一般都是抽到一课,然后你自己选一段来讲,正常10分钟智能讲一两个知识点。你在讲的时候要注意踩住点,注意言语的紧凑性,还有不要说大白话,也不要说的太书面语言了,最好你能够多了解一些跟这节课,这个知识点有关的其他内容,到时候讲出来,会多加分的
初中历史试讲万能模板
试讲(模拟课堂教学)教案模板,方便大家复习。
一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准,分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教 学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况,针对课题或课时的教学内容而提出的,是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新 课程理念倡导的教学目标包括三个部分,即知识、能力、情感态度和价值观,具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识,培养学生哪方面的能力,对学生进行 哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点,是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点,是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时,教师既要抓住、抓准教学难点,并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点,以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点,正确适当地处理好教材,以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备,是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程教学过程,是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体,编写时要根据教学目标及教材的具体情况,该详则详,该略则略,做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节,要环环相扣、步步衔接,把教学活动连成整体,以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲,包括以下几个部分:1.导入导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时,要尽量使导入新颖活泼,精当概括,吸引学生。
2.讲授新课讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时,要针对不同教学内容,选择不同的教学方法;设想怎样提出问题,如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3.巩固练习必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此,练习的设计要精巧,有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式,是教师还是学生板演。
如果是学生,应该让谁上黑板板演,这一环节应控制在多长时间内等。
4.归纳小结归纳小结即是在所授课将要结束时,由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要,简单明了,适时总结。
八、作业设计作 业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握,依据学生的年龄特征和现有知识水平,有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延 续,是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种,如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计 作业时应紧扣教学内容,适当联系旧知,循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差异,对不同程度的学生,设计不同难度的作业,尽力使每个学生都能获得相应的学习 成就感。
九、板书设计板书是教师为了配合讲授,在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适,要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思课后反思是教案执行情况的经验总结,其目的在于改进和调整教案,为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程,注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
十一、答辩答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展,而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程,是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程,它给了主试一个全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供了重要依据。
答 辩题一般分共性和个性两类。
抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题,制成题签,考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问 题;随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历,依据岗位要求,制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题,由考官在随机 提问时提出,并根据临场情况追问。
面试生活老师的范文
面试生活老师的范文模板 尊敬的校领导: 您好! 我叫xxx,是一名刚刚走出大学校门的大学生,毕业于xx农业职业学院。
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在校期间,我主修生活教育专业,为今后胜任教师职业打下了扎实的基础,同时我还利用课余时间学习了秘书的基本知识,提高了自己的修养。
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我还曾参加学校举行的大型越野赛,班级的团结和努力获得了系越野赛的第一名。
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当一名光荣的教师始终是我心向往,并愿倾尽毕生心血追求的事业。
教师是神圣而伟大的,人常说“学高仅能为师,身正方能为范”,因此在全面发展的同时我很注重培养自己的高尚情操。
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愿您的慧眼,开启我人生的路途!感谢您在百忙之中读完这封求职信,诚祝事业蒸蒸日上!...
十万火急,明天要试讲,请给我点意见吧!关于职业生涯规划明天上午...
好像你把时间压的太紧了,这个规划要想讲的不那么空洞必须出自你自己内心的东西,你应该静下心来从你自己的内心深处来寻找,要从你自己的实际情况来真正的规划下,看太多理论东西反而觉得乱,要是硬拼硬套过多网上找的别人东西会觉得说出来没有感染力、很僵硬,因为你时间比较急所以个人建议是看一部分理论东西然后结合自身的实际加以融合,这样可能写出来会实际点,不会出现空洞僵硬落入俗套情况。
还有演讲时候尽量不要紧张能从容点。
静下心来好好的想想会想出与众不同的东西的,不过上去讲了一定要淡定,不能过于担心这次机会的流逝而紧张那样会起到相反的效果。
教师资格证考试中,面试怎么面试啊?
