father and mother I love you

首字母

高中英语教案范文

供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。

这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

并尝试复述课文。

（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。

（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。

第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。

a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。

（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。

1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。

第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。

把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。

教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。

教师总结评价。

第六步 布置作业让学生准备复述杨利伟的故事，...

幼儿教案模板范文《如何让幼儿认识水果》

（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略....

幼儿园英语歌曲《ten little fingers》教案

Point to the ceiling, point to the floor （指天花板，指地板） Put it on your head. （放在脑袋上） 最后一个head改成nose,mouth,ear等其它身体部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以灵活运用哦。

3、歌曲《One little flower》 One little flower （伸出一个食指做“1”状，然后两个手腕并在一起放在下巴下面，做“花朵”状） One little bee （两个手臂放在身体两侧，手掌快速扇动做蜜蜂飞） One little blue bird, high in the tree. （两只手臂大幅度地扇动做小鸟飞行状，然后举到空中） One little brown deer, smiling at me. （手掌张开，拇指顶在太阳穴扮成小鹿的角，脸部做一个大大的微笑） 4、歌曲《Ten little fingers》 Ten little fingers （伸出十个手指） And ten little toes （指指你的脚趾） Two little arms, and one little nose（摸摸你的手臂，指指鼻子） One little mouth, and two little ears（指指嘴巴，摸摸耳朵） Two little eyes for smiles and tears.（指指眼睛，两个食指从嘴角往上划做微笑状，往下划做哭泣状，表情也要搭配好哦。

） 5、歌曲《Finger family》 Daddy finger, daddy finger, where are you？ （把大拇指藏起来） Here I am, here I am,how do you do？（露出大拇指，一边弯曲它做鞠躬状） Daddy finger指的是大拇指，同样Mommy finger、brother finger, sister finger, baby finger分别是指食指、中指、无名指和小指。

在各个手指上画上眼睛嘴巴，建议把每个手指的特点都画出来，增加趣味性：比如daddy finger上画一个特别的大大的鼻子，不用画头发。

Mommy finger夸张地画上红嘴唇，长头发；brother finger的脖子处就画一个领结；sister finger头上画一个发结；至于baby finger，画一个大笑的嘴巴好了。

你的宝宝一定喜欢这个充满趣味的游戏，而且很快，他就可以用how do you do来问候你了 6、《The finger family》 Daddy finger, daddy finger （把拇指藏在拳头中间） Here I am, here I am. （伸出拇指） How are you today？ （一只拇指向另一只弯腰鞠躬） Very well I thank you. （另一个拇指鞠躬还礼） Run away , run way. （两只拇指一起消失） 7、歌曲《clap your hands》 Clap clap clap your hands, as slowly as you can. （一边念一边拍手，语速要慢） Clap clap clap your hands as quickly as you can （语速加快，拍手的速度也跟着加快） 这里的clap your hands 可以依次改成shake your hands（摆手）， roll your hands（拳头握起来平放在胸前，前后交替移动）， wiggle your fingers（十个手指一张一合）， pound your fists（握起拳头互相轻轻敲打）。

8、歌曲《hello》 Hello hello hello,how are you? I'm fine ,I'm fine ,I hope that you're too. 在你的手掌心里用笔（当然最好用鲜艳的颜料）画上嘴巴鼻子，嘴巴的形状可以夸张一些，比如一张哈哈大笑的嘴巴。

一边唱这个歌，一边摇晃着手掌跟宝宝打招呼，还可以让弯曲你的手掌让它鞠躬。

要是孩子喜欢听故事，听完这首问候的歌以后，妈妈可以让你的手掌脸讲故事、背歌谣。

其实故事和歌谣都是平时熟悉的，有了手掌上这张有趣的脸，宝宝的注意力就不会分散到别的地方去了，从而不容易被周围的环境弄得烦躁不安。

9、歌曲《Twinkle little star》 Twinkle twinkle little star， （两个手的手指一张一合，示意星星在眨眼睛） How I wonder what you are， （两个食指放在太阳穴旁边做思索状） Up above the world so high （双手举到空中随着音乐节奏摇晃） Like a diamond in the sky. （两手的食指和大拇指分别伸出来放在一起，做成一个钻石形状） Twinkle twinkle little star, How I wonder what you are, 10、英文歌谣《The Elephant Goes》 The elephant goes like this, like that. （四肢着地，慢慢地像大象一样走） He\'s terribly big， （站起来，把手举高） And he\'s terribly fat. （双臂向两边伸开） He has no fingers， （握拳，藏起手指） He has no toes， （摇动脚趾） But goodness gracious， （做一个吃惊的表情） What a nose！ （指鼻子） 11、儿歌《Walking, Walking》 Walking, walking, walking, walking， （把食指和中指放在另一只手背上，象走路一样地一前一后移动两个手指） Hop, hop, hop, hop, hop, hop， （两个手指同时跳起来再落回到手背） Running, running, running， （快速地移动两个手指，做跑状） Running, running, running, Now, let\'s stop， （停住不动） Up and down. （两只手指指天空，再指指地面

求一份幼儿园英文教案,主题是【工作】,中英双文

规范教案格式一、教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等，其具体内容包括：活动目标、活动内容、活动准备、活动延伸、活动评价或反思。

二、（一）生活目标：本周幼儿的生活常规的培养（二）活动目标：从幼儿的发展出发，活动具体目标主要体现在“情感、态度、能力、知识、技能”等五个方面。

（三）活动名称：对活动的内容的介绍，同时确定活动属于哪一个领域或整合了哪几个领域。

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幼儿园中班教案英语（clup you hands拍你的小手）,怎么写？

