指导学生习作要从内容入手
叶圣陶先生也早在《作文论》中指出“我们作文,要写出诚实的、自己的话。”尽管我们的教师对传统的作文教学模式进行了大胆改革,加强了习作过程与方法的研究与指导,可是,我们小学生的习作说空话假话、表虚情假意的顽疾,仍然根深蒂固。学生作文千篇一律,届届雷同的现象仍然存在。究其原因,是学生的脑海中可供写作的材料内容不足。即使学会了一整套的表达方法、技巧,也终因无米难为炊。要让学生的习作说真话、吐真情,表述具体、生动、形象,指导习作就必须从内容入手。只有从内容入手,学生的观察、思维与表达能力的训练才能得到真正的落实。
一、感悟生活,学会观察,注意积累
内容是什么呢?是学生对客观存在的所见、所闻、所思、所感,它来自于学生的生活实践。一般来说,学生的生活越丰富,习作内容就越充实;反之,就越贫乏。新的课程标准把语文活动看作是人的生命活动。叶圣陶先生也讲过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作成什么文字。”这句话精辟地阐明了作文的源泉是生活。当代小学生的校园和家庭生活,真可谓是丰富多采。身边的人和事,眼前的景和物,信手拈来,都是习作的好内容。学生对此却熟视无睹,言之无物。一个重要原因就是没有感悟生活。如果留心观察,多角度的感知体验,就能发现生活中的真、善、美与假、丑、恶,就会增长见识。因此,指导习作要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考的积极性。
⒈组织学生多参加实践活动,感悟生活内容
只有亲自实践,才能掌握第一手资料,才能有真切的感受和体验,才能写出真情实感。学校活动、少先队活动、课外兴趣小组活动、游览活动、家庭集会和家务劳动等,学生参加了不少。然而,学生都当作任务完成了。这些本应获得的写作素材,由于学生自己没能很好的感受和把握而失掉。教师要精心组织,要让学生带着目的去参加活动。让学生有目的的去观察,去感受体验活动过程。教师要掌握恰当的时机,指导学生通过感悟克服对活动认识上的障碍。活动结束后,要及时的组织学生汇报交流自己在活动中的见闻和感受,充分调动学生丰富的表象活动,丰富学生对生活的认识。这样才能获得充实的习作素材,提高写作能力。
记得有一次组织学生参加学校春季运动会,赛前我要求学生除了注意感受环境和比赛气氛外,要重点观察运动员顽强拼搏和团结协作、显示集体主义精神的典型事例。赛后的汇报交流气氛异常热烈。当说到五年级男子二百米决赛时,班内突然鸦雀无声。十几双眼睛偷偷望着参加决赛的王键同学。此时的王键同学,晶莹的泪水早已汇成两行雨线挂在腮边。他缓缓地站起来说:“我冲出起跑线时,感到左脚一阵疼痛。听到同学们‘加油!加油’的喊声,我咬牙坚持,一蹦一跳地奋力向终点线冲。可还是被越落越远。”他泪眼朦胧地打开铅笔盒,取出一只生了锈的图钉对我说:“老师,这就是扎在我脚上的图钉。我保存着它,永远记住这个教训。”我惊讶了。当我注意去看他那肿胀的左脚时,心里一阵钻心的疼痛。我懊悔不已,为什么不去检查学生的准备情况,只是一个劲的鼓励呢?“王键,你是好样的!”“王键,你是顽强拼搏的运动员。”“我的奖状写上你的名字!”“我的奖品送给你!”同学们激动地说着。我想,这不是见闻的交流了,而是感悟生活,感悟生命的绚丽多彩!本次习作训练,同学们写出了《勇敢地拼搏者》、《二百米决赛》、《赛后》等许多优秀作文,表达了自己的真情实感。
作文不只是语言表达能力的体现,也是学生认识水平、感悟生活能力的体现。叶圣陶先生说“作文如做人”。的确,在习作过程中,学生逐步懂得做人的一些道理,才能自然表达出内心的美好世界,弘扬人间的真善美。
⒉指导学生学会观察,养成善于观察的习惯
只有凭借一定的内容,才能训练学生的认识事物和语言表达的能力。要有丰富的内容可供选择,就必须让学生学会观察和积累习作素材。观察是所有感觉器官对特定事物的感知体验。首先观察要有明确的目的。要指导学生进行有目的、有选择的去观察;围绕目的进行重点观察;抓住事物的特点开动所有感觉器官去观察。这样,才能使学生观察时注意力集中,观察的仔细、全面,才能积累有效的习作素材。
