晓明32485132
一、新课导入
上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！
同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。
二、教学生字词
同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。(棒棒棒，你真棒！)
经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。（稍停顿）
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、了解文章主要内容
大家的读书声音真响亮！
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。（稍停顿）你说。（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的？（稍停顿）来，这位同学。（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！
大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。
在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。开始。
四、了解文章脉络
默读完的同学请坐端正。（稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）你
的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。还有同学要补充的吗？（稍停顿）好，你来说一下你的看法。（稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。 （根据学生回答，板书关键词语）
刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从X方面来进行描述的。第一是（ ），第二是（ ），第三是（ ）。（板书文章的主要脉络层次）?
五、初步了解文章的思想感情
好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢？（稍停顿）（回答略。主要是学生学习文章中的情感或人物的品质）恩，你的回答令老师感到非常满意，无可挑剔，真棒！
老师希望大家可以带着（ ）的感情再次有感情地朗读一遍课文。（稍停顿）
那么下节课，我们将深入到课文里面，去感受文章的魅力。
教师试讲30分钟范例
试讲，更多的是在演，所谓人生如戏，全靠演技，你的试讲要尽量按照你设计的剧本（教案）演出活泼，有条理，有热情，有的感觉，所以，面试时，在授课技巧方面我们要注意以下几点：第一，时刻注意互动。
在试讲过程中，考场内只有不会配合你的考官，没有小朋友来配合你互动回答问题，所以很多考生在试讲过程中就采取叙述的方式，自己说完了整个一堂课，这是最糟糕的情况。
切忌将试讲当作背教案，试讲一定要有现场感，有道是有孩子要问问题，没有孩子创造孩子也要问问题。
所以在试讲过程中，我们要假装现场有孩子，然后采取问问题的形式，展现你的重难点内容。
比如你讲过一个故事之后，你需要对你的故事进行提问，你可以按照下面的思路来设计问题：好听的故事听完了，小朋友们，你们喜欢这个故事么？嗯，大家都说喜欢这个故事，那老师要问小朋友几个问题，看看哪个小朋友听得最仔细！狐狸看到美丽的乌鸦他都说了些什么？来这个宝宝你来说，嗯，听得非常仔细，请坐。
这个宝宝说，狐狸看到乌鸦他说：亲爱的乌鸦你好么？大家说他说的好不好呀，小朋友们都听的非常仔细。
这个就是无生提问的一种方式，总结来说就是抛出问题-请小朋友回答-表扬-重复答案。
一定要想办法重复答案让评委听到你想要的那个答案，这样才有助于你情节的发展。
所以，想要表演好互动提问，需要大家集中反复练习，设计的问题也要有一定的建设性，而不要问那些问题的答案为是不是好不好这样的问题，限制住了儿童的思维，同时也使你感觉不那么。
第二，语言一定要幼儿化。
对于幼儿园的小朋友来说你是否会对他们说同学们好呢？一定是不能的，注意你说针对的试讲对象是3-6岁的幼儿，你对他们的称呼尽可能的使用宝宝，小朋友们等，而不是同学们这样成熟化的词。
同时还要注意积累一些儿童化的表扬语，如：你的小脑袋可真灵，你的小眼睛看的真仔细等等。
第三，幼儿试讲可以穿插技能的展示。
幼儿教育需要“去小学化”，所以，幼儿试讲当中也不能出现太多的汉字。
试讲时如果需要板书，可以用简笔画代替汉字。
快速的在版书上画出好看的简笔画这就展示了你在绘画方面的技能，是加分的项目。
如果你弹唱方面比较擅长，那可以适当的地方穿插一首跟你上课主题相关的歌曲，进行展示。
或者在上课之前，利用歌曲来让小朋友们坐好，这都可以展示你的技能。
第四，幼儿试讲一定要放得开，声情并茂，动作自然到位，综合运用说、唱、跳、画等多种方式让课堂显得活泼自然。
...
