范文一：小学生活教育特色的深化研究总结报告

重庆市教育科学“十一五”规划特色学校发展专项课题

小学生活教育特色的深化研究

总结报告

重庆外国语学校森林小学

“特色” 是指事物所表现的独特的色彩、 风格等, 它是指事物的出类 拔萃之处, 即事物的某些方面优于其他方面且优于其他同类事物同一方 面的优秀品质。 特色学校即是说, 学校在办学过程中一定要办出学校特 色。 创办特色学校是当前我国深化教育改革的必然趋势, 也是建设具有 中国特色社会主义教育体系的需要。

在我国中小学学校特色的研究起始于上世纪 80年代, 1993 年 2 月国务院发布的 《中国教育改革和发展纲要》 , 此后, “办出各自的特色” 就成为广大中小学学校改革和发展的指导方针, 创建学校特色的实践活 动以及对学校特色问题理论上的探讨不断增多。 2010年, 国家颁布 《国 家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010年— 2020年) , “特色” 一词 共出现了数十次。

随着新课程改革的不断深入推进, 我校也逐渐从规范办学向特色发 展迈进, 追求特色、品质、 卓越日益成为学校办学的重要目标。我校自 1998年建校以来,从“关注学生、倾听学生、发展学生”的观点出发, 基于 “寄宿制学校” 学生在校时间长,独生子女娇气、 心理素质生活自 理能力较差,经不起挫折,以“我”为中心,不善于合作等问题,决定 以“生活教育”为主线,以培养学生学会生活,学会做人为前提,努力

寻找教育的有效途径和方法, 培养儿童的社会责任感, 建立起学生适应 未来生活的坚实、 丰厚的生长点, 以此促进学生其认知能力、身体、 道 德和精神等综合素质主动和谐发展。

2000年 5月— 2005年 7月我们完成“生活教育”第一阶段的探索 研究, 2007年,课题“小学(寄宿制)生活教育研究”的研究成果获 重庆市中小学教育教学成果二等奖。 为了进一步提升办学水平, 让学校 特色更加彰显,我们在新形式下,不断探索特色发展之路, 2007年, 我们以课题 “小学生活教育特色的深化研究” 为引领, 聚焦课堂教学改 革,继承与发展“拥抱森林每片绿” 的校园主题文化, 进一步完善我校 生活教育理论和实践体系, 探索“生活教育理念” 的实施策略, 努力使 教育回归生活世界,为每一个学生的未来生活奠基。并于 2011年 5月 圆满完成小学生活教育第二阶段的研究任务。 现将教育教学成果总结如 下。

一、 三大目标,绘制了学校特色发展的“路线图” 。

(一)特色文化建设目标 。

学校十四年来一直践行“森林绿心,生活化人”的教育实践, 在学校文化的建设上充分体现“拥抱森林每片绿”这一主题,凸显 我们“生活教育”的办学理念。体现在以下三个方面:

1、 制度规范与精神引领相得益彰的管理文化。

在教师工作压力大,对绩效工资多少有些失望,职称评定又岗 位缺乏的情况下,管理更应该在制度规范的前提下,注入情感的沟 通、精神的引领。

我们从尊重理解、赏识信任、竞争合作、帮助成功等方面去了

解人,研究人。通过机制的创新,将教师的积极性贯穿到学校工作 的方方面面。一方面,不断完善制度的基础性内容;另一方面,淡 化“管”念,强化“理”念。

继续倡导“把微笑带进课堂,把欢乐留给学生”的教师校园形 象,坚持“求真、求善、求实、求美”的思想舆论导向,通过教育 活动、榜样激励引导师生的精神生活,让精神文化渗透于学校管理 的各个方面,从而形成一定的影响力去规范学校教育的精神气质, 最终影响每一个教师的教育行为和学生的学习行为,从而形成了 “自然、和谐、人文、民主”的校园管理文化。

2、学科知识与生活经验水乳交融的课程文化。

在素质教育理论、陶行知的生活教育理论、皮亚杰的心理学理 论的引导下,强化课堂教学改革,开展“生态课堂” 的研究,努 力形成“生态教育”的课堂模式,达到“减负提质”的效果。我们 从以下四个层面分层递进:

一是走进生活,激发兴趣。 教学中注意唤起学生的认知和已有 的生活经验,展现生活原型,通过生活实践积累学生经验,从而激 发兴趣,迁移至求知欲望。

二是贴近生活,提出问题。 教学中注意创设生活情景,将枯燥 的知识、抽象的问题转化为鲜活而具体,从而使设问更具有针对性 和启发性,引导学生自主设疑,启发学生思维,提高学生求知的积 极性。

三是体验生活,合作探究。 采用情景感受、动手操作、角色体 验、研究报告、新闻热播等形式进行课内体验,在合作探究的过程 中思考问题、理解生活。让学生在现实活动中获得知识。

四是创造生活,迁移提升。 让学生学以致用,把从教材或教育

教学活动中获得的间接经验转化为学生的直接经验, 使学生在知识 的迁移中进一步提升实践的能力,从而享受生活、创造生活。 我们将把“以生为本,构建生态课堂”的教育理念渗透到各个 学科,努力构建具有学校特色的“生态教育”的课堂教学模式。 3、自然与人文和谐统一的形象文化

形象文化具体体现为内外兼修的人文形象, 标准与文化同具的 标识形象,审美与功能兼具的校园形象。通过美其形,雅其言,行 其正来推进校园文化建设。

一是展现学校形象标识。将学校的办学理念进一步提炼、在校 园内呈现校训、校徽、校歌、校旗等形象标识,形成“拥抱森林每 片绿”的校园主题文化。

二是增设学生生活体验空间及展示空间。竣工后的综合楼,我 们将根据其功能的综合性、 多样化, 设置一些儿童可以在其中漫游、 嬉戏、学习、交往、探索、生活等等的体验空间。美化校园环境, 让儿童在树荫下、在自然中进行阅读、冥想、诵读。利用学校一些 关键道口,增设我们的室外展厅,使之成为儿童进行作品展示、公 共交流的综合场所。

三是让各功能室的创设都将功能与审美结合起来。 搞好综合楼 各功能室的装修设计,使其成为学生获得知识,健康成长的重要场 所。

(二)课堂教学改革目标

什么样的课程能适合学生当下的生活?什么样的课程又能服 务于学生未来的生活,围绕“拥抱森林每片绿”的校园文化主题,

我们认为:以生为本的课堂,不是教育的创新,而是教育的还原。 因此,课堂教学改革的实质,就是要真真实实地体现课堂

的生态,把课堂还给学生!

