教学管理者，无论如何你不能想的太多，顾及太多，你必须心无旁骛，挺身而出。
只要从学术出发，而不是从“心术”出发，哪怕遇到枪林弹雨，你也坦然前行。
3、有质量的听课与评课，必须体现深入的思考。
没有反思的评课，最多也只能成长为狭隘的经验。
通过听课、评课，将出现的问题提出来，共同讨论、解决，这不正是我们所期待的吗？ 这么多年的教学经验让我坚定一个信念，一个一心研究教学的教师，哪怕不会和教师们打成一片，哪怕不会和家长沟通关系，也较之于那些只停留在“好人缘”和“人际关系”上的教师不知道要强多少倍。
当然，我的意思不是要否定前面提到的那几个问题，我要说的前提是，一个课教得好的老师，一定是最好的德育教师，其道德影响不在于开展多少活动，更不是特意的汇报表演，而是立足于所教学科的专业影响的释放，这影响永远影响其学生的学业学习，甚至影响学生一生的人格操守，也就是说，其道德对学生的影响是不言而喻的。
教研文化的变革的确会是一个漫长的过程。
在校长的带领下，我们学校已经形成了比较良好的教研氛围。
但阳光再高也有照不到的阴影处。
我们还是任重而道远。
当你面对“法不责众”的普遍的对课堂教学尊严的漠视，将其作为谋生工具的时候，在你没有任何能力改变的前提下，也只能姑且找一种办法——“共同教研”，算作一种唤醒。
从而期望牵动、带动，变成教师日常的教学行为。
即使这样，困惑也依然存在。
“共同体”已经初见成效，但也很难让教师们在教研中尽情绽放出来。
教师在专业研讨中的“失语”现象还是存在。
由于各种活动，各种压力的影响，授课教师上完了课，没有机会在大家的议论中做解释，更深层次地陈述自己的想法，于是，许多灵感的火花就此沉寂。
为了有更充分的研讨时间，许多教研上的交流，更多的是利用下班的时间，试想，有多少老师甘心情愿不下班也跟着评课？有多少真正的把教学当作...
寻求高校科研评估方面的好书请问关于高校科研管理方面,科研评估方...
《高校科研评估》东北财经大学出版社 作者：马哲伟 图书ISBN:9787811220902寻求高校教学科研的均衡发展--《高校科研评估》评介 周鹏 《财经问题研究》2007年第8期 为提高国内高等学校的本科教学质量，教育部规定自2003年起，实施“五年一轮”的高等学校本科教学评估制度。
应该说，这种举措在客观上提升了被评估院校的教学基本建设、教学改革以及教学管理水平，达到了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”目标。
但是，教学只是高校社会功能的一个方面，要全面、科学地评估大学，科研应该是不可或缺的指标喧响。
没有科研实力及其本身代表的学术影响力作为支撑，高等院校的教学质量就很难被社会认同。
这样看来，教学质量评估势必会衍生出另一个更具“大学”意味的课题--高校科研评估。
辽宁省教育听课基础马哲伟调研员组织编著的《高校科研评估》一书以专家的视角提出了高校科研评估的标准，同时也为高校的科研发展进一步明确了方向。
而且，该书与时俱进地关注到了高校科研发展的最新形势和趋势，对大学科技园、产学研一体化等新兴的科研形态也给出了评价依据。
总体看来，本书至少在四个方面体现出了自身的特色： 第一，完善了高校评估的内涵，寻求高校教学与科研的均衡发展高校应该侧重于科研还是教学？抑或是双管齐下，两手都要硬？本书或许没有直接给出该问题的答案，但从作者主题设计和思考路线来看，教学与科研均衡发展的指导思想是显而易见的。
如果说教学是高校履行社会功能的首要任务，那么科研则是高校赢得社会信任、保证高质量地传道和授业的前提。
在这个意义上说，科研是高校得以立足的根本，因而科研评估应更先于教学评估。
第二，超越了学科个性特点的限制，在一般的意义上给出高校科研评估的标准，同时也为单个学科的评估留有空间 高校科研评估不可避免地要考虑到具体学科特殊的科研规律，对不同学科的一视同仁则可能有失科学性和公允。