【面试考试程序】(一)候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。
考生可提前了解面试礼仪,并想好面试中如何进行自我介绍。
教师资格面试不可不知的“教师礼仪”教师资格面试“自我介绍”技巧提升及范文(二)抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选其中一道试题,系统打印备课纸及试题清单。
试讲教案如下:中小学教师资格面试各学科“试讲”备课纸(三)备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),备课20分钟。
中小学教师资格面试各学科“教案”教师资格面试备课及教案写作技巧(四)回答规定问题:考生由工作人员引导进入指定面试室。
考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。
结构化面试:120道结构化试题教师资格结构化面试7大类型试题汇总(五)试讲(模拟上课):考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲,时间10分钟。
试讲注意事项:教师资格面试各学科“试讲”亮点教师资格面试“试讲”注意要点、技巧教师资格面试试讲丢分细节(六)答辩:考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。
教师资格证统考面试答辩六大原则(七)评分:考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,填写《面试评分表》,经组长签字确认,同时通过面试测评系统提交评分。
中小学教师资格面试项目及评分标准解读【面试主要考核内容】主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
【面试方法】采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
【面试分科目报名吗?】1.幼儿园教师资格考试的面试不分科目。
2.小学教师资格考试的面试科目为:语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术,共8个学科。
3. 初级中学教师资格考试的的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等15个学科;其中,历史与社会、科学面试科目是2015年下半年起初级中学新增开考科目。
高级中学教师资格考试的的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术等14个学科。
其中,通用技术面试科目是2015年下半年起高级中学新增开考科目。
4.中职文化课教师资格考试的面试科目同高级中学,中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。
【面试需要多长时间?】抽题备课(或活动设计)准备20分钟,试讲(展示)、答辩20分钟。
考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。
【面试考生试题如何确定?】面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。
备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统,计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定:考生在试讲(或演示)前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
小学数学教师面试自我介绍稿
尊敬的各位考官、各位评委老师:通过考试,今天,我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。
对我来说,这次机会显得尤为珍贵。
我叫***,今年27岁。
1997年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。
由于从97年起国家不再对自费生包分配,使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。
幸好,当时河西马厂完小师资不足,经人介绍,我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又美好,虽然代课工资很低,但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停,看着那一双双充满信任的眼睛,那一张张稚气的小脸,生活中的所有不快都顿时烟消云散了。
我原想,即使不能转正,只要学校需要,就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。
不料,1998年起国家开始清退临时工和代课教师,接到了学校的口头通知后,我怀着恋恋不舍的心情,悄悄地离开了学校。
今天,我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹,两个姐姐在外打工,为了照顾已上了年纪的父母,我一直留在他们身边。
我曾开过铺子,先是经营工艺品,后又经营服装。
但不论生意做得如何得心应手,当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕…… 自己改改,不行看下面的尊敬的校领导: 您好!我叫XXX,是一名XX师范大学XX系XXX届毕业生。
经过四年的认真学习和不懈努力,我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力,现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中,服务于教育事业,实现自身的价值。
贵校良好的管理体制,浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标,相信在贵校领导的帮助指导下,通过自身的努力,我会成为一名合格的人民教师,希望贵校能给我提供一个施展才华的机会! 我的家乡在内蒙古赤峰市,辽阔的原野塑造了我开朗大方的性格,纯朴的乡情给予了我善良的品质,艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。
这些都令我获益良多。
大学的四年时光里,我本着自强不息,学以致用的原则,一直以认真的态度对待学习。
在学好专业课的同时,我也注重综合知识和综合技能的培养与提高,广泛的涉猎了文学,哲学,心理学,教育学等方面的书籍,计算机理论与操作也具有一定的水平。
在教师技能方面,我勤学苦练,不断提高自身的整体水平,并在教育实习中取得优异成绩。
