别停下脚步幸福
母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。经历坎坷的朋友如是告诉我。我的算不上风雨的人生中，有人始终情有独钟的呵护我，默默地听我倾诉，与我共同承担忧愁和痛苦，即使我在学习上有小许的成功，也会痴心地为我喝彩，她就是我敬爱的母亲——一位平凡的女人。记不清母亲多少次叮咛嘱咐，总是告诫我做人的方方面面而不厌其烦，为我在成长的道路上铺满基石，我一次有一次被她的痴心不改而感动，纵观天下有几人能向母亲那样竭心竭力地关心我，呵护我。随清晨露水滴落的清脆响声，母亲吻上我脸庞的一刹那，母爱就降临到我身上。看着母亲那忙碌的身影，多想说声：妈妈，您辛苦了。但始终未能叫出来，也许您期待的也并不只是那只言片语，您更希望的是我努力取得的成功吧！在母亲头上发现白发是几年前了，当我惊讶的叫出：“妈妈，您头上有白头发了。”母亲您也只是微微笑了一下，竟连一声抱怨累的话语也没有。母亲，您几十年如一日，每天重复着相同的却有着不同内涵的事务。不是吗？孩儿我一天天地长大，懂的体贴您了，而您却还是一如既往地呵护我。而在儿将到外求学时，您一遍又一遍地叮嘱我要注意天气变化，注意随时加减衣服，一次又一次把我身上衣服皱折的地方扯平，当我乘坐的汽车将要消失在您的视线时，我发现您还依依不舍地站在那目送我的远去。“临行密密缝，意恐迟迟归。”您向我诠释得淋漓尽致。老子曾训言：“上若善水，水善利万物而不争。”如果说有道德的人像水，那么，母亲就是水，母亲心地清澈如水，本性柔和如水，虚怀沉默如水。母爱，并不轰轰烈烈，有的只是平凡中透出的暖意，炎热中透出丝丝凉意。也许在不经意间，你就获得了母爱。珍惜母爱那无微不至的关怀吧，那是我们应该得到的也是母亲值得骄傲的啊。但我们不在为母亲的唠叨而烦恼，不再对母亲应付了事时，天下的母亲们也该有了健康身体和愉快的心情吧！【2】当你1岁的时候，她怜爱地喂你吃奶，而作为报答，你在她的乳头上狠狠地咬了一口；当你2岁的时候，她坐在小床旁唱着摇篮曲哄你入梦乡，而作为报答，你却在她累得刚睡着时嚎啕大哭；当你3岁的时候，她照着食谱做了几十次才熬出一盘鲜美的肉粥，而作为报答，你一下把那盘肉粥打翻在地；当你4岁的时候，她给你买了一个和你一样可爱的洋娃娃，而作为报答，你一下子就把洋娃娃的手脚卸了下来；当你5岁的时候，她给你买了一套漂亮的新衣服，而作为报答，你穿上后就和小朋友们跑到附近的水洼去玩；当你8岁的时候，她给你买了花皮球，而作为报答，你掷碎了邻居窗户上的玻璃；当你10岁的时候，她省下了半个月的工资给你买了电子琴，而作为报答，你乱按了几天，从此就再也没有碰过它；当你13岁的时候，她送你和你的小同学们去看电影，而你要她坐到另外一排；当你14岁的时候，她付钱让你参加夏令营，而你却一封信也没有写过给她；当你17岁的时候，她在等着一个很重要的电话，而你却坐在电话机旁和你的朋友聊了一天晚上；当你18岁的时候，她偷偷准备了一桌丰盛的晚餐等你回来一起庆祝你的高中毕业，而你却跟同学聚会到天亮；当你19岁的时候，她到处借钱付了你大学的学费又送你到学校的第一天，你却要求她在校门口下车，怕被朋友看见而丢脸，并让她以后别来学校探望你；当你22岁的时候，她低声下气地为你找了一份工作，而你在上班的第二天就和上司大吵一场，并辞去了工作；当你24岁的时候，她买了家具为你布置新家，而你却对朋友们抱怨那些家具是多么的老土；当你27岁的时候，她在你婚礼上毫不出众地坐在那里时，你像花蝴蝶一样穿梭于宾客之间，却始终没向她敬一杯酒；当你30岁的时候，她对你照顾婴儿提出建议，而你不胜其烦地对她说："妈，现在时代不同了！"当你40岁的时候，她提前一个礼拜告诉你她生日，而到了那一天，你却和同事玩了一天的麻将；当你50岁的时候，她时常患病，需要你的看护，而你却宁愿花时间去关注一套肥皂剧的剧情；终于有一天，她去世了。突然间，你想起所有从来没做过的事时，你觉得心在隐隐作痛……【3】如果世界上只剩下一种爱，那么我希望是：母爱。您一定还记得，刚出生
有关于幼儿园班级日志范文的文章？
《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