该书作者适当地抽取了不同学科在科研方面的共性规律，并在其共性前提下考虑个别学科特殊的科研活动，以整体观和大局观审视了高校科研发展的考核标准。
第三，突破了高效管理方面属性的限制，在更加超脱的角度上提出了高校科研评估的客观标准当前，国内高校按照主管部门可以划分为教育部所属和地方所属，这种属性的不同直接影响了高校关于自身的定位。
客观上，在目前国内办学管理体制下，高校的这种属性直接关系到其发展方向和前途，从而势必影响高校科研政策和科研导向。
如果说这种政策造成的属性可能导致高等教育局部偏误的话，那么本书的立意就格外重要了：高校的科研属性必须与“大学”之名相称。
第四，拓展了常轨科研考核的口径，跳出“科研”看“科研” 高校科研无论是基础研究还是应用研究，都与社会实践的发展紧密关联。
这样，高校科研的考核口径就必须考虑到与其有关的各方面因素。
作者在书中独到地提出了高校学报的评估，显示了他们在这方面的匠心独运。
高校学报是展现主办学校学术导向和学术胸怀的窗口，它是实现高校科研成果的重要阵地。
因此，高校学报的评估不仅使高校科研评估的题中应有之意，更可以达到“以评促建”的目标。
本书作为针对高校科研评估的研究，其意义不仅体现在评价和引导的作用上，更在于其关于高校整体评估的认识和理解层次上。
可以说，作者在准确把握大学本质的前提下，提出了高校科研评估的重要研究课题，并为该主题的后继研究提供了路线参照。
学校如何开展教科研工作
如何搞好学校教科研工作 阳春三月，春暖花开。
我县首届教科研成果鉴定大会在旧县中学胜利召开了。
会上鉴定专家和主持人就鉴定的课题进行了答辩，徐局长对如何搞好学校教科研工作做了重要讲话。
通过聆听学习，结合我校教科室所做的工作，我认为，做好学校教科研工作，就要以学习为先导，以课题为引领，以活动来推进，以制度做保证，只有这样，才能激发广大教师积极参与教科研的热情，进而提高教育教学质量。
一、以学习为先导，促进教学观念的转变 加强理论学习，促进广大教师解放思想，转变观念，改进教学方法，提高理论素养，强化研究能力。
我校教科室成立以来，我们首先制定了《佛山中学教师读书活动方案》、《佛山中学教师读书活动推荐书目》，同时每两周下发一期校本培训材料。
我们将举办佛山中学首届教师论坛大会、佛山中学教科研成果经验交流会等形式转变教师的观念，进行问题研讨，强化理论对实践的指导作用。
根据校情，编印校本培训教材《教科研通讯》（负责人：张辉）（第一期）一书，帮助教师全面、及时的了解教改信息、动态，提高认识，指导实践。
二、以课题为引领，促进教科研的开展 课题研究，是教科研工作的重要环节，它对教师反思教育教学行为，解决教育教学中存在的问题，促进青年教师的成长，提高教师的教科研水平具有重要的作用。
特别是从实践中提炼出来的好课题，如提升到一定的理论高度，就具有指导和推广价值。
我校共有省市县课题13个，并建立了各级课题群、中青年骨干群、普通教师群等三个教科研群体，把课题研究内化为全体教师的自觉行动。
我们围绕全县“有效达标课堂改革”要求，结合我校“自主学习”课堂教学模式，制定了《佛山中学校本课题研究实施方案》。
同时又有15个校级课题立项，形成了若干个子课题。
让课题研究确实使我校达到在实践中凸显校本特色，在实践中发展教师，在实践中发展学生，在实践中发展学校的目的。
同时，我校将在近几年内，以省、市重点课题为依托，带动教科研工作走上新台阶。
三、以活动来推进、提高学生的综合素质 开展丰富多彩的综合实践活动，以具体的活动加以推进展示学校教科研的成果。
我校将以省级课题“综合实践活动课”为突破口，开展好各种丰富多彩的活动 。
佛山中学首届个性作文大赛将在五月份举行，校本教材《诗苑的星空》也将在下学期编印完成，我们将利用每天新闻联播前十分钟背熟一首诗，每学期举办一次诗歌朗诵会。