其次观察要有正确方法。要指导学生按一定的顺序进行观察;要指导学生进行整体观察、分类观察和对比观察。要指导学生针对不同的事物进行多角度、多层次的观察。教给学生观察方法:一要联系生活实际,在观察实践中学习并运用观察方法;二要与阅读教学结合起来,在阅读教学过程中有目的、有针对性地感悟、体验作者的观察方法。学习观察不只是学习观察的知识,更重要的是形成观察能力。只有在生活实践和阅读实践中学习观察,才能逐步形成观察能力。
再次要养成良好的观察习惯。习惯的影响是无限的。小学生具有无意注意力强的特点,一切都苛求学生去进行有目的的观察是不现实的。因此,习作训练要特别注意培养和保护学生的观察兴趣,肯定学生的点滴成绩和进步,促使他们近早形成良好的观察习惯。一旦发现学生习作有内容不具体,说空话、假话,表虚情假意的现象,教师要切入学生的经验领域和精神世界,去透过现象看到本质,对症下药。引导学生通过表象活动,再次观察事物,感悟内容。切莫用粗暴简单的办法挫伤学生的情感,使学生对观察和习作失去信心。
⒊指导学生注意积累,随时收集、整理信息材料
狗熊掰棒子的悲哀就在于没有成功的积累。指导学生习作要特别注意积累。无论是学生自己的生活实践活动,还是对客观存在的见闻,都要随时记录下来。要把对活动和见闻的心理感受、感想也一并记录下来。指导学生积累习作素材可以从四个方面入手。①从阅读中进行积累。在阅读教学中,针对优美的文句、精彩的片段、新颖别致的开头和结尾以及观察方法等,教师都要引导学生充分感知并加上自己的见解记录下来。要加大阅读量。让学生在课外阅读和观看音像、网络资料时,注意收集、整理、记录一些习作材料。②从观察中积累。大千世界无奇不有,客观世界丰富多采,社会发展日新月异。这些随时都可能引发学生的注意。要让学生把观察与感受及时地记录下来,丰富自己的积累。③要指导学生选择适合自己的方式分门别类的进行记录。既便于记录,又便于查找、比较和选择。④要定期、定时地交流积累。用班会、故事会、板报、新闻园地等多种方式,给学生提供交流积累的机会。以次激发学生积累的兴趣和养成积累的好习惯。只有不断地丰富积累,才能使选择材料的训练得到落实。如果学生的积累贫乏,选什么呢?
二、创设情境,激发兴趣,丰富情感体验
学生生活的范围大多是以学校和家庭为半径所作的圆。从促进学生终身发展,为他们今后的学习、生活、和工作奠定基础的方面来看,这是不够的。教师还要寻找各种时机,创设特定的情境,激发兴趣,让学生多方面地感知我们这个伟大的自然世界和人类社会。计算机产业的迅猛崛起和信息产业的高速发展,使多媒体在教学中得以运用。因此,习作训练也要面向现代化,面向世界和未来。教师要充分利用这些先进手段创设特定环境,激发兴趣,丰富学生的生活体验。
在一次习作训练课上,我用多媒体播放了一段《刺猬背西瓜》的故事片。同学们怀着浓厚的兴趣观看并进行了交流。大家积极发言。有的说“刺猬可以背枣,决不能背西瓜。情况发生了变化,它不能再用妈妈教的‘背’的方法。”还有的说“尽管小刺猬背西瓜闹出了笑话,但它不怕挫折和失败,终于学到了新的办法。”经过交流讨论,同学们提高了认识,受到了科学思想方法的启蒙教育。教师由此引导学生联系生活和阅读实践展开联想,写出了许多优秀的作文。
我组织学生观看过《开国大典》、《小兵张嘎》、《赖宁》等影片。也曾多次组织学生观看《赛场纵横》、《奥运专辑》等系列报道。让学生在“影视”中感悟和积累作文素材,在“影视”中受到教育,提高认识。这不仅积累了材料,还开启了学生的心智。
指导学生作文的过程,是提高学生认识能力的过程。学生的情感体验丰富了,认识提高了,作文的能力也就能得到不断提高。
三、以内容为凭借,指导学生正确地运用祖国的语言文字
作文是语言文字表达能力的具体体现。要提高学生的语言表达能力,就要引导学生凭借自己有具体、深刻感知的内容,来正确地运用祖国的语言文字。习作指导强调从内容如手,是因为内容决定了形式。但这并不意味着否定形式的重要性。形式总是为内容服务的,是根据习作内容,来解决怎样表达的问题。只有把作文写的语句通顺,才能准确地表述内容,才能准确地反映出自己对客观事物的认识。习作指导要有利于学生开阔思路,多角度多层次地自由表达。能不拘形式地自由地把自己的见闻和想象写出来。教师要少一些清规戒律,少一些表达方法上的刻意追求。写作有方,然无定方。古今中外诸多名著,又有哪些在表达形式上是雷同的呢?但是,这些作品也有共同的特色。用词表情达意,准确、生动、鲜明、形象就是其中之第一。透过《那片绿绿的爬山虎》来看叶老先生对少年习作的圈画批注,无一不是在指导少年一代正确地运用祖国语言文字。我们不能要求学生现在写出名篇名著。而应立足发展,着眼未来,扎扎实实地训练学生的语言表达能力。为他们今后的学习、生活和工作奠定基础。
