我们都要好好的亲
范文一：竖钩和竖提
竖钩和竖提教学目标:知识目标:指导学生通过观察，认识竖钩和竖提的笔画形态，并 能说出他们的名称。能力目标:掌握竖钩和竖提的书写要领，了解带有这两个笔画的 字的一般书写规律。 ，要求写的正确、端正、整能力拓展:写好“寸、小、长、衣” 洁。教学重点:认识竖钩和竖提，掌握竖钩和竖提的书写方法。教学难点:竖钩和竖提的书写要领(竖钩要挺直，出钩前要顿一 顿;竖提出提前略顿，收笔处出尖)，写好例字。教学准备:学生:钢笔 田字格本教师:钢笔 田字格纸 多媒体 课件教学过程:课前互动:这一节我们上写字课，我们先来读读写字时的姿势口 诀。同学们可以边读边做，老师跟着示范。课件出示:学写字，坐端正，腰打直;大拇哥，二拇弟，中指来挺笔;离笔尖，三公分，笔身轻轻靠;前三指，带笔走，后两指要稳定;两肩平，放轻松，欢喜来写字。正确的写字姿势不但帮助我们预防近视眼，而且还是我们写一手 好字的法宝。一、 导入上节课我们一起学习了笔画“竖”，知道竖有垂露、悬针之分。 我们一起来复习一下垂露竖的写法。(课件出示)起笔时向 右下方稍顿，然后稍提，转而向下运笔，笔画由粗到细，至 二分之一处，再由细到粗，最后顿笔，左上提笔，回锋收笔。 ?今天我们再在垂露竖的基础上，学习两个新的笔画，竖钩 (板书:竖钩和竖提) 和竖提，二、 讲授新课: 、(一)(课件出示)比较一下，两者是不是很像,竖钩和竖提有 什么相似的地方呢,(都是先写竖，然后出钩)不同的地方 呢,(竖钩的出钩方向是向左上，竖提的出钩方向是右上)(二)、竖钩1、学生观察竖钩的书写位置。提出自己觉得书写时应该注
、教师讲解竖钩的写法。A、注意:书写每一个笔意的 地方。(起笔运笔收笔)2
画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖 或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。我们平时学 到的带竖钩的字很多，像小、水、寸、示，都带有竖钩。B、详细讲解:“亅”竖与垂露竖相仿，起笔稍停顿，然后稍提， 向下直行笔，腰杆一定挺且直。竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出尖收笔。(简化为一顿二竖三 顿四出钩)，注意出钩要肯定、果断、自然。钩的尖角约为 45?，出钩的部分要短一些。3、学生边读口诀边书空。4、同学们记住要领了吗,那么拿起手中的笔在我们?奶镒指裰?写一行吧。(强调书写姿势:坐端正，腰打直，肩放平，同 ) 时做到一尺一寸一拳头。5、同学们再在田字格中写一行。教师到下面观察一下同学们的 书写情况，把发现的问题展示出来，6、投影展示评议。大家议一议为什么不对，应该如何改正,总结: 看来，竖钩写的好与坏，直接影响字的美观(三)学习例字部分同学们，我们练好竖钩就能用在字里，今天我们来写两个带有竖 (出示:寸、小) 钩的字。 、课件出示:例字“寸”“小” 特点，1 学生观察分析两个字的结构、 说说在田字格应该怎么写,2 如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么, 师:仔细观察两个字中的竖钩，你发现了什么,(竖钩的位 ) 置不同，分别是在竖中线的-----右边、中间。3 教师示范 “寸” 先写长横，顿笔起慢慢行稳稳走，好，长度适中了讲解: 再顿笔收，接下来写竖钩，竖钩右移讲礼让，从竖中线右方 起笔，起笔稍停顿，向下直行笔，竖收笔时向左下方重按后， 中指推笔向左上方出钩， 出尖收笔。点点在横中线上，点 与顿笔和钩交界处基本在一条线上。 “小”竖钩在竖中线上，两个点在横中线上。讲解: 4、学生书写。生写时老师插述:尽管钢笔字的书写笔画粗细 长短反差不是很大，但字的每一个笔画在写的时侯一定 要有提按顿挫，轻重缓急，这样写出的字才显得富有弹 性。写好了吗,5 投影展示评议。竖钩在字的不同位置其长短粗细变化不是很大，我们在写的时候 只要注意运
笔方法，就一定能把这个竖钩笔画写规范，写美 观。6 再书写。(四)竖提1、观察竖提的写法，讨论书写注意事项。2、引导学生积极发言。3、师生共同研究小结。4、教师范写。起笔稍停顿，向下直行笔。腰杆一定挺且直，到 提处略顿笔写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。5、学生练习在田字格本上写。6、巡视指导，提示写字姿势。7、投影展示评议。8、学生再次练习书写竖提。 “衣”(五)学习例字“长” 。写好了竖提，我们再来写两个带有竖提的字。 “衣”课件出示:例字“长” 。 特点，1 学生观察分析两个字的结构、 说说在田字格应该怎么写,2 如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么,3、教师范写，提示要领。(1)长的写法A、长字怎么写呢,撇短，横的斜度较大，从横中线起笔，倾斜 5?，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。B、学生书控并练习写长。C、展示评议。D、再次练写。(2)衣的写法A、衣字的注意点:点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，竖提在撇和横中线交界处起笔，捺与左撇应相称。B、学生书空并练习写衣。C、展示评议。D、再次练写。三、课堂小结1.这节课同学们表现得很积极，谁来谈一谈自己的收获,师总结:看到同学们的进步，老师真高兴，再给同学们留两个 “可”字课下写， 。 2.