我们将注重第二课堂活动，开展各种兴趣小组，让人们在活动中感受到学生优良的综合素质。
四、以制度做保证，促进学校教育科研管理 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
同理，学校教科研如果不建立一套行之有效的教科研规章制度，也很难调动教师的积极性，进而影响学校的可持续发展。
我们建立了一整套的教育科研规章制度，如《教育科研管理条例》、《教科室职责》、《科研优秀教师奖励制度》等，此外，学校还制定课题分级管理、课题申报、科研经费拨发、研究资料和科研档案管理等一系列管理办法。
这些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科学化、规范化，从而促进了学校教育科研工作井然有序地开展。
对照先进学校的做法，我们还将在短时间内缩小差距，加强老师们科研兴校、科研兴教的意识，把理论学习内化为教师的自觉行动。
进一步完善省、市、县、校四级课题网络。
我们将以这次参观学习东平县首届教科研成果鉴定大会为契机，吸人之长，补己之短，扎实有效地开展工作，为使我校教科研工作迈上新的台阶而不懈努力。
如何解决高校科研经费管理存在的问题
高校是国家实施“科教兴国”的庞大生力军，是开展科学研究和技术创新的重要基地。
随着教育体制和科技体制改革的不断深化，高校由原来单一的人才培养功能，逐步向科学研究和服务社会等多项功能转变，科研实力不断增强，承担的科研项目和筹措的科研经费呈大幅度增长，不仅增加高校收入，也提高了高校教学质量、科技水平，提升高校综合实力和竞争力。
高校科研经费管理是科研管理的核心内容之一，是财务管理的一个重要组成部分，贯穿项目管理的全过程，是项目管理的关键，做好科研经费管理工作是科研工作正常进行并取得预期效果的有力保障。
但在科研经费管理的过程中仍然存在一些不容忽视的问题，如经费配置不合理、滥用情况严重、核算不规范等。
因此，正确认识和加强科研经费管理工作，认真分析科研经费管理工作中出现的新情况、新问题，尤其在当前，如何对高校科研经费进行科学有效的管理，确保科研经费安全、合理、高效使用，已经成为高校面临的一个刻不容缓的课题。
一、高校科研经费管理存在的问题 （一）科研经费配置不合理 近几年来，我国加大了科研经费投入，目前在科研经费配置上，以行政力量为主导配置资源，一些在高校、科研院所中担任行政领导职务的，可以方便地获取课题项目；学术等级思想严重，一些有学术头衔的，在学术资源的配置中处于强势地位；有的主管部门在科研经费的申请和管理上还存在门户之见，优先照顾本系统内的高校和申请者。
有的人手中拥有几百万、上千万科研经费，日子好过了就不思进取，甚至有些人以钱为目的，科研成了谋生的手段。
在科研项目的管理上，重立项轻结果；科研人员申请项目，要填写大量表格，谈科研思路、设计技术路线、构思创新性成果，而一旦经费申请到手，便转给研究生们操作，或放置一旁，到课题结题时从他处搬来“成果”交差，所谓拿了经费不出活。
在具体科研活动中，有重利益轻尊严和声誉的现象存在。
（二）科研经费滥用情况严重 科研经费使用的“黑洞”有多大？根据发布的山东省2006年度审计报告披露的数据来看，让人触目惊心：一些单位科研经费中直接用于课题研究的开支仅四成，其他的都被用作管理费用、人员经费、招待费，甚至本应由科研人员个人承担的家庭电话费、交通费、学费、私家车保险费和维修费也从中列支。
审计报告披露，山东省自然科学基金安排的一个项目，到审计时开支的经费中，实验材料费仅占5.6%，而招待费、管理费、劳务费、办公用品、电话费等开支竟占到94.4%。
山东大学两个科研项目分别有14笔和9笔开支是以“计算机耗材”、“办公用品”等虚假品名的发票报销。
有科研人员透露，只要跟着项目，吃喝拉撒，甚至给孩子买支铅笔都能巧立名目在科研经费中报销。