运用语言的训练,首先要在理解语言的基础上进行。要和阅读教学结合起来,在阅读中学习语言,积累语言。用积累的范文语言去改造、规范、扩充、发展学生的语言。才能从根本上逐步改变学生词不达意、言而无序的现象。从而提高语言表达能力。其次,习作训练应从内容入手,先说后写,有易到难。教师要有计划地组织学生口述作文内容。同学之间要相互交流,相互评议,相互促进。针对口头表达上的问题,教师要进行适时点拨指导。不断提高每个学生的口头表达能力。在此基础上,再进行书面作文。以说促写,规范表达。再次,习作指导要十分重视学生自改作文的训练。叶圣陶先生指出:“改的优先权应该属于作文者本人。”要指导学生多读一读自己的习作。想一想要说的话说明白了没有,自己的意思表达清楚了没有。否则,该删的删,该添的添,该换的就换。即便是教师修改,也要在尊重学生原意的基础上,指出表达上的错误,提出修改建议。只有这样,才能真正训练学生用词造句,准确表达的能力。否则,改的面目全非,脱离了学生对内容的认知范围,就会使学生又回到说假话、说空话的老路上去。
习作指导只有从内容入手,才能做到观察、思维和表达密切结合;才能培养学生的写作能力,提高写作水平。
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维生素C的启示偏食严重,喜荤厌素的人现在有很多。
妈妈也时常对我说:“要合理膳食,多吃新鲜蔬菜和水果,营养又美容。
维生素C淡化黑色素,预防铅中毒,排除体内有害物质的神奇功效。
我们可以来做一个实验,实验用具是:维C片、碘酒、紫药水、白纱布等。
首先取来一只洁净透明的玻璃杯,将二片“安利”维生素C片压碎,缓缓倒入自来水,用筷子搅拌调匀。
然后用筷子夹住一块白布,用碘酒将白布浸湿,并蘸满紫药水,将布投入玻璃杯。
随着布慢慢下沉一个神奇的现象出现了:杯中的水由无色透明渐渐变浑变紫,而布片在水中渐渐变白,褪去了紫黄色,恢复了先前的洁白。
维生素又称维它命,是人体不可缺少的一种营养素。
维生素是由波兰的科学家丰克为它命名的,意为“维持生命的营养素”。
目前世界上约有20余种维生素,功效各不相同。
人们不仅可以从日常的饮食中摄取维生素,而且可以服用提炼加工而成的片剂或口服液。
维生素对人体起着举足轻重的作用。
维生素A能增强人们在光线不足时的视力,维持粘膜正常功能,令皮肤光洁幼嫩,能治疗夜盲症、防止患皮肤癌;维生素B族种繁多,功效各异:维生素B2能治疗偏头痛、B6能防止贫血、抽筋和暗疮等、B3能强壮全身骨骼,并让你拥有牢固的牙齿……维生素E能延缓衰老,增强皮肤弹性;维生素D能防止骨质疏松、骨折……随着经济条件的日益好转,人们从以往的吃饱穿暖的观念上,逐步注重自己的生活质量。
“爱美之心人皆有之”。
由于维生素C被医学界和美容界日益推崇,成为爱美人士首选。
维生素C又叫抗坏血酸,是一种水溶性维生素。
在所有维生素中,是最不稳定的。
维生素C可以降血压,加速伤口愈口,增加人体免疫功能等功效。
实验证明:维生素C的确有着神奇美容抗氧化作用。
每天补充100毫克维生素C,既能满足人体日常所需,更能起到美白皮肤,排毒养颜的作用。
维生素C是好,那多吃对身体有好处吗?维生素C虽然很好,但必须适量服用,服用不当,会出人命的。
前不久,台湾发生一名女士突然七孔流血暴毙案,经过验尸,断定为砒霜中毒死亡。
警方在医学院教授的协助下,发现砒霜是死者腹内产生的。
原来,这名女士生前每日服用“维生素C”,她当日还同时吃了大量的虾。
研究人员通过实验发现:虾等软壳类食物含有大量浓度较高的五钾砷化合物。
这种物质在体内与维C产生了化学作用,使原来无毒的五钾砷转化为有毒的三钾砷,致使肝脏脂变肝小叶中心坏死,心、肝、肾、肠充血,上皮细胞坏死,毛细血管扩张,七窍流血而死。
可怕的化学反应,这名女士盲目的服用维生素C,致使她的死亡!有选择地摄入维生素:水果中大枣含维C最多,其次是山楂和柑桔;蔬菜中辣椒含维C最丰富,其次是菠菜和韭菜。
要科学饮食,适量饮食。
只有拥有健健康康的身体,长大后才能成为祖国的栋梁,为祖国增光添彩!
