范文一：什么是改写作文

自改自评法。“最终目的:自能读书，不待老师评;自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功”，这是我国著名教育家叶圣陶先生对作文教学的精辟论述。学生自改、自评、自讲的过程，是学生作文逐渐自我完善的过程。教师把握这一过程规律，培养学生自改自评的习惯，提高学生自

改的能力，能使他们的文章逐渐达到“理真情切而意达”的境地。

“新诗改罢自长吟”，这是杜甫锤炼字句方法。学生在完成作文后，在教师的指导下，学会自审文题和中心是否一致，文章的结构是否完整，内容是否具体，用词是否恰当，再改正文中的错别字和使用不当的词语、病句等等。文章自改后，反复朗读几遍，边朗读边推敲，细阅读品味，就会发现文章字句上的问题，学生再回到经历过的事件中去，再体验、再消化。教师根据学生的自改自评情况，选出典型作文，当面加以辅导，让受辅导者在班上作自评自讲，交流写作与修改的经验，学生感到亲切，易于接受，以此达到提高学生对作文的认识，强化学生的写作兴

趣。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 小学生作文能力训练--

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自己修改作文

《小学生作文能力训练》系列讲座，今天讲第11讲《自己修改作文》。 指导学生修改自己的作文，是作文教学改革的一个重要方面。培养学生修改自己的作文，并不是为了减轻教师修改作文的负担，而是为了提高学生的作文能力。

我们知道，写文章，不管是什么体裁的文章，写作文的全过程一般是:指导材料，确立中心，谋篇布局，动笔行文，检查修改。修改是写作全过程的一个组成部分，也是文章写得好的必不可少的最后一道“工序”。因此，可以说，只有具备了一定的“写”和“改”的能力，才算得上具备了完整的作文能力。我们在作文教学中主要重视培养学生自己修改作文的能力。

乙:对～修改文章确实是写作的一个很重要的组成部分，是提高文章质量的重要步骤。所谓“文不厌改”、“善作不如善改”，是非常有道理的。纵观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。可以说，这是书面言语的一个特点。

甲:不错，古往今来许多文章大家，都十分重视修改这个重要环节。譬如，鲁迅先生就不仅主张作文要多写，还主张多改。他在《我怎样做起小说来》一文中说:“我做完多后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”在《答北斗杂志社问》一文中，他也提到，这个

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意思，小宋，鲁迅那句原话，他是怎么说的,

丙:鲁迅先生说:“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

甲:对，还是你的记性的，历史流传久远的佳作，无不是加工修改的才成名篇的，众所周知:譬如，贾岛的“僧敲月下门”的“敲”字，王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，都是几经斟酌修改后才定下来的。

乙:历史上关于这方面的美谈相当多。譬如，欧阳修，古代文献中记载他“作文既出必贴之墙壁，坐卧视之，改正尽善，方出以示人”。

丁:欧阳修修改文章的勤苦真令人敬佩。据说欧阳修的夫人曾经问他，为什么要呕心沥血地修改，是不是怕先生批评呢,他答道:“非畏先生嗔，却畏后生笑”。这成了千古佳话。

乙:课文修改不好，是会贻千古的，因此，不可不审慎修改。

“语不惊人死不休”的大诗人杜甫说过，“陶冶性灵存底畅，新诗改罢自长吟”，新诗改完后还要自己吟诵推敲。誉满唐代诗苑的白居易也有这样的看法，他说过这样的话——“旧句时时改，无妨说性情”。欧阳修，杜甫，白居易这些古代大作家对自己的诗文都那么大的修改之功，这正告诉我们，在写作中，绝不能轻视修改这正告诉我们，在写作中，绝不能轻视修改这个环节。

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丙:鲁迅对散文“藤野先生”的修改，达到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。作家赵树理在对一位青年读写作“秘决”时说，一个是“耐”心，一个是“改”字，这就是我教你写作的“真经”。老舍在《人物?语言及其它》一文中写道:“一千字的文章，我往往写三天、第一天可能写成，第二、三天加工修改。”

甲:精心修改文章不仅是我国的传统经验，外国也有许多是类似的记载。 丁:我记得，俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。俄国著名作家契诃夫曾经说过:“写作的技巧，其实，并不是写作的技巧，而是删掉写得不好的地方的技巧。”

甲:古今中外的名家们尚且如此重视修改，对初学作文的小学生当然就更应该如此了。

从心理学的观点看，“自己修改”是培养学生自我调节，自我控制能力的重要方法，这是一种自我反馈的教学形式。心理学所说的“结果的知识”对人们行为的调节作用，这对学生来说可以从两个方面获得信息。一是教师批改，一是学生自我检查。通过这种检查，可以修正练习中的疏漏，不足与错误，由于小学生在练习中疏漏与错误是难免的，所以“自己修改”能力的培养更显出它的必要性。

显然，培养学生自己修改作文的能力，是作文教学的一项

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重要任务。

乙:关于这一点，我国著名教育家、作家叶圣陶先生在谈作文教学时就曾经，多次强调“作文教学要看重培养学生自己改的能力”。

小黄，你还记得叶老这句名言的出处吗,

丁:记得，1978年《中国语文》第二期上发表了叶老的一篇文章——《大力研究语文教学，尽快改革语文教学》，在那篇文章中，叶老说“能不能把古来

的传统变一变，让学生处于主动的地位呢,假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗,养成了自己改的能力，这是终身受用的。”

叶老还说:“作文难得‘一次成功’，往往要改几次才算数。作了文又能自己改，不用请别人改，这就经常处于主动地位，岂不是好,”

乙:不错，小黄对叶老的这段精彩论述都已经是烂于心、脱口成诵了，真值得我们大家学习。

甲:就是在这篇文章里，叶老还指出，“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人”;他提出了“作文教学要着重在培养学生自己改的能力。”的重要命题，强调“教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是值得共同研究的项目。”

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丙:叶老的这篇文章已发表20多年了，20多年来了，20多年来，许多老师在教学改革都在学习叶老的这一观点，着力培养学生学习自己修改作文。老师们都有这些这些体会，修改作文，是修改文章的内容选择是否恰当，表达是否完善，其(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:什么是改写作文)实就是修改思想，修改认识，学生在写写改改，改改写写的过程中，反复思考原来认识，就能使他们经过这样反复的过程，不断提高，不断进步，就能真正获得作文能力。同时，当学生看到自己的作文经过修改，通畅，流畅多了，更具体、完美了，会产生一种成功成的喜悦，他们作文的兴趣的也会增强。

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第二部分 句子训练

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体??。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一 怎样把句子写完整

一个完整的句子，要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的

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意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句:

1 姐姐

2 妈妈

3 菊花 学打字。 是优秀教师。 真好看。

这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如:

1 你

2 房子

3 爸爸 星期天去图书馆吗, 建好了吗, 下班了吗,

这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“,”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三:

1 这棵白杨多高啊～

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2 我 玩儿得多么开心啊～

第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“～”。

把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表

想一想，练一练:

1(按三种基本句式写句子，回答问题。 ?______ ______

谁 干什么, ?______ 什么

?______

什么

?______

什么 ______ 干什么, ______ 是什么, ______ 怎么样, ?______ ______ 谁 是什么, ?______ ______ 谁 怎么样,

2(把下列句子补充完整。

?同学们( )

?小猴子( )

?太阳( )

?( )是我的好朋友。

?( )真大。

?( )在海上航行。

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3(照“例”把句子写完整。

学习非常刻苦。 (怎么样) 同学们参观了爱国主义图片展览。(干什么) 都是少先队员。 (是什么)

