风清花香
说实话,我蛮喜欢老师找我谈话的,说明他关心我.西西.不过他们不怎么关心我,没怎么找我谈话.
带着少许敬意跟老师说话吧,即使是自己不喜欢的老师,也不要流露出很厌恶的感觉,我曾经就在这吃过亏,后来你老师就对我有偏见,其实是那老师小气!
小学二年级班主任月工作总结怎么写
小学二年级班主任工作总结在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：一.班级管理。
在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。
还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
比如：陈松炯和竺泽辉带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员袁倩霞的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。
通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。
早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。
有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。
通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。
二.积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。
＂冰冻三尺非一日之寒＂，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。
班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小队。
这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。
而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力。
我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动不动就出口成脏。
我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。
教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎么帮助他的办法，小队长也非常愿意帮助这位小朋友。
之后，同桌的小队长会提醒他应该怎么做了。
到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成绩一下上去很多。
还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。
最后也是最主要靠他们队的小队长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。
2009年小学二年级班主任工作总结范文（2）：每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作总结，我有一点感想：其实，我们的总结只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结。
因为，真正的总结应该是带了些思考的，是一种反思、一种顿悟，所谓：思者先行，道在其中。
我想，这正是我们所欠缺的吧。
其实，在工作的过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同事分享。
但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结。
我自己就是这么一个不善于反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错。
这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些不足之处，向老师们取经。
一、卫生问题当了7年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗台、讲台有灰尘，等等。
这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。
我想，那一定是班主任的原因了。
反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。
那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经。
二、班干部管理在学期初，我定了一个目标：继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
一年半下来，原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，我们应该选好第二梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，目前看来，学生比起上学期...
谁有老师与学生谈话记录？
案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。
虽然没有底气，但是我决定试试。
对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。
近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10%。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。
作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
谈话记录一： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动） 我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？ 孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
谈话记录二： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
这次是在期中考试以后。
） 我：最近学习怎么样啊？ 孙：可以。
我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？ 孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的） 我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！ 孙：好的。
您放心吧！ 效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录三： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
） 我：最近学习进...
教师与学生谈话记录
案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。
虽然没有底气，但是我决定试试。
对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。
近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10%。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项有关的研究报告表明：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。
作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
谈话记录一： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动） 我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？ 孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
谈话记录二： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
这次是在期中考试以后。
） 我：最近学习怎么样啊？ 孙：可以。
我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？ 孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的） 我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！ 孙：好的。
您放心吧！ 效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
谈话记录三： 时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人） （再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好...
教师与学生谈话记录表
应该有学生的基本信息，谈话的内容可以提前设定好，如你阶段性需要给学生谈的主要几个大方向，已经是勾选的形式来做，在谈话以后来自己填写，或者是让学生自己填写都可以知道你想要的信息和内容。
怎么写老师与学生的谈话记录
说实话，我蛮喜欢老师找我谈话的，说明他关心我.西西.不过他们不怎么关心我，没怎么找我谈话.带着少许敬意跟老师说话吧，即使是自己不喜欢的老师，也不要流露出很厌恶的感觉，我曾经就在这吃过亏，后来你老师就对我有偏见，其实是那老师小气！
【班务日记的班主任谈话记录要怎么写我们班老师让我每天写班务日...
玲玲：喂，您好！我是玲玲，请问您找谁？老师：你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？玲玲：对不起，我爸妈不在家啊！老师：哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。
玲玲：嗯，好 您说吧 什么事老师：是这样，学校明天晚上7:00召开家长会。
玲玲：哦，那我想请问一下，家长会会议室设在哪呢？老师：还是你细心，在教师办公室二楼会议室，主要征求他们对学校的办学有什么意见。
玲玲：好的，我会转告给他们的，您放心吧！老师再见！把玲玲转告她爸爸或妈妈的话整理一下，并写下来：爸妈，今天老师来电话说让你们明天晚上7:00去学校开家长会。
地点就在教师办公室二楼会议室，说是主要征求他们对学校的办学有什么意见。
明天你们准时到就行了啊！...
老师找我谈话了作文
老师，您太辛苦了，我喜欢的几句话是：老师，我的好老师您太辛苦了！让我们这些学生为您做点什么吧！老师，我的好老师您太辛苦了！让我们这些学生出点力吧！……… 老师是多么辛苦啊！在我们已经进入梦乡的时候，而您还在灯光下批改作业。
在我们下课玩耍时，您却在办公室里备课。
我的好老师，上课时您教我们知识，让我们明白父母用心血和汗水把我们养大。
虽然有时您会让我们做一些有难度的问题，但您也会和我们一起答题。
一篇篇课文是您带我们去读去提问题，和我们一起答题的人也是您———老师。
一本本书是您让我们去学去读。
我想长大以后一定要考上大学，也当一名人民教师。
我们都在老师的培养下成为一个有用的人。
我爱我的老师！...
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