活动目标：

1、懂得为父母做力所能及的小事。

2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。

3、学习有次序的做事，并体验劳动的快乐。

活动准备：

兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。

电子商务教案

以下仅供参考：前提：电子商务，重点在于“商务”，“电子”只是一个实现手段。

我们谈农村的电子商务和信息化，归根结底是要为农民服务，产生实实在在的利益。

首先，我们可以对农民这一群体进行特征分析。

比如：他们对信息化的认识和支付能力；第二，可以分析农民最需要的是什么，是否就是想把农产品卖出去？是否包含物流、支付、信用等环节？是否还应该考虑农民对先进科技知识（农业技术）的需求？第三，可以对目前现有的电子商务手段进行分析。

如互联网、移动互联网、短信、彩信等等。

第四，对现有可以提供电子商务服务的服务商进行分析，如阿里巴巴之类（个人感觉不是很适合农村的电子商务）。

注意：不要忽略电信运营商（电信、网通、移动、联通）的作用。

可以借鉴现在运营商们谈得最多的百万中小企业的信息化，我个人认为如果由运营商来主导，那么农村信息化可以事半功倍。

最后，可以通过以上分析，得出结论。

也可以对农村信息化做出呼吁。

我个人比较倾向于呼吁中国移动更多参与到农村信息化和电子商务建设中去。

因为手机相对电脑是价格较为低廉的信息化终端，语音、短信已经是目前运用较为成熟的信息化手段，即使是重新学习，也比电脑容易；且可以避免布线（勘查、实施、维护）等带来的施工影响；有移动信信号的地方就可以进行农村信息化。

价格也相对低廉，较为适合农村实际。

以上仅供参考，欢迎您和我交流、探讨。

yufengcai@126.com

电子商务的实践课程都有些什么内容

电子商务是指两方或多方通过计算机和计算机网络进行商务活动的过程，它是一个将交易双方和中间机构（如金融机构）之间的信息交换行为集成到一起的电子运作方式。

高等学校开设的电子商务专业是一门新兴的交叉性学科，其教学过程与信息技术有着与生俱来的联系。

一方面是课程内容上，电子商务专业的学生必须掌握相应的信息技术知识，如软件操作、网络、计算机安全与维护等。

另一方面是课程教学过程中，教师和学生都离不开信息技术环境。

教师应该在教学设计上充分运用信息技术手段，发挥信息技术的功能，如电子演示、CAI课件设计、网络资源的使用等。

学生要提高自身的信息技术素养，在信息技术环境中去升华对电子商务的理解。

美国的电子商务活动及其专业教育都发展得较早，但美国大学并不开设电子商务专业。

在美国，电子商务多是作为一门课程，或者是一个专门研究的问题而存在，在有关课程中根据需要添加相应内容以达到传授电子商务知识的目的。

从课程的设置上看，核心课程包括网络技术与互联网、系统安全和电子商务系统开发、管理经济学等。

可见，美国的电子商务教育实际上属于信息系统专业范畴。

一、电子商务专业的课程设置和教学设计 电子商务专业根据培养目标的不同，所确定的培养层次也不一样，一般可分为高级管理人员、商务设计开发人员、软硬件维护人员、网络营销等商务应用人员。