1、 对生态课堂的理性思考

一是尊重课堂的主体,即建立学生主动学习的生态。教学中应 充分体现:以学生的起点为起点——俯下身子倾听孩子的声音。以 学生的需要为需要——尊重求知欲,相信“学习”是人与生俱来的 本领,尤其是孩子。以学生的成长为目标——一切从学生的需要出 发,把教育的价值归结到学生成长上。

二是重视学生学习的体验与感悟。 感悟是人的精神生命得以拓 展的重要标志,是学生主体对外部知识、信息的深层内化,是头脑 对事物的重新组合、选择和建构,因而是人对自己的挑战和创新, 是学生未来学习与生活的核心基础。

三是重视讨论的常规化——实现学生“乐知” 、 “好知” 、 “学如 不及,犹恐失之”的价值取向。民主参与的课堂氛围正是灵动与创 造的必要条件,儿童个体是有差异的,体悟有时也许不是很深透, 经验的获得多少不一,通过多元、多向、多层次的讨论,使儿童对 已有悟见重新组合、选择、建构,使体悟水平可向更深层次内化, 取得较佳的学习效果, 这也正体现了生态教育对生活课堂主体── 学生的尊重。

为此,生态课堂教学过程必须让学生在生活中感知,在理解中 感悟,在问题中自己“生产”知识,那么学生自已“生产”出来的 浸润着学生自己血脉的知识就是有生命的, 这是生态课堂的重要标

志。

2、 生态课堂的“ 3344”教学模式特点

“ 3即三个关注:关注学生的课堂生存状态,关注教师的课堂行 走方式,关注教学质量。

“ 3”即三项权利:自由表达和展示的权利,独立思考和发表见 解的权利,偶尔出错和评价课堂的权利。

4”即四个突出:突出学生,突出交流,突出合作,突出探究。 4”即四个操作环节:导 、学、研、评。

3、课堂教学模式的基本流程

(三)学生的培养目标

一是习惯培养目标 。我们把 “生活教育”的核心理念定位为

“培养习惯”——让所有的美成为孩子们的习惯。着手孩子们“生 活习惯、学习习惯、行为习惯”的培养和健康心理的引导,既帮助 学生掌握基础知识、 着眼于当前成长, 又帮助他们通过 “五个学会” (学会做人、学会生活、学会学习、学会健体、学会创造) ,形成 “五种能力” (自学能力、实践能力、创新能力、合作能力、竞争 能力) ,为学生的终身发展打好基础。

二是道德教育目标。 在实施《小学生日常行为规范》 《小学生 守则》及《小学生礼仪常规》教育过程中,我们结合生活教育理念 明确了各年段教育的目标,低段以“讲爱心、会自律”为核心,中 段以“讲文明、会交往”为核心,高段以“讲责任、会创造”为核 心,不断培养学生求真、求善、求实、求美的品质,为学生打好做 人之本的道德基础。

三是生活教育目标 。培养学生自己的事自己做,不会的事学着 做,别人的事帮着做,集体的事争着做的良好行为习惯,从而培养 学生的生存能力。

二、 “五段”模式 ,构成校园生活的“时间表”

在校园生活的各个时段,关注孩子、倾听孩子、发展孩子,形 成了“五段”生活教育模式。

一是紧张快速的早晨。每晨 20分钟的锻炼,培养学生早睡早 起,早锻炼的习惯,使自己体魄、心智得到发展。

二是快乐活泼的课间。丰富学生每日一小时的阳光体育活动, 孩子们自编的健美操、集体舞在优美的音乐声中得到充分的展示, “三跳”技能得到训练,各种趣味性体育活动得到开展,学生的兴 趣、体质、技能、审美都得到不同程度提升。

三是寂静休闲的中午。在生活老师的指导下,抓住进餐、午休 的时机,培养学生良好的生活习惯,同时也提高了学生的生活自理 能力,形成与人交往、待人宽容、懂得谦让的好品质。

四是丰富多彩的下午。从各学科组、大队部等渠道,组织开展 多样化的教育教学活动,孩子们的兴趣得到激发,综合素质得到培 养,个性得到发展。

五是自主自动的傍晚。每晚 7:00—— 8:00,是我校住读班 级校本课程、艺术课程训练时间 , 对陶冶学生的情操,培养学生的 生活情趣及提高综合能力起到积极的推动作用。

“五段”生活教育模式,把学生在校一天的闲暇时间,注入生 命的活力,享受生活的乐趣。在每一个时段里有管理人员,有执教 教师,为教育教学工作和学生的校园生活提供保障。

三、 六个平台,成为学校实施生活教育的“主渠道”

为凸显特色,学校以生活教育为依托,在开展丰富多彩的教育 教学活动时,关注着学生成长的每个方面,借助生活教育强有力的 力量,有意识地加强引导,把搭建起适合孩子和谐发展的平台作为 学校教育工作的硬任务。

一是搭建自主性生活教育平台,培养孩子正确的自我意识。 围绕自主教育,开展了“自我肖像画”大赛,孩子们准确地认 识自我,深刻地剖析自我,幽默地自我解嘲;同时搭建了一个又一 个展示学生个性特长的平台:“足球争霸” 、 “独舞比赛” 、 “校园超 级明星” 、 “森林小百灵” 、 “红舞鞋”等比赛活动,让有不同特长的 孩子都有展示自己的机会;开展了艺术星、劳动星、智慧星、文明 星等“星”级人物评比,让学生充分发展自己的长处。

二是搭建主动性生活教育平台,培养孩子乐观向上的生活态 度。

为了培养学生积极乐观的生活态度, 学校专门安排了一些极具 挑战性的活动。体育竞技赛,攀沿、长跑、全班接力赛等,让孩子 们挑战自我,亲身体验体力的角逐,磨练了孩子们的意志。

三是搭建交流性生活教育平台,培养孩子良好的情绪调控能 力。

为了让学生乐于沟通,善于交流,也明白自己的责任和义务, 学校还组织了“认识妈妈” “我是生活小能人” “今天我当家” “我 劳动、我快乐”等主题活动,让以自我为中心的“小皇帝”们走近 父母,学会了给予。

四是搭建合作性生活教育平台,培养孩子和谐的人际关系。 学校以“合作性”为原则,在设计一些大型活动时,都是评价 一个团队的战斗力,不设个人奖项,让孩子们注重合作,从而建立 良好的人际关系。如:“非常语文、非常生活”语文知识竞赛, “非 常 24” 、 “英语节” 、 “群舞比赛”等等,都使孩子们在参与中学会了 与人相处,团结和谐。

五是搭建开放性生活教育平台,培养孩子良好的社会适应能 力。

学校为增强孩子的社会适应能力,专门组织了“跳蚤交易会” , 暑期开展社会实践活动,让学生通过做街道义工、小报记者、幼儿 保育员等工作了解社会,增强社会适应能力。为了让学生多角度、 多侧面地了解世界, 学校树立地球村意识, 利用学校外语教学优势, 扩大教育交流,增进对世界的了解。

六是搭建创造性生活教育平台,培养孩子创新意识。

学校坚持这样的观念:“行动是思想的母亲,科学是从把戏中 玩出来的。 ” 校园里搭建了一个个 “玩” 的平台。 “自编童谣 (儿歌) 创编橡皮筋表演” 、 “电脑王国探秘”网页设计、 “生物、天文、电 子等科技小组外出体验活动” 、 “英语活动沙龙” 、 “科技作品制作” 等,一个个“玩”的平台,唤醒了孩子们创造的意识,激发着孩子 们创造的灵感。

四、校本课程,丰富了学校生活教育的课程资源

在保证第一课堂教育质量的前提下, 学校力求第二课堂的教育 内容具备综合性,教育方式具备开放性,学校组织教师研发了综合 性经验课程。

生活实践课 :《我与社区》 《学会生活》 《我是小学生了》 (适合低年级:学会动手、学会自理、学会合作,热爱家乡) 学科活动课 :《数学与生活》 《 Happy English》