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关于小学科学课的教学法研究摘 要:深入学习、研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和标准,不难发现其中蕴涵着倡导“引导学生像科学家那样自己去探究大自然的秘密,合作建构适应新世纪的本领”的教学指导思想:将其演化、简约为“引探一合作”教学法并用于小学科学课教学,对于深化课程改革,培养学生的科学态度、创新能力具有重要的现实意义。
实施“引探一合作”教学法,必然要求实现教师角色和教学方法的转变、学生角色和学习方式的转变、教学评价目的和方法的转变以及构建新的科学课程目标。
“引探一合作”教学法有其自身的深厚理论基础和科学的教学原则。
理念的转变、领导的重视和教师队伍建设是“引探一合作”教学法取得成功的必要条件。
关键词:引导;探究;合作建构;引探一合作;教学法中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1002—0845(2004)02—0074—03 受国际小学科学教学法研究的启示,考察我国20世纪80年代以来小学自然学科教学改革的实践,将我国小学科学教育先驱刘默耕先生倡导的“引导学生像科学家那样自己去探索大自然的秘密”这一“指导思想”或称“核心”、“灵魂”命名为“引导一探索”教学法,并将这一教学法应用于科学教师的培养和培训中的教学,学生及学员普遍反映该教学法的归纳,“容易理解、易于接受、便于应用”。
该教学法以“探索有中国特色的小学科学教学法”为题在《小学自然教学》2002年第10期公开发表,说明它也得到专家的认可和肯定。
把刘默耕先生为自然课倡导的教学法正式提出来,结束了我国没有自己的小学自然课教学法的历史,并将“教学法”和“教学方法”这两个概念明确区分开来,便于在小学自然教师培养和培训中进行我国小学自然教学法的传播和普及,同时也为进一步研究新一轮基础教育课程改革倡导的小学科学课的教学法打下坚实的基础,一、关于“引探一合作”教学法1.教师的角色和教学方式的转变2.学生的角色和学习方式的转变3.科学课程目标4.教学评价目的、方法的转变二、“引探一合作”教学法的理论基础“引探一合作”教学法之所以能比较快地为科学教师和科学预备教师所理解和接纳,是因为它具有一系列正确的理论基础的支持,有社会学、哲学、教育学、儿童发展心理学和脑科学研究的最新成果的支持。
三、“引探一合作”教学法的教学原则1.科学教学要面向每一位学生2.把科学课程的总目标落实到每一节课3.把握小学生科学学习特点,因势利导4.科学学习要以探究为核心5.科学课的教学内容要满足社会和学生双方的需要6.科学教育要树立开放性的观念7.科学课的学习评价要采用激励性评价8.充分运用现代教育技术四、实施“引探一合作”教学法的思考研究国际国内小学科学教育改革的经验教训,不难发现,小学科学教育改革的成功,有关领导的高度重视是关键,建设—支热心的科学教师队伍是基础,彻底转变教学观念是突破口。
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人或动物的生存与植物的关系不久前,我们家搬入了现在的新房子。
刚搬完家,叔叔阿姨们就送来了好几盆花和几株树。
门口、客厅里、房间里和阳台上都摆上了盆景。
我对爸爸说:“我们家都有成植物园了,摆那么多的植物干吗?”爸爸笑着说:“植物能制造气氛,净化空气,人和动物谁都离不开它们,离开了它们都有不能生存。
”人或动物离开植物后不能生存?为什么人或动物离开植物后不能生存?我将信将疑。
决定做几个小实验来证明这个问题。
星期天,我从车库里抓来两只老鼠。
这两只可怜的小老鼠即将成为我的实验品。
它们不停地挣扎着,圆溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪着我。
我把第一只小巧玲珑老鼠放在一个大鱼缸里,用把玻璃瓶封得严严实实的,生怕瓶里的空气与外界的空气相通。
我仔细地观察着,只见小老鼠沿缸着壁,绕着缸底快速地向前窜。
咦,小老鼠不是活得好好的吗?难道爸爸说的不是真的?可是,没过几分钟,只见小老鼠绕圈的速度越来越慢,直到停滞不前,奄奄一息的样子。
顿时,我把一次性薄膜桌布轻轻拿开,捉出第一保小老鼠,放进第二只小老鼠,又搬入了四盆枝繁叶茂的植物。
然后轻轻盖上一次性薄膜桌布。
我不停地拍打鱼缸,只见小老鼠惊慌地乱窜。
过了好久也没要咽气的样子。
这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。
为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。
我来到我们老家附近一个饲料加工厂。
那儿的空气里到处弥漫着一股哝哝的灰尘味,熏得我直咳嗽。
我感到十分难受。
然后,我又跑向我们家屋后的一片竹林里,那是一个空气新鲜的地方,我感觉极为清爽。
这个实验证明植物可以净化空气。
使人呼吸顺畅。
这两个实验证明,人类和动物的生存与植物有密切的关系。
这其中到底有多大的科学道理呢?我们科技小队来到图书馆去查阅了许多的科技书籍,还到学校电子北阅览室上网查询,总结出以下几点:①人必须依靠植物提供氧气,只有植物才能制造氧气。
如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话,几分钟就可能性命难保,氧气可是人生命活动的第一需要呀!一个成年人每天呼吸约2万多次,吸入氧气0.75千克,呼出二氧化碳0.9千克。
②动物与植物的呼吸,物质的燃烧,也都要消耗氧气,释放二氧化碳。
这样一来,空气中的氧气不就一天天增加么?不!天地间之所以没有产生过这种危机,就是因为植物既是天然氧气“制造厂”,又是二氧化碳的“广阔市场”。
③有人做过统计,1公顷阔叶林,在生长季节每天能制造氧气750千克,吃掉二氧化碳1000千克。
所以算起来,只要有10万平方米的林木,就可以供给一个人氧气的需要量,并把呼出的二氧化碳吸收掉。
