亖呉?盀
离婚的方式有两种选择，第一种是协议离婚，第二是诉讼离婚。协议离婚的话只要双方同意就可以，带上双方的结婚证、户口薄、身份证、离婚协议书、照片这些材料，去双方任意一方的户口所在地的民政局办理离婚登记。如果只是你想离婚，对方不同意离婚，你就只能诉讼离婚，但诉讼离婚耗时较长，程序复杂，并且如果不存在法定离婚的情形时，法院判决离婚的可能性很小，需要二次诉讼才能把婚离掉（法定离婚情形：家暴、遗弃、虐待、吸毒、赌博、重婚、坐牢、感情不和分居两年以上、难以治愈的身体缺陷或疾病等）。
对于小孩的抚养权一般先由男女双方协商解决，双方协商解决不了起诉到法院，法院会根据双方的扶养条件、教育背景、小孩年龄以及男女双方是否存在不适合抚养小孩的特殊情形来判决。
因为你们有两个小孩，所以实践中法院为了公平，考虑孩子父母的情况，一般是平均分配，即尽量做到双方一人抚养照顾一个小孩，除非双方中有一方存在特殊情形。这里的特殊情形是指一方长期存在家暴、遗弃、虐待小孩的情形或者是自身存在吸毒、赌博的恶习且屡教不改。
阅读下面材料,按要求作文（60分）两个孩子得到一个橙子,他们...
绿化心灵 为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友变得要反目成仇，拔刀相向？为什么越来越多地人对路边的乞儿不屑一顾，让人感到世态炎凉，人心冷漠？人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子？ 俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。
那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此深深地领悟。
俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。
他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。
所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。
是啊，缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在？这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。
只有去真心的交流，你才能体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵。
是交流给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨。
心与心的交流本是一杯酣畅的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢？人心是异常敏感的。
当人们被迫需要面对竞争的时候，他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。
竞争像一个漩涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心。
当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。
“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。
它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了。
为什么现在楼越盖越高，网络越来越先进，而人情越来越淡漠？因为人心远了；为什么今天‘温室效应’愈演愈烈，却让人感觉无奈？因为人心冷了。
当无数矿工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底时，当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时，当假酒假药害得很多人家破人亡时，你的心跳有没有加速？为了个人利益，国家利益群众利益损失了多少？ 教训是惨痛的，为什么悲剧还要不断的重演？为什么不可以敞开心扉，让真心去交流，去呼唤？为什么不可以抛开一已私利，为了一份责任去互相交流。
交流就像柔柔细雨滋润着大地，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，抚平了大地的创伤，滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。
呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。
而绿化世界，必先绿化人的心灵。
只要人们都能奉献一点爱心，用真心去和别人交流，多一点爱心，多一份温馨，整个世界就会变成爱的人间。
试题分析：作文材料内容是两个孩子为一个橙子争来争去，经过协商达成平分的协议，结果却没有得到最理想的结局，没有达到最好的效果。
这样一个故事，其中心含义是：充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；而缺乏有效的沟通，结果造成了事物价值的一半浪费。
两个人不能说没有协商，也进行了一定的相互合作，但都没有实现利益的最大化；两个人也都知道自己的目标是什么，但却都没有告诉对方，缺乏充分的沟通交流，结果没有完全得到自己可能得到的东西。
材料的中心立意就是：在合作中要充分有效地沟通交流。
谈沟通交流的，就是最佳立意，在立意上就可以归入一类卷。
例如：“充分的沟通是合作的前提”“在沟通的基础上各取所需”“事前充分沟通，才能实现更好的合作”“沟通、交流、双赢”“要做到人尽其才、物尽其用，就必须进行有效的沟通”“向对方大声说出自己的想法”等等。
或者从反面角度立意：“看似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）”“不能盲目追求形式上的公平”“不能只求公平，不求实效”“民主协商不一定都能达到最好的效果”“缺乏充分的沟通，常常不能使问题得到最完满的解决”‘盲目的相争常常会使人看不到问题的实质”等等。
以上立意都可以算作一类卷的立意。
二类卷的立意：只谈合作，不谈沟通。
虽然高考评分标准的一二类卷立意都是符合题意，但既然分为一二类卷，说明二者还是有一些距离的。
谈“合作”也算是符合材料含义，但与材料的最佳角度还是有些距离，所以归入二类卷。
例如：“合作则利，相争则弊”“合作共赢”“精诚合作”等等；或者只谈目标的重要性，这也归入二类卷，如：“目标比方法更重要”“目标不明确，即使方法得当也不能取得最好的效果（实际上，二人的目标是都明确的，就是没让对方知道，缺乏沟通）”
一个橙子分给两个小孩,四种分法
第一种分法：两个孩子商量好了，一个切橙子，一个选橙子，结果两个人分别拿到自己的一半。
第二种分法：两个孩子一个要果肉去喝果汁，一个要皮去做糕点。
后面两种是随想，因为我觉得题目是在考试思维。
第三种分法：果肉果皮两人各一半，两个孩子一起享用果汁和糕点。
第四种分法：一个孩子说：“橙子我给我，你欠我的苹果不用还了”，另一孩子答应了，拿着妈妈让买苹果的钱去玩游戏去，自然不在乎橙子的事。
作文立意,,求例子,求概例和现实例子
新材料作文“分橙子” 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分） 两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。
最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。
他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。
一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。
另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
上述文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】 这是一个新材料作文试题，材料选自2009年11月24日《中国教育报》第六版的“他山之石”栏目，原题是《分橙子的管理哲学》。
内容是两个孩子为一个橙子争来争去，经过协商达成平分的协议，结果却没有得到最理想的结局，没有达到最好的效果。
这个故事的中心含义是：充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；而缺乏有效的沟通，就会造成事物价值的浪费。
分橙子之前，两个人对自己的需要是很清楚的，一个要橙子皮，一个要橙子肉，他们的目标也是非常明确的；切分橙子的过程中，两个人也有一定的合作协商——但最终却没能实现利益的最大化——各自得到自己想要东西的全部，而是只得到了自己想要东西的一半，另一半给白白浪费掉了。