Instructional objectives:1. Read the words in familiar ballad :daddy\mommy;sentence pattern:I love my family;say…with me.2. Reciting nursery rhymes in rhythm.Teaching important points: Reciting nursery rhymes in rhythmTeaching Preparations:Teaching chart 、CD、Teaching cards 、Traffic baton 、prop-mustache、Mouth prop.Teaching procedures:Warm-upT:Good morning boys and girls.Please stand up .Everybody follow me.《Clap Your Hands》Clap,clap, clap your hands as slowly as you can.Quickly!Shake, shake, shake your hands as slowly as you can. Quickly!Roll,roll,roll your hands as slowly as you can. Quickly!Presentation1.T:Look this one!Read!Daddy\Mommy.Follow the lights game.2.Look at the picture.Everybody follow me.3.Boys stand. Repeat after me. Girls stand. Repeat after me.Practice1.T:I am daddy,everybody are Emma.. Are you ready?2.T:I am mommy, everybody are Cindy. Are you ready?3.Work in pairs and act the dialog out.Closurerhythm:Goodbye everyone, Goodbye everyone, Goodbye everyone, Goodbye everyone!

以“My

my name is ...i had four family .my father mother younger sister and i . my father is a theacher he teaching math. my father is a good teacher he loves student sometimes i is jealous of his student and my father likes go fishg.my mother is a house wife. she cook is very good and she is kind and beautiful she hobbys is cooking .my sister is student and me too.she likes listen to music but i like palying basketball .we are warm family

幼儿园小班英语app|e教案

活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。

水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。

因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容： 认识水果apple、orange。

由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。

在这个活动之前，教师可先复习＂headandshoulders＂这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。

然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。

其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程： 1.热身运动。

教师与幼儿一起欣赏＂head and shoulders＂，边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2.输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t: look!what's this? c：盒子 t: yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what's in the box? what's in the box? do you know,do you know who want to try,let me try ding ding dong（敲盒子），let me try t: ok,do you want to know？（引导幼儿说出yes或no） t: who want to try（作举手状，并引导幼儿说出let me try） 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh（惊喜的），what's this? c：苹果 b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm！（作闻的动作）the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it！ 接着问幼儿：what's this? c：橘子 t: yes.orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: I'm hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me？（作举手状） 接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。

看幼儿是否拿到正确的水果。

如果拿错，可说：no,I don't like orange. I like apple（手指apple）.无论何种情况，记得说thank you. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。

教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。

并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you！ 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。

接着教师引导幼儿辨认。

t: apple,standup.jump！（拿apple的小朋友站起来跳一下） orange,standup!jump！（拿orange的小朋友站起来跳一下） 5.品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t: do you want to eat（继续引导二说出yes） c: yes t: ok,follow me! I like apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。

（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出＂I like apples/oranges＂，方可给他。

人数太多可请配班老师帮忙。

） 6.唱英文歌＂I like apple＂. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛 apple is red,apple is round,apple's juicy,apple is sweet,apple apple I like you,apple's juicy,I like to eat. 7.结束。

〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t: ok!we are so tired. let's have a rest. let's say goodbye to the apple. c:bye-bye,apple! t:say goodbye to the orange. c:bye-bye,orange. 活动反思： （1）在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

Myfamily

给出正确答案前，让我们先看一看family的数：family是标准的集合名词，一般情况下，当将其视为整体时，谓语动词用单数形式；而将其视做一个个的成员时，谓语动词用复数形式，试比较：His family is going to move.他家要搬走了。

His family are all well.他全家人都很健康。

现在回到你所提的问题，在语言实践中，当单纯描述family的“live”等的状态时，谓语动词多用单数形式，也就是说，此时是将family看作一个整体而非一个个的成员，请看例句：Our family has lived in this house for over a hundred years.我们家在这座房子已住了一百多年了。

在本例句中，你能说是“我们家的每一个成员都住（活）了一百多年了”吗？故，本题应为：My family lives on a farm.顺便指出，类似用法的还有class,group,club等，在历年考研英语中，几乎都会涉及这一概念。

幼儿园英语词汇教学活动设计教案

活动目标： 1 、 幼儿听懂、理解并会说出单词“ bird ”、“ frog ”、“ monkey ”。

2 、 幼儿学会使用句型“ I can see ……”进行表达。

活动准备： PPT 课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜 3 至 4 个。

活动过程： （一） 热身 活动： 1 、 韵律歌曲《 walking jumping running 》边唱边跳进场。

2 、 GreetingT: Hello,what ' s your name? S: I ' m XX. T: Hello, XX. S: Hello,Miss Liu. 3 、简单的对话操练几遍。

（二）引导幼儿单词学习。

1 、播放 PPT ，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。

（鸟叫声）。

PPT 出示鸟的图片 teach “ bird ” 2 、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3 、 用相同的方法教授另外两个单词： frog 和 monkey （ 三 ） 游戏：《说一说，做一做》 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）幼儿句型学习与应用 1 、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说： I can see a bird. （小朋友跟读）。

2 、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“ I can see a bird ” 3 、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

4 、让小朋友自己来说一说，操练句型“ I can see.. ”说出：“ I can see a monkey. ”“ I can see a frog. ” （五）游戏《 What ' s missing 》 1 、播放 PPT ，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2 、播放 PPT ，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“ I can see …” 3 、相同的方法操练。

（六） chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首 chant ，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附： chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作） Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作） Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

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