生得其所 死得伟大
活,就要活得刚劲有力,死,就要死得无怨无悔。
——题记
用人生的毛笔书写刚劲有力的生命。
司马迁曾言:“最下腐刑极矣。”然而,惨遭宫刑,他却隐忍苟活,为何?他说:“余之苟活,盖念私心不终也。”于是,拖着虚弱的身躯,他日复一日终于完成了《史记》这部旷世奇书。鲁迅称《史记》为“无韵之《离骚》。”可见,生命虽然痛苦,但太史公却书写了大写的生命,写出了人活着的挺拔有力,铮铮不屈。
活着的屈原是伟大的,因为他“一篇之中,三致志焉”。他用尽了生命的最后一丝力气,去挽救他热爱的楚国;活着的程婴是伟大的,因为他艰苦地抚养着赵氏孤儿,并辅佐他重登王位……活,就要活得伟岸。
用人生的长箫吹响无怨无悔的生命音节。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”文天祥忠守臣节,义不投降,为南宋撒下了赤诚的鲜血;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”谭嗣同笑赴刑场,为维新变法献出了生命的热血;“杀了夏明翰,还有后来人。”夏明翰笑对机枪为抗日战争流出了最后一滴鲜血……他们的死,是无怨无悔的,是“重于泰山”的,是流芳百世的!
精忠报国的岳飞死得无怨,大宋子民永远记着他;决不投降的李大钊死得无悔,中国的百姓永远记着他;奋勇杀敌的占西女生死得其所,印度人民永远记着他……死,就要死的无怨无悔。
畅销小说《钢铁是怎样炼成的》备受青年人喜爱,原因为何?因为它激励了青年一代,要为自己的理想坚持不懈地追求,要活得无怨无悔!这部书的作者奥斯特洛夫曾说:“生命只有一次,我们要这样将其度过,当我们死的时候,我们可以无悔的说:‘我为解放全人类的事业献出了全部精力。”
太史公司马迁曾说:“人终有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”所以,青年一代,既然已来到世上一遭,就不能再赤裸裸地回去!为了理想,努力前行吧!
活,就要活得刚劲有利;
死,就要死得无怨无悔。
[精要点评]
作者对本次作文的话题理解得很到位,题记准确地提炼出本文的观点——活,就要活得刚劲有力,死,就要死得无怨无悔。然后用诸如司马迁、屈原、岳飞等历史人物来佐证观点,述例精当,而且用例兼顾了古今中外的人物。整篇文章首尾呼应,气势磅礴,格调高格,显示作者良好的作文功底。本文是一篇成功的高考作文习作,望作者再接再厉,写出更好的文章来。
(王贞鹏)
[附] 作文题目
世界上最宝贵的莫过于生命,但我们只能拥有一次。死亡,又是人们必须要面对的。生,我们要生的有意义,死,我们也要死得其所。那么,生与死之间是怎样一种关系呢?有诗人说:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。请以“生与死”为话题写作文,立意自定,题目自拟,文体自选,不少于800字。
我现在上高三了,历史总考不好,如何复习历史呢
我是高三历史教师,历史总是学不好的原因是你只是记住了显性知识,现在的高考考隐性知识.也就是你只是注重基础知识,能力是考试主要方面.现在是一论复习时期,你要在掌握好基础知识的基础上,注重自己的能力的培养.学习方发很重要,这一时期记主干知识,记阶段特征.历史不但是记忆的过程,也是理解的过程.希望你到chechengfu的百度空间去看一下.那里有你的学习方法文综复习方法全有.现在的历史学习是考能力的过程.祝你找的自己的学习方法
高三历史复习备考计划 如何进行高三历史复习
历史是文综中的一部分,知识点比较散,也比较杂。
因为所有的知识点都有可能考,所以复习备考不能存在侥幸心理,必须养成踏踏实实的学风,以夯实基础为根本。
那么,高三历史要如何复习呢?一、行云流水过知识的基础关按照教材的顺序经济成长历程、政治文明历程、文化发展历程和历史上重大改革与回眸、二十世纪的战争与和平几个部分,知识包罗万象,共分为古代、近代、现代三个时段,共三百六十多个知识点,形成通史体例,逐个复习,讲练结合,通过周小考、月大考,检验学生的学习效果,查缺补漏,针学生对出现的问题的知识进行强化训练,使学生夯实基础知识。
二、重点突出过知识的专题关高中历史教材可分古代中外政治、经济和思想文化,欧美资本主义文明的确立和发展,资本主义文明冲击下的历史走向,资本主义与社会主义在交流中共存,社会主义中国的崛起等五个专题包括九十八讲:专题复习教学目标是掌握专题知识结构,着重培养分析、比较、归纳、概括能力和系统化的思维能力,进一步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和提高运用这种观点分析历史问题、解决历史问题的能力。
三、纵横联系过知识的网络关高中历史共分五个专题,九十八讲共三百六十多个知识点,复习时从宏观入手,打破教材原有体系,根据不同教学内容的需求,将分散在不同章节中的相关知识有序地加以类化、聚合、整理。
四、综合运用过知识的强化关选取了“考点”后,首先应对其进行多角度、深层次的分析。
