我们有专业、先进和科学的教学方法:
We have the most professional, advanced and scientific teaching methodology
循环记忆法
Recycling memory method
图片和多媒体教学法
Picture and multi-media method
逐步擦拭教学法
Gradual polishing and correction method
加强式教学法
Enhancing method
替换式教学法
Substitution method
封闭式练习法
Total immersion method
开放式练习法
Open method
角色扮演/情境化教学
Role play/scenario based teaching
语言教学与文化结合教学法
Language and Culture integrated method
求对外汉语词汇教学教案求一些好的范例
教案求一些好的范例1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。
并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。
可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
对外汉语教案
词汇讲解教案 陈雪1. 教学目标:让同学们懂得“经验”,“不一定”,“款待”,“大包大揽”意思,并会运用。
2. 教学重点:要求学生能听懂小文章,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地使用所教授的四个词。
逐步学会听、说、读、写“经验”,“不一定”,“款待”,“大包大揽”这四个词。
做到能够掌握这四个词的意义并能够灵活运用。
3. 教学难点:本课时的教学难点是如何利用所提供的小文章,以旧引新,让学生进入学习状态。
教师还应正确理解小文章的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用。
4. 教学方法:不求统一的模式,不求统一的方法,但要注重引导自学,注重启发思维,注重激励参与,注重合作学习,注重联系实际,注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
5. 教学对象:菲律宾、英国留学生6. 教学过程:(1)黑板上画上西瓜来引出小文章。
(2)导入小文章,要学习的四个词也贯穿在小文章当中。
课堂主要以小文章作为讲解铺垫,来讲解所要教授的四个词。
附小文章:知道李丹丹家是做什么的吗?对,种西瓜。
她帮父母种西瓜很多年,知道什么时候播种,什么时候浇水,什么时候打叉,什么时候授粉,什么时候收获等。
很多种西瓜的知识她都知道,这里我们就说她很有“经验”,懂这方面的技术和知识。
同时,她经常下地,对下地时的烈日,热风都“经验”过。
我们说她一定能种好西瓜,不会偷吃。
但是,因为天气,土壤等原因,她“不一定”能种出大大的、甜甜的西瓜。
不过,我们要去她家的话,她一定会好好地“款待”我们,给我们挑最大最甜的西瓜。
而且,切西瓜,还有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮,这些活都由她来大包大揽。
就是说她把事情全都包了下来。
(3)在每讲到一个词时,除了借助小文章来讲解词义和教授应用技巧,同时可在黑板上写出词,还要写出该词的繁体形式。
7.小结:通过这节课的学习,不仅掌握了这四个词的意义及用法,也能够将其用在相应的情景之中。
程度较好的同学甚至可以做到将其串联成话。
对外汉语教学课堂教案
帮你找了三篇,不知道有没有你想要的……教学计划与课程导学手册http://itc.bnuep.com/bnuzw/data/UploadFile/ea_2007926185714.pdf多媒体汉语口语课堂教学教案设计http://www.dwhyyjzx.com/uploadfile/200610872556441.pdf《对外汉语教学语法体系》讲义http://www.gxljcollege.cn/Download/2008324123441.doc
怎样写对外汉语教学的教案?
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
对外汉语拼音教案示范,什么是对外汉语拼音教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况。
教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的终极回宿。
如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材,结合数学课程目标和教学内容,制定出本节课的教学计划:要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等,这就是双基目标。
其次是考虑通过这些知识的教学,应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标。
再次是想一想通过这些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求。
最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标。
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