(适合中年级:生活英语、游戏英语,适用数学、提高兴趣) 艺术活动课 :《艺术与生活》 《玩泥巴》 《生活素描》 《形体训练》 (适合中高年级:陶冶情操、 欣赏艺术、 热爱艺术、 热爱生活) 五、 “星级”评价,成为学生成长的“助推器”

学校完善了“星级”评价机制。每周评出“文明之星” 、 “文明 小家” ,每期评出“文明学生” 、 “文明寝室” ,并授予

“文明班级“的称号,同时评出“健体星” “艺术星” “智慧星” “劳动星”等校园明星,让具有各种不同闪光点的孩子都能得到赏 识、得到认可。

历经 4年多的研究, 我们进一步构建了在学校实施生活教育的教育 目标、 内容、 方法以及管理和评价等体系, 有效地培养了学生的学习习 惯和生活习惯,发展了学生的创新精神和实践能力。

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范文二：小学班级特色建设总结报告

小学班级特色建设总结报告

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篇一:小学优秀班级建设活动总结

小学优秀班级建设活动总结

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。任务下达之初，班主任们就开始策划酝酿，并以此为契机，充分发挥学生的主观能动性，让学生加入其中，与他们共同探讨设计方案。如确定本班的个性命名，设计班牌，并以此作为班级精神文化的内涵;制订班级奋斗目标，以此作为班级文化建设的提升;布置教室的园地，展示学生们的成长和班级文化建设的成果;推行班级“读书角”，让孩子的生活浸润书香??通过这段时间的班级文化建设，各班都按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。在师生们的共同努力之下，教室面貌焕然一新。我们级部的班级文化营造情况如下:

一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，部分班主任能充分利用图书角，通过征集学生的个人藏书，并专人借阅的制度，很大程度上促进了学生乐于看书，善于读书的习惯的形成。

二、班级班名，班训班风设计合理，体现学生的年龄特点。很多班级能充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生利用自己喜闻乐见的形象去设计创造班徽班旗，用简洁质朴的语言去描绘班风班训。因为集思广益、综合评定所以设计内容极符合学生年龄特点并很快被学生接受认可。

三、墙壁布置简洁、合理、有特色。

教师能利用现有资源，把班级墙面布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。

各班能根据学生年龄特点开辟适合学生的栏目。如一年的明星大看台，擂台赛，我真棒。二年的比一比我最棒、安全手抄报展、艺术天地、荣誉榜;三年的感恩手抄报 ;四年的巧手乐园 ，五年一班的详细的各类反馈表(考查生字反馈表、数学科考反馈表、英语科考反馈表、考察背诵反馈表)可见班主任老师的细致工作。此外还有渗透德育环保主题的愿望树和有关地球的宣传画展;六年一班的展示台;六年二班的我爱动手展示台。每一个栏目都渗透班主任老师的精心设计，而每一分学生的展示作品又都看出教师平日的工作尽心竭力。

四、各班还与授课教师精诚合作开辟了学科栏目，如四年的英语角，很大程度上激发了学生的学习英语的积极性。强化了孩子的学科知识。一年、三年和五年一班的美术备品准备表现一览表，不但提高了学生积极准备学习用品的积极性，同时对学生的学习

积极性也有着不可估量的作用。同时部分班级也能充分利用板报发挥宣传教育作用，拟定了各班适合的宣传教育主题。比如一年二年能根据月份重大节日及时更换板报内容及教师寄语。让学生十分受益。

此外各班级也有各自的闪光之处:一年还制做了细节班务日记:我最闪亮，详细记录了孩子的好人好事，这个月的表现并注意班级的绿化，窗台上一盆盆绿叶植物，都精心修剪的枝杈，无不透出班主任和学生们的爱心和浓浓的暖意。为了让班级的环境更为美观韩老师带领学生家长清扫棚顶，并用湿抹布擦拭墙面，在大家的共同努力下原本脏兮兮的墙面，焕然一新。二年窗台植物采取了认养方式，别看现在还只是幼苗，我想用不了多久就会在孩子们的手上枝繁叶茂的。五

年一班为了节约开支，用废旧的尼龙袋包装讲桌，讲桌看上去整洁又美观。六年二班的丁老师更是细心，为了节约打字社喷绘的开支，更是追求粘贴美观。不惜利用休息时间在电脑上打出空心的反字，再粘贴到即时贴上用剪刀剪出正的字。

五、 班级外展板设计新颖别致，体现班级特色。这次外展板的主题是“在感恩中成长”，各班级都能选准切入点，不同形式展开这次活动。一年、四年分别设计了以“让爱住我家”“感恩”为主题的家庭生活照片展。照片上记录着学生或扫地或叠被或给父母按摩、梳头的快乐瞬间。每张都透着和谐的家的温暖，都散发着浓浓的感恩之情。各班设计了以感恩为主题的手抄报展，学生们

稚嫩的小手图绘出爱的信号，引得许多学生流连观赏。

随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到:班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长～

篇二:小学班级文化建设总结

黄丝中心小学班级文化建设总结

2014、10、20

班级是学校的细胞，是学生学习、生活、成长、发展的场所;班级，是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境;而班级文化是影响学生发展的重要条件。

亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。学生在一个班级中，会自觉或不自觉地受到班级文化的影响，自觉或不自觉地去建设、丰富班级文化。如果我们把不同的班级加以比较时，我们就会发现不同班级的学生，在理想追求、行为方式上，确实存在着差别。这就是不同班级文化的表现。这种差别可能不是教师有意造成的，但是它却潜在地、以无意识的形式影响着这个班级中的学生。建立良好的班级文化，塑造积极向上的班级精神，能使学生生命的展示与张扬的坚实土壤以生发，因而研究班级文化建设是非常有意义的。

近几年以来，我校各班在学校的统一安排下，开展了班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班

级建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，使班集成为我们每一个学生温馨的家。现做以下总结:

一、班级文化的内涵

班级文化反映的是班级这个特定的社会组

织的价值观念和行为准则，渗透在班级的一切活动之中。这以班级为主要活动空间，以师生交往为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。

第一，班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范，而不是少数人的意识，它包括班级倡导的价值观念、道德规范和班级精神。这是班级文化的核心和精髓。

第二，班级文化是一种管理思想和方式。班级文化是以育人为中心，以激发班级师生为实现班级奋斗目标而努力为目标的。由此可见，班主任的一个重要职能就在于倡导和培育班级文化。

第三，班级文化是随着班级的建立和发展而生成发展起来的，作为一种文化形态，它是客观存在的，没有有无之分，只有优劣之别。

二、我校的班级文化建设过程。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生

们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见。

2、用心布置教室。特色内容敲定后，我们马上忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建特色班级，就该把教室布置出具有积极向上韵味来。于是，我们设计了 “进步树”、“争星族”、“丰收园”等专栏，学生把自己学习的成绩进步及时地张贴上去。看着学生如此充满进步气息教室里学习，心里真高兴。班会课，我们向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉学生们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，班级文化建工作占据了大量的时间，那几天，我们老师的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个??收获是快乐的，这是孩子对我们工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着:忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。