例如,古代西方的民主制度、近代西方的民主制度以及现代中国的民主制度比较异同,认识政治制度的发展演变中的进步性以及世界政治制度的多元化。
既要对考点进行宏观分析,又要进行微观考查。
从宏观上看,可分为把握其产生、发展的历程。
但从微观考查,会发现侧重点不同时它的作用也不同,要进行认真分析,才能形成正确的认识,为学生将来参与经济建设打好坚实基础。
再次,要发掘“考点”内容之间的内在联系或隐性知识。
深度挖掘,在联系比较中阐释知识,言之成理,说明问题,解决问题。
五、考前模拟过知识的检验关高考前我校与联谊校,互通有无,针对考试大纲的变化,具体模拟出题,进行实战演练,重点训练审题立意、思维能力、适应新情境下创设新问题的解题能力,使学生能力水平全面提高。
考前无疑问,使学生信心满满,冲刺高考并取得优异成绩。
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高三如何有效提高历史成绩
如何提高高三历史成绩一、认真安排好时间 要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。
在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。
安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。
二、学习前先预习 这就意味着在认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。
当然,要注意轻重详略,在不太重要的地方可以花少点时间,在重要的地方,可以稍微放慢学习进程。
三、充分利用课堂时间 学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。
课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律 课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些仍感模糊的认识。
如果坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,定能更深刻地理解这些内容,记忆也会保持更久。
定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、有可能的话,找一个安静的、舒适的地方学习 选择某个地方作学习之处,这一点很重要。
它可以是单间书房或教室或图书馆,但是它必须是舒适的,安静而没有干扰。
当开始学习时,应该全神贯注于功课,切忌“身在曹营心在汉”。
六、树立正确的考试观 平时测验的目的主要看掌握功课程度如何,所以不要弄虚作假,而应心平气和地对待它。
或许,有一两次考试成绩不尽如人意,但是这不要紧,只要学习扎实,认真对待,下一次一定会考出好成绩来。
通过测验,可让了解下一步学习更需要用功夫的地方,更有助于把新学的知识记得牢固。
来篇高三学习计划范文。
高效听课方法:1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。
纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。
不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
高效记忆方法:1、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。
同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解,加深记忆。
2、合理用脑。
所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。
速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。
具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。
不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。
不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。
前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。
总结提升方法:一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。
只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。
学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。
四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。