(怎么样) 青蛙(干什么) (是什么)

(怎么样) 我家(干什么)(是什么)

篇二:怎样写作文改写

改写

(1)什么是改写。

改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写)来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。

(2)改写的一般操作步骤。

?阅读原文，准确把握原文内容。

只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》的故事，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主意，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢?你可能会写:小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但

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要合乎情理。

?对照原文，在内容或形式上体现创新。

一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣，或许比原文更有新意……这样，被改写的文章才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀。如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢?要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化……但越符合人们的意愿越好! ?认真构思，注意结构的完整性。

为增强文章的感染力，除保留原文的韵味外，还应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。

?阅读习作，反复修改加工。

抓住这样几个关键点，把握好修改的尺度。

a(改写文是否是建立在原文的基础之上的。两者是相辅相成的，千万不要割裂开来。 b(改写的时候是否围绕原文的中心增加了必要的情节、细节和语句，是否注意丁详略安排得当。

c(改写是否是大段大段地抄写原文。要注意在理解原文

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的基础上，用自己的话来写。

(3)改写的方式。

?改写课文中的人物(人称)或事件发生的时间、地点等。

?用不同的文体改写，如:将对话改为叙述，将戏剧改为故事等。 ?只改写原文中的某一段或某几段。

通过改写，不仅可加深对原文的理解，帮助掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，而且也能培养逻辑思维和灵活运用语言的能力，为写作文打好基础。

篇三:怎样扩写作文

怎样扩写作文

扩写，指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的就是使原文主要内容更加生动、具体，使原文中心思想更加鲜明、深刻。

扩写有哪些基本要求呢,一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。掌握了这些要求，怎样扩写一篇文章呢,

一、认真阅读原文，抓住主要内容

这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全

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面的把握，同时，激发自己扩写的兴趣。

二、仔细研读原文，把握中心思想

这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。

三、依据中心思想，确定扩写内容

掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。

四、展开想象翅膀，充实原文内容

确定了需要扩写的地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。

扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。

扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语

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言表达能力。只要我们掌握了扩写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。

,原文,刘胡兰

大扫荡过后，为了重建抗日根据地，民主政府决定镇压一批汉奸。一天下午，刘胡兰和妈妈在地里拾麦子，只见有个人神色慌张地窜进了保贤村。“啊～这不是汉奸刘子仁吗,”刘胡兰忙把拾的麦子递给妈妈，飞快地向自己住的村子跑去。一边跑，一边想:刘子仁这汉奸真狡猾，平时轻易不在家里住，今天一个人出来，可别让他跑了。很快，刘胡兰就找到了村干部，详细报告了情况。第二天，村里便传开了一个好消息:民主政府镇压了汉奸刘子仁，又为老百姓除了一害～

扩写后的文章:

1943年夏收时节，刘胡兰听干部说，要镇压一批罪大恶极的汉奸，拔掉敌人的这些耳目，重建我们的抗日根据地。

一天下午，刘胡兰跟着妈妈在村北拾麦子，拾着拾着，不知不觉走出了二里多地，快到保贤村了。刘胡兰正拾麦子，忽然看见大路上有个穿着雪白纺绸衣服、架着一副墨镜的人，骑着一辆崭新的自行车，慌慌张张地过来了。刘胡兰觉得这人很面熟，好像在什么地方见过，可是一时又想不起来。当这人从她面前过去的时候，她忽然看见那人后衣襟被风吹起，露出了一支手枪来。她猛然间想起来了:“啊～这不是

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汉奸刘子仁吗,对～没错。”去年秋天，这个保贤材的谍报组长，经常领着敌人来云周西村搜查抗日干部，在村里打过好多人。后来听说张区长的牺牲，就是他领着敌人干的。这个狗汉奸在这一带作恶多端，老百姓都恨透他了。前些时，刘胡兰就听干部们说要镇压他。可是刘子仁这家伙很鬼。听到风声不对，最近连据点的门也轻易不出了，有时到外村去活动，也是带着一哨人马，因此一直没找到个下手的机会。

今天，刘胡兰偶然碰到他单独出来，不由得喜出望外。她等这个狗汉奸进了保贤村，就连忙对妈妈说:“妈，我有点事，先回去了。”说完，拔腿就跑，急着要把这个消息报告给村干部。

她跑到村里以后，一连找了几个地方都没找到干部。这时刘胡兰跑得全身衣服都湿透了，心里热得火烧火燎。但是她想:“一定得把这个消息告诉干部们，要不误了这个好机会多可惜啊～可是他们究竟到哪里去了呢,”

刘胡兰急急忙忙往前走，边擦汗，边想主意。忽然，迎面碰上了张大伯，刘胡兰低声问道:“看见干部没有,”张大伯机警地向四周看了看，说:“大概在瓜地里。”

刘胡兰听完，便绕道向瓜地跑去，果然村助理老王和武工队员都在这里。刘胡兰见没外人，忙把情况做了汇报。老王高兴地说:“胡兰子，你可替老百姓办了一件好事啊～”

第二天，民主政府镇压汉奸刘子仁的消息，就像春风一样

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在村子里吹开了。

简评,扩写后的文章近900字，比原文多了近700字。但是保持了时间、地点、人物、事件、结构、中心思想的一致，只是在人物刻画和故事情节上做了许多加工，从而比原文更扣人心弦，使故事更有血有肉，更丰满。

怎样续写作文

1、什么是续写:续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。

2、续写的形式

从续写练习的形式来说，主要有两种:一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节

和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。

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3、续写常用方法

(1)展开想象，合理推测原文内容。

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

(2)前后照应，防止自相矛盾。

续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的:

每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀??

那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来??

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同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗,

例文评析【文题】

体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹??

要求: 1. 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。

2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。

提示:面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心;可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家;还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课;还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院;也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量??可想象的内容太多了～同

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学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。

选择怎样的材料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情??中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。

续写,脚扭伤之后

体育课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说:“疼??疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说:“快送医院吧。”有的说:“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。

就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候(由[xszw.org]整理)，体育王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学，对大家说:“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排:冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来;肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的帮助下，小心

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翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。

老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流畅通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。

这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说:“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。

【评析】习作想象非常新颖，写老师如何当场“紧急处理”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增长了急救知识，“值”。文中老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使老师给人们留下深刻的印象。结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。

篇四:作文扩写范例

一、教学内容:

扩写作文

,师生共同学作文,

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同学们，前面我们学习了给材料写作文，比如:看图作文、补图作文、续写作文、仿写作文等，今天我们再来练习一种给材料写作文，那就是扩写作文。

什么叫扩写作文呢,请大家先看下面的小练习。

《驴子渡河》

材料:一只驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站起来的时候，觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意地一滑，身体和海绵全进到了水里??