三、班级文化建设的主要内容。 1、 物质文化建设

老师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把教室布置得很有特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。

黑板报:富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也

体现了孩子们的孩童情趣。

展示台: 把孩子们各方面优秀作品展示出来。培养学生审美情趣，张显个性，让学生用自己的双手创造美。

班级标志，给孩子们温馨的感觉。

读书角，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生”感激书籍，享受阅读”。 初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。积极利用学校图书室的优势，给学生借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，

培养学

生诵读意识和品味名著的能力。利用多媒体设备对学生进行传统文化教育，培养学生的民族自豪感和民族自尊心。同时，还让学生进行诗配画创作，让学生在创作中感受学习的快乐，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味，这些活动给学生带来各方面的发展，如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世)。当然学生是发展中的人，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断。通过打造书香班级活动，我校多名同学成为班级书香少年。

雏鹰争章，展示孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。

2制度文化建设

有建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生、行为习惯等方面。

3 精神文化建设 富有特色的班级口号

班级擂台，在各种竞争中让每一个孩子每天都体会到成功的乐趣

四、我校班级文化的教育价值

我校的班级文化建设已有多年，每年9月，我校各班都会进行班级文化更新。每个班级都有自己独特的班级文化，它是一种无形的强大的教育力量，并构成了学生潜在的学习内容。

篇三:小学班级特色建设

班 级 特 色

二.3班是一个具有魅力的集体，有着自己独特的风格与灵魂。它是一个多才多艺的集体。二.3班的同学个个都是一个音符，都有着自己特有的音调与节奏。相信有了他们的组合，才会奏响出动人的旋律.张扬个性，发展特长，让资源共享，让每个孩子都能在德智体美劳等方面，得到全面的发展。让每个孩子都学会做人、学会生活、学会学习，让学习成为他们最大的快乐。

班主任是班级管理的设计组织者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生朝气蓬勃，班主任就应该有创新精神，激励学生好学上进，尽可能发挥每个学生的特长，形成班级的特色。在“创建班级特色”活动中力争让学生在活动中得到激励，得到发展，得到教育，得到成长。因此我是这样做的:

一、确立本班的奋斗目标，增强班级凝聚力。

著名的教育改革家魏书生说过:“班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般相互关心，相互帮助，相互鼓励，相互照顾，一起快乐成长。”如何把班级这个大家庭管理好，使其成为共同的目标，有旺盛士气的集体呢,我的做法是让全体学生都来参与制定“班级誓言”即班集体的共同奋斗目标，也就是是班集体的理想和前进的方向。一个班集体如果没有了共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有集体共同的奋斗目标，这个目标就会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主

任应组织本班学生从思想、学习、生活实际等各个方面，制定出符合本班的奋斗目标。让每个学生从思想上知道自己是这个班级的小主人，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性;每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时处处想到集体，想为集体争光，这样班级就有了凝聚力。

二、与学生真诚地沟通,，做学生的知己。

和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，才能打动学生的情，真正走入学生的内心世界，因此平时我很注重和学生沟通。沟通

的是多渠道、多方面的，我利用课前、课后的时间与学生进行交流、谈心。了解学生真实的需求，及时解决学生反映存在的问题，公平对待每一个学生。每个人都存在许多问题，但有的同学很内向，不好意思和老师同学讲。我让他们写周记，把存在的问题，或想对老师说的话，以及对学校、班级的看法等以书面的文字形式与我沟通。每次批周记，都要用一天的时间，书面一一回答学生的问题，并对共同性的问题采取主题班会等形式来探讨解决。比如:针对学习习惯，学习方法问题，与同学们交流沟通，现场气氛热烈，最后，我发出倡议让学生把希望和努力方向写在纸上，挂在希望树上，这样就能实现愿望。同学们热情高涨，而且共同努力制作了一颗希望之树。既锻炼了学生的动手操

作能力，又有了努力的方向。

三、打造奋起直追的勤学氛围，使学生自主学习、和谐发展。 为了营造奋起直追的勤学氛围，鼓动学生，在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进学困生学习上的转化。同时，可以把全班学生分为四个小队，同学们可以自由结合，并为自己的小队取名。然后定期组织学生开展学习经验交流会等活动，为学生创设了多渠道的展示、交流机会。增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。并让表现好的小队，介绍学习的好方法、好习惯，让全班学生共学习，同受益，使他们充分体验了学习的快乐，班级“小书迷”的队伍日益壮大。

四、让每一块墙壁说话，让每一个墙角发言，让教室里到处充满浓浓的学习氛围。

努力营造学生良好的文化气息，为能让全体学生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的教室里学习，教室墙上都张贴关于学习名言、诗句、绘画作品等等激励学生;利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置学习的名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的学习氛围。

五、建立兴趣小组，发展学生特长。

根据学生的兴趣爱好开展各类型特长小组:阅读特长小组、体育特长小组、绘画小组等等发展其特长。为了鼓励学生，发展特长，我提出倡议让学生开展“诗歌朗诵会”、“绘画比赛” “广播操比

赛”“手抄报大赛”。通过比赛既让学生找到了自信，有增强班级凝聚力，比出了友谊，比出了成绩。

六、定期开展主题班会。

班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。通过班会的开展让学生学会做人、学会生活、学会学习。

其实要想管理好一个班级没有固定的公式，每个班级都有每个班级的特点。我让学生“在活动中得到进步，得到发展，享受激励，享受快乐”这就是我班的特色。我认为班主任只有了解了这

个班级，然后运用适合这个班级的管理方法，方能管理好这个班级。发展、创新、追求、责任，我想这就是我做为一个班主任的起码标准。没有最好，只有更好，相信有努力就会有回报。

二年级(3)班

范文三：小学纪律教育月总结报告

小学纪律教育月总结报告

小学纪律教育月总结报告一

为进一步发挥教育在惩治和预防腐败体系中的基础性作用，根据《2014年全市教育系统开展纪律教育学习月活动的方案》和《区纪委关于2014年我区开展纪律教育学习月活动的方案》等文件要求，9月底至10月下旬，我校认真组织开展了以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，以“严纪律、正作风、促廉洁”为主题的纪律教育学习月活动。学校行政领导对纪律教育学习月活动高度重视，精心组织、科学安排、联系实际、注重实效，如期完成了学习、整改任务，达到了预期目的，取得了显著的成果。

一、指导思想明确

我校本次纪律教育学习月活动以习**讲话精神为主要内容，紧密结合在全党开展的以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，以“严纪律、正作风、促廉洁”为主题，按照区教育局的部署要求，对党员干部开展理想信念教育、作风纪律教育、政治品质和道德品行教育。在全校党员干部中深入开展党性党风党纪教育、从政道德教育和反腐倡廉教育，通过教育学习，引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，保持清廉本色，着力解决党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题，促进思想建设和作风建设，夯实党员干部和公职人员廉洁从政的思想基础，大力营造崇廉尚洁的良好氛围，为全面推进新型城市化发展、建设幸福广州、幸福萝岗提供坚强有力的思想政治保障。