问题的关键是，两个人的需要正好处于互补状态，实现各自利益最大化不仅是可能的，而且是应该的。
可是，这么顺情顺理的事情为什么没能办成而造成了不必要的浪费呢？原因就在于双方在合作的过程中没能进行有效的沟通交流；假如说，双方都能把自己的需要告诉对方，结果肯定是皆大欢喜。
基于以上分析，我们将这次作文的最佳立意定为：合作中要有充分有效的沟通交流。
切入角度多种多样。
着眼于材料的前提，可以表述为“充分的沟通是合作的前提”；着眼于材料道德结果，可以表述为“在沟通的基础上各取所需”“事前充分沟通，才能实现更好的合作”“沟通、交流、双赢”“要做到人尽其才、物尽其用，就必须进行有效的沟通”；着眼于材料中橙子的切分，可以表述为“看似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）”“不能盲目追求形式上的公平”“不能只求公平，不求实效”；着眼于两个小孩的协商，可以表述为着“民主协商不一定都能达到最好的效果”“缺乏充分的交流，常常不能使问题得到最完满的解决”；着眼于两个小孩的争执，可以表述为“盲目的相争常常会使人看不到问题的实质”；着眼于材料中两个小孩的综合行为方式，可以表述为“向对方大声说出自己的想法”等等——只要能够与沟通交流相联系，立意指向合作交流，均可视为一类。
这个作文题目审题难度很大。
从整体看，没有明显的倾向性；从字里行间寻找倾向性，得到的反而是陷阱：“争来争去”给人一种印象，不应该为一些小事盲目竞争；“达成协议”“高高兴兴”显示结果还好，橙子切分双方满意；“榨成果汁喝”“烤蛋糕吃”给人的感觉也相当惬意，显示的是一种合作共赢的愉悦。
这种情况，在近年的高考里边是不常见的。
材料选取也有一定的难度，学生习用的名人典故之类大多不太适用，只有那些关注现实、思考人生的考生，才会从日常生活中披沙拣金，找到合适的习作素材，而那些习惯于无病呻吟的写手考生肯定感到一筹莫展。
【评卷手记】 1.审题问题。
由于材料的中心意义比较隐蔽，考生在审题立意上所犯的错误真是五花八门。
比较多的情况是，只谈合作（目标、方向）不谈沟通，或者是文中也谈到了沟通交流，但是文章的重心在于合作（目标、方向）。
例如“合作则利，相争则弊”“合作共赢”“精诚合作”等；或者只谈目标的重要性，如“目标比方法更重要”“目标不明确，即使方法得当也不能取得最好的效果”等。
这些都只归入了二类卷。
还有一些主题虽然也与材料相关，但是明显地偏离了题目材料的含义，如一味赞美民主协商，或者说公平就好，凡事双方高兴就好；或者说“和谐比什么都重要”，或者谈选择，谈价值，谈环保，谈物尽其用，这些都不错，与材料也有关系，但与题目材料的中心意义距离太远。
2.表达问题。
评卷过程中，我们会发现，即使一些作文审题准确，立意正确，但得分也并不是很高。
这主要是表达的问题，如： ①整体规划不周，文章形制不足。
有的作文有很好的立意，但没有写完，甚至只完成了一半。
②思维不畅，表达磕磕绊绊。
这种作文，大多从卷面上的涂涂抹抹即可看出。
③满篇大白话，语言缺乏文采。
全篇文章，在阅卷老师目光的快速“扫描”中，很难发现有好的修辞、好的句式、准确而含义丰富的成语，彰显一定的文化底蕴的文句的引用。
④能力有限，生造硬拽。
比如一篇编号29277的作文，命名也是《选择》，我们撇开它的立意不谈，只看这样的句子，你就能发现作者行“文”上的力不从心：“选择是一杆天平，称出评分秋色；选择是一枝寒梅，香出豆蔻年华；选择是一缕清风，吹拂浮躁心灵”。
可以说，这...
求商务谈判开局技巧的例子
商务谈判的三步曲为我们掌握商务谈判进程提供了可以遵循的基本框架。
毫无疑问，申明价值可以使我们了解谈判双方的各自需求；创造价值可以使我们达到双赢的目的；克服障碍使我们顺利达成协议。
然而，我们的谈判人员往往还不能真正理解其内涵，因此，我们给大家讲一个在谈判界广为流传的经典小故事。
有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。
这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。
两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。
结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。
第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。
另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。