急功近利。
1. 让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教发展的走向上。
也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行研究。
更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个教师，这当中每个人对幼教发展的重要性。
2. 通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
3. 教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要＂解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间＂，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
4. 教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。
通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
5. 同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。
6. “爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。
激发幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的兴趣爱好，鼓励支持他们，增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，领略成功的喜悦。
关于幼儿园好的文章500字
我很喜欢我们幼儿园的姜老师，她长着一张漂亮的瓜子脸，她那黑色短发让人觉得她有点像樱桃小丸子。
我们的幼儿园很大呢，园子楼房都大。
但小朋友不多。
不管是婴班、小班、中班、大班，都只有一个班。
我上大班时，姜老师开始教我们。
那时，我们班只有10个小朋友。
所以，我们班只有姜老师一个人带。
姜老师还经常带她自己的一些小玩意儿给我们玩。
她的好玩的东西好像永远都带不完。
我们每次问她，您怎么会有那么多玩的东西时，她总会俏皮地对我们说：“保密！” 我们睡中午觉之前，姜老师总会给我们讲一些故事听。
如“一千零一夜”、“鲁宾逊漂流记”、“格列佛游记”等。
有时，故事讲完了，有些淘气的小朋友就会吵着闹着，让姜老师再讲一个故事。
每次姜老师都会严厉地对他们说：“你们要是在闹，就让警察叔叔把你们带走。
” 我们班的豪豪很爱打人了。
班上的女生几乎都被他欺负过，我也不例外。
经常不是把人家刚刚做好的作品弄坏了，就是把园里的书撕坏了。
每次，豪豪做了坏事，姜老师都会严厉地批评他，说：“你这样做，是非常不好的行为，如果你长大了还这样，就不会有人再喜欢你了。
”有一次，姜老师把很多汉字贴在了墙上，让我们一个一个的认，老师让豪豪读时，豪豪却眯着眼睛，好像看不清。
姜老师赶紧带着他去体检室测了一下眼睛。
发现豪豪已经得了近视眼了，如果要戴眼镜的话，度数看起来还不低呢。
姜老师赶紧给豪豪的爸爸妈妈打了电话。
下午他就戴上了一副眼镜。
姜老师对我们，就像一位慈爱的好妈妈。
不管男孩还是女孩，她都会亲切的叫我们“儿子”。
户外活动时，如果你要姜老师在滑梯下面等着接你，那么她一定会在滑梯下等着你。
有时，你做了一些坏事，你向老师承认了错误，你不想让老师告诉爸爸妈妈，那么姜老师一定会替你保守这个秘密。
有一次，我不小心摔了一跤，把皮磕破了，姜老师一把把我抱起来，给我的伤口上药。
上完药后，又给我的伤口敷上了几块冰。
姜老师还是一位很优秀的声乐老师呢，她弹的钢琴不比小学音乐老师差，她唱的歌也不比小学音乐老师差。
她还时不时地教我们划节拍，打节奏。
她教歌也教得很快，一节课能教会我们唱两首歌呢。
如果有谁学不好，老师下课了，还会单独教他唱一唱。
现在，我快上四年级了，可我依然会想念幼儿园的姜老师。
自行删减...