二、学习内容丰富

本次纪律教育学习月活动的教育对象是全校的党员、干部，重点是学校行政班子的领导干部。

学习内容主要有:党的十八大和十八届三中全会精神，《****系列重要讲话读本》;中央纪委十八届三次全会、省纪委十一届三次全会、市纪委五届五次全会以及区纪委五届四次全会精神;《中共中央关于在全党深入开展党的路线教育实践活动的意见》、《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》、《广东省贯彻落实八项规定实施办法》、省纪委《关于整治慵懒散奢等不良风气，切实改进工作作风的意见》以及市、区纪委有关实施意见;

《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及其实施办法，市委市政府《关于建设廉洁城市的决定》、《关于加强党政正职监督的暂行规定》、《深圳市党政领导干部问责暂行规定》以及区委区政府《关于贯彻落实中央“八项规定”的实施意见》、《深圳市宝安区行政无为问责办法》;下发的反腐倡廉教育读本、警示教育图册和警示教育专题片等。

三、教育活动准备充分

为培养和增强全体党员干部的廉洁意识，加强自身的制度建设，我校明确了具体的学习教育内容，确定了相关的学习制度，特别是党员干部以身作则，率先垂范，加强对纪律教育学习活动情况的检查监督，总结和激励，真正做到有章可循。

(一)学校成立了“纪律学习月活动”领导小组。组长:陈颂清，副组长:邓礼华 潘晓明，组员:学校各处室中层及科级组长。领导小组负责组织活动开展，制定了《下十围小学纪律教育学习月活动实施方案》和时间安排表，抓好落实等工作。

(二)下发了《下十围小学纪律教育学习月活动实施方案》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施办法》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》等党内法规和文件;中央、省、市纪委编印正面典型先进事迹和反面典型案例剖析、《关于贯彻落实中央“八项规定”的实施意见》、《深圳市宝安区行政无为问责办法》等法规、文件，使纪律教育学习更全面和有针对性。

四、开展形式多样的教育活动

(一)定期组织人员开展专题学习会。我校采用集中学习、组织讨论、座谈会、阶段小结、个人撰写心得体会、自学等多种形式进行组织学习。要求党员干部认真学习和领会相关文件的内容及精神，并结合自身工作实际查找不足，对照整改。

1、开好动员会。我校召开纪律教育学习月动员大会，全体干部职工参加了会议。会议学习了上级有关文件精神，并对教育活动作了具体部署，把学习作为纪律教育学习月活动的重要内容，使整个纪律教育活动目标明确，认识到位，责任到人。

2、纪律教育学习月活动期间，我校组织全体干部每人撰写一篇改进工作作风个人剖析材料(含个人工作作风情况、存在问题和具体改进措施)，在公告栏进行了公开。

(二)落实制度，开展了正风活动。学校要求全体教师严格遵守教师职业道德规范，上班期间认真完成本职工作，自觉维护人民教师在学生心目中的美好形象，珍惜我校多年努力拼搏来之不易的社会声誉，严禁利用上班时间看电影、看电视剧、看股票行情、玩QQ农场等游戏，不做与教育教学无关的活动;自觉接受广大同学、教师、家长的监督。树立良好的职业道德规范，以作为一名教育工作者为荣。

(三)组织观看纪律教育宣传片。活动中，我们先后组织大家观看了《手莫伸—公安机关反腐倡廉警示教育片(二)》、《沉重的代价》和《用金钱堆砌的坟墓》。通过活生生的典型事例，使干部职工看到了邪与正、违法与守法只有一步之遥，一墙之隔，受到了一次深刻的党性教育和反腐败教育，有效增强了震慑力。观看之后，大家对“坚定理想信念、强化责任意识、增强监督意识”三项内容有了更深刻的认识。并把自己学到的东西融入到实际工作中。

五、纪律教育学习月活动的主要收获。

开展纪律教育学习月活动以来，全校干部职工在思想认识、作风建设方面有了明显的提高，增强了工作的主动性和积极性，促进了各项工作全面进步。主要表现在如下四个方面:

一是广大干部职工进一步坚定了共产主义理想信念。通过组织学习党章和党的十八大报告、**、**等同志关于反腐倡廉的重要论述，我们大家进一步树立坚持社会主义核心价值体系和坚定中国特色社会主义共同理想，坚定了走中国特色社会主义道路的信念;树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，进一步坚定了对马克思主义的信仰;树立正确的权力观、地位观和利益观，增强拒腐防变能力。

二是广大干部职工的党纪政纪法纪意识明显增强。通过开展党纪政纪和法律法规学习，使大家进一步熟悉掌握了党纪政纪法纪的基本知识，增强了遵纪守法的自觉性，进一步筑牢了党风廉政建设和反腐败斗争的防线;全校干部职工能正确对待和使用手中的权力，自觉接受广大师生的监督;坚持依法行政，深入调查研究，维护广大师生合法权益。

三是提高了为师生提供服务的意识和能力。通过开展职责教育，使大家进一步树立了科学的发展观和正确的职责观，树立了顾大局识大体，一心一意谋发展、聚精会神干工作的思想意识;增强了服务意识，端正了服务态度，充分发挥主观能动性，出色完成本职工作，为加快学校发展发挥积极作用。

四是工作作风明显好转,各项工作高效有序开展。通过开展纪律教育学习月活动，较好地解决了在干部队伍中存在的服务意识不够强、工作责任心不到位、精神状态不佳、得过且过思想等问题，逐步树立了人人赶超先进、个个争当模范的良好风气。整体看来，全校干部职工恪尽职守、团结协作，出色地完成了学校交给的各项工作任务。

六、存在的主要问题。

学习的深度不够，只停留在学和记的程度，深入思考少，今后，我校仍然要加大党风廉政建设的力度，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，踏踏实实做好各项工作，为推动我校教育事业不断开创新局面和更好地服务我校教育教学科研发展大局提供坚强的政治保证和组织保证。

小学纪律教育月总结报告二

一、活动主题

纪律?安全

二、 活动时间

201x年3月1日—20xx年3月31日

三、 活动范围

xxx小学

四、活动目的

为了进一步加强学生日常管理，增强学生的纪律观念和安全意识，营造良好的学风，根据中心学校德育处的统一部署，我校围绕纪律安全主题展开了一系列的活动。

五、 活动内容

(一) 纪律安全方面

1、利用课间操讲话的形式对学生进行集中教育。教育的主题是《珍爱生命，安全第一》。当学生们听到一些令人惊心动魄的伤亡事故和令人胆战心惊的数字后，都很惊叹，但更多的是深思。从学生们由开始的躁动不安到后来的静默不语中能看出，很多学生从中已有所领悟。

2、积极营造活动氛围，通过主题班会和各个班级的主题板报，加大宣传力度，推广纪律安全精神，增强学生们的纪律安全意识。各班班主任都很认真及时地召开了此次主题班会，并做好了相关记录和总结。各班板报也如期出好上墙，在检查中发现，很多板报都是由老师们亲自设计和板书的，一个个醒目的主题，如《安全重于泰山》《珍爱生命，安全第一》《安全记心中》等赫然呈现在黑板上，相信也铭记在学生们的心上!