从上面的情形，我们可以看出，虽然两个孩子各自拿到了看似公平的一半，然而，他们各自得到的东西却为物尽其用。
这说明，他们在事先并未做好沟通，也就是两个孩子并没有申明各自利益所在。
没有事先申明价值导致了双方盲目追求形式上和立场上的公平，结果，双方各自的利益并未在谈判中达到最大化。
如果我们试想，两个孩子充分交流各自所需，或许会有多个方案和情况出现。
可能的一种情况，就是遵循上述情形，两个孩子想办法将皮和果肉分开，一个拿到果肉去喝汁，另一个拿皮去做烤蛋糕。
然而，也可能经过沟通后是另外的情况，恰恰有一个孩子即想要皮做蛋糕，又想喝橙子汁。
这时，如何能创造价值就非常重要了。
结果，想要整个橙子的孩子提议可以将其他的问题拿出来一块谈。
他说：“如果把这个橙子全给我，你上次欠我的棒棒糖就不用还了。
”其实，他说：“如果把这个橙子全给我，你上次欠我的棒棒糖就不用还了”。
其实，他的牙齿被蛀得一塌糊涂，父母上星期就不让他吃糖了。
另一个孩子想了一想，很快就答应了。
他刚刚从父母那儿要了五块钱，准备买糖还债。
这次他可以用这五块钱去打游戏，才不在乎这酸溜溜的橙子汁呢。
两个孩子的谈判思考过程实际上就是不断沟通，创造价值的过程。
双方都在寻求对自己最大利益的方案的同时，也满足对方的最大利益的需要。
商务谈判的过程实际上也是一样。
好的谈判者并不是一味固守立场，追求寸步不让，而是要与对方充分交流，从双方的最大利益出发，创造各种解决方案，用相对较小的让步来换得最大的利益，而对方也是遵循相同的原则来取得交换条件。
在满足双方最大利益的基础上，如果还存在达成协议的障碍，那么就不妨站在对方的立场上，替对方着想，帮助扫清达成协议的一切障碍。
这样，最终的协议是不难达成的. 后续： 我觉得沟通的误解来自习惯。
记得西方人看到中国人用筷子吃饭时也在想，中国人如何用筷子喝汤呢。
有的老外则更绝，认为我们的筷子是中空的可以吸汤。
分橘子人也是习惯的认为对方要的和自己要的是一样的东东。
在现实生活中，我们也是再三犯着这样的错误啊。
其实说道所谓的商务谈判，在前期还是需要做大量的工作的 正常的流程应该是先了解到客户的需求，他们的大体的底限，客户内部的各种关系等等 最后在要签定合同之前，才是真正的谈判开始了 当然前期的沟通是最重要的，不然最后的谈判不会有什么好结果的 如果在正式谈判的时候，才去寻找对方的弱点，那么已经太晚了 楼主的帖子举的这个列子，我认为作为一个沟通的案例会更贴切一些 因为根据我的理解，搞清楚各自的需求是前期沟通的工作 双方说明自己的情况，陈述自己的观点，倾听对方的提案、发盘、并作反提案，还盘、互相让步，最后达成协议。
掌握谈判技巧，就能在对话中掌握主动，获得满意的结果。
我们应掌握以下几个重要的技巧： 多听少说 缺乏经验的谈判者的最大弱点是不能耐心地听对方发言，他们认为自己的任务就是谈自己的情况，说自己想说的话和反驳对方的反对意见。
因此，在谈判中，他们总在心里想下面该说的话，不注意听对方发言，许多宝贵信息就这样失去了。
他们错误地认为优秀的谈判员是因为说得多才掌握了谈判的主动。
其实成功的谈判员在谈判时把50%以上的时间用来听。
他们边听、边想、边分析，并不断向对方提出问题，以确保自己完全正确的理解对方。
他们仔细听对方说的每一句话，而不仅是他们认为重要的，或想听的话，因此而获得大量宝贵信息，增加了谈判的筹码。
有效地倾听可以使我们了解进口商的需求，找到解决问题的新办法，修改我们的发盘或还盘。
“谈”是任务，而“听”则是一种能力，甚至可以说是一种天份。
“会听”是任何一个成功的谈判员都必须具备的条件。
在谈判中，我们要尽量鼓励对方多说，我们要向对方说：“Yes”,“Please go on”，并提问题请对方回答，使对方多谈他们的情况，以达到尽量了解对方的目的。
.要有感染力：通过你的举止来表现你的信心和决心。
这能够提升你的可信度，让对手有理由接受你的建议。
2.起点高：最初提出的要求要高一些，给自己留出回旋的余地。
在经过让步之后，你所处的地位一定比低起点要好得多。
3.不要动摇：确定一个立场之后就要明确表示...
幼儿园小朋友分橙子,如果每人分3个,就多·出28个橙子；如果每人...
快餐店使用红色或黄色的墙壁和餐具可以提高食欲，可能导致客人每顿饭多吃1/3 的食物。
家居墙壁使用淡红色可以让人的精神舒缓，感觉踏实，可以减少负面情绪的产生。
黄色是三原色之一，给人轻快，充满希望和活力的感觉。
在设计中，颜色是非常重要的组成部分。
不同的颜色会唤起人们不同的情绪反应，反应的不同可能与个人的喜好有关，也可能与文化背景有关。