幼儿园的作文应怎么写
怀念幼儿园 我是小学生了，我已经上学两周了，我想我幼儿园的小伙伴，我最好的伙伴有郗高原和陈露洋，因为我和他们玩非常开心。
我原来的幼儿园是省政府机关幼儿园，我在幼儿园老师天天都带我们玩“淘气宝”，还有“火箭飞船”，特别是我们的图书馆，里面全是故事书。
我们幼儿园老师都非常好，带我们玩玩具、做游戏。
和小学比起来，幼儿园有三点好处：一是幼儿园没有功课；二是幼儿园的卫生间在教室里；三是可以天天玩玩具。
但是我已经是一名小学生了，在学校里要自觉学习、遵守纪律，还要学会自己照顾自己，让老师和爸爸妈妈放心。
作文幼儿园（我看
篇一：从幼儿园到小学 星一 关于幼儿园，那些记忆是模糊的。
在我印象里，朦朦胧胧地记得：它是在外婆家门前，一个不大的院子，高高的围墙，还有一些杂草。
在外婆家常常可以听到院里传来小孩的哭声。
因此，我对院子里的一切充满了恐惧感。
我怕妈妈会把我送进幼儿园，怕那哭声会变成我的哭声。
可是，那一天终究来到了。
也是在那一天，我创下了逃学的记录。
听到我要去上幼儿园，我哭着闹着赖在家里不走！没想到，妈妈居然拖着我去幼儿园，一边走还一边教训我：“上学都要哭鼻子，让人家笑话死！”我想也是，先擦干眼泪，到了学校再想逃出去的办法。
我来到了学校，老师很热情地欢迎我，同学们也很乐意和我做游戏。
这时候，“逃学”的念头早已抛到九霄云外。
当当当，上课了！我兴奋得坐到自己位子上。
只见老师拿来几张卡片，教我们念“人，口，手……”同学们都津津有味地跟着老师读。
而我，这时候却不高兴了。
这些简单的字，我在3岁时就会读了！我趴在桌子上，计划起怎么逃学……哈哈，时机已到，只见老师转过身准备写一段文字，我便趁此刻，不声不响地把教室后门打开，蹑手蹑脚地走出教室。
（教室后面就是我外婆家）。
成功了！我欢呼着，直奔外婆家……后来，这件事被妈妈知道了，她又是气又是笑…… 我渐渐长大了，到了该上小学的年龄。
和上幼儿园不同的是，我对小学生活充满了好奇和向往。
我们的学校非常的大，三座绿色的教学楼，两快草坪，一棵百年桂花树，宽阔的操场，还有那操场边的一大-片的小杂草……这儿的一切都深深地吸引了我。
从此，我和它们就在一起了六年。
听大人说，我们班的学生很幸运，因为全校最好的数学老师——白老师，是教我们的。
我们都很喜欢他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻梁上挂着一副眼睛。
第一次见到他的时候，全班都笑了，而白老师居然只是很疑惑得看着我们。
白老师不凶，但我们对他都非常地敬畏。
因为他爱的方式特别于众不同。
记得有一次，我有一个题目弄不明白，就去问白老师，老师讲解后，居然捏捏我的脸说：“这就对了，不懂就问！”而我，觉得特别别扭，哪有老师用捏脸的方式表扬学生的！后来我才知道，白老师就是这样，他教了十几年的书，只要是被他教过的学生都被他用这种方式疼爱过。
上了小学，我就有了很强的集体荣誉感。
我们班的每个同学都是这样。
每一次考试，每一次比赛，每一次优秀寝室评比，我们班总拿第一。
这些都使班主任笑口常开。
班主任并不年轻，但她却和我们相处得非常融洽，她如同我们的朋友，有我们的地方就有她的身影。
美丽的校园更使我留恋小学生活。
春天，我们坐在杂草堆里放风筝；夏天，我们在双杠上“挂猴子”；秋天，我们在桂花树下背书；冬天，我们躺在草坪上感受阳光。
在这里，我们快乐地成长，6年的小学生活如同一部小说，有波澜，也有浪花，有高-潮，也有平静。
现在的我，已是一个初中生了，“儿童”的称呼离我远去，而在儿童时期留下的那些美好的回忆，我只能用一生的时间去怀念…… 篇二：我的幼儿园 在离我家老房子不远的地方，有一个幼儿园，叫“洗煤厂幼儿园”。
幼儿园职工，有小小的、可爱的教室，有能从厨房中飘出香味的食堂，有供我们睡午觉的寝室，还有我记忆中的绿草地。
总之，在我的记忆中，幼儿园是美丽的。
小时候，由于爸爸妈妈工作太忙，我1岁8个月就被送进了幼儿园。
我哭着喊着要找妈妈，可是没人答应。
我被幼儿园的阿姨抱进了寝室，阿姨不断地哄我，又不停地给我喂好吃的。
当我一见牛奶、饼干时，立刻就停止了哭喊，自己一个人津津有味地抱着奶瓶喝了起来。
吃饱了，喝足了，阿姨又用手轻轻地拍着我，哄我睡觉。
过了一会，我睡着了，做了一个香甜的梦。