因为有植物源源不断地补充氧气,空气中的氧气才能保持基本恒定。
相反,如果没有植物,地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。
所以,人类和动物能够维持生命,活动时所需要的氧气,必须归功于绿色植物。
植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。
在此,我们实验小学四(1)班体同学呼吁全社会的人们不要再砍伐植物,让植物成为我们最好的朋友。
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新闻网页贴吧知道MP3图片视频百科文库 帮助设置 首页 自然 文化 地理 历史 生活 社会 艺术 人物 经济 科学 体育 核心用户 春节 科技小论文百科名片全国青少年创造发明和科学讨论会,自1982年在上海市举办以来,每2年举行一届,迄今已历10届(从2000年第十届起,改名为全国青少年科技创新大会),成为中小学科技活动的传统项目和学校教育的重要组成部分。
好多同学的优秀作品在全国各地报刊上发表,有的还在全国甚至国际上获了奖呢!目录相关一、什么是科技小论文二、撰写科技小论文的方法和技巧写一篇科技小论文的注意事项一、 选好课题二、 拟定题目三、 写好开篇四、 分述要点五、 用好材料六、文稿写作常识科技小论文范文1:树干为什么是圆的范文2:皮鞋为什么越擦越亮范文3:醋对花卉有什么影响著名奖项中国青少年科技创新大赛明天小小科学家相关 一、什么是科技小论文 二、撰写科技小论文的方法和技巧写一篇科技小论文的注意事项 一、 选好课题 二、 拟定题目 三、 写好开篇 四、 分述要点 五、 用好材料 六、文稿写作常识科技小论文 范文1:树干为什么是圆的 范文2:皮鞋为什么越擦越亮 范文3:醋对花卉有什么影响著名奖项 中国青少年科技创新大赛 明天小小科学家展开 编辑本段相关一、什么是科技小论文 一些同学把写科技小论文看得很平常,认为是科学工作者的事,对我们少年儿童是高不可攀的。
这完全是一种误解,同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。
科学工作者写的科学论文,是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题,通过实验、观察等手段,获得大量的科学数据,在此基础上,再进行分析研究,得出科学结论,从而写出的科研报告。
同学们写的科技小论文,比科学工作者写的科学论文内容要短一些,不要过于高深。
科技小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。
它的表现形式是多种多样的:可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑推理得出结论…… 那么,科技小论文有没有质量标准呢?有。
它必须具备“三性"三种要求 。
二、撰写科技小论文的方法和技巧 科技小论文是学生科学研究的总结,而不是文学作品。
小论文的写法有一定的规范性,它包括以下内容: 1、论文题目:题目要与研究的内容相一致,不能文不对题。
题目要求简洁、新颖、吸引读者。
如《为什么咸蛋黄会出油?》这个题目简单明了,吸引读者。
研究的题目不能太广,或过于深奥,不然无从下手。
2、引言:是论文的开场白,简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法:要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源;采用什么研究方法以及具体研究步骤;使用了哪些仪器等,这都要如实交代清楚,以便经得起他人的重复试验。
4、结果:是论文的论据部分。
除了用文字,还可用表格中的数据,图片,照片,这样具有说服力。
数据的真实可靠是实验研究的关键所在。
5、讨论:这是论文的论证和论点部分。
通过实验得出了什么科学结论。
并要在理论的基础上加以说明。
论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据,要恰如其分,实事求是。
如果脱离实际,故意扩大研究成果,就失去论文的科学性,结果将会失去论文原本的真实性。
本次的科技小论文选题可以参考丛书的有关课题,通过观察、考察、实验等手段。
也可围绕自己劳技创意和制作过程等方面内容进行论述。
编辑本段写一篇科技小论文的注意事项一、 选好课题 撰写科技小论文,首先要考虑写什么,也就是课题的选择。
选择课题是写好论文的关键。
要注意以下原则:价值原则,即选题的理论价值和实用价值。
要对其他的同学有启发、指导和参考的意义;可行原则,指主观和客观条件的可能性,即撰稿者个人的专业知识、理论修养、知识面、手头资料、实验条件、周围环境,不可贪大求深,应该量力而行;新颖原则,指课题应是他人未曾研究或研究过但未解决或完全解决,要注意“文贵创新”。
二、 拟定题目 文题如目,好的题目能够叫人拍案叫绝,一眼难忘。
它好似推销产品的广告词,对吸引读者起着关键作用。
好的科技小论文题目要讲求三个字:准、小、新。
准,指的是题目要用精练的文字将论文内容确切的揭示出来。
如某位同学撰写的科技小论文的题目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣浓度》,一看题目,就可以知道论文阐述的内容,一目了然。
小,指的是题目的角度小。
角度小,就具有较好的指向性,文章的思路随之明朗,容易写得集中、紧凑。
题目过宽,往往由于我们投入研究的精力少,范围窄,专业知识不深,而难以驾驭。
如某位中学生撰写的科技小论文的题目是《静电除尘黑板擦的研究与制作》,题目小且具体,学生可以作深刻的阐述。
新,指的是力求在题目中透露出新鲜的立意。
选题新鲜,才有阅读价值。
没有独特的见解,没有新的发现,即使表达再好,论证再有力,也是瞎子点灯白费蜡。
三、 写好开篇 文章开头处于定调的特殊位置,历...