红色：说到红色，我们会想到什么？兴奋、愤怒、热烈、速度、警示、热度、激情、节日......红色是一种强烈的颜色，很容易引起人们的注意，因此许多警告、警示的文字或图案都用红色来表示，如红灯表示停止。
红色也表示危险、愤怒、血液，让人联想到火焰，战争；也可以在政治上象征革命；或是与盛大事件相关，如颁奖典礼上的红地毯。
红色也代表了爱情和激情，情人节的礼物通常都是包装成红色的盒子，或者是粉红色的。
在古时候，红色与恶魔有关，也与爱神丘比特有关。
不同国家，红色代表的含义也不相同。
譬如，在中国红色象征着繁荣、昌盛、幸福、幸运和喜庆，比如在婚礼上和春节中都喜欢用红色来装饰。
在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的；八卦中的离卦也象征红色；还有驱病避邪的功能。
在印度，红色是美的象征，至今依然有许多人将头发染成红色。
许多印第安人把红色当成魔咒，在跳神灵舞时，族人把脸染成红色；许多红色的物品，如画上图案的骨头、石头和手帕也通常被人们看成是幸福和健康的护身符。
但是在南非，红色则是丧服的颜色。
在设计中红色是一种很重的色彩，因为红色是很强势的颜色，所以如果使用过多会产生一种压倒性的感官效果，尤其是使用纯红色时（尽量不要用调色板右上角的颜色）。
红色与黑色搭配时，可以有非常强势的感觉，还可以搭配一些严肃的语气和强硬的命令来表示突出的效果。
如果想在设计中添加进力量和激情的感觉，红色是一种很好的颜色，不过浅红更能体现活力，而深红更能体现力量和优雅。
当暗红色与白色或者灰色结合使用时，会给人形成一种非常优雅和专业的印象。
橙色：橙色，又称橘色，为二次颜料色，是红色与黄色的混合。
橙色是一种充满生气和活力的颜色，是暖色系中最温暖的颜色，柔和的橙色使人联想到秋天、秋色、丰硕的果实，因为它与季节的变换相关，橙色一般用来表现变化和运动的感觉。
橙色可以与一些健康产品相联系，如维生素C、橙子，让人联想到健康。
橙色也可以作为餐厅的布置色，可以增加食欲。
橙色是荷兰的国色，荷兰国家足球队的队服为橙色。
在设计中，橙色不像红色那样强烈，但也能获取人们的注意力，通常认为橙色更友善和诱人。
最鲜明的橙色能给人庄严、尊贵、神秘等感觉，所以基本上属于心理色。
橙色与浅绿色和浅蓝色搭配，可以构成最响亮、最欢乐的颜色。
橙色与淡黄色搭配会有一种舒服的过渡感。
橙色一般不能与紫色或深蓝色搭配，这将给人一种不干净、晦涩的感觉。
黄色：黄色是三原色之一，给人轻快，充满希望和活力的感觉。
黄色使人联想到温暖、深情、成熟、警示色、辉煌感。
黄色还能给人带来口渴的感觉，所以经常可以在卖饮料的地方看到黄色的装饰；黄色还有刺激食欲的作用。
黄色也与希望有关，在一些国家，家中有亲人参军打仗的人家会挂黄丝带。
黄色是金黄的颜色，因此也有财富的含义。
其次，黄色也可以和懦弱、恐惧、欺骗联系在一起。
不同的国家，黄色有完全不同的含义。
在埃及，黄色是奔丧的颜色。
在日本，黄色代表勇气。
在印度，黄色则是商人的颜色。
在加拿大，黄色代表了民族联盟党的颜色，其含义为黄皮肤黑头发，象征着海外的华人。
在国际政治团体中，黄色代表自由主义者。
在中国的五行学说中，黄色是土的象征。
在设计中，鲜黄色可以增加快乐和愉悦感。
柔和的黄色通常用作婴儿和小孩的中性色（相对于蓝色或粉红色）。
淡黄色相对于鲜黄色而言给人是一种更内敛快乐的感受。
深黄色和金黄色有时很有古韵感，当需要营造一种永恒的感觉时，则可使用这种颜色。
当黄色与黑色搭配在一起时，十分吸引人的注意力。
绿色：绿色是黄色与蓝色的合成色，有青涩、幼稚、健康、放松、安全、同行、镇静、和平、清新、新鲜......绿色象征着新的开始和成长，意味着新生和富饶。
绿色有准行动之意，因为交通讯号中绿色代表可行。
另外，绿色也可代表嫉妒和猜忌，代表缺乏经验。
在美国，因为美钞背面的颜色是绿色，绿色代表金钱、财富和资本主义。
在西方股票市场，绿色代表股价上升，在中国股票市场则相反。
绿色经常用作一些保健食品的LOGO，因此看起来就十分贴近自然。
绿色还意味着利润和收益，代表着经济增长和健康。
在中国的五行学说中，绿色是木的一种象征。
在设计中，绿色有一种平衡和协调的效果，并且很稳定，对于与财富、安定、新生、健康以及自然相关的设计，绿色很合适。
亮绿色更具活力和生机，而橄榄绿更多表示自然界，暗绿色则是富饶的最典型代表。
绿色搭配蓝色，通常会给人健康、清洁、生活、自然的感觉。
蓝色：蓝色是各国都容易接受的颜色，代表着和平、理性、科技、智慧、广阔、镇定、清新、包容...