“良”板书: 竖 钩 老师送给同学们三颗心，不管你们走到哪里，别忘了带好它们，好吗,课件出示图片:信心细心恒心
范文二：10 横 撇、竖 提的 书 写
横 撇、竖 提 的 书 写
备课时间: 使用时间:
教学目标:
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇、竖提”。
教学重难点:
1、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
2、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学安排:一课时
教学过程:
一、 书法小故事导入:
王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。父与子之间有这么一个小故事。有一次，王羲之有事去京城，临走时在家中的墙壁上题了几个字。王献之也受好写字，他偷偷地把父亲题的字擦掉，照原样题写上自己的字。王献之写好后，仔细端详了一番，自以为写得不错，能够以假乱真了。王羲之回到家中，看到墙壁上的字，仍旧以为是自己原先题的字，很不满意，不觉叹气说:“我离家时真是喝得大醉了。”王献之听了，内心非常惭愧。从此，他更加认真刻苦地练字也成了一个与父样齐名的书法家。
谈感悟:
二 、新授:
(一)讲解“横撇”书写要领。
1、学生读字，悟“横撇”书写要领。
2、学生尝试写字。
3、对照字帖，提出疑问:说说自己看到的“横撇”有什么特点。
4、小组讨论，解疑。
5、老师示范书写，师生共同分析讲解:
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。 6、学生再次练习书写横撇，师行间巡视辅导。
(二)展示优秀的学生作业
1、选取小组内最出色的作业进行展示，找差别。
2、以小老师评价为主，学生互评，教师补充点拨。
(三)学习书写带横撇的字 —— 歹
1、学生读字，悟“歹”书写要领。
2、学生尝试写字。
3、对照字帖，提出疑问:说说自己看到的“歹”有什么特点。 4、小组讨论，解疑。
5、老师示范书写，师生共同分析讲解: 6、学生再次练习书写歹，师行间巡视辅导。
(四)展示优秀的学生作业
1、选取小组内最出色的作业进行展示，找差别。 2、以小老师评价为主，学生互评，教师补充点拨。 (五)学生自学“竖提”书写。
1、学生分析总结“竖提”书写特点:
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(六)学生自学带“竖提”字 —— 民
1、学生分析总结“民”书写特点:
三、评价展示:
1、小组内评价，指出对临到位的字，并说说理由。
2、自我反思:看看对临的作品还有哪些地方需要改进,课下自己在写，直到写出满意字为止吧～
四、小结并布置作业:
回顾本节课所学知识，你有什么收获,还有哪些问题, 五、教学后记:
范文三：校本课程：13、竖?提?的?书?写
13、竖?提?的?书?写
教学要求：
1、?在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、?在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、?培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、?进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、?导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二?、新授：
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、?老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、?讲解笔顺（从上到下）。
3、?再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、?教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
图示：
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖提：
???????????????
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三?小结：
本节课的主要内容。
范文四：指甲上有竖棱的原因
指甲上有竖棱的原因
现在仔细观察自己的手指甲，是不是有的人发现了问题，就是有的指甲上是有竖棱的。传统的说法有很多种，但是都没有科学依据的，有的说可能是缺钙，有的说有的人就是这么长的没什么好奇怪的。当然了到底是不是缺钙其实我们一般人也不得而知。大家也不要太担心，那么接下来给大家说一下指甲上有竖棱怎么办，希望可以给大家带来帮助。
指甲可以说是反应身体潜在健康问题的“镜子”，发现指甲上有竖纹时表着什么?如果指甲表面不够光滑，手指甲上会出现明显竖纹，就表示你已经处于工作过劳，睡眠不足，过度用脑，应该争取多点时间休息，多吸收维他命以及蛋白质。
指甲上有竖纹暗示身体有哪些疾病?