人教版高三历史书明代史部分讲了哪些人物和历史事件人物名
进入高三,对于历史等文科而言,如何在已有知识基础上迅速完善提升自己的考试能力成为首要任务。
那么,高三历史要怎么复习呢?如何高效复习?1、树立属于自己的知识体系首先树立通史为本的意识,以时间为历史基本框架,以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助,构建清晰和等级化了的知识体系。
如魏晋南北朝,高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制、民族融合这四大角度,再辅佐以政治经济文化的识别,无论所给材料如何变换,学生都基本能够完成所需知识的清晰定位。
具体的实现形式上,学生可以以时间为主线,将时段内所有知识点排布一遍,也可以送到老师处加以指导完善,尽量背诵识记,基础知识问题就不大了。
2、重点知识突破高考虽然没有必然规律,但总有一些蛛丝马迹可寻,如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应该是我们准备的重点。
如2017年高考十月革命恰逢100周年,而建设有中国特色社会主义也成为了新闻热点词汇。
所以十月革命以及其相关的马克思主义的诞生、苏联经济建设道路等相关知识必然是考试热点,当然需要特别准备。
此类重点准备五六个可以帮助你自己对知识进行有效整理。
高三历史备考复习方法:1.高考发展的新趋向。
高考的考查由知识覆盖到能力覆盖,发展到目前的知识覆盖与能力覆盖并举的高度。
考查要求越来越高,中学历史教学改革面临严重的挑战。
更新教育观念,转变教学思想,改革教学方法,实现由传统教育向素质教育转化,实现教学与高考选拔接轨,全面培养优秀人才,已成为时代的需要。
2.教育规律的要求。
传统的教学方法大致有四种,一是完全由教师支配的注入式教学,学生成了消极接受知识的容器;二是完全由学生支配的自由主义“牧羊式”学习,排斥了教师的主导作用;三是纯粹的“知识型”教学,过于简单化;四是纯粹的“能力型”教学,脱离基础,是一种拔苗式教学。
这都违背了教学规律。
因此,只有改进教学方法,让学生自觉主动地学习,才能取得良好的效果。
3.实践的教训。
传统的教学方法,教师投入的多,学生付出的也多,但收效并不是很理想。
究其原因:传统的三轮复习中,单元复习只是纯粹的记忆,专题复习事实上沦为知识的简单归类串连,而所谓的综合复习又着重于查漏补缺。
如此,从能力角度而言并无“质”的飞跃,只是量的叠加而已。
这种教学方法,在现在高考形势下,只会是事倍功半,甚至是劳而无功。
4.现代教育发展的趋势。
教育的目的就在于不教,实现学生能自己教育自己。
现代化教育就是要培养学生成为创造性人才、开拓性人才、现代化人才,其核心即是培养其思维方式的现代化。
要实现上述目的,必须改革教学方法,舍此别无他途。
参考高考网
高三历史如何复习好?
1、高三历史复习,要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不好就多花点时间,复习的时候要系统化,不要东一下西一下,最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。
如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。
同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解,加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢),最好能把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高三历史很差,没信心
同学不要灰心,历史其实是很简单的,很多人认为是靠死记硬背,其实不然,我上高中的时候选的是历史政治,我都不是靠背的。
首先不清楚你的历史老师水平怎么样,历史老师教学的水平很影响学生的成绩的,因为他教授的方法很重要。
历史书上要记得要点很多,靠死记硬背是不行的,关键是要把发生的事情串联一起。
譬如说第二次世界大战,这里面内容很多,这是高考的重点,你要做的就是先列出一张时间表,上面是年份日期,然后你根据年份,写出各国相对应发生的重要事情,譬如说1938年,德国发生了什么事情,英国发生了什么事情日本发生了什么事情等等,各国家对德国发生事件的态度怎么样,你可以把这些事情串联起来,理清思路,这样就一目了然了,你千万不要死记硬背。
我就是这么学习的,高考发挥正常,历史考了130,还有高考的问答题,你回答的时候不要写书上的整句话,要写关键词,老师对那种答案写一大段很反感的,希望我的方法对你有帮助。
另外,袁腾飞老师的视频你可以上网查一下,他上的历史课很有趣,你先可以观看一下,燃起对历史的兴趣,这样学习起来会有趣味。
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