要求:通过合理想象扩写原文，续写结果。中心意思要明确，内容要具体，语言要通顺。 扩写文:

夏日，骄阳似火，一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴，在路上气喘吁吁缓缓地走着。走着，走着，一条小河挡住了去路。驴子喝足了水，洗了把脸，开始渡河。到了河心，河水没过了它的大腿，水流也急了，水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神，脚下一滑，身体失去控制，连麻袋一起重重跌倒在水里。它挣扎了几下，站起来的时候，觉得背上的盐比刚才轻了许多。“这是怎么回事呢,”驴子转过头瞧了瞧，咦，背上那两只麻袋还紧紧地扎着，一点儿也没有磕破，看来不是盐给漏掉了。“反正是浸水以后盐才轻了??”驴子像哥伦布发现新大陆那般高兴，它摇头晃脑，非常得意地渡过河去了。

一个月以后，驴子的身影又出现在这条小河边。这回，它

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驮了两麻袋的海绵。海绵轻飘飘的，所以它刚才一路小跑着。哗哗的河水还像以前那样深，那么急。驴子来到河心，故意脚下一滑，连身体带麻袋一起浸泡在水里了。不料，当又抬起身的时候，只觉得背上的两麻袋海绵不但没有减轻，反觉变得像两座小山压着似的，沉重极了。“这又是怎么回事呢,”驴子实在支持不住，它浑身打颤，四肢发软，一个趔趄，又重重地跌倒在水里了。驴子拼命挣扎，但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊，可四周没有一个人影。最后，它精疲力尽，怎么也抬不起头来，只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去??

像这样对原文中某些没有展开的故事情节进行补充，加以扩展充实，使文章的中心意思更加明确，内容更加具体，语言更加生动的写作形式就叫扩写。

这种练习可以开阔我们的作文思路，发展我们的想象力，提高语言表达能力。这类写作训练很特殊，也很有趣，它既有限制，要依据所给的材料，又有自由，可以根据材料进行大胆的想象。

扩写的形式也多种多样，可以对一句话、一段话进行扩写，也可以对一篇短文进行扩写。 扩写也有它的基本要求，一般是不改变原有文章的体裁、人称和主要故事情节，围绕原文的中心意思，把不具体的地方写具体，给这棵“大树”添枝加叶，把不生动的地方写生动，给它锦上添花。要大胆地、

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恰如其分地对原文加以发挥，有所扩充。

写好这类作文要注意以下几点:

一.读懂原文的意思

同学们，要想扩写原文，那首先就要认真阅读原文，吃透原文的意思，领会原文的中心，这样才能找准扩写点。大家必须明白，扩写决不是漫无边际地随意扩展，而是根据原文的主要意思去充实、却扩展。与这个主要意思密切相关的地方去扩写，这也就是扩写点。与主要意思无关的地方就不要硬写进去，不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整、

更具体，表达的意思更明确，所以读懂原文是前提。

上面我们举的例文《驴子渡河》是一则寓言，小作者读了以后，知道了它是讽刺自以为聪明其实愚蠢的驴子。正因为小作者吃透了这则寓言的主要意思，扩写才取得成功。

二.确定扩写的重点

找到了扩写点以后，还要围绕文章最主要的意思确定扩写的重点。扩写是有主次的，不是字字扩写，句句扩写，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做为重点，就多组织材料，写出主要人物的动作、语言、神态和心理活动，以及环境等等。 在《驴子渡河》的原文中，写了驴子两次渡河，第一次驮着盐渡河是“脚下一滑，跌倒在水里”，第二次驮着海锦过河是“故意地一滑，进到了水

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里”。小作者深知这“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在扩写时，把两次渡河写得具体生动，做为扩写的一个重点。另外，原文的最后用了省略号，为后面的内容创造了广阔的空间，小作者详细写了驴子第二次驮海绵渡河，进到水里以后的结果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了扩写的又一个重点。

三.发挥想象力进行扩写

一般来说，扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力，对原文中不明确、不具体的地方，多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”，针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节，想象出更生动的人物形象，交代出必要的时间、地点、环境，把原文没有写出来的东西补充完整，把原文没有突出的中心意思更好的表现出来，使文章更加充实、丰满。

像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境，还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动，很好地写出了这篇扩写作文。

,营养加油站,

鹬蚌相争(扩写)

原文:

蚌爬到河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料嘴被蚌壳紧紧钳住。鹬对蚌说:“今天不下雨，明天不下雨，

23

你就会晒死。”蚌在壳里答道:“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”这时，走来一个渔翁，一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说:“不用到明天，现在就请到我的鱼篓里来吧～”

扩写文:

很久很久以前，在一个偏僻的地方，那里有茂密的树林，翠绿的竹子，还有许多美丽的小鸟、漂亮的花蝴蝶和五颜六色的花朵，构成一幅极美的画图。

一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一个大蚌。

有一天，太阳暖暖地照着大地，河里的大蚌心里想:难得这么好天气，待我到岸上去晒一阵子太阳，好好地养养神。说着就爬到了岸上，张开了大蚌壳，懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。太阳光温柔地洒在它的身上，蚌觉得身子暖烘烘的，舒服极了。忽然，一只鹬过来了。鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想:“真妙～我已经一天没吃东西了，待我把它的肉啄下来，美美地吃一顿。”鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来:“谁敢如此放肆，敢啄我的肉,”鹬洋洋得意地说:“是我——鹬，把你啄一下有什么了不起,我还要吃你的肉呢～”说完，越发狠劲了。蚌痛极了，它很恼火，心想，我给你点儿颜色看看～

就用蚌壳把鹬的嘴紧紧地钳住。鹬被蚌壳钳住了，就发起脾气大骂起来。蚌回敬鹬说:“是我——蚌搞的，怎么样,”

鹬气极了，对蚌说:“你快松开，把我放下，不然，嘿嘿，

24

有你好瞧的～”蚌说:“你敢对我怎样～”鹬便说:“你如果不放开我，今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死～”蚌一听，吃了一惊，心想:那怎么办,算了，趁早放了吧～蚌刚想放，继而转念一想，不能放，它鹬也有害怕的事。蚌灵机一动就回答道:“我今天不放你，明天不放你，你就会饿死～”鹬也害怕了，但它不愿表露出来，便说:“没关系，我不怕～”蚌也说:“我也不怕～”

鹬和蚌争持了很久，都精疲力尽了。这时，走来了一个渔翁，看见它们在那里相斗，心里觉得很有意思。渔翁听它们争论了一会儿，便一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说:“不用到明天，现在就请到我的鱼篓里来吧～”说完，把它们丢进了鱼篓里。这真是“鹬蚌相争，渔翁得利”。

蚌和鹬都相互埋怨，一个说:“都是你不好，来啄我～”另一个说:“你才不好～你为什么不放我呢,”渔夫说:“还争，这都怪你们自己。”蛙和鹬听了，追悔莫及。

一场雨后，天空湛蓝湛蓝的，就像透明的蓝宝石，是多么的纯净啊～天空中出现一道彩虹。有七种颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。那红就是太阳的红;那橙就是朝霞的橙;那黄就是迎春花的黄;那绿就是树叶的绿;那青就是小草的青;那蓝就是海水一般的蓝;那紫就是牵牛花的紫。我看着看着，不禁吟诵起**的诗句:“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”多绚丽的景色呀～彩虹多么像一座彩色

25

的桥呀～那彩虹桥的另一端会是什么呢,是云的故乡还是仙人的地方,

我走着走着，看见庭院中花朵显得生意盎然。雨水催开了含苞欲放的花骨朵，你看，那可爱的小水珠在花叶上欢快的跳舞，忽然，一阵风吹来，这时，那些高兴的小水珠掉在了地上，把它们摔疼了，摔碎了，多可惜呀～那正在盛开的月季花五彩缤纷，那杏黄色的显得多么柔媚;那橘红色的，又是多么的典雅?每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。

泥泞的道路上像抹上了一层润滑油，走在上面湿湿的，滑滑的，润润的，路边的泥土非常的湿润。空气清新极了，像滤过一般，吸一口，赶走了心中的尘埃。

雨后的一切多美呀～我喜欢雨后的花，雨后的空气，我更喜欢雨后的人，他们是多么的精神抖擞呀～我是多么喜欢雨后的一切景色呀～

附

雨 后

一场雨后，突然间，天空出现了一道彩虹。庭院中的花朵显的生意盎然，泥泞的道路像

抹上了一层润滑油，空气清新极了。我喜欢雨后的一切。

,自己动手练一练,

材料:

一次大扫除

26

大扫除开始了，同学们有的扫地面，有的擦黑板，有的摆桌椅，有的擦玻璃，干得十分起劲。

王明明把地擦得干干净净。张小芳把桌椅摆得整整齐齐，我拿着抹布，蹬上窗台擦玻璃。这玻璃可真脏，擦起来可费事啦，我擦了又擦，终于擦干净了。

大扫除结束了，老师表扬了我们，我们真高兴。

要求:先读懂这篇短文，看一看主要写的是什么事情,要表达什么主要意思,围绕着这个主要意思找出扩写重点，根据我们的生活实际展开合理想象，把大扫除劳动的短文扩充、展开，使扩写后文章比原文更充实、具体、更生动、形象，要表达的主要意思更为突出。

27

范文二：初三作文续写改写-“火”是什么

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今天，我和几个同学去观看了《火海逃生》这部电影，看完后让我懂得了许多知识。也让我明白了在着火时怎样正确逃生。

《火海逃生》这部电影是一部独具特色的消防安全教育影片。影片开头写了在一个厂子里由于消防设施不全，不注重消防安全，而发生了火灾，火势很大，许多人被困厂房，无法脱逃，情况危急，在这时候，消防队员及时赶到，动用几部消防车一时还无法止住火势，但在消防队员几个小时的拼命抢救后，大火终于被扑灭了，厂房被烧的漆黑一片，这场大火持续燃烧了4。5个小时，虽被扑灭，但人死死伤伤300多人，面对这凄凉而又恐怖的场面，不少人的心中产生了恐怖。而这场大火也给我们敲响了警钟，于是，消防和公安部门组织了一个防止各种人为火灾的小组，小组成立后，连续发现了各种危险的行为，而这种危险行动也被制止火灾小组一一制止了。就在我们悬着的心正要放下的时候，一个歌舞厅又在非法营业了，由于这个舞厅的防火措施不全，所以小组成员们立即想制止舞厅营业，可舞厅以各种理由延续舞厅关门，正在小组成员担心舞厅的安全时，我们担心的事终于发生了，由于舞厅在地下室之上，我们的热舞把地下室的电灯震掉了，引发了严重的火灾，可当我们反映过来是以为时已晚，我们全被困在舞厅中，这时，消防队员及时赶到，进到舞厅救人，在救人中，一位副队长光荣的牺牲了。这种舍己救人的精神值得我们学习。

这片影片给我们发出了严重的警告，警告我们提高消防安全意识、消防法制观念的生动教材。也向百姓展现火灾的危害，对提高公民的消防安全意识和消防法制观念，加强执法力度，消除安全隐患，以及构建和谐社会具有重要的现实意义。它不是普通、呆板的说教，而是通过剧中各行各业人物之间的生活、感情把真实的火灾案例串联到一起。影片以消防队长王兵的工作、生活为主线，刻画了消防部队官兵无私奉献、默默付出的形象，反映了消防队员们用自己的生命扞卫着国家和人民生命财产安全。影片中的消防队员们真是不顾自己，只顾别人的大英雄，在影片中，他们拼了命的去救人，救完一个接着一个，也不知道疲倦，我们的国家正是因为有这样的人才会发达，有这样的人国家才会安全，有这样的人国家才会繁荣。片中的消防队员真是我们学习的榜样。影片通过不同的火灾场景，告诉广大观众火灾的危害性，怎样预防火灾，如何扑救初期火灾及怎样火海逃生的基本消防知识。观看这部影片后，我才真正知道了防火灾的重要性，也知道火灾的无情和对我们的伤害，让我们真正的做到怎样防火灾，火灾发生后的应急措施。

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那一刻，我想到了在着火的时候不要慌张，有序的走向出口。要是出口也被堵住，就跑到楼顶等消防队员来营救。要是人多，千万不要拥挤，一定要有序的走向安全通道，这样才能确保所有人脱离危险。如果住的是平房，那就打开窗户向外跳。我们还要学会正确使用灭火器、学习消防知识，这样才能减少和预防火灾。我们不要玩火，也不要在危险的地方烧树叶，以免控制不了引起大火。

灾难，让我们懂得了对生命的珍爱，为了美好的明天，为了明天幸福的生活，让我们学习安全知识，树立安全意识，掌握安全常识，一起奏响生命的乐章～

华阳一中初三:蒲怡

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范文三：改写句子意思不变

按要求改写句子知识点梳理

一、概述

按要求改写句子主要考查学生对句子结构的掌握以及用不同句型表达同一意思的能力。考查所涉及到的句子类型有一般疑问句、否定句、反意疑问句、选择疑问句、对划线部分提问、感叹句、保持原句意思、合并成一句、简单句和复合句之间的互换以及改为被动语态等。

二、解题时需注意的几个要点

1、时态:不同的时态相对应的助动词

一般现在时:谓语动词用原形(主语为第三人称单数时，动词加s或es，变否定句、疑问句时助动词为do或does)

一般过去时:谓语动词用过去式，变否定句、疑问句时助动词为did.

现在完成时:助动词have/has+动词的过去分词

过去完成时:助动词had+动词的过去分词

一般将来时:will/be going to +动词原形

过去将来时:would/was or were going to +动词原形

现在进行时:am/is/are，动词的现在分词

过去进行时:was/were，动词的现在分词

1

2、语态:主动语态变为被动语态的谓语结构

一般现在时:am/is/are，动词的过去分词

一般过去时:was/were+动词的过去分词

一般将来时:will be+动词的过去分词

情态动词:can/may/must/need等情态动词，be++动词的过去分词

3、改反意疑问句时注意hardly, never, seldom, few, little,

no等词表达的是否定意义，变反意疑问句时用肯定形式。

4、在合并句子时，有些连词如not only…but also…,

neither…nor…, either…or…是就近原则，连接两个主语时动词形式取决于与动词邻近的主语。而both…and…连接两个主语时,主语是复数。

5、简单句和复合句之间的互换常见的有:带有疑问词的宾语从句改为特殊疑问词，to，动词原形的不定式;结果状语从句so…that…改为enough to或too…to…的简单句。

6、保持原句意思改写句子时注意时态不变。

三、习题

练习一

1. We do our homework every evening. (改为否定句)

We _________ ________ our homework every evening. 对划线部分提问)

________ ________ do they have a class meeting?

2

3. She could hardly understand this passage. (改为反意疑

问句)

She could hardly understand this passage, _________ __________?

4.The manager told him how to get useful information. (改

为否定句)

The manager _________ _________ him how to get useful information.

5. Tom’s sister can speak English and Japanese very well. (改为反意疑问句)

Tom’s sister can speak English and Japanese very well, _________ _________?

对划线部分提问)

_________ _________ he live twenty years ago?

7. Sam does some cleaning in the morning. (改为否定句)

Sam _________ do _________ cleaning in the morning.

对划线部分提问)

_________ _________ have the students worked on the survey?

9. Your father used to ride a bike. (改成反意问句)

Your father used to ride a bike, _______ ________? (对划

线提问)

3

__________ ___________ the population of Germany?

11. Mr. Wang washes his car once a month. (改为一般疑

问句)

Mr. Wang (对划线部分提问)

will Susan come back from Athens?