3、加强常规管理，督促少先队干继续坚持每日两次对卫生和红领巾佩戴情况的检查和评比记录。本学期还安排值日队干加强课间纪律安全监督和教育，发现问题，及时向老师汇报，并扣班级积分，在小黑板中进行全校通报，以起到警醒和教育的作用。

(二)文明教育方面

教育学生言行举止都应文明，不要打人骂人，说脏话，要尊敬师长，团结同学，互助互爱，积极遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，共同营造一个和谐文明的校园环境。

六、 活动总结及反思

此次主题教育月活动增强了同学们的纪律安全意识，强化了纪律观念，推广了文明行为，在纪律、安全和教育各个方面都取得了良好的效果，为构建文明和谐校园起到了积极作用。

另外，不知是我没听清还是没听懂，很多学校都举行了主题队会。诚然，以主题队会的形式对学生进行教育，内容更全面，形式更灵活多样，过程会更精彩纷呈，当然效果也会更好，给学生留下的印象和影响也会更深刻和久远。去年我们也是这么做的。所以，今后还是要不厌其烦，克服各种困难，认真切实开展相关教育活动，不为活动，只为教育!

范文四：小学教育实习总结报告[1]

小学教育实习总结报告

实习学校：新疆巩留县三乡二道湾小学

实习时间：2011年月日—2011年月日

指导老师：

实习班级：四年级

实习内容：课堂教学、班主任工作、教育调查研究

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面通 过实习使我们在社会实践中，接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，同时将书本学到的知识运用到教育实际中，发现了自己在教育工作的优缺点，积累了实践的经验和独立分析解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，争取在以后的教育的实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好的胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对我们以后的工作有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，让我们更明白：成为一名老师，一名合格优秀的老师，我们仍需不断的学习、不断地努力，在实践中摸索，在实践中进步！

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到我们实习的目的地—乌市第十五中学，这是一个美

丽的学校，也是一个五彩的花园。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。

实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

（一） 班主任工作

基本情况：组织了一次“我是班级小主人”的主题班会；

带领学生出了一次“红歌颂”的黑板报；

一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了他的班级，来到了这个班在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一中学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将这个班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经

让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想、对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全排第一位

在中学阶段，尤其是低年段，学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监督，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么时可以做的，什么时不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求

让学生养对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

奖赏分明，恩威并重，是我从黄老师作为一名老师身上感悟最深的。无论时学习上，还是生活上，黄老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

4、善于培养有能力的班干部

人人有份的班干部，学生们并不稀罕、有挑战性的，学生们才乐于表现自己的才干。在初二(3)班，黄老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每

个学生都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养学生们在个方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给学生们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、与家长的沟通交流很重要

孩子的成长离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长沟通交流，才能让家长及时了解自己学生在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个学生的个性，针对学生的问题与家长共同解决。目前的校讯通确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好的开展。

班主任工作，尤其是中学低年级班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划的完成，需要有耐心、细致的做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

（二） 教学工作

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。

新版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而中学低年级每节课的

教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合叫参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍一除法”和“谁的几倍是多少一用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，黄老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的实践准备，指导老师给了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理的比较好，也指出了不足之处，让我感受进步了不少。

3、及时巩固，查缺补漏

在中学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快的掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快的遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试，都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后在让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中起来，在进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每一个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对于每个学生心中有数的基础上，给每个学生订立一个目标，这个目标要切合每个学生的实际，对达标的学生还要给以特别的奖励，激发学生继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加学生的自信心，促使每一个学生都有进步。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步…….不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面的是一颗颗纯真的心。

实习，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，让我明白有些东西可以选择，有些东西无法改变，虽然开始也会有顾及，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应该有勇气去尝试。今天把握好属于自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实、坚持，或许会让自己的昨天少一点遗憾，明天少几分后悔。一个旅程已经结束，揣着昨日的收获，开始我今日的旅程，出发！ 我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。 让我继续为成为一名优秀的教师而努力奋斗吧！

范文五：小学安全教育总结报告

小学安全教育总结报告

:安全教育 总结报告 小学 小学养成教育总结 新生入学安全教育 安全教育备课

篇一:小学安全教育总结

小学安全教育总结

关注安全就是关注生命，关注安全就是关注家庭的幸福、学校的发展、社会的和-谐。确保青少年学生在校期间的生命安全，是学校工作第一位的责任。所以我们牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，把强化学校安全责任摆到最重要的位置。

为切实加强本校的安全教育工作，造就良好的教书育人环境，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财产安全。我校根据教育局和镇中心学校要求，并根据学校实际，采取多种形式对学生进行安全教育。我们具体是这样做的:

1、每学期开学的第一周为安全法纪教育周，即进行:第一节课上安全教育课，讲安全知识，如交通、防火等;召开大会进行安全法纪教育，并通过大队部进行具体监督实施;开展 “禁止管制刀具进校园”集中宣传收缴活动。大力宣传携带刀具进入校园的危害性，教育学生从小树立“携带刀具不是好孩子”的是非观，主动远离管制刀具;进一步加强了对校园周边地区的日常治安巡逻管控，堵住管制刀具进校园的源头，对携带管制刀具的学生，进

行了正面教育，帮助其提高法律意识并收缴了具有危害性的小刀等器具，确保了学校正常的教育教学秩序和师生的安全。活动结束后，学生们纷纷表示:要以此次宣传教育活动为契机，坚决离弃管制刀具，争做一个知法、懂法、守法的好学生。

2、为了确保学校财产安全，我校专门安装了防盗装置。时刻注意火灾隐患，每周检查一次明火和电。积极排查了校园的安全隐患;加强教师执勤力度，使值班工作责任到人、衔接到位。节假日履行领导带班制度，认真填写值班记录，领导经常检查值班工作。

3、安全教育一直是学校德育工作的重要内容，我校安全教育的特点是“警钟长鸣”即:长期重视、经常教育、天天提醒。我们学校进行了系列安全教育活动，提高了师生的安全意识，丰富了师生的安全知识，掀起了校园安全教育的高-潮。

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班队、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的学习“六个安全条例”、交通安全、交通法规教育、师生安全用电教育、家长普法教育、饮食卫生安全教育等安全知识和技能教育。还利用黑板报、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。各班制定安全教育计划实行责任制，确保安全教育工作落到实处。

5、利用国旗下讲话，对学生进行《珍爱生命，安全第一，建设平安校园》的安全教育。进行交通、防火、防盗、防并防突发事件等方面的安全教育。

6、学生放学路上是最容易出现安全事故的时间段，针对这个情况，我校实施了路队考察,有效评比各路队情形,作为安全教育的延伸，并且每班都设有安全监督员，杜绝了不必要事故的发生。

7、通过《加强节假日对子女监护》致家长的公开信，增强家长的安全意识。通过一系列安全教育，提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

通过安全教育，学生增强了安全意识，自我保护意识。今后我们将不遗余力地对学校安全工作定期详细检查，发现问题及时处理，牢固树立“安全第一”的思想，把学校的安全工作放在各项工作的首位，建立了学校安全档案，把安全工作落到实处，让学生有一个良好的环境学习和生活，把各项活动搞得更好，让家长放心，在创市级示范村小活动中，我们更要积极进取，牢固树立安全意识，真抓实干，开创何口中心小学安全工作新局面。