加入学生会的收获的范文
清晨，东方刚露出鱼肚皮，花园里的小动物便叽叽喳喳地开始了他们的谈话。
不信的话，你听：“你们知道吗？听说人类要把我们的家——花园，改造成停车场。
”一只小蜗牛伸着懒腰说道，“听谁说的？听谁说的？”一只小粉蝶听到后急忙飞了过来，“是真的，那天我听人类说的，他们还说要把什么车停在这里，对了，小粉蝶，你知道什么是车吗？”小蜗牛说，“我知道，车就是尾巴会排气的东西，有了那东西人类可以不走路。
”“既然人类不愿走路，为什么还要锻炼身体呢？”小蜗牛歪着脑袋奇怪的问道，“谁知道啊，人类的想法总是很奇怪，现在我们要想的是：没了花园我们要上哪里去呢？”小粉蝶扑腾着翅膀说着，这时，一只小蜜蜂飞过来说道：“我找到了一个好地方，要不我们搬去那里吧！只能这样了，唉。
”“是呀，只能这样了，想起我的好姐妹黄碟我就伤心，我的好姐妹黄碟就是落入人类无情的捕碟网中才牺牲的，我真为黄碟的不幸而感到悲哀，人类为什么就不明白呢？”粉蝶伤心的回忆起她与小黄碟在一起开心的日子，无奈的摇了摇头。
“人类迟早有一天会付出沉痛的代价的，听说小鸟们的生活也不好，经常会遇到猎人，稍不小心，就会丧命在猎人黑乎乎的枪口下，然后被摆上餐桌……”“太恐怖了，不过我们蝴蝶家族也不快活啊，经常被作为标本，或被人玩弄踩于足下，人类为什么这么残忍呢？”刚说到这，远处传来了脚步声，小蜗牛急忙钻进了草丛中，小蝴蝶和小蜜蜂也在空中盘旋了几圈，然后结伴飞走了……...
初中英语教师面试 试讲范文
给你一份说课和讲课的范例。
参考一下Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
并尝试复述课文。
（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。
（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。
把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步 布...
化学见习生的自我总结,收获体会感悟以及建议
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。
回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。
学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。
因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。
当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。
告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。
心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。
在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。
抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会经过一个星期的准备， 在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。
这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。
在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。
例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。
班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。
这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。
这也培养了学生上讲台的心态。
虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。
每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一是预备阶段。
先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。
然后，认真听指导老师上课。
现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。
目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。
接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。
做足了上讲台的准备。
初中历史试讲万能模板
试讲（模拟课堂教学）教案模板，方便大家复习。
一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教 学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新 课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行 哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲，包括以下几个部分：1.导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。
2.讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3.巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。
如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。
4.归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
八、作业设计作 业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延 续，是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计 作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习 成就感。
九、板书设计板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
十一、答辩答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。
答 辩题一般分共性和个性两类。
抽签答辩题（即共性题）是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问 题；随机试题（即个性题）是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机 提问时提出，并根据临场情况追问。
小学语文试讲万能稿,该怎么写？
一、新课导入 上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！ 同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX. 请大家通读课文。
二、教学生字词 同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊！请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。