中学生科技论文范文
妈妈曾给我出过这样一个谜语:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。
排下八卦阵,单捉飞来将。
”这则迷语告诉我们:蜘蛛专吃活的东西,难道它不吃死的东西吗?这引起了我的兴趣,我做了实验。
我从墙角处捉来一只小蜘蛛,把它放进一个盒子里(四周扎有小洞,上面盖有玻璃,便于观察)。
没等蜘蛛织网,我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇,放在蜘蛛的前面,蜘蛛置之不理,随即用手碰撞盒子,蜘蛛就向其他方向爬去了。
为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇,第二天,我又来到盒子前观察,看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方,可盒子角处多了一个网,蜘蛛在网上安静地趴着。
这时,我想:昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢?于是,我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上,可蜘蛛还是一动不动,紧接着,我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘,咦,蜘蛛好像有了反应,开始向颤动的方向爬去,我把笔收回,网停止了颤动,信号断了,它就停了下来,不一会儿,蜘蛛又向网中心爬去。
我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体,网开始颤动,蜘蛛就开始向这边爬来,我又把笔尖收回,蜘蛛就停了,像上次那样,过了一会儿,蜘蛛又向网中心爬去。
噢!我终于明白了:原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的,靠织网而捕食的。
于是,我把实验结果记录下来。
为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉,我又做了实验。
将笔尖放在网上死苍蝇的身上,长时间的颤动,网的震动越来越大,蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈,蜘蛛便匆匆地赶过来,等蜘蛛碰到苍蝇,我将笔尖收回,只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住,接着又看着蜘蛛的背一动一动的,好像在吸食苍蝇,不一会儿,网上就剩下一个完整的空壳了。
这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。
我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。
其中《普通动物学》一书中写道:蜘蛛为食肉性动物,其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。
但口无上颚,不直接吞食固体食物,而是慢慢地吸食。
当昆虫等动物触网时,会用力在网上挣扎,使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉,蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去,用蛛丝包裹猎物,固定于网上,先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内,将其杀死,再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中,很快将其分解为液汁,然后吸进消化道内,最后吃剩下的体壳,就被完整的弃留在蛛网上了。
这些充分证明:飞来的昆虫使蜘蛛网颤动,网颤动会使产生感觉,蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获,因此,证实了蜘蛛只吃活动物,而不吃死的昆虫。
科技小论文 范文800字
水面上的硬币在研究物体的浮沉条件时,有个同学无意中发现了一个有趣的现象:把一塑料尺子竖放(或侧放)在水面时,发现尺子迅速下沉了;而当他把尺子平放在水面时,即可发现尺子漂在水面上。
竖放(或侧放)尺子在水面上时,尺子下沉,是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的;那又为什么在平放尺子时,它却是漂浮在水面上,若按物体的浮沉条件,物体漂浮时浮力可是等于重力的呀。
这两者岂不自相矛盾了吗?问题症结在哪里呢? 在高中物理教材第一册“固体和液体的性质”一章中,有一个小实验:要求学生用棉纸把缝衣针垫起放在水面上,当棉纸被水浸湿下沉后,观察现象并说明原因,很多同学认为缝衣针浮在水面是由于液体表面张力作用的原因,以为针受重力、浮力和液体表面张力三者相平衡而使针能漂在水表面上。
那么就让我们先来认识一下液体表面张力吧。
什么是液体的表面张力呢? 液体表面附近的分子由平衡位置向外运动时,因为外部空气和蒸气分子对它的斥力很小。
不起显著作用。