13. My friends lost their way when they were traveling in Hong Kong. (改为一般疑问句)

________ your friends ________ their way when they were traveling in Hong Kong?

14. 对划线部分提问)

________ ________ has Yao Ming been in the Rocket Team?

15. She put the digital camera on the bed just now. (改为

否定句)

She _________ _________ the digital camera on the bed just now.

16. Marks flown to Hainan Island for winter holidays. (改

为反意疑问句)

Marks flown to Hainan Island for winter holidays, _________ _________?

(专辑). (划线部分提问)

_________ did Super Girl Zhou Bichang _________ to

4

Vienna?

18. I’ve already saved enough money to buy a new car. (改为否定句)

I ________ saved enough money to buy a car ________.

19. Lily used to have long straight hair. (改为反意疑问

句)

Lily used to have long straight hair, ________ ________?

20. He has already been there .(改为一般疑问句)

__________ he been there __________?

21.They decided that they wouldnt have the picnic because of the bad weather. (改为简单句)

They decided __________ _________ have the picnic because of the bad

weather.

22. The English people hardly ever shake hands between the strangers .( 改为反意疑问句)

The English people hardly ever shake hands between the strangers, __________ __________?

23. They grew some sunflowers in their garden last year.(改为否定句)

They __________ __________ any sunflowers in their garden last year.

5

24. Jane drinks milk every morning.(改为一般疑问句)

_________ Jane ___________ milk every morning? (就

划线部分提问)

___________ map ___________ to Class 4?

26. You can choose only one of the two: a mini-TV or a

DVD player. (改为选择疑问句)

you want a mini-TVa DVD player?

27. That detective film is so amazing. (改为感叹句)

___________ ___________ amazing detective film!

28. He has some money left.(改成否定句)

He money left.

29. (划线部分提问)

do the members of the film society meet?

30. His mother knew why the little boy was unhappy all

day. (改为一般疑问句)

_______ his mother _______ why the boy was unhappy all

day?

31. He looks very funny with that hat on. (改为感叹句)

_______ _______ he looks with that hat on!. 对划线部分

提问)

_______ _______ they build this factory?

33. I have already finished the test paper.(改为否定句)

6

I ________ finished the test paper ________.

34. Johnson denied cheating in the competition.(改为反意

疑问句)

Johnson denied cheating in the competition, ________ ________? (对划线部分提问) ________ ________ the

story need to be funny?

36. Sam does some cleaning in the morning. (改为否定句)

Sam _________ do _________ cleaning in the morning.

对划线部分提问) _________ _________ have the students worked on the survey?

38. (对划线部分提问) _________ _________ has he been a top fashion designer?

39. 对划线部分提问)

________ ________ will they move into the new school?

40. to go to the People’s Square by underground. (对划线

部分提问)

________ _______ did it take you to go to the People’s

Square by underground?

练习二:

1. Gold is less valuable than diamond. (保持句意不变)

Gold is ________ ________ valuable as diamond.

2. He told the children to go and watch his tank of Ghost

7

fish. (改为被动语态) The children ________ ________ to go and watch his tank of Ghost fish.

3. Unless I have a quiet room, I cannot do any work. (保

持句意不变)

I cannot do any work ________ I _________ have a quiet room.

4. The manager arrived here a few minutes ago. (保持句

意不变)

The manager has _________here ________ a few minutes.

5. They will send him to work in Japan for one year. (改为

被动语态)

He will ________ _________ to work in Japan for one year.

6. The words on the notice board are very small. I can’t

see them clearly.(保持句子原意)

The words on the notice board are small I can’t see

them

clearly.

7. We can solve the problems with the help of the teacher. (改为被动语态)The problems can _________ _________ with the help of the teacher.

8. We can’t finish the work in such a short time. (保持原

句意思)

8

It’s _________ _________ us to finish the work in such a short time.

9. We must keep the noise under 50 dbs.(分贝)(改成被动

语态)

The noise must ________ _______ under 50 dbs here.

10. Mike doesn’t like classical music. Billy doesn’t either.

(合并成一句) _________ Mike nor Billy __________ classical music.

11. The room is so dirty that we can’t live in it.(保持句

意不变)

The room isn’t __________ _________ for us to live in.

12. No one knows when we will start tomorrow. (保持原

句意思)

No one knowsstart tomorrow.

13. The Smiths will invite the professor to take part in the

party.(改成被动语态) to take part in the party by the Smiths.

14. If you are not brave, you’ll lose your last chance.(保

持原句意思)

you are ’ll lose your last chance.

15. They store much information in the computer. (改成被

动语态)

9

Much information ________ ________ in the computer.

16. Don’t throw rubbish here and there. Our teacher said to us. (合并为一句)

Our teacher told us ________ ________ throw rubbish here and there.

17. If John doesn’t apologize for what he did, I will tell the teacher about his bad behavior.

(保持原句意思)

_______ John _______ for what he did, I will tell the teacher about his bad behavior.

18. I dont know where we can grow vegetables in the city. (改为简单句) I dont know _________ _________ grow vegetables in the city.

19. People used to enjoy themselves chatting on MSN when it worked well. (保持句意基本不变)

People used to _________ a lot of _________ chatting on MSN when it worked well.

20. If you don’t improve your handwriting, you will lose marks in the exam. (合成同义句)

You will lose marks in the exam ________ you ________ your handwriting.

21. To go fishing is fun. (句意不变 )

10

_____ is fun _____ ______ fishing.

22. Dick was so short that he couldn’t touch the top of the bookshelf.(保持句意基本不变)

Dick wasn’t __________ __________ to reach th

e top of the bookshelf.

23. “Can I borrow your bike for a while or not?”( 保持句

意基本不变)

Tom asked his sister __________ he __________ borrow her bike or not for a while.

24. The couple couldn’t decide which flat they should choose at first. (保持原句意

思)

The couple couldn’t decide which flat at first.

25. Meaningless information is difficult for the little boy to

remember. (保持原句意思)

is difficult for the little boy remember meaningless information.

26. People throw away millions of plastic bags in our city

every day. (改成被动语态)

Millions of plastic bags away in our city.

27. She was so careless that she couldn’t find the mistakes in her test paper. (保持句意基本不变)

11

She was _______ _______ to find the mistakes in her test paper.

28. We will hold the next Olympic Games in Beijing in 2008.(改为被动语态)

The next Olympic Games will _______ _______ in Beijing in 2008.

29. The elderly man pushed the birds into the river.(改为

被动语态)

The birds ________ ________ into the river by the elderly man.

30. Dolphins are so clever that they can follow the instructions.(保持句意基本不变) Dolphins are ________

________ to follow the instructions.

31. We can’t finish the work in such a short time. (保持原

句意思)

It’s _________ _________ us to finish the work in such a short time.

32. They invited the astronaut and his wife to the party on Christmas Eve.(改为被动语态)

The astronaut and his wife _________ _________ to the party on Christmas Eve.

33. The little girl didn’t go to bed unless the grandmother

12

told her a story. (保持句意基本不变)

The little girl didn’t go to bed _________ the grandmother _________ tell her a story.

34. The plane is so big that it can carry 300 passengers at

one time. (改为简单句)

The plane is big _________ _________ carry 300

passengers at one time.

35. Did they know the answer to the question? Ididn’t

know… (合并为一句) I didn’t know ________ they had ________ the answer to the question.