十八里铺中心小学安全工作年终汇报材料

学校安全工作是学校工作中的重中之重，是顺利进行教育教学的基本保障。结合上级《中小学学校安全大检查》的工作部署和我校的实际情况，为确保我校师生在校人身安全，学校教学秩序正常开展，营造文明、和谐、安全的育人环境。近年以来，我校始终把安全工作放在学校工作的首位，学校各项工作秩序井然，现将我校2013年秋季安全工作的具体情况汇报如下:

一、组织全体教职工认真学习《中小学学校安全大检查》会议精神，提高全体教职工的安全意识，牢固树立“人人讲安全、安

全人人抓”的思想，明确安全大检查的重要性和必要性

二、层层签订目标责任书，明确责任，落实安全工作制度。

我校进一步完善学校安全工作的领导责任制和事故责任追究制，明确“谁主管、谁负责”的安全管理原则，落实各部门安全工作职责，努力形成齐抓共管的学校安全工作运行机制，增强严格执行安全工作制度的主动性。进一步完善学校安全预警机制，坚持每月召开安全排查例会，定期分析校舍、交通、游泳、治安、饮食、课间活动、师生大型集体活动、冬春季传染病等可能出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，极早进行教育和防范，并结合学校实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，定期开展安全演练，确保师生临危不乱。密切关注特殊群体学生的思想动态，扎实做好师生结对帮扶工作，并有针对性的落实有关措施。并及时成立以校长为主要责任人的的安全检查组，制定好安全检查工作制度、工作原则:每月对校园进行一次安全拉网式大排查，并实行谁检查，谁记录，谁汇报的检查制度。(制定好安全检查记录表并及时记录)对发现的安全隐患能排除的立即排除，不能自行解决的及时向上极汇报，确保校园时时安全稳定。组织教师认真学习《中小学学校安全大检查》会议精神，提高教师安全意识，人人明确安全大检查的重要性和必要性。

四、校园各检查点情况。

1、校园环境。校园活动场所常有许多小石子，给同学们的活动

带来了一定的安全隐患，针对这一情况，学校进一步规定了清洁区卫生责任:各班清洁区各班除了清除果皮、纸屑以外，还得检掉自己清洁区上的石子，确保同学们活动不小心踩对石子而造成的不应该发生的事故。

2、学校活动场地(林荫带)。林荫带旁架有通过学校的电线(部分裸线)，树枝长长时有接触裸线而漏电的隐患，学校定期进行检查，遇到险情及时汇报电力公司管理人员，及时给予砍枝，消除安全隐患。

3、厕所。厕所卫生是我校重点工作之一，厕所卫生搞好了，蚊子、苍蝇就失去了繁衍的场所和生存环境，学校由四年级按周轮流清扫厕所，并与班级红旗循环评比挂钩，实行班主任负责制。

4、楼梯间和楼道。我校有三个教学班一百多名学生在二楼，学生上下楼梯、课间活动都由少先大队干部、值周教师巡视。

5、各教室门窗、玻璃。各班教室安全实行班主任、科任教师负责制，负责检查各教室门窗是否有霉烂，玻璃是否有破损，同时做到及时拆除，及时汇报以便学校及时统一统计、及时购买更换，杜绝了因门窗、玻璃的损坏而造成的安全事故。

6、学校危墙(教学楼北侧围墙)、危房(里院西侧的教学辅助用房和生活用房、煤炭储藏室)。开学前，校委会成员认真进行排查，并及时上报了镇中心校。并依据上级安排设立禁区、拉上了警戒线，在每周的全校大会上都进行相关的安全教育。

五、具体工作。

1、我校楼道、楼梯疏散通道通畅，标牌醒目;电教室等功能室设施设备完好无损，有专人负责管理，并制定了详尽的管理制度。

2、每个月末，学校安全领导小组都会逐班、逐个室、逐个电器进行检查，发现隐患立即整改。

3、加强学生安全常规教育。由班主任组织学生认真学习教室内张贴的《安全制度》、《中小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》、《卫生公约》等，禁止学生携带各种刀具、利器、棍棒等存在安全隐患的物品，加大监督、检查力度，学生逐渐养成了良好的行为习惯。

4、加大学生的交通安全教育力度(尤其是上、放学的路途中的路队)。学生人人戴安全小黄帽，站路队，每天放学时要求值周领导和值周教师准时到岗，监督、指挥学生放学、过马路的秩序.班主任亲自带队护送。学校并将每天的站队、值周情况与班级的考核、教师年度考核结合了起来。

5、严禁教师体罚或使用其他不规范的教育方式,对于因教师体罚或使用其他不当方式造成的学生伤害或其他事故,由教师负责,并追究责任.

6、每学年初发放《告家长书》，将有关安全工作事宜及时告知学生家长，学校、家庭、社会三维密切配合、立体管理。

7、学校加强对学校周边环境的整治和学校内部的管理，学校采取了一系列措施，加强了门卫值班的管理，严格控制社会闲杂人员进入校园，确保了学校的正常教育秩序。

六、安全教育系列活动

1、学校各班利用每周的班会、晨会对学生进行交通安全、学生常规等知识的教育。

2、定期组织全校学生进行大规模的防震减灾、消防知识的普及和演练活动。在活动中，我校以校园广播站为主阵地，组织观看了交通、防震减灾、民防等普及视频，使教师和学生对于交通、防震自救、火海逃生，干粉灭火器的用法知识有了进一步的了解。

3、2010年3月23日10时，在我校二楼多媒体教室开展了安全知识专题培训。全体师生认真学习各类安全防护知识，视频讲解生动详尽，活动主题鲜明而有效。4月13日，举行了小学生安全教育知识竞赛，效果良好。

七、注重整改，及时消除安全隐患。

进一步重视安全隐患的整改，平时仔细观察、及时发现安全方面存在的问题，不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然。提高警惕，预防校园侵害，加强食品卫生、交通安全、消防安全等方面的安全管理。

八、拓宽思路，确保安全教育到位。

不断拓宽学校安全教育思路，坚持以培养学生良好的习惯来抓安全，以丰富学生的生活来抓安全，以建立正常的教学秩序来抓安全，以形成良好的校风、学风来抓安全。坚持把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，渗透到每一位教师

篇二:2014年小学安全工作总结

2014年杨家畈小学安全工作总结

我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以预防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措

施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下:

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入了重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。我们还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

,、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

,、值日教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，

及时把偶发事件消灭在萌芽状态。

3、课课点名制度:每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。

4、签订责任书、告家长书制度:学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前与家长签订告家长书。

5、加强检查，及时整改。定期对校园设施安全进行排查，对存在的隐患及时反映，及时整改。

6、加强交通安全宣传和管理。对骑车学生集中进行安全教育，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学，严禁学生骑车载人，校内无学生骑车现象。

7、严禁教师个人私自带学生外出，学校所开展的各种活动严格坚持大型活动上报审批制度。

8、加强学校食品卫生等各项制度建设，重视学校食品安全工作。每月对学校卫生安全进行一次检查，积极配合卫生、工商等部门加强管理，力争把食品隐患消灭在萌芽状态，拒绝“三无”食品，确保学校教育教学工作的正常进行。