高级管理人员和商务设计开发人员要求具备较高的素质，如丰富的经验，良好的组织协调能力，决策能力和深厚的信息技术素养等。

这一类人才往往是高级电子商务专业的培养目标。

商务应用人员和软硬件维护人员处于电子商务专业人员的基层，这一类人才主要是高职高专院校的培养目标。

本科层次的培养目标介乎其中，教学内容涉及广泛，培养出的毕业生既能从事基层的商务应用操作，又能从事高层电子商务经营和管理，可塑性较强。

本文以本科层次的电子商务专业作为研究对象，对其课程设置及教学设计作相关分析。

由于电子商务的应用已逐步渗透到社会经济的各个环节，对企业的管理模式和市场营销理念等多方面提出了挑战，销售渠道、促销策略、交易方式正在潜移默化地发生改变。

因而电子商务专业（本科）在课程设置上必须贯彻信息技术素养与商务技能并重的思想。

除公共课外，专业课程分三大类：第一类是专业基础课，主要由商务基础知识和计算机网络基础知识构成，如《电子商务概论》、《计算机网络基础》等。

第二类为专业课，主要由与电子商务相关的业务课程构成，如《网络营销》、《电子商务的解决方案》等。

第三类为实践教学课，主要包括电子商务模拟实习和社会实践等操作课程，各类课程均规定了相应的作业学分。

教学设计上，电子商务专业实行模块式教学，从宏观上可以分为计算机模块和商务模块两部分。

电子商务中涉及的商务并不是传统的商务概念，而是网络经济环境下的商务概念，因而电子商务不能理解为以上两模块的简单捏合。

所以，在教学设计中，一般以商务活动为主体细分为物流管理、财务管理、金融管理三个模块，在每个模块的教学中揉进计算机技术的内容，并根据学生的信息素养层次，运用信息技术手段服务于教学。

①关于物流管理模块。

电子商务不同于传统的商务业务，商品的购销调存等物流环节和物流模式因计算机技术的应用发生了变化。

教学过程中，除了讲解传统的物流知识外，还必须增加EDI（电子数据交换）技术、商业自动化技术、连锁经营原理与管理技术、连锁物流等知识。

②关于财务管理模块。

电子商务活动改变了公司内部传统的财务管理方式和方法，因而要求学生掌握多种财务软件的使用（会计电算化）和网络财务管理知识。

③关于金融管理模块。

电子商务对传统金融活动的冲击最为明显，电子货币的出现使庞大的财务数据处理工作变得简单，工作效率显著提高。

所以金融业务、网上交易、系统安全维护等课程就成了电子商务专业的必修课。

二、信息技术与电子商务课程整合的特点 关于信息技术与课程整合，理论界有较为一致的看法，都认为整合的最终归属应该是一个有机的整体。

对于整合过程的系统分析，比较有代表性的是马宁、余胜泉的“层次论”和刘儒德的“进程论”。

前者是基于整合的发展方向和趋势而论，后者是基于教学改革而论。

笔者认为，电子商务课程与信息技术的整合有其自身的特点，应该从横向整合和纵向整合两个方面去认识。

横向整合是指学生学习电子商务过程中，在某一特定时间内，其学习内容上的交叉融合，主要包括电子商务课程的内容、学生的信息技术素

具备哪些条件才可开展电子商务活动？

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。

目的是培养系统掌握电子商务的基础知识和基本技能，熟悉各类电子商务活动的基本业务流程，能熟练运用电子商务技能和现代信息技术从事电子商务活动、电子商务网站及系统建设和安全维护工作、电子商务管理业务的高级应用型技术人才。

基本简介电子商务（Electronic Commerce），简称EC。

通俗的说电子商务，电子商务就是利用互联网开展商务活动，当企业将它的主要业务通过企业的内联网、外联网、及互联网与企业的职员、客户、供销商及其合作伙伴直接相连时，其中发生的活动就是电子商务。

融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。

培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。

折叠专业方向电子商务专业有六个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品规划方向、企业信息化、个人网络创业及银行卡的研发方向。

电子商务专业在不同高校里要求的课程也是不一样的，一些院校注重电子商务网络技术计算机技术，还有一些院校会把课程重点放在商务模式上面，这些主要体现在这个专业所在的院系，有的在管理学院，有的会在信息科学与技术学院，有的会在软件学院，在这样各个院校培养出来的学生的专长也会有一定的区别。

就业方向专业毕业后，可从事银行的后台运作（网络运作）、企事电子商务就业业单位网站的网页设计、网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销（含国际贸易）、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作。

专科学生，还可以在呼叫中心从事电话营销、电子商务助理等文职的工作。

一般的年薪在15W左右还是比较不错的，值得推荐。

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