渐渐地，我长大了。
爸爸妈妈把我送进幼儿园的教室，我开始跟着老师学习写简单的字，做简单的算术。
我3岁时，在老师的鼓励下，勇敢地上了台，为大人们朗诵儿歌。
我的勇气与精彩表演博得了一阵阵掌声。
作为奖励，爸爸给了我一个气球，妈妈又给了我几块糖。
我高兴极了，拿着奖品向小伙伴们炫耀。
看着他们羡慕的眼神，我得意极了。
后来，我跟随老师参加各种各样的表演：舞蹈表演、体操表演……有一次，在“六一儿童节晚会”上，我还当上了小主持人呢！ 在学习上，我很认真。
但是下了课后，我更是一个“贪玩家”。
每当下了课，我总会和小伙伴们在那片绿草地上玩耍、嬉戏。
有时，我和小伙伴们赛跑，若是我当上了裁判，我就会，使劲地吹哨子、使劲地挥舞手中的小旗，根本不管谁胜谁负；有时，我会和伙伴们一起捣蛋。
比如，在草地旁边有一口井，我们会执着地认为那里有一只小羊，然后就不停地往里面灌水、拔出草来扔进去。
有一次被老师发现了，当他正要批评我们时，我们就会说：“那些水和草这么长时间都没有冒出来，一定是被羊吃了。
所以，我们的做法是对的！”老师被我们说的哭笑不得。
春天来了，仿佛一切都活了似的。
太阳活了，照在身上暖和和地；月亮活了，显得分外美丽；小草活了，从地底下抽出了小脑袋；小花活了，向我们张开了笑脸我们的心也活了，变得比以前更...
来帮忙写篇关于幼儿园的论文。
幼儿园英语教育热的冷思考 随着对早期智力开发的重视，人们对学习英语的兴趣与日俱增，许多家长希望自己的孩子从小就接触英语，因此，纷纷将孩子送进开办有英语教学的幼儿园。
一时间，英语教学又开始升温，呈现出一派＂红火＂景象。
社会舆论对此褒贬不一，笔者对此也有看法。
一、开办双语教学的目的究竟是什么 《幼儿园规程》中明确指出，幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身体和谐发展。
幼儿园的各项工作都应围绕此任务进行。
而目前，在市场经济条件下，一些幼儿园没有认真贯彻规程所提出的要求，为了迎合家长望子成龙的要求，为了赶时髦，吸引招生，甚至更直接的目的是为幼儿园搞创收，急功近利而忽略了促进幼儿发展的长远目标。
具体表现在：某些幼儿园为了突出英语教学，在各科教学之外增设英语课，有的课时还比较多，这样增加了幼儿学习英语的负担，影响了幼儿的身心健康；还有的是挤占其他教学和游戏活动的时间，干扰了正常教学活动的进行，对幼儿全面和谐的发展很不利。
这些做法实质上违背了幼儿教育的目的。
所以，英语教学应该在幼儿全面发展的基础上进行。
二、怎样看待幼儿学习外语的关键期 所谓关键期，是指一个有机体生命中的一段时间，在这段时间里，某些外部条件对有机体的影响可以超过在其他时间所能达到的程度。
但是，更进一步的研究发现，关键期在时间上并不那么明确，这个时期的刺激效应也不是不可逆的。
比如，兰内伯格根据潘菲尔德和罗伯茨的材料，并以早期和晚期单侧脑损伤以及智力迟钝儿童语言发展的研究，提出了2岁持续到12岁的语言接受期的假设。
而我国主张双语教育的人将关键期的时间缩短到学前期，这是对关键期的片面理解。
实际上，兰内伯格提出的关键期并非只限制于学前阶段，它应该持续更长时间。
此外，近来经过剥夺再习得语言和对第二语言习得的研究，对于语言关键期所受不利影响绝对不可逆的观点，予以了某种程度的否定。
有人认为，如果让2岁儿童学会说一门外语，那么，他需要花上20年左右才能达到他所学语种的国家的大学毕业生的语言能力，而一个18岁的青年如果有最佳环境只需4年时间就能完成。
所以，那种认为如果在语言发展的关键期（这里指学前期）错过了第二种语言的学习，而在学前期后再要接纳第二种语言就颇为困难的观点，未免有些杞人忧天。
三、开办双语教学应具备哪些条件 开办双语教学必须具备一定的条件，才能取得良好的效果。
笔者认为，开办双语教学应具备以下条件：1.应有一定的环境条件 语言必须在一定的环境中，经过长期练习而获得。
缺乏一定的情景，语言学习就很困难。
因此，幼儿园在进行外语教学时，应该设置模拟的汉英双语环境（包括物质环境和人际交往环境）。
如在活动室分设汉语区和英语区，英语区摆放的物品和墙上饰品下注明英文，也可放置一些英文图书，使幼儿置身于两种文化背景之中，通过观察、比较，最终达到对两种不同文化的鉴别和理解。