9、加强学校卫生管理工作。培养学生的自理能力和卫生习惯，做好室内的清扫和保洁工作。学生会及时进行检查评比。班主任、生活老师密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，实行学

校传染病疫情报告制度，及时了解学生学习和生活的状况，对学生中出现的问题能及时地予以帮助。

10、建立学校安全意外事故处理预案制度:结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

三、加强教育，增强意识。

,、利用早会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括:交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对**、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。长假前校长利用早会对学生进行专题安全教育。

2、学期初，学校组织部分教师对周边水域进行排查，在一些不安全的

地方设置了警示牌或警示语，提醒学生注意，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。

3、加强学校安全稳定教育，提高师生安全防范意识。紧密结合上级有关文件精神，在教师会议上及时部署落实。有计划地开展安全教育，强化师生法制观念，增强师生安全防范意识。

4、经常开展安全工作监督和检查，发现问题立即整改，重视安全投入，不断完善安全防范水平。

5、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、学科渗透等

途径，通过讲解、培训等方式对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、手抄报、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

6、抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以“安全教育日、月”活动为重点，经常性地对学生开展安全教育。通过安全教育月、法制教育月系列活动，增强学生的安全意识和自我防护能力。

7、做好“119消防安全宣传日”活动，组织全校师生参加消防安全知识竞赛，各班开展一节“火灾逃生知识”主题班会，提高安全意识、自我防范和自护自救能力。组织消防演练，使学生基本掌握突发火灾事件时的逃身方法和一些基本的灭火方法。

8、进一步加强食品卫生安全教育。通过健康教育课、班队活动、广播、宣传栏、宣传单等多种教育教学形式对学生进行宣传教育。特别要教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品;不食用来历不明的可疑食物，增强学校食品卫生安全意识和自我保护能力。

9、在学校宣传栏中设立“安全知识宣传专栏”，加强对全校师生日常

的安全知识宣传和普法教育，做到人人知晓学校组织的安全、法制教育。通过专题讲座，提高学校师生安全意识和自我保护能力。

四、健全预警机制，完善应急预案，提高对突发事件的快速反应和处置能力。

1、进一步建立学校的安全预警机制，通过发动师生“寻找身边的不安全隐患”等活动，培养全员安全意识，营造一个安全工作人人都重视、发生问题个个能处理的良好局面。

2、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了安全事故应急处理预案。对可能发生的事故处理提出了具体的要求及应对措施。

3、认真落实上级安全报告制度，明确安全事故报告要求。

六、进一步提高各类安全教育管理的资料保存和归档工作的意识，做到人人收集材料，及时上交归档。

总之，一年来我校安全工作在上级的正确指导下，取得较好成绩，但安全无小事，我们将进一步学习有关法律法规，时刻绷紧学校安全这根弦，一如既往，查漏补缺，确保学校各项工作的顺利进行。

杨家畈中心小学

2014年4月25日

篇三:小学安全教育工作总结

安全工作总结

学校安全工作是教育教学工作秩序重要保证，它关系到全校师

生切身利益，关系到我校健康持续发展。学校安全责任重于泰山，抓校园安全就是抓学校发展。我校通过安全教育，增强学生安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作局面，从而切实保障了全校师生安全和财产不受损失，维护了学校正常教育教学秩序，现将安全工作总结如下:

一、加强领导，措施有力

为进一步做好安全教育工作，构建学校安全网络，切实加强对安全教育工作的领导，我校把安全工作列入重要议事日程，并成立了安全工作领导小组，其成员如下:组 长: 副组长: 成 员:及各班中队辅导员。

我校坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，分工负责，任务到人，层层建立岗位责任制和责任追究制，学校与各班班任签订了安全责任书，各中队辅导员与学生及家长也签订了安全责任书，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。

二、加强宣传，建立长效机制。

通过全校大会、宣传栏、晨会、班队会、安全讲座、观看安全教育光碟、发放安全教育资料等形式在全校教职工和学生中广泛宣传安全法律、法规及自救自护办法等，增强了安全观念和自我防范及自我保护意识。

坚持“安全第一、预防为主”方针，居安思危，常抓不懈，建立健全党群结合、人员防范和技术防范相结合的安全防范体制和

坚持巡查、自查、督查“三查”相结合的制度，及时处理，及时总结。各部门和人员认真自查自己职责范围内的安全隐患，发现问题，及时报告，及时处理，问题不积压，不拖办，不推诿。

学校安全专项整治领导小组定期召开工作会议讨论解决和处理相关问题，并作出计划部署，及时向全校公布学校安全工作取得的成效和存在的问题。鼓励全校师生以主人翁精神关注学校安全工作，表彰安全工作有功人员。

三、全面整治，逐一落实。

我校对房屋附属设施进行安全检查，该拆除的及时拆除，该维修的及时维修加固，对可能引发意外事故发生，如围墙、教学楼、运动场、楼梯及学生进出频繁的各入口的安全情况进行检查，安全系数差的设备、设施坚决不用。 加强计算机室、办公室、办公楼、教学楼、教师住宅楼、等场所的安全管理，完善安全防范设施，加强水、电、消防、避雷等设施的安全巡查。妥善保管帐目现金，

做好传染病的预控工作，对于流行传染病要早发现，及时送诊，并制订预控措施。加强校园卫生管理，铲除卫生死角，教育学生养成良好卫生习惯。中队辅导员和全体教职员工都要注重维护学生的心理健康。

交通安全教育极为重要，教育学生遵守交通规则，不坐无证无照的车辆，宣讲安全知识、普及安全常识。邀请了派出所的干警讲解法制、安全知识。多方宣传用电、用气等安全知识，普及家

用电器的正确使用操作方法。特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等。

召开安全教育的主题队会课。由少队部统一印发安全教育材料，包括安全知识，安全警报等。中队辅导员进行宣讲，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。学校还利用VCD光盘、黑板报、宣传栏、手抄报等形式，全方位宣传安全工作。

认真做好预防流行病和常见病的工作。积极做好卫生知识宣传教育，养成良好的个人卫生习惯，对校园定期进行消毒清洗，防止细菌滋生。对学生适时进行流行病的防疫，积极配合乡卫生院组织的各种防疫工作，派发各种预防资料，及时防护，有效维护了学校的正常教学秩序。

四、安全工作的主要经验

1、高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性。

2、安全制度健全。今年初，行政领导班子通过检查安全规章制度是否完善，是否健全，是否适合当前和今后工作的需要，任务和责任是否落实到人等，及时修订了安全管理制度。做到事事有人管。

3、坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件，对上级布置

的每一项安全工作都有计划、有落实、有检查、有反馈、有整改，真正提高安全工作的管理水平。

4、对安全教育工作实行群防群治，不定期对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。

5、加强对学生的法律教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法律意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

由于制度过硬、措施得力、方法恰当，我校几年来没有一起安全事故发生，全校师生安全意识浓厚。但是，安全工作只有起点没有终点，是一项长期的、复杂的系统工

程，我们只有从讲政治的高度认识并做好这一工作，其他各项工作才有保障，也才能为学校教育撑起一片蓝天～

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