这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢,关心集体,团结同学,并加入“XX”协会,多次参加了义务劳动和社会活动。
同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演,中小学实践教学,足球赛等课外活动。
力求使自己成为高素质的复合型人才!我相信命运之神会垂青有准备之人,回首过去深感母校培育之恩,注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。
我将以爱心,热心,敬业之心来实现自己的奋斗目标:做名合格的人民教师。
我或许不是令您满意的,但我相信依靠努力,我将成为最合适的!我或许不是最优秀的,但我会自强不息,我是有潜力的!最后,诚挚希望贵校能够垂惠!并祝贵校再创佳绩!此致敬礼自荐人:XXXXXXX年XX月XX日尊敬的领导: 您好!首先,向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。
我是XX师范大学XX学院XX专业XX级的一名学生,即将面临毕业。
经历了四年的高师教育和高校生活,面对新的机遇和挑战,我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。
XX师范大学是我国著名的教育人材培养基地,素以治学严谨、育人有方而著称。
在这样的学习环境下,我切身地体会到了学习XX的乐趣和作为一名人民教师的神圣,无论是在知识能力,还是在素质修养方面,都受益匪浅。
四年来,在师友的真诚帮助和个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了英语文学、语言学及教育学等理论,在各科的结业考试中,成绩优异。
同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力,出色的教师素质,具有良好的语音面貌,自然大方的教态,并在教学中善于创新。
在课余时间我阅读了大量书籍,熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统,参加了硬笔书法培训,不但充实了自己,也培养了自己多方面的能力。
此外,我还积极地参加各种社会实践活动,把握每一个机会,锻炼自己。
大学四年,我深深地感受到与优秀人才共事,使我在竞争中获益;向实际困难挑战,让我在挫折中成长;这学期历时六周的教育实习,更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。
我热爱贵单位从事的事业,如果贵单位能为我提供一份就业机会,我将深表感谢,并以实际行动来证明自己不负您的选择。
收笔之际,郑重地提一个小小的要求:无论您是否选择我,尊敬的领导,希望您能够接受我诚恳的谢意! 此致敬礼自荐人:XXXXXXX年XX月XX日本人是XX师范大学XX系教育专业XX级学生,现经过四年的大学生活,业已达到一名合格毕业生的要求。
进入XX师大校门的那一刻起,我就遵照校训“勤奋创新、为人师表”全面系统地塑造自己,在各方面严格要求自己。
学习成绩优良,年年均获专业奖学金,更...
教师资格证面试政治的有没有,交流一下下啦
以高中政治必修三的篇目《世界文化的多样性》为例,做一下简单的说明。
在呈现教学设计规范性范例之前,我觉得有必要去简单归纳一下学员经常性遇到的几个问题困惑:首先是教案如何去设计的问题,这也是关键性的一步?经常出现一些学员不知道如何规范书写。
其次,就是把教学设计从纸面一维空间转化三维立体空间,也就是如何参照教学设计,用简练流畅的话语把本节课的知识讲出来,并且讲懂讲明白。
再次,教学设计不是逐字稿,不可能呈现所有试讲过程中所有话语,因此教学设计中的每一个知识之间的衔接也是一个对于学员来说的难题。
最后,对于教学目标、教学重难点、教学方法与教学过程,经常出现脱节,在教学过程中实现不了教学目标,以及不知道如何去恰当的处理教学方法,以至于教学重难点无法突破。
俗话说:工欲善其事,必先利其器。
只有不断练习掌握说课的精髓和方法,才能在教师招聘面试考试或者教资面试考试中取得良好的成绩。
世界文化的多样性 教学设计尊敬的各位评委老师,大家好!我是X号考生。
今天我试讲的题目是《世界文化的多样性》。
现在开始我的试讲。
一、教学目标【知识目标】识记文化多样性的含义,总结文化多样性的表现形式。
【能力目标】通过对案例材料的分析以及对生活经验的理解,培养学生透过现象抓住本质的能力。
【情感态度价值观目标】尊重不同民族文化的差异,明确文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。
二、教学重难点重点:尊重文化多样性的原因难点:尊重文化多样性的做法三、教学方法案例分析法、小组讨论法、讲授法等四、教学过程环节一:导入新课多媒体展示图片故宫、自由女神像、巴黎埃菲尔铁塔、英国泰晤士河以及费孝通先生的一句名言:各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。
并设置问题:能否把图片与费孝通先生的名言结合在一起么?能否说出它们背后蕴含的深刻道理?根据学生的回答,顺势导入新课——《世界文化的多样性》环节二:新课讲授(一)异彩纷呈,交相辉映材料一:问卷调查调查内容包括:1.列举中国传统节日2.说说你最喜欢哪个中国传统节日?3.在不同的传统节日中我们庆祝的方式以及内容是否一样?4.列举你喜欢过的外国节日?多媒体展示问卷调查后,引导学生思考和讨论,并设置环环相扣的问题:中西方传统节日风俗习惯是否相同?从中你能感受到不同民族文化有什么不同么?选派代表进行回答。
学生代表一:不同民族的传统节日形式多样、内容丰富多彩。
学生代表二:它们都是民族悠久历史文化的重要组成部分。
最后,师生共同总结得出:世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标示。
从中能感受到世界文化多姿多彩。
庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。
材料二:世界物质文化遗产和非物质文化遗产展览会如下:片段一:河南洛阳的龙门石窟片段二:秦始皇陵兵马俑片段三:法尔赛宫及其园林片段四:皮影戏片段五:西西里木偶剧多媒体依次播放五个视频片段,并且说一说这些世界文化遗产代表着什么样的意义及价值?选派学生代表进行回答。
学生代表一:世界文化遗产是一个民族,乃至一个国家具有重要价值的文化资源。
同时也是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
学生代表二:世界文化遗产是研究人类起源文明的发展变化具有十分重要的依据。
同时,也展示了世界文化的多样性和独特性。
学生代表三:保护世界文化遗产这笔宝贵的文化财富,更加重视和欣赏不同民族的文化遗产。