（三）科研项目账有增无减，结题不结账现象较为普遍 科研项目已结题不结账的问题是全国高校的普遍问题。
由于高校对科研项目结题后管理工作不够重视，存在科研项目完成后，财务账面上一直保留着余额没有结算，不仅使结余资金得不到充分利用，许多固定资产得不到清理，也给财务部门的会计核算和项目管理增加了难度。
经费一直挂在账上还会造成年终会计报表高校未完成科研项目的经费大量沉淀，使会计报表数据不准确，不能真实地反映学校的实际情况。
（四）科研经费会计核算不规范 有的高校专门设立独立账套核算科研经费收支，但很多高校则将科研经费与教育事业费归在一个账套核算，将收到的由主管部门通过预算下达的科研经费放在“科研经费拨款”和“科研经费支出”科目核算；其余的纵向、横向科研经费不论性质、渠道来源全部放在“代管款项”科目核算，一般采用“三栏式”明细账，不设置明细科目，费用归集很笼统，科研项目完成结题时填制的经费使用报表数据随意性大，科研经费财务信息失真。
由于各高校在科研经费核算方面口径不尽相同，会计数据不可比，也影响相关会计指标的真实性和准确性。
（五）高校评估机制和教师业绩评价制度有待改进 目前，高校各类评估、硕士点和博士点的申报，都要以科研项目的级别和科研经费的多少来衡量，科研项目和经费越多，说明学校科研实力越强，学术水平和师资队伍的素质越高，而且决定着高校的“排名”。
高校对教师考核和评价也以科研经费到位额度以及论著或论文的发表数量、成果鉴定数、专利数、获奖数等作为衡量指标，并成为高校教师提职、提升的重要依据，致使许多教师想尽各种办法争取项目，甚至出现“拉关系”、“走后门”和“跑项目”的不正常现象，容易产生“钱权交易”等腐败问题，败坏了学术风气。
二、完善高校科研经费管理的对策与措施 面对当前科研经费管理中存在的问题，笔者认为应以科学发展观为指导，积极探索新的管理体制和监督手段，转变管理观念，开拓管理思路，只有做到管理制度健全，管理措施得力，管理行为到位，才能保证科研经费正常而有效运转，最大限度地提高科研经费的使用效益。
（一）建立、健全科研经费管理制度，加大科研人员财经法规培训力度，确保科研工作有章可循，有法可依 1.制定科研经费管理办...
我国高校如何增强自身的科研实力
（一）正确的政策导向高校尤其是我国的重点高校，必须意识到科研实力在高校的重要地位，在狠抓教学的同时，绝不应该忽视或放弃对科研实力的孵化作用；科研院校应该抽出专门的资金和专门的技术人员，从事科研。
与此同时，科研院校应该学会让利与科研人员，不应该与科研人员挣利，学会适当的让利有利于增强科研人员的积极性和创造性。
（二）加快科研成果推广步伐科研院校还必须扮演“媒人”的角色，为科研成果的推广牵线搭桥。
单靠单个科研人员的力量推广毕竟人单势孤，科研院校在资金、信息和公共关系方面具有先天的优势，科研院校在推广方面搭建平台，使得科研成果能从实验室尽快投入市场，使潜在的生产力转变成现实的生产力。
（三）增强科研院所与企业的联合开发实力科研院校所扮演的“媒人”角色，不仅是把现有的科研成果推广出去，同时还必须把一些项目引进来，如某企业急需攻克的难题，在科研院校有这方面实力的情况下，可以由企业出资，自己出人和研究设备来搞联合开发；此外，科研院校也不应该忽视软实力的应用，如企业咨询、企业策划、企业代帐以及企业代税等等，这些都是很有前途的领域，也往往是被科研院所忽视的实力。
科研院所应该意识到，软实力和硬实力都是科研院所不容忽视的实力。
（四）加速引进这里的加速引进，主要是指从国外引进，引进的不仅是技术，引进的更应该是尖端人才。
社会在发展，学科的研究方向和侧重点也会有些变化，某些新兴学科的人才往往在国内比较奇缺，这部分急需人才可以考虑从国外引进，从而增强科研院所自身的科研实力，不要一切都提倡自力更生，该出手时就出手，及时弥补人才的不足才能弥补科研实力的不足。
大学科研处具体工作都做些什么？科研处工作人员晋级需要评职称吗？...