（棒棒棒，你真棒！） 经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。
（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。
（稍停顿） 刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。
好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、了解文章主要内容 大家的读书声音真响亮！ 哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。
（稍停顿）你说。
（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。
有没有同学来补充的？（稍停顿）来，这位同学。
（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！ 大家都说的很好。
我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。
在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。
开始。
四、了解文章脉络 默读完的同学请坐端正。
（稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）你 的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。
还有同学要补充的吗？（稍停顿）好，你来说一下你的看法。
（稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。
（根据学生回答，板书关键词语） 刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从X方面来进行描述的。
第一是（ ），第二是（ ），第三是（ ）。
（板书文章的主要脉络层次）？ 五、初步了解文章的思想感情 好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。
那么这篇课文给了你怎样的启发呢？（稍停顿）（回答略。
主要是学生学习文章中的情感或人物的品质）恩，你的回答令老师感到非常满意，无可挑剔，真棒！ 老师希望大家可以带着（ ）的感情再次有感情地朗读一遍课文。
（稍停顿） 那么下节课，我们将深入到课文里面，去感受文章的魅力。
收获与放弃范文
立意： 舍得 舍得 有舍才有得 放弃了名利地位，收获了高尚人格（屈原 陶渊明） 放弃一时的享乐，收获了青史留名（诸葛亮） etc. 或者想标新立异就反其道而行之，写收获未必要放弃 不过这种可有些难写，有风险，不过写好了创新分会高一些范文：听过那个关于茶壶与茶杯的故事吗？茶杯想得到甘甜清香的新茶，可它怎么也不愿意放弃里面的旧茶，于是它就让茶壶向里面倒新茶，结果茶杯里旧茶失去了原有的味道，也没有新茶的气息。
茶壶说 ：“你不放弃旧茶，怎能得到新茶？”不单是茶杯，就连我们有时也不会选择放弃，自然也不会发现得到。
在我们的生活中，不会有恰到好处的事物等着我们，不同的人有着自己不同的路。
我们时刻都面对着选择，选择的同时，也就意味着要放弃。
然而，放弃与选择相比，前者似乎更需要勇气。
放弃是一种勇气，更是一种明智的选择，古人不是也曾说过：“择其善者而从之”我想现在的“善”远不指的是人了，而代表更多的意思，对自己好的，自己认为有益的，自己擅长的等等，总之包括了主观与客观。
然而，我们并不是圣者，智者，更没有预知未来的本领，我们的选择有着风险，有着我们的笑与泪。
但无论结果如何，我相信我们不会一无所获。
有了选择，有了放弃，我们会再从中发现什么才是我们真正要得到的，然而放弃的本身也是一种得到。
放弃了金钱，我们可以得到真情；放弃了名利，我们可以得到本性；放弃了貌似高贵的头颅，我们可以得到丰厚的心灵。
人是在放弃中成长的，理性起来的，因为我们敢于放弃，敢于选择我们认为是对的事物，我们就会在自己的选择中不后悔的走下去，从中得到经验，得到真谛。
即使我们的选择是错的，我们还是得到了。
而且我们可以从新选择，每一次的选择都将是我们成熟起来。
从前的自己害怕选择或后悔自己的选择，所以要么就是一直处于“临界状态”，要么就是活在后悔之中。
现在的自己终于明白，人应该学会选择和放弃，外界的“路”太多，只能靠自己去选择一条属于自己的路， 外界的诱惑太多，只能学会放弃看似诱人却不属于自己的东西与事物。
现在我不会后悔以前的一些错误选择，因为正是那些选择才让我明白什么才是真正属于我的，我应该去努力的。
没有错误的选择也不会发现正确的。
所以，有了选择才会有发现，有了放弃才会有得到。
开学到现在的收获的月记范文
我的校园生活 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活. 清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，目送着我们走进校园，眼里全是笑意.阳光铺在写有＂南京师范大学附属扬子一中＂的铜牌上，又把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒，朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池，挺拔的槐书与婀娜的垂柳；我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊一聊最近做了些什么. 走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活. 课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语??.我们努力着！ 我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在＂s＂形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华....
我收获了什么 四年级作文范文
我收获了执着执著这个字眼让很多人有不同的看法，有人认为执着是一种品质，有人说执着是坚持的力量。
而我认为执着是一股傻劲。
但是当你拥有这股傻劲，你便拥有了品质和力量。
而我就学会了执着。
那天上午，爸爸拿着一张碟向我走来，他把碟递给我，让我好好看看。
我很奇怪，一向反对我看碟片的爸爸今天怎么反而自己主动让我看碟了呢？我接过碟片‘士兵突击’？奇怪爸爸为什么要让我看这种片子呢？种种疑问在我脑海浮现。
出于好奇，我观看了这部电视剧，我深深的被片中的主人公——许三多所感动。
许三多，一个被父亲称为龟儿子的傻小子，由于巧合进入军营。
他从一个什么都不会的人成为一个优秀的士兵，他从八流的红三连五版到一线的钢七连三班。
他从人人鄙视的孬兵成为一个人人羡慕的特种兵。
这一切的一切都源于他那近乎愚蠢的执着。
正是凭着这一份执着他才会走到最后。
看罢此片，我被深深的震撼了！我想我为什么就不能拥有这种执著呢？于是我便付诸于生活。
比如曾经我一度厌恶过英语，那些英语单词认识我，我却不认识他们。
每次只要看到那些英语单词我就会头晕，他们就如同小虫一般扭来扭去。
背单词就更别说了，每次背好久才能记住，可转眼就又忘了。
因此每次默写都不太理想。
看完士兵突击后我便开始学习徐三多的那种执著。
从那天以后，我每次背英语就要背好几遍，终于在几天后的一次检验中获得了结果，我想着就是执着的力量吧！正如马克斯所说的，“想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗”。
也许这就是执着，只要我记坚持不懈，迎难而上，我定会获得成功，学会执着！
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