最后师生共同总结:文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
(二)透视文化多样性多媒体展示2000年悉尼奥运会、2004年雅典奥运会、2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会、2016年里约奥运会会徽标志,询问学生各届奥运会会徽蕴含着那些不同文化,从而引导学生对文化多样性的界定即世界文化是有不同民族、不同国家文化共同构成的。
不同民族和国家的文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。
材料一:国际文化交流会人物篇:老子、孔子、孟子等人物画像及其核心观点;苏格拉底、柏拉图、叔本华、黑格尔、马克思、恩格斯等人物画像及其主要观点。
语言篇:中文、英文、阿拉伯语等语言表达“我爱你”的方式食物篇:中餐、西餐食物的展示服饰篇:汉服、和服、阿拉伯长袍等图片通过对以上材料的分析思考讨论,引导学生得出文化多样性的表现即语言文字、宗教信仰、思想理论、风俗习惯等方面。
进一步引申出通过交流大会可知文化是民族的也是世界的。
(三)尊重文化多样性多媒体展示教材32页探究活动的内容,引导学生谈论以下三个问题:如何对待文化多样性?文化多样性对我们社会的发展具有什么样的指导意义?承认文化多样性,需要我们遵守的原则是什么?在分析思考以上三个问题并结合本节课教师展现的材料图片视频,以政治小组为单位进行5分钟的思考讨论,在学生讨论的基础之上,师生共同总结得出:1.既要认同本民族的文化,又要尊重其他民族的文化,...
师范类教育实习调研报告2000字
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格的人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们9月1日来到江西景德镇市浮梁县新平中学,到10月26日实习结束。
我被分到初一(2)班进行实习。
实习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作,基本情况如下: 1、课堂教学:完成教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;自习辅导十二课时。
2、班主任工作:组织一次主题为“爱”的班会;找学生单独谈心、了解学生心理状况。
虽然之前做了许多的准备但在实际工作中遇到了许多的困难,所幸的是在指导老师及其他在校老师的帮助下,加之同学们的积极配合,让我在顺利完成实习任务的基础上,学会了许多在学校没能学到的知识和技能,也让我发现了自己存在的种种缺点和不足,激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获”啊!这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
每上完一节课后我最大的感受就是:当好一名老师真不容易啊! 试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教,这样反复练习,完善。
教案反复修改,再拿给指导老师过目,她马上会指出一堆大大小小的问题来,像这里导入语言太罗嗦,那里要求不明确,这里没讲透彻,那里不连贯等等。
不断的改,直至老师说合格。
然后把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多在学校里没学过、事先也没有料到过的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。
俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
这一点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。
由于事先我觉得此题很简单,也就没有深入地思考。
出乎我意料的是,无论我怎么讲,同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。
后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验,我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,这时候,我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。
于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事,而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
我的这一举措果然收到了良好的效果,学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。
这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中,我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益不少。
比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化成为先进生等等。
虽然这些经验都是非常宝贵的,但是我也没有完全照搬,第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。
第二是我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟,这是我的优势所在,应当加以利用。
所以,在与学生的长期交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了较好的效果。
比如说我和我们班上一位同学谈心的时候,她告诉我她小学成绩很好,几乎每次考试都是班上的第一名,数学成绩犹为突出,用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”,但是现在情况就完全不同了,不仅整体成绩直线下降,就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时,她告诉我,由于毕业考试的失误,进入初中以后她就失去了信心,再加上初中的课程本身就比小学的要难,使她的成绩更加后退了,以至于现在对读书失去了信心,想一心从事自己的爱好去学声乐算了。
而这些她都没有和原班主任说过,原因是班主任“太凶了”。
我听了之后并没有直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法,使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
两个月的实习已...