Keys

练习一

1. don’t do 2. How often 3.could she 4.didn’t tell 5.can’t she

6.where did 7.doesn’t any 8.How long 9.didn’t he

10.What is

篇二:改写句子完成句子

(2013学考)(改写句子 按括号中的要求完成句子，每

个空格填一个单词。(5分)

96. She is good at playing the piano. (改为一般疑问句)

___________ __________ good at playing the piano, 就

句子画线部分提问)

13

___________ __________ was Zhang Jie when he started to play the table tennis?

98. “What do you sell online?” I asked the young boy. (改

写句子，句意不变)

I asked the young boy ___________ he __________ online.

99. It’s good manners to say good words to people when they make achievements. (改写句子，句意不变) It’s

___________ to give __________ to people when they make achievements.

100. The head teachers announced the result of the competition after they made the final decision. (改写句子，句

意不变)

The result of the competition ___________ __________ until the head teachers made the final decision.

(2012中考)改写句子 按括号中的要求完成句子，每个

空格填一个单词。(5分)

96. The tourists are on the beach. (改为否定句)The

tourists __________ ___________ on the beach. 就句子划

线部分提问)

___________ ___________ have you waited for the bus? 98. “When do you hold your school art exhibition?” the reporter asked me. (改写句子，句意不变) The reporter asked

14

me ___________we ____________ our school art exhibition.

.99. You should put your heart into the test and shouldn’t

think about anything else when you prepare for it. (改写句

子，句意不变)

You should ___________ _____________ the test when you prepare for it.

100. Teenagers should read more books to improve their reading skills. (改写句子，句意不变) Teenagers’ reading

skills can ____________ ____________ if they read more books.

(2011年中考)改写句子 按括号中的要求完成改写后

的句子，每个空格填一个单词。

96.The boys are playing with a ball in the yard now. (改为

否定句)

The boys __________ __________ playing with a ball in the yard now. 就句子划线部分提问)

__________ __________ does Bob go to the movies?

98. My friend asked me “Can you make fruit salad ?”(改

写句子，句意不变)

My friend asked me __________ I __________ make fruit salad.

99. Lisa did much better in her Chinese study this term

15

than last term. (改写句子，句

意不变)

Lisa __________ great __________in her Chinese study this term than last term. 100. We will build a new train station in the east of Jinan very soon.(改写句子，句意

不变)

A new train station will ______ _________ in the east of Jinan in the future.

(2013学考)完成句子 根据汉语意思完成英语句子，每

个空格填一个单词。(5分) 101. 泉城公园是一个很好玩的

地方。

Quancheng Park is a good place to ____________ ____________.

102. 我们确信中国梦一定会在不远的将来实现。

We ____________ ____________ the Chinese dream will come true in the near future..

103. 也许你会为他们不能找到解决空气污染问题的方法

而担心。

Maybe you fear that they won’t ____________

____________ to find the solutions to the problem of air pollution.

104. 把垃圾投放到不同的垃圾箱中，会便于我们对垃圾的

16

回收利用。

It will be easier for us to ____________ the rubbish if it is ____________ into different dustbins.

105. 昨晚的电视节目使我姐姐想起来两年前在山村支教

的经历。

The TV program last night ____________ my sister of her ____________ as a volunteer teacher in the mountain village two years ago.

(2012中考)完成句子 根据汉语意思完成句子，每个空

格填一个单词。

101. 在周末，我经常和朋友们一起踢足球。 I often

________ ____________ with my friends on weekends.

.102. 因为离学校很远，所以我不得不乘公交车去上学。

I ___________ _____________ go to school by bus because my home is far from the school. .103. 我多么希望有一天

能够得到林丹的亲笔签名。

How I wish to get the _________________ ___________ Lin Dan one day!

.104. 近几年来，济南的西部发上了巨大的变化。

Great changes have _____________ ____________ in western Jinan in the last few years. .105. 伦敦奥运主场馆设

计成碗状，其顶部由钢结构支撑。“伦敦碗“象征着盛满希望。

17

London’s Olympic Stadium is designed to be like a bowl and the roof _____________ ____________ by a steel frame. “ London Bowl” represents full of hope.

(2011年中考)完成句子 根据汉语意思完成英语句子，每

个空格填一个单词。(5分) 101. 亲爱的奶奶，今年我一定

回家看您。

Dear grandmother, I am sure to _____________ _____________ to see you this year.

102. 安静地排队等候是一种有礼貌的行为。

It’s polite to _____________ _____________ ____________ quietly.

103. 一些新角色将在上海迪士尼乐园中露面。

Some new characters will _____________ _____________ in Shanghai Disneyland.

104. 如果把有害成分添加到食品中，将会严重影响人们的

健康。

The bad ______________ will seriously damage people’s

health if they ______________ _____________ to food.

篇三:句子练习——反问句 不变意思

一、把下列的反问句改写成陈述句:

1 难道还有比这更让人高兴的事了吗,

2 听了陈建华阿姨的事迹报告，我们怎么能不被深深地感

18

动呢,

3 在学习上，我们不付出，怎么能取得优异的成绩呢,

4但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢,

三、改写句子，使句子意思不变。

1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗,

2可爱的小女孩是我的好朋友。

3坡度这么大，火车爬不上去。

4难道我们能忘记老师的谆谆教导吗,

5都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢,

7每个兵马俑都是极为精美的艺术品。

8难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗,

9不要忘记小时候班主任的教导啊～

10那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

11颐和园这么美丽，你有机会要去游赏。

12母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，我不敢再讨厌它了。

13笑是很重要的，但是只会笑是不够的。

修改病句练习

错误原因:缺少成分

1 放学以后，开展了丰富多彩的活动。

2 电影要开演了，陆续走进电影院。

错误原因:用词不当

1 他做题非常认真，总是反复一遍又一遍地检查。

19

2 在老师的帮助下我克服了错误。

错误原因:用词重复

1 《海上日出》的作者是巴金写的。

2 王丽带着鲜红的红领巾去上学。

错误原因:前后矛盾

1盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。

2他的一双手几乎完全冻僵了。

错误原因:词语搭配不当

1我们多读好书，可以丰富和提高知识。

2经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

错误原因:词语颠倒

1 夕阳被湖面映照得一片金黄。

2 在“六一”联欢会上，同学们动听的演唱了歌曲。

错误原因:用错关联词语

1因为老舍爱养花，而且养了许多花。

2这道题虽然不难，但是他很快就做好了。

错误原因:分类不当

1妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

2菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

合练习 1长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。

20

2姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。

3我们开会通过并讨论了他的建议。

4近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

5老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。

6乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

7我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

8邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

句 子

一、按要求写句子

1、沿着这条小路走，能到金明家。

改成反问句:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

改成反问句:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

3、妈妈对我说:“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。” 改为陈述句:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

4、泰山日出的景色真美丽。

改成感叹句:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

5、天上的星星在闪烁。

21

改成拟人句:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

6、天气太热了，简直叫人受不住。

改成夸张句:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

7、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

8、写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

9、写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

10、造句

骄傲(指不谦虚),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

(指很自豪),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 温和(气候不冷不热),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

(使人感到亲切),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 耽搁(停留),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

(耽误),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

22

新鲜(〈空气〉经常流通，不含杂类气体)

(没有变质，也没有经过腌制、干制等)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

篇四:按要求改写句子

按要求改写句子

1、马上的男女老少穿着各色的衣裳。(缩句)

___________________________________________________

__________________________

2、蔚蓝的天空无边无际，朵朵白云飘浮，很美丽。(改成

大比方的句子)

___________________________________________________

__________________________

3、丝绸之路难道不是一条伟大的路吗,(给句子换一种

说法，意思不变。)