它只受到内部分子的吸引力,因此使它恢复到平衡位置的作用力就没有在液体内部时大,使得表面层里的分子振动的振幅要比液体内部分子的振幅大,一些动能大的分予就可能冲出吸力范围,成为蒸气分子,结果形成表面层里的分子分布比液体内部的分子分布稀疏,分子之间的距离就比较大(r>r0)、正是由于液面分子分布较内部稀疏,分子间距r>r0,分子间引力占优势而产生了液体表面张力,由此可知,液体表面的张力实质是分子间相互作用的合力,它指向液体内部,可见托起硬币的力不可能是液体表面张力。
那么让我们再来看看浮力吧。
先让我们先做一个实验:在一盛有水的烧杯的水面平放一张滤纸,把一枚面值一角的硬币平放在滤纸上,待滤纸被浸湿而下沉后,发现硬币仍漂在水面上。
注意观察硬币周围会发现水面向下凹陷,而硬币并未浸入水中,只是漂在水表面上。
由此可见,此时硬币并未受到浮力作用。
那是什么力与重力相平衡而使硬币漂在水面上呢? 由上一实验现象可知,水面向下凹陷,发生了形变,从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力,这就如在一个吹气的气球上放上一个物体,由于物体的重力而使气球形变(向下凹陷),而产生了竖直向上的支持力一样。
是这个与重力大小相等、方向相反的支持力使硬币漂在水表面上。
( 上面几个实验中的塑料尺子、缝衣针漂在水面上与此相同 ) 为什么侧放或竖放尺子、缝衣针以及硬币时,它们都将沉到水底呢?我们还是以硬币为例,当它侧放或竖放时,液面的受力面积很小,压强很大,压力作用效果显著;这与穿高跟鞋踩在沙地,鞋跟将陷入沙中一样,硬币陷入了水中,从而打破了水面的弹性形变,使水表面对它的支持力不复存在。
此时硬币只受浮力和重力作用,而由于重力大于浮力,所以硬币很快就下沉到水底了。
而平放时,对水面压强很小,就不会发生上述现象,而使硬币浮在水表面上保持平衡。
在自然界中,也有许多相类似的现象。
有些小昆虫可以在水面上跑来跑去或停留在水面上,不致于陷入水里,也是同样的道理。
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科技小论文 ——警惕全球变暖 最近这几年,大家觉得天气一下子就变热了,原本凉爽的秋天现在几乎要到10月下旬才开始,8月份最热的天居然达到了40度以上。
这是为什么呢?原来,是人类自己惹的祸。
随着人类高科技发展进程越来越快,科学随之产生的副作用逐渐体现出来,全球变暖就是一个例子。
天气炎热,在酷暑里泡空调成为了一项新的“业余爱好”,但人们可曾想过,空调会带来什么负面影响呢?答案当然是肯定的,空调排放的气体中含有大量的甲烷,输送到外面,甲烷也是导致全球变暖的气体。
同时,空调还会浪费掉许多电,所以要尽量避免用空调,适当即可。
而另一个原因就是:二氧化碳!汽车尾气与工厂废气中含有大量二氧化碳,而二氧化碳最可能导致温室效应(即全球变暖)现在汽车逐渐增多,据有关方面统计,到21世纪,汽车在全世界已有7亿辆,大量的尾气严重影响着我们,咳嗽,喉咙发炎……最重要的是全球变暖。
有人统计,美国人均二氧化碳排放量已达到了20吨一年!中国每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2.51吨一年!我们周围的环境在恶劣地变化。
更重要的原因就是:森林锐减,水资源破坏,生态链严重被破坏,大量土地贫瘠,水污染严重,据统计全世界10%的河水被污染,新鲜的淡水供应成了问题,同时由于矿物质被大量使用,燃烧出的CO2气体导致了大气污染,同时臭氧层被严重破环,南北极出现臭氧层洞,加剧了环境的恶化。
这样恶性循环的话,最终会导致人们的生活被严重影响。
这样一来的悲剧是什么呢?当然是显而易见了!天气加热,海平面上涨,南北极冰川融化,海滨城市,岛国被淹。
这一切,都严重影响了人类的生存,实验证明,以后300年,海平面将上涨半米多,这还是最乐观的数据。
再过7年,全球变暖将会无可逆转地持续。
更可怕的是,由于北极冰融化,降雨量加强,大量淡水汇入北大西洋,破坏了墨西哥暖流,一旦墨西哥暖流被切断后,欧洲西北部温度将会下降5—8度之多,从而造成的影响,很可能引发新的冰河时期!想必大家一定看过《后天》这部电影,剧中的情景正是几百年后对我们地球的一个真实写照:龙卷风,冰层断裂,温度急剧下降,冰风暴,冻雨,地震,洪水,海啸……这并不是疯狂的幻想,如果人类不停止毁坏环境的话,这将成为现实!全球变暖不仅仅是天气变热,更会牵连出许多负面影响! 为了拯救地球,我们应该尽量做到:不开空调,使用回收环保纸张,舍弃肉类(牛排)食品(牛消化中含有一氧化二氮,如果你转为素食主义者,每年二氧化碳的排放量将减少1.5吨!)不用塑料袋,乘公交车……生活中的点点滴滴。
其实环保并不难,只要你支持环保,就是你给这个星球的最好礼物,不需要太多言辞,只要每个人都行动起来,就会是一股强大的力量!如今,日本,英国,美国等国家纷纷行动起来,我们虽然也采取了行动,但,对于一个有13亿人口的泱泱大国,这一点,还是不够的。
所以,警惕全球变暖,是全人类为了挽救地球的唯一方法,有人也许会说:我们不是可以移居到别的星球上去吗?答案虽是肯定的,但那又能容纳多少人呢?有人说:治理温室效应的资金太大了,对金融来说是天价。
但,如果一直拖延,最终的结果,是我们的地球面目全非,别说金融,就连自己的生命也难保啊!所以环境保护不应只停留在口头上,而要真正付之与行动了! 展开