不同的大学科研处职能不完全一样，具体工作要以学校规定为准。
以山东大学为例，山东大学没有科研处，有科学技术研究院，主要职能包括科技政策制定、科技规划布局、科研平台和管理、科技项目与科技成果组织和管理、推进科技成果转化以及国家大学科技园发展和管理等。
科研处工作人员也需要晋职称。
大学里面除了个别的管理岗位，其他所有人都需要晋职称。
工作压力，比一线教师要小一些。
...
科研工作人员是不是压力都很大
科研工作人员是压力都很大：1、科研工作最大的压力来源于科研项目和基金竞争，也就是所谓的“跑经费”“争项目”。
不少青年科研人员正因为项目争取难、压力大才自嘲为“青稞”。
青年科研人员的职称越高，其科研项目和基金竞争的压力越大。
领导独立研究组的研究员、隶属某个研究组的研究员、领导独立研究组的副研究员、隶属某个研究组的副研究员以及助理研究员，他们认为科研项目和基金竞争压力最大的比例分别是：75%、60.13%、43.8%、40.71%、36.96%。
在科研或实验工作之外，青年科研人员花在“跑项目”上的时间最多。
调查显示，66.7%的人把科研或实验之外的时间花在了争取项目（申报经费）上，仅有17.45%和1.97%的人选择参加学术会议和科普活动。
2、对于任何一名科研人员来说，从开始投身科研工作起，到做出科研成果，并最终影响所在研究领域乃至整个国家总体的科研情况，似乎都很难离开微观层面“自身的学历和工作经验”“自身的科研天赋和水平”，中观层面“同研究组中学生或研究人员的能力”“课题组的机遇和硬件条件”“所在研究机构内部的政策或制度”，以及宏观层面 “国内的大背景下科研政策或制度”等因素。
...
大学生职业规划范文
以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷 大学生职业生涯规划范文——计算机专业 前言：转眼间，我已经在我的生命历程中走过了二十几载， 但我到底是个怎么样的人呢，我适合做点什么呢，我的未来会是怎么样的呢？以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷茫。
但周老师的职业生涯规划课给了我一次唤醒自我的机会，一次深刻认识自我的机会，让我意识到机会总是留给有准备的人的，所以我们要时刻准备着，对自己有个清醒的认识，为自己的未来做一个规划。
一、自我分析 1、性格方面：我外向开朗，对人和善，也乐于助人，坦率，真诚爱开玩笑，遇事乐观向上，有责任心，做事也有毅力，只要认准的事情我一定能坚持到底，一定要把事情做得完美，并且一向对自己高标准要求 。
但是缺点也较为明显，脾气急躁缺乏耐心，不够细心，且有时候太追求完美，太过感性，不懂得控制自己的情绪，遇事不够沉稳，对人有什么说什么往往有负面的效果产生。
2、兴趣方面：喜欢流行音乐，喜欢体育，喜欢去关注世界动态、周边动态。
3、能力方面：从小到大都任班级班长，使我有较好的组织管理能力，也有较强的与人交流能力，善于交流语言表达能力强。
我是理工科学生，有较强的逻辑思维能力以及学习领悟能力，大学前三年均获得专业一等奖学金，已被保送硕士研究生。
但独立生活能力不够，由于从小到大都比较顺利，所以承受挫折的能力不够。
二、专业就业方向及前景分析 我现在所学的是计算机专业，我自己也比较喜欢这个专业，所以以后仍然想从事这个方向。
虽然受金融危机的影响，但计算机专业还是具有着良好的就业前景。
选择计算机专业，在就业方面有三大特点：一是就业空间大，二是就业高工资，三是高就业。
2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，但世界IT产业的生产基地和研发中心正陆续在我国设立。
全球新一轮的产业转移正推动我国由IT大国向IT强国转变，这将进一步刺激国内对计算机专业人才的需求。
计算机人才需求总量持续增加。
“十五”期间，我国IT产业迅速发展成为第一大产业，从业人员增加300万。
“十一五”期间，我国计算机人才需求将由快速增长时期逐步进入平稳发展时期。