___________________________________________________

__________________________

4、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、

风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。(缩句)

23

_____________________________________________________________________________

5、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(缩句)

_____________________________________________________________________________

6、饲养场的家禽、鸡、鹅的数量猛增。(修改病句)

_____________________________________________________________________________

7、哪有这么大的伞～(换一种说法，意思不变)

_______________________________________________________________________________

8、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗,不是的，他也在表

白着自己的心。(换一种说法，意思不变)

_______________________________________________________________________________

9、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了。(缩句)

___________________________________________________

24

____________________________

10、 刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大

风撕扯得七零八落。(改为带“把”字的句子)

_______________________________________________________________________________

11、 风火山，这只巨大的拦路虎一次次被突击队员制服

了～(换个说法，意思不变)

_______________________________________________________________________________

12、 我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。(缩

句)

_______________________________________________________________________________

13、 同学们听着音乐和舞蹈，高兴极了。(修改病句)

_______________________________________________________________________________

14、 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛

似的。(仿写句子)

15、 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上,(改换语气，意思

25

不变)

________________________________________________________________________________

16、 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖

乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

这句话把____________比作______________

17、 蜻蜓飞得那么快，根本追不上。(改成反问语气)

________________________________________________________________________________

18、 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(缩句)

________________________________________________________________________________

19、 我想大概肯定还没有人发现这个道理(修改病句)

________________________________________________________________________________

20、 她的眼睛在烛光下显得异常可爱。(改成打比方的句

子)

26

_______________________________________________________________________________

21、 难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗,(改为陈述语

气的句子)

_______________________________________________________________________________

22、 他连说带哄才把孩子打发走了。(缩句)

_______________________________________________________________________________

23、 橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是

因为水土不同吗,(换一种说法，意思不变)

________________________________________________________________________________

24、 老师对小丽说:“你这么做是不对的。”(去掉引号

意思不变)

________________________________________________________________________________

25、 夏天的桂林是个美丽的季节。(修改病句)

27

________________________________________________________________________________

26、 老班长朝两个小同志转身看了一眼睡觉的地方(修

改病句)

________________________________________________________________________________

27、 眼看你们的身子一天比一天脆弱，只要哪一天吃不

上东西，说不定就会起不来。(修改病句)

________________________________________________________________________________

28、 你可要爱惜珍惜自己啊。(修改病句)

________________________________________________________________________________

29、 不大一会儿，好客的主人端进来送进了大盘的手抓

羊肉。(修改病句)

30、 那些小丘的线条是那么柔软，就像只用绿色渲染，不

用墨线勾勒的中国画那样。(修改病句)

28

________________________________________________________________________________

31、 草原上行车十分洒脱，尽管方向不错，怎么走都可

以。(修改病句)

________________________________________________________________________________

32、 这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，不但大方，

又稍有点羞涩。(修改病句)

________________________________________________________________________________

33、 草原上有羊群。(扩句)

________________________________________________________________________________

34、 东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句)

________________________________________________________________________________

35、 没有一场球赛比今天的这场球更精彩、激烈。(改成

反问的语气)

29

___________________________________________________

_____________________________

30

范文四：抒情作文是什么意思

抒情作文是什么意思

篇一:抒情作文是什么意思

抒情，即表达情思，抒发情感。

指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。

分类

大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。

参游式

套路模式:参游起因?参游见闻。代表篇目《难老泉》 特点:作者是文中的穿线人，由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。

注意:一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步;二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广;三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。

静赏式

套路模式:进入景点?依次静赏?赏景联想?离开景点。代表篇目《荷塘月色》 注意:一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上;二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度;三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。

象征式

套路模式:物的概述?物的性格?由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。

特征:一用物来象征人，形在写物，旨左象征之人;二是卒章显志，篇末点旨。

情索式(并列式)

套路模式:情的缘起?情的积蓄?由情至人?情的归结。所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的《春》 特点:看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干

个点上来抒情。

怀念式

套路模式:睹眼前景?思从前景?抒怀念情。代表篇目郑振铎的《海燕》 特点:借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样就使文章内容的含量增大。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。

叙史式

套路模式:一语统篇?分叙史实?抚今抒情。代表篇目《土地》

范文

背影

朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路～” 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江

到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧，他们去不好～” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托～而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么,唉，我现在想想，那时真是太聪明了～ 我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我

赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了，到那边来信～”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐～他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道:“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉～我不知何时再能与他相见～ 本文是一片抒情散文。该抒情散文线索为“背影”。

秋天的怀念

史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地

躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去～”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:“我活着有什么劲～”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候,”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦,几步路，有什么好准备的～”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗,你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活?? 本文也是一片抒情散文，线索是“母爱”。

目送

龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

我看着他瘦小的背影消失在门里。

十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你:不必追。

我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。

博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用

他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说:“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

我总是在暮色沉沉中奔向机场。

火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你:不必追。

本文是一片抒情散文。该抒情散文线索为“目送”。篇二:抒情

作文是什么意思

直接抒情就是作者把自己的思想感情直接 抒发出来。直接抒情一般多见于抒情诗或 抒情散文中。在叙事、记人、写景、状物 的文章中都可以用到。往往在作者感受最 深、感情最强烈的地方表现出来，从而深 化主题，增加文章的感染力。

直接抒情要注意环节和氛围，要有铺垫， 要自然流出，不能生硬。

间接抒情的形式1.寓情于景 :自然景物描写无不涂上作者或人物浓烈的感情色彩， 达到物我合一的境界。2.寓情于事 :即通过叙事来抒情。这种叙事与一般的叙述不同。一 般的叙述，作者往往站在比较客观的立场上对事件的全过程 加以具体完整的叙述，而以叙述来抒情，不追求事件的完整 过程，只是片段式的介绍，但必须是生活真实。3.寓情于理 :即通过议论来抒情。这种议论也区别于一般议论。一般议 论需要充足的论据和严密的论证，而用来抒情的议论，只是 作者用饱蘸感情的文字写出自己对客观事物的判断和评价， 以达到抒发主观感情之目的。

读下列短文，说说是间接抒情的哪 种形式并简要分析:1(他望车外看了看，说:“我买几个桔子去。你 就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有 几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁 道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自 然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太 (大)难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来了。

。

答题格式:本段运用了( )抒情中 的( )的形式，通过写 ( )(或事或景或理)， 表达了( )(情)。(本段运用间接抒情中的寓 情于事的形式，通过细致的 描述父亲蹒跚的背影，表达 对父亲的感激和怜爱之情。)

文段二:2(只当是前天我们见的残红，怯怜怜的在 风前抖擞，一瓣，两瓣，落地，叫人踩，变 泥———变了泥倒干净，这半死不活才叫是 受罪，看着寒伧，累赘，叫人白眼————分析:运用间接抒情中的寓情于景的形式， 描写“残红”怯生生，表达对花儿的怜爱，对 人生落寞的哀伤。

文段三:3(对人无所求，给人的却是极好的 东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生 活;不是为自己，而是为人类酿造最 甜的生活。分析:运用间接抒情中的寓情于理的 形式，作者用饱含感情的文字写出自 己对蜜蜂的高度评价，抒发赞颂之 情。)荷西与我离了车站，往一条羊肠小径走下去， 两边的山崖长满了蕨类植物，走着走着好似 没有了路，突然，就在一个转弯的时间，一 片小小的平原在几个山谷里，那么清丽地向 我们呈现出来，漫山遍野的白色杏花，像迷 雾似的笼罩着这寂静的平原。一幢幢红瓦白 墙的人家，零零落落地散布在绿得如同丝绒 的草地上。细雨里，果然有牛羊在低头吃草， 有一个老婆婆在喂鸡，偶尔传来的狗叫声， 更衬出了这个村落的宁静。时间，在这里是 静止了，好似千万年来，这片平原就是这个 样子，而千万年后，它也不会改变。