1:指甲上有竖纹通常有两种情况： 甲纹嵴 甲板薄而脆，有纵行嵴状突起，远端常破裂和分导驳因营养不良所致，也可见了于扁平苔藓，斑秃等疾病的患者。 甲纵沟 典型的为甲板中央有一纵嵴，嵴顶凹陷为浅沟，也可以无嵴而呈显着沟纹，常因甲基质受损所致，也可见于扁平苔藓等疾病的患者，为变态反应的一种表现。
2:指甲表面不够光滑，出现一条条的直纹，一般会出现在操劳过度、用脑过度后;在睡眠不足的时候，这些竖纹会很清楚地显现出来。如果竖纹一直存在，则可能是体内器官的慢性病变。如果不加以调养，随着病情的发展指甲会变得高低不平，甚至会裂开。
3:还有就是一般指甲上有竖纹的 都有肝脏问题! 注意身体吧! 指甲确是观察人体健康的一个窗口，所以我们应当时常注意它的变化，特别是长期美甲者，不要忘记隔段时间给指甲放个假，让它露 出本来面目，如果发现多个指甲变异，应及时就诊;如果只有一两个 指甲有变化，则不必惊慌，可能是外伤所致。 一般来说，拇指指甲多反映头、颈部病变;食指指甲反映头部以下膈肌以上之间的病变(包括上焦、胸、心、肺等);中指指甲反映膈肌以下至脐之间的病变(中焦、肝、胆、脾、胃等);无名指甲反映脐以下至二阴区间的病变(下焦、肾、膀胱、肠道等);小指指甲反映二阴以下及下肢的病变(二阴、下肢等)。手指甲代表身体整体的观点，有人称之为指甲胚(“全息像”)。握手时，五个手指指甲所代表的体部各部加在一起，恰如一个胚胎婴儿。
指甲上有竖棱怎么办已经告诉你们了，看过文章的朋友心里面大概也有了一定的了解了。所以有问题还是要依据科学的，俗话说的再好，也不如科学上的事实依据有说服力。所以在生活中遇到问题的时候不要随意听信大家都那么说的说法。我们是新世纪的新人类，要相信科学的。
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范文五：印堂有竖纹的面相
1、印堂有一道竖纹
两个眉毛之间的命宫一道竖纹俗称“斩子剑”，学名“悬针纹”，顾名思义，印堂有悬针纹的人，一生与儿子缘分浅，由于性格过于较劲，所以不容易生儿，夫妻双方有一方性格落落大方者，可以生儿。。
印堂有竖纹的人，性格过于刚直，凡事都要做到底，不达目的不罢休，不知回头是岸。但这样的性格往往早就了成功的运势，所以命宫有斩子剑的人，往往能够成就一番事业。
2、印堂有两道竖纹
命宫有两道竖纹就叫做“双雀”纹，男人有双雀纹的，事业心强，做事有韧劲，但性子宁折不弯，稍显不足。女人有双雀纹的，由于个性使然，与老公经常闹矛盾。
3、印堂有三道竖纹
印堂有三道纹称为“川字纹”。有川字纹的男人一生事业会成功，而且做事有原则性，但却是克制婚姻，有克妻的现象，女子有川字纹的，性格刚烈，不容易包容别人，容易婚姻出问题。
4、在眉间有数条纵纹
这种皱纹的人多少有些神经质，有的时候一本正经，十分有良心。他们凭借自己的不断努力去建筑起自己的地位与信用，是属于实干类型的人。
5、眉间可以看到皱纹
眉间出现皱纹的人大多都是非常难缠，而且带有坏心思。他的思考力与判断力及预见性均十分卓越，他可以强力去推动某事物，不论从事哪一方面的工作，都能崭露头角。眉间有一根纵纹（天柱纹），当一个人的身心连续疲劳时，这道皱纹才会出现，有这种皱纹的人有强烈的个性，面对经济利益方面他们都很执着，此种人不但严以律己，同时对别人的要求也非常苛刻。
所谓“斩子剑”是指两个眉毛中间部分，也就是相书说的印堂部位，有一条竖纹，这条竖纹叫斩子剑，如果有两条那叫双雀纹，如果有三条以上称为乱纹。
吉凶程度要看具体的悬针纹的深度长度或者说清晰度来定，越深的越凶，越长的越凶，越清晰的越凶。
皮肤颜色来定是其二，红色脸皮的人悬针纹最凶，青白色脸皮的凶小，其他黑脸的白脸的黄脸的具体分析五官配置了。
印堂竖纹位置代表什么？
1斩子剑偏于左边眉头那么会克妻、克父亲、克兄长
2 斩子剑偏于右边眉头的那么会克妾室、克母亲、克姐妹
3 斩子剑直接穿透达到山根部位的，婚姻很不顺，如果山根部位再有横纹的，穿透一条横纹，就离婚一次（具体程度具体分析）
4 如果男人有斩子剑，一般会在事业上遭遇大的挫折，领导员工会出现差错。女子有斩子剑一般会应在子女方面，现代社会也应在事业方面。不论男女如果印堂出现斩子剑，那么都会影响肺经，肺功能欠佳。
5 斩子剑有轻微有严重的，两眉距离近，有斩子剑则不好，指不能生儿子，多生女儿，如果生理儿也不容易养活下来；如果两眉距离宽，那么一样多生女儿，有了男孩。
6 如果两眉距离远有斩子剑，则有儿子，但是儿子往往不在身边，或者在异地工作。凡是有斩子剑的人，性格往往一意孤行，坚贞不屈，做事不服人。
7 生有斩子剑的人，性格主扛上、执拗、独断专行、听不进去别人意见，小心有外伤。
8 斩子剑的人肺功能欠佳
印堂有竖纹的人在性格方面要处处往宽处想，遇事以忍让为先。