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环境污染已经不仅仅局限于陆地,大海同样不能幸免。
进入新世纪以来,我国沿海每年发生赤潮的次数是上世纪80年代的3倍。
接踵而来的赤潮,给海洋环境、海洋渔业、海洋水产养殖业甚至人类健康和生命都带来危害。
然而,用石灰治理赤潮,其后果令人担忧。
所谓“赤潮”,其实是漂浮在海面上的浮游藻类、原生动物或细菌异常增殖的生成物。
它并不仅限于红色,除红色以外有时还可能是蓝色或黑色,即“蓝潮”或“黑潮”,不过人们通常将其统称为“赤潮”。
赤潮可以通过3种途径危害海洋生物:一是病毒的传播,这种情况就如同“禽流感”病毒的蔓延,可以使海洋生物受到侵害,大面积死亡,如果人类再食用这些摄入病毒的海洋生物也会导致中毒,甚至死亡;二是赤潮在其生成和增殖过程中大量吸收海水中的氧,使海水缺氧而导致其他海洋生物的死亡;三是快速和大面积生成的赤潮可以将有些海洋生物的呼吸道堵塞,使其窒息而亡。
因此,赤潮的发生必然会给海洋渔业和海洋水产养殖业带来严重危害,尤其是那些从事海洋水产养殖的企业或专业户,一旦赤潮袭来,就会把他们多年的资金投入和辛勤劳动在短时间内化为乌有。
面对这种无奈,有人终于在苦心探索后找到了防治的办法,即用石灰来对付随时可能袭来的赤潮。
其操作说来也简单,只要发现海面上有赤潮生成并向养殖区域袭来,就立刻出动载有石灰的船只,在赤潮与养殖区域之间的海面上将石灰撒下。
石灰遇水成为氢氧化钙,这是一种强碱性物质。
别说赤潮,许多生命遇到它都会性命难保。
这样,就在赤潮与养殖区之间形成了一条隔离带,养殖区内的水产养殖物也就可以躲过一劫了。
但是,这种办法让我想起上世纪60年代,英国在治理泰晤士河流域空气中二氧化硫污染时的教训。
当时为了消除泰晤士河流域工业烟尘中的二氧化硫污染,英国采取了用石灰水即氢氧化钙来吸收二氧化硫的办法。
二氧化硫与氢氧化钙发生化学反应后生成的是硫酸钙与水,这样空气中的二氧化硫自然是减少了,但是那些硫酸钙又排到了泰晤士河里,结果空气污染又变成了河流污染和水污染。
后来,英国还是用系统工程的办法解决了二氧化硫的污染问题。
因此,面对环境问题千万不可以简单地采取头痛医头、脚痛医脚的做法。
海面上撒石灰固然可以将造成赤潮的各种生成物杀死,保住水产养殖物,但同时也污染了海水,还杀死了其它海洋生物;如果频繁地向海中撒石灰,这些石灰堆积在海底,将来带给我们的可能又是另一种灾难性的后果。
我们还是应当树立起人与自然和谐相处的理念,防止和减少污染物向大海排放,从而减少乃至避免赤潮的发生。
这才是根本之策。
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狗为什么改不了吃屎?在形容一个人难改以前恶习的时候,大人总喜欢用“狗改不了吃屎”这句话。
但我对这句话却一直充满疑问:为什么狗对屎情有独钟?狗真的改不了吃屎的习惯吗?带着这些疑问,我开始了对狗的细心观察和认真实验。
外婆家的母狗下了一窝共三只狗崽,小家伙个个胖滚滚、圆嘟嘟的,煞是可爱。
可是它们却有一个坏习惯——随地拉屎拉尿。
不过我也发现了,不管小家伙们拉在哪里的屎和尿,母狗都会把它舔得一干二净。
难道狗是为了环境干净才吃屎的?于是我向外婆要了一只小狗带回家饲养,我在阳台给它做了一个舒适的窝,并给它垫上硬纸板,每次小狗拉完屎,我就把纸板拿走,把屎倒入马桶,然后再换一块板。
每次小狗跟着我到卫生间,但它却从不会跳到马桶里去吃屎。
看来吃屎也不是它的天性。
那么是什么让人们认为吃屎是狗的天性呢?是不是狗狗因为饥饿才去吃屎?我决定再对小狗进行试验。
为了避免它饿急了逮啥吃啥的情况发生,我故意把妈妈做给我吃的几块香嫩可口的鸡肉放入它的餐盒,等它吃得肚子胀圆了,我便领它出门散步。
小狗慢悠悠地跟在我的后头走。
走着走着突然不见了它,我忙回去找,好家伙,它正在路边津津有味地吃着什么,仔细一看,原来是一泡小孩子刚拉的还冒着热气的大便,看它那样子,比吃鸡肉还带劲。
想着它老是舔我的手和脸,我一阵恶心,甩下它回家了。
回到家,我打开电脑,经过一番查找,我似乎找到了答案。
狗有食粪症,引起这种疾病的原因,有行为和内科疾病之分。
行为的原因有:1. 母性行为:母狗生完小狗会舔小狗生殖器和肛门的地方,除了刺激小狗大小便同时吃掉以保环境清洁干净,还可以防止味道外泄,以避免被其它的动物的捕猎,属于正常的母性行为;2. 模仿的行为:饲主经常清理狗舍和其居住的地方,久而久之狗狗也把它住处附近的大小便清理干净,狗狗看到其它狗狗吃大便也学着吃属于模仿行为;3. 不适当的处罚:狗狗大小便后或乱咬或破坏东西后受到主人体罚,造成狗狗心里害怕,所以大便后因害怕被主人处罚就把粪便吃掉湮灭证据;4. 取代行为:狗吃大便是一种天性,粪便里一些特殊的味道是狗狗喜欢的,对草食性动物的发酵排泄物更是非常吸引他们,当吃不到这样的排泄物时就吃自己的或其它大便取代。
而内科疾病的原因与胰脏外分泌不足、胃肠寄生虫、胃肠道内细菌过度生长、发炎性肠管疾病等有关。
哦,原来如此!狗狗不是天生喜欢吃屎,它吃屎有各种各样的原因,关键与它的生理、主人的照料习惯和其自身的健康等有关。
看来,我们人类一味地埋怨狗狗是不对的,有时也应从我们自身找找原因啊。
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