同时，应创设一种模拟的汉英人际交头境，使幼儿有机会感受和运用两种语言，这就要求除外籍教师以外，中国教师在一定时间内也必须用英语与幼儿交流，否则，幼儿在英语课上所学的英语不能及时得到强化。
2.应有一定的师资条件 高水平的师资是高质量的幼儿教育的保证。
要提高幼儿英语教学水平，就必须具有既掌握相当英语知识又懂得幼儿教育的师资。
而目前，大多数双语教学幼儿园不具备这样的条件。
如有的幼儿教师英语水平低，在教学过程中，当幼儿提问到未经准备的内容，就措手不及。
有的教师发音不准确，带有浓厚的地方口音，孩子一旦接受错误的语音训练，再想纠正就非常困难。
有的园高薪聘请高校英语教师或英语专业的大学生，其中一些人不了解幼儿心理，采用成人的教学方法，课堂教学枯燥乏味，没有特色，使幼儿失去学习英语的兴趣。
3.应有经过科学研究的幼儿英语教学内容体系 幼儿英语教学必须符合幼儿身心特点，促进幼儿发展。
目前，我国还未有一套自己的系统而科学的双语教学教材。
幼儿园教师自己选择或创编教材有很大的随意性，内容忽深忽浅，没有照顾幼儿的接受水平，甚至有些园几年下来只教会幼儿一些单词或几句口语，幼儿学了之后不会用，很快就会遗忘。
4.应有一套适合幼儿的英语教学方法 由于幼儿的思维具有形象性，因此在英语教学中应避免成人化。
幼儿园应以口语教学为主，通过各种活动调动幼儿学习的积极性，让幼儿在活动中通过听、说、读等综合训练学会运用语言，避免强迫死记硬背。
如用英语向幼儿介绍玩教具、用餐时介绍食物的名称和特点以及餐具的颜色和形状等。
幼儿在请求教师帮助时，必须运用正确的语言才可能得到帮助。
这样就可以使幼儿在具体情景中接触并获得实用性较强的语言。
在日常生活中经过多次模仿练习，幼儿就可以无意中掌握一定情景下语言的运用。
关于为什么选择幼儿园工作的文章
幼儿在不同的年龄段会有不同的认识，而且往往对已知的事物有更多的注意，比如说，小班的宝宝看到小花被，就会想到给布娃娃盖在身上；再比如说，大班的幼儿看到小班的幼儿流鼻涕了，会学着老师或家长的样子，拿出手帕纸帮忙擦掉鼻涕，并且还会说：“来来来，姐姐帮你擦鼻涕。
”以上两例就是幼儿根据已有经验的模仿。
因此，我们在设计游戏活动的时候一定要考虑幼儿的年龄特点。
比如：小班的宝宝可以玩“娃娃家”游戏，老师在游戏开始之前设计关于“娃娃家”的问题，引发宝宝浓厚的活动兴趣，宝宝可以根据自己的社会经验大胆的尝试游戏，并从中获取乐趣。
但是，大班的幼儿就不会对“娃娃家”产生兴趣了，他们会认为那是“没意思”的游戏。
那么，我们可以根据大班的年龄特点以及已有的社会经验和知识经验设计“小超市”、“小银行”等游戏活动，让幼儿尝试扮演超市的售货员、银行的小职员，在这两种游戏过程中他们可以运用科学领域中接触过的数字以及简单的计算，在活动过程中拓展自己的思维，获取更多的经验；此外，幼儿还可以在“小医院”游戏中尝试医生和病人的角色扮演，从中运用并获取更多的卫生常识，提高保健意识。
同样是开展游戏活动，小班和大班的幼儿认识不同、经验不同，也就有了不同的需求，设计符合年龄特点的游戏活动，有利于师幼之间更好的交流，使得师幼互动更加积极有效。
二、 给每个孩子都提供展现自我的机会同一个年龄段的幼儿，有的能力强一些，有的能力弱一些，但他们都有一个共同点，那就是：表现自己，渴望得到大家的认可。
因此，我们在开展游戏活动的时候，一定要给每一个孩子都提供展现自我的机会。
比如说中班的礼仪教育活动《借玩具》，我们互动交流和安排游戏的时候要考虑到幼儿的层次水平，先提问简单的问题，如：“同伴借给你玩具你要说什么？——谢谢！”“从同伴家走的时候要说什么呀？——再见！”通过这些简单的问题调动能力弱的幼儿的积极性，吸引他们的注意力，拓展他们的思维，使弱势的孩子不至于无所适从，在活动中扮演着“旁观者”的角色。
相反，对能力较强的幼儿，我们要加大问题的难度，如：“去同伴家借玩具时你会怎么说呀？”“如果同伴邀请你一起玩玩具你会做人么说呢？”通过这样的问题开阔幼儿的思维空间，帮助幼儿在已有基础上获取更多的社交经验，使他们在语言表达、社交礼仪、生活习惯等多个领域都能得到很好地锻炼。
根据幼儿的水平差距，分层次的设立问题、开展游戏，给每个孩子都创造一个展现自我的机会，让所有孩子的思维都活跃起来，构建积极有效的师幼互动。