通信、交通、航空等领域对计算机人才需求总体平稳，但需求层次明显提高；水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业对计算机人才需求总量有所增加；化工、冶金、石油、电力、制造、轻工、纺织、制药、物流等行业对计算机人才的需求量持续增长；部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才；税务、工商、财政、公安、海关、外贸、金融等系统对计算机人才的需求不减；五年内，电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万，中小学预计需要新增现代信息技术课师资20万人。
企业是计算机人才需求的主体。
近年来，计算机专业毕业生到企业从事计算机应用和技术开发的比例逐年增加，在经济发达地区已成为就业的主渠道。
在全国约3000家大型企业中，只有5%的企业信息化建设进入成熟阶段，国有企业吸纳毕业生潜力巨大。
高新技术企业发展迅速和要求员工素质高的特点，使其成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。
外国公司涌入我国，需要招聘大批高素质的计算机人才，毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。
IT产业成为接收计算机专业毕业生的生力军。
IT人才是我国四大紧缺性人才之一。
未来十年，我国电子商务人才、游戏开发人才、移动通信人才、IC技术人才、信息安全人才严重短缺。
我国软件人才总量不足，结构也不合理，软件测试专业人员缺口高达20万，嵌入式软件工程师每年的缺口为15万左右。
随着软件外包业的蓬勃发展，日、韩等小语种软件工程师十分紧缺，仅对日软件开发的人才缺口就达30万以上。
全球IT业重心正转向服务。
2007年，我国软件和服务市场总值分别达到69亿美元和144亿美元，巨大的服务市场需要吸纳大量的计算机应用人才。
总之，IT行业还是具有良好的就业前景。
三、理想职业 我为未来设想了两个职业，我的第一职业目标是大学教师，而后是网络工程师，下面将是对这两个职业的详细分析。
1、大学教师1）、选择路径根据现在的社会环境，大学教师大部分都要求博士学历以上，所以我必须读完博士研究生。
我现在已经被保送至北京邮电大学计算机学院攻读硕士研究生，博士阶段的话到时候根据具体情况也许在国内继续攻读博士，也许留学出国深造。
2）、选择理由 自我分析：内部环境因素 优势因素（S） 弱势因素（W） 1. 对计算机专业热爱，喜欢科学研究； 2. 语言表达能力较强，有较好的交流能力； 3. 逻辑思维能力强； 4. 责任心较强；5. 为人坦率真诚；6. 组织协调能力强。
1. 耐心不够；2. 脾气急躁；3. 遇事过于感性。
外部环境因素 机会因素（O） 威胁因素（T）1. 一级城市高校教师较为饱和，但二级以下城市高校计算机及相关专业还是需要一批高技术型的专业教师。
2. 由于现在计算机的广泛运用性，计算机专业毕业可以教授多个专业。
1. 现在高校教师竞争越...
如何对科研人员进行思想政治工作
科研院所担负着为中国社会主义建设的重要历史任务。
而我国科学研究工作的发展水平在很大程度上取决于科研人员队伍的整体素质。
如何按照科学发展观的要求，搭建充分发挥科研人员的工作积极性、主动性和创造性的思想政治工作平台，是我们战斗在祖国科研事业战线上的每一个思想政治工作者必须思考的重大问题。
首先，正确认识科研人员的特点 科技人员与其他社会群体相比具有以下明显特点：一是文化层次高。
二是民主意识、参政意识强。
科研人员大都接受过高等教育，平等意识强，思维活跃，不平则鸣。
对研究所乃至国家大小事务，都敢于发表自己的意见与看法。
认定这意见正确即希望领导重视和采纳，对领导敢于批评和监督，对现成的结论较少盲从。
三是开放意识强。
科研人员专业性强、知识面广，阅读能力强，信息交流广，不少人走出过国门，了解了外面的世界，其他社会群体比，有较为开阔的眼界，较易接受新生事物。
四是个人主体意识强。