——三毛《逍遥七岛游》

说说作者写了什么景物,抒发了 什么情感, ? 答题格式 : 通过描写 (内 容)，抒发了 (情)。(答案:通过描写杏花、房屋、牛 羊、老婆婆、狗叫等，展现了一个 温馨甜蜜的小山村，抒发了热爱留 恋向往之情。)

间接抒情的作用:使抽象的情感融化在情景 理中，具体化形象化，

抒 情效果含蓄婉转，深蕴隽 永，感染力强。

间接抒情的常用手法:借景抒情、联想、想象、白 描、叠词、衬

托、比喻、排 比、拟人、夸张、引用等

写法启示这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬 水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西— —生命。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。不一会儿，黄公涧就映入眼帘了:一潭碧水被 一丛丛葱笼花树围着，只有前上方露出一带白 而发亮的涧流，从上而下，蜿蜒曲折地注入潭 水中，潭水不时溅起朵朵飞花翠玉般的“白梅”。屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记账用的。

我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着 了。睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万 丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿 上的办事人来开磅称煤了。

(比喻、夸张)时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。再往更远处看吧，氺天交界处，依稀看到一线山痕， 那些从天边驶来的和向天边驶去的船只，不由使人 想起了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句。

这朦胧的景色，似乎把人们带到了更远的虚无缥缈 的仙境。

(引用)

2009感动中国十大人物 —陈玉蓉暴走妈妈陈玉蓉，湖北武汉一位平凡的母亲，她的儿子叶海滨13岁那年 被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变，这种肝病无药医治，最终 可能导致死亡。前不久，叶海滨的病情恶化，住进医院，生命危在旦夕 。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。

然而，就在手术前常规检查中，叶海滨被查出丙肝，必须全部切除，需 要母亲切1/2甚至更多的肝脏给儿子。可是，母亲患有重度脂肪肝， 1/2的肝脏不足以支撑其自身的代谢。无奈，捐肝救子的手术被取消。

陈玉蓉从医院出院后，当天晚上就开始了自己的减肥计划——每天走十 公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时忍不 住夹块肉送到嘴边，可是她一定帮助自己的儿子，所以只好将肉塞回碗 里去。7个多月来，她的鞋子走破了四双，脚上的老茧长了就刮，刮了 又长，而几条裤子的腰围紧了又紧。

当她再次去医院检查时，奇迹出现了。脂肪肝细胞所占小于1%，脂肪 肝没有了。就连医生都感叹:从医几十年，还没有见过一个病人能在短 短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。没有坚定的信念和非凡的毅 力，肯定做不到～ 2009年11月3日这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

2009感动中国十大人物 —陈玉蓉颁奖词 这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲 倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类 的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住 信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步 为人们丈量出一份伟大的亲情。

2010感动中国十大人物 —刘丽“最美”洗脚妹刘丽，安徽颍上县人，14岁时因家贫辍学 外出打工，省下每一分钱供弟弟妹妹读书。

刘丽的弟妹最终没有考上大学，而“想让这个村子里出两 个大学生”的愿望是如此强烈，“我自己想读书而没有读 成，就希望让别人有书读”。她萌生了资助别的孩子读书 的念头。

2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当足底按摩师， 俗称“洗脚妹”，月收入3000元。对于这些血汗钱，刘丽 这样分配:500元用来租房和个人消费，剩余2500元，扣 除给家里寄的一些，就用来资助贫困学生。她资助了老家 村里20个贫困大学生。从2006年起，又通过厦门市妇联 ，在同安一些中小学校展开一对一资助，资助的人数从三 五个上升到数十个。加上一次性的资助，刘丽以她微薄的 收入，帮助完成了上百个孩子的读书梦。其事迹在厦门广 为流传，被誉为“中国最美洗脚妹”。

2010感动中国十大人物 —刘丽颁奖词: 为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫 的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁 的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国 高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是 不灭的火炬。

2011感动中国十大人物 —刘伟【颁奖词】 当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的 目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦 想插上翅膀，用双脚在琴键上写下:相信 自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的 轨迹。

2012感动中国十大人物 —何玥何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。

2012年4月，何玥即将小学毕业，却被查出患有高度恶性 小脑胶质瘤，住院进行了第一次手术。9月初，病情突然 复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生 命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。

在亲人眼里，何玥是个爱学习、有爱心的孩子。2012年4 月，做完手术第三天，她就回到学校上课了。她的家里满 满一面墙都贴着她的“三好学生”之类的荣誉奖状。08年 汶川地震时，她硬逼着父母捐出了一个月的工钱。她被查 出脑瘤后，学校为她捐钱，她要父亲捐给更需要的人。

11月17日凌晨零点10分，小何玥在医院里走完了自己短 短12年的生命历程。父亲根据她的遗愿将她的器官捐了出 去。凌晨4点，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了 两名患者，其中一名是身患尿毒症的18岁藏族小伙索朗旺 青。何玥因捐献器官被称为“最美女孩”，她死前的这个 愿望被称为“最美遗愿”。

2012感动中国十大人物 —何玥颁奖词 正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自 己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香 。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。

你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后 的闪光，把人间照亮。

范文五：作文点题是什么意思

作文点题是什么意思

点题就是在文章的关键地方用一两句或者一般话点明题意。点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。作文点题的方法很多。那么，作文怎样点题呢?

1. 用比喻点题。如《美丽的小兴安岭》结尾:“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这里用比喻点题，形象地描绘了小兴安岭的美景揭示了文章的中心。

2. 用设问点题。如《海底世界》开头:“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这里作者的设问紧扣题意，读者读开头便明确本文的中心大意。

3. 用象征点题。如《金色的鱼钩》中:“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的光芒。”这里作者用象征手法点题，使文章中心更加突出。 4. 用反复点题。如《难忘的一课》一文:“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中反复出现，起到“点题”的作用，有力地突出了文章的中心。 5. 用引用点题。如《桂林山水》中:“人们都说:‘桂林山水甲天下。’”作者引用晚清诗人的一句诗来点题，既赞美了桂林山水的美，又突出了文章的中心。

6. 用议论点题。如《养花》的结尾:“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这里作者用议论点题，既总结了全文的主要内容，又点明了养花的意义，使养花这件小事顿生光彩。

7. 用抒情点题。如《一夜的工作》一文中作者的抒情:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜工作。他是多么劳苦，多么简朴。”文中有这个句子，犹如龙之有睛，使整篇文章的内容活了起来。

8. 用反问点题。如《海上日出》结尾:“这不是伟大的奇观吗?”作者用反问句结尾，更加有力地表达了作者的感受和对海上日出奇观的赞美。

总之，作文点题方法还很多，作文时根据需要，大胆借鉴，当活动用，加以练习，一定能给文章添色增辉。

什么是扣题

扣题就是一目了然，紧扣题目，跟随文章的题目来评判文章; 会使阅卷者先入为主，抓住主旨，在阅读文章过程中自觉不自觉地受到你的牵引，将文章扣到话题上。这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象。 处处点题会增强文章的凝聚力

呼应

呼应是构图表现方法之一。是指画面中的景物之间要有一定的 联系。可以利用景物以及光影、色彩使画面构图达到均衡、和谐、含蓄的画面效果。

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