三、 以平等的身份与幼儿合作活动作为幼儿教师，我们一直坚持“蹲下身子跟孩子说话”，意思就是以平和的语气与幼儿交流、以平等的身份与幼儿相处，更有亲和力和感染力。
在幼儿的眼里，老师是高大而神圣的，没有人比老师更厉害，他们对老师十分崇拜，如果哪个孩子得到了老师的表扬，心里就乐开了花，比吃到巧克力还高兴呢。
在老师的眼里，幼儿是纯洁的、善良的、可爱的，即使有点破坏行为也是无意识的，所谓的“调皮”，正是他们的可爱之处。
在这种和谐的师幼关系中，我们选择了“做孩子们最好的玩伴”。
比如，在户外游戏活动《蜈蚣竞走》中，我主动蹲下身子做排头，让后面的幼儿紧紧抓着我的衣服，然后跟孩子们一起喊着“1,2;1,2;1,2；”的号子慢慢的“爬行”，一身的汗水淹没在欢笑声里，累，并快乐着。
我的参与，调动了所有孩子的积极性，一组一组的幼儿井然有序的活动着，我们一起喊着、“爬”着、笑着，大家一起享受着活动的快乐和合作的幸福。
再比如，科学活动《摆水果》，我设计的第一个环节是通过画数量不等的水果帮助幼儿找规律，画水果的过程需要我跟幼儿合作完成，朝旭小朋友画的桃子有点小，也有点歪，睿哲小朋友来帮他修改，结果还是太小了，于是我就画了个大大的桃子，把他们俩的桃子都“吞进肚子里去了”，逗得全班幼儿都笑了，连平时不认真听老师讲课的一佳也把注意力集中到课堂上来了。
由此可见，以平等的身份参与幼儿的活动，做幼儿最好的玩伴，是非害长愤短莅的缝痊俯花常有效一种师幼互动！《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着”。
在现代教学中，幼儿教师的作用，不仅仅是向幼儿传授知识、技能和道理，更应该注重培养幼儿良好的个性、实践能力和创新精神。
因此，幼儿教师应了解幼儿、尊重幼儿、理解幼儿、鼓励幼儿，在各个领域的活动中开展积极有效的师幼互动，引导幼儿主动、积极、富有个性地发展，促进幼儿健康、快乐的成长！
谁有幼儿园申请报告范文
为了实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办南关区XXX 幼儿园。
幼儿园名称： （名称应当符合《民办非企业单位登记管理暂行条例》和民政部《民办非企业单位名称管理暂行规定》的规定。
） 幼儿园性质： 自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。
办园宗旨： （遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。
） 办学目标： （写明本园要教育的对象，实现的目标。
） 办园能力： 幼儿园主办人具备的条件：XXXXXXXXX 幼儿园的办园理念、管理水平；幼儿园教师的从教经验、资历、水平以及取得的荣誉。
办园条件： 建筑和环境：XXXXXXXX 教学设备：XXXXXXX 资金保障： 幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金最低不少于5万元。
申请人： 年 月 日
幼儿园的作文应怎么写
怀念幼儿园 我是小学生了，我已经上学两周了，我想我幼儿园的小伙伴，我最好的伙伴有郗高原和陈露洋，因为我和他们玩非常开心。
我原来的幼儿园是省政府机关幼儿园，我在幼儿园老师天天都带我们玩“淘气宝”，还有“火箭飞船”，特别是我们的图书馆，里面全是故事书。
我们幼儿园老师都非常好，带我们玩玩具、做游戏。
和小学比起来，幼儿园有三点好处：一是幼儿园没有功课；二是幼儿园的卫生间在教室里；三是可以天天玩玩具。
但是我已经是一名小学生了，在学校里要自觉学习、遵守纪律，还要学会自己照顾自己，让老师和爸爸妈妈放心。
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幼师写一遍关于给幼儿适宜的爱的议论文3000字
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。
”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。
陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。
儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。
”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。
当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。
老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心田。
对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。
而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。
就如同刚入园的小班幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。
对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。
在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
2、给孩子多一点赞美。
对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一颗甜甜的糖果一样开心。
所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。
如：“小勇真棒！会自己穿衣服了。
”“王鹏的小手真巧，做的手工真好看。
”“李明讲的故事真好听，小朋友们都喜欢听。
”教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。
3、细心呵护，关心孩子的生活细节。
我们面对的是年龄很小的孩子，再加上现在的孩子都是家庭中的小皇帝，备受宠爱，生活上家长包办得太多，因此，在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要老师无微不至的关怀和帮助。
我们在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情。
如：刚入园的孩子，不会穿衣服、鞋子，我们帮助他们穿；睡觉的时候，我们帮他们盖好被子；午睡起床后，给孩子梳好辫子；上完厕所后，帮他们把内衣塞进裤子里面等，这些虽是非常琐碎而繁杂的细节照顾，可却是最能让孩子体验到老师慈母般的爱的方式。
例如中班有个孩子叫王丽，是一个性格内向的小女孩，第一天上学由于新鲜哭得不是很厉害，但接下来每天她由悄悄地哭转为哇哇大哭，并且每天早晨都很难从家长手中抱下来，对此家长感到心疼，对孩子要不要上学的念头也有点动摇了。
做为园长我有责任为家长解决困难，于是我以一个老师的身份和他们进行了交谈，所幸的是家长坚持了下来。
正因为这样感到肩上压力更大了，为了感谢家长对我们工作的支持，我们对小王丽付出了更多的关爱，几天下来小家伙竟然认准了自己班的老师。
但由于缺乏午睡的习惯，每天中午仍会大声的哭，不仅累了自己的身体，更是影响了伙伴的休息。
此时我心里很着急，而家长见这种状况没有好转也常常偷偷地跑来看看。
于是我又多了一份耐心，先是将她抱在手上摇她睡，第一次抱她睡竟然是在我的手上，而且一放下来就哭，于是就始终抱着她，一睡竟然有一个小时。
恰巧此时家长来看孩子，看到老师能抱着自己的女儿睡，家长感到了放心。
由于真心的付出，一个月后王丽能自己在每天的早晨要求家长送她来幼儿园上学了。
这时家长安心了，小王丽也开心了，而比他们更开心的是我，虽然付出很多汗水，但看到小王丽以及班中孩子在每天清晨那愉快的笑脸还是由衷的感到了高兴。
爱是教育的灵魂，我们教师的职业就是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作爱的天使，将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵，让幼儿在爱心涌动中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。
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