知识分子善于独立思考，对空洞无物的说教易产生“逆反”心理。
中年以上的科研人员，对极左时期整肃知识分子的政策、国家困难时期国民经济濒于崩溃边缘的状况记忆犹新，他们大都对政治问题寡言慎行，不多发表意见，但对改革开放，尊重知识、尊重人才，以经济建设为中心的现行政策方针发自内心的拥护。
另外，由于市场观念的渗透，主人意识、责任意识、奉献意识在部分人员中尤其是青年科技人员中有所淡化，追求物质利益，强调个人发展而忽视整体利益的现象表现有所突出。
第一，树立服务意识，紧紧融入中心工作开展思想政治工作。
科研人员队伍的思想政治工作，就必须紧紧围绕科研人员获得殷实的政治利益、经济利益、自身发展和宽松的工作氛围的利益服务。
把思想工作做细、做实，就能够调动好、保护好广大科研人员的工作积极性、主动性和创造性。
切实的保障科研人员的各项权利，尊重他们，用真诚去感悟，用身体力行去感染他们，在潜移默化中，提高他们的政治思想觉悟。
其次，要明确科研人员对于国家和社会的重要性，科研人员是推动先进生产力发展的重要力量，以人为本、尊重知识，确立科研人员的主体地位；各领域科研院所是体现中国先进文化的阵地，提高科研人员的思想道德素质和科学文化素质是思想政治工作的客观要求。
我们党要始终代表中国先进生产力的发展，包括知识分子在内的我国工人阶级是生产力三要素中最具有决定性的因素，是推动我国先进生产力发展的基本力量，是科学技术第一生产力的强大生力军，作为知识分子的科研人员，他们肩负着祖国科学进步与发展的历史重任。
他们科研工作质量的好坏直接关系到中国先进生产力的发展进程。
它要求我们思想政治工作必须以人为本，尊重知识，在各领域科学研究工作的改革与实践中，进一步确立科研人员的主体地位；这就要求我们进一步统一思想，提高对科研人员队伍战略地位的认识，强化科研人员是科研院所开展科研工作的主体地位；营造重知识、重人才的良好氛围。
综合以上因素，该如何对科研人员进行思想政治工作呢？ 第一、 以说服、引导为主要方法做好思想政治教育工作 当今社会经济生活发生深刻的变化，各项改革处于攻坚阶段，人们的心理态度、价值观念、思想感情伴随改革所带来的各种矛盾不断发生变化，用强制简单的办法做思想政治工作非但无益解决问题，反而会使人产生逆反或排斥心理。
知识分子往往更看重个人价值的实现，崇尚科学与知识，对学术权威、学术成就易于接受与服从，但对行政权威，往往采取“敬而远之”的态度。
这就需要科研院所的思想政治工作者要认真研宄科技人员思想政治工作的特点和规律，多采用启发式、谈心式、对比式、交流式的办法，使之乐于接受。
在进行说服教育时，要满足其被认可的需求，要多看知识分子的优点和长处，尊重他们、信任他们、肯定他们，在校正受教育者错误和不足之处时，为不伤害其自尊心，方式方法要特别讲究，言语措施要比较委婉；在引导方面，要注意到并满足他们发展的需求，关心他们思想上工作中遇到的问题，帮助解决生活中的困难。
通过加强经常性的思想政治教育和谈心谈话活动，因势利导，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把耐心的教育疏导与热情搞好服务结合起来。
在思想沟通中，逐渐达成共识，减少误会，增进了解和友谊，使思想政治工作从空洞的说教变得有血有肉，入情入理，发挥思想政治教育的效益。
三、思想政治教育工作者要注重自我教育，提高工作效率 思想政治工作者不仅要说得好，而且要做得好。
所以思想政治教育工作者要时刻注重自我教育，不断提高自身素质，要求群众做到的自己首先做到，要求群众不做的自己首先不做，让群众心服口服地接受你的观念。
一名合格的思想政治教育工作者，应该做到以下几个方面。
一是政治信念坚定。
对**建设中国特色的社会主义理论，对党的改革开放的方针政策，必须坚信不移。
不仅能从理论上透彻领会和理解，而且善于与工作、思想实际相结合，创造性地贯彻与发挥。
二是能够运用辩证唯物主义，明辨是非，分析问题，做群众思想上的先导。
三...
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