面对灾难,科学逃生或自救的真实例子、故事
当前，家庭教育中孩子们遭险自救成功生存方面的教育在家庭领域几乎成为空白。
客观地说，广大青少年们，包括我们的家长，已经很习惯地生活在各种完善的社会保障之中，大多数人的安全逃生技能几乎是一片空白，当各种灾难突然降临时，如果不能得到外界的救援，许多人几乎只能坐以待毙。
为了解决这个问题，更重要的是唤醒家长和孩子的防范生存意识，笔者在几年里搜集整理了《青少年遭遇危险生存成功系列案例》，这些例子得到了有关青少年生存安全专家的重视，并给预了客观地点评，向家长和青少年读者介绍＂逃生指南＂方面的知识，起到提示，引路的作用。
在此笔者还提示一点，假如你遭遇同样的危险，但有时你自己的常识和判断更适合你面对困境时的客观情况，要运用知识，结合现场实际，灵活掌握运用，获得平安生存。
一、与绑匪沟通 借机逃出魔掌 9岁的晓佳爸爸是搞建筑的大老板，爸爸非常忙，晓佳要见一次爸爸很不容易。
一天下午，晓佳的妈妈去＂每家玛＂买衣服，晓佳自已在家写作业，不一会儿住在三楼的晓佳家门响了，有人在调门，晓家在屋子喊了一声：＂谁呀＂？外边人说：＂我是你爸爸单位的，你爸爸让我来接你＂，晓佳一听说是爸爸单位的人马上把门打开，一位陌生的面孔对晓佳说：＂你爸爸让我来车接你去明珠城吃饭去＂。
晓佳放下手里的笔就跟这位陌生的叔叔走了，在楼群的深处，一台没有照的车停在一个胡同里，晓佳被叫上车后立即被两个人捺住硬是放在了车上的一个大袋子里。
此时，聪明的晓佳知道自已被绑架了，哭闹已没有用，晓佳感觉车走了很长时间，路很不好走，车停下时已是天黑了。
晓佳被带到一个好似农民的家里，这里好象是一个山沟，周围只有几户人家。
晓佳的爸爸、妈妈心都碎了，报警后还是没有一点线索。
警员和他们守在家里的电话旁，三天过去了，就在笫四天早上，这个陌生的小屋里突然来了一个又高又大个头的人，气势汹汹地指着坐在小板橙上吃方便面的晓佳说：＂我再折腾你那个王八独子爸爸几天，让他死都死不起，他不是有钱吗，不给我一百万，我就要了你的狗命＂。
晓佳知道，爸爸是怎么也找不到这里来的，有几次出去上侧所，晓佳发现这里是一个大山沟，山上有道，还有？煤的人，他决定逃出去。
看守小佳的是一个40多岁的人，满脸胡须，整天不说一句话，一天，晓佳突然问胡须：＂叔叔，你家住在哪儿？你有儿子吗？＂一句话问的大胡子极度不安，原来胡子也有美满家庭，自从他参加了黑社会团伙家就散了，一次他学习非常好的11岁儿子出来找他时被车撞死了。
一天晓佳对大胡子说：＂叔叔让我回家吧，你们大人之间的事我不懂，也不关我的事，你行行好吧，我以后认你当我的干爸爸＂一名话把大胡子说的开怀大笑。
打这以后的一周时间里，晓佳努力地与大胡子多沟通，给他讲故事，唠一些有趣的事儿，赢得了大胡子的好感，慢慢放松了对晓佳的看管。
晓佳心里好象有了底儿，他在想如果那个大个子绑匪要与爸爸通电话自己要争取和爸爸说上几句子话，要用暗语，告诉爸爸：“去找大山叔叔借钱，为了我他能卖煤，能拿三万”。
一天早晨在大胡子出去取面包时的10分钟时间里，没有把晓佳绑在橙子上，晓佳顺利地逃了出来。
在大山里小佳没有方向，不知向哪走，情急之下晓佳突然想起有一次妈妈给他讲在二战时期一个飞行员跳伞落在森林里迷了路顺着小溪流水方向走获救的故事，晓佳大胆地向山里走，终于在不远处发现了一个小溪，他沿山泉流水而下，傍晚时正害怕的晓佳在前方发现一个农场，晓佳获救。
――生存点评： 这个例子是很典型的智慧求生成功案例，不仅体现了年仅9岁的小佳充满智慧，用智求生存，也体现了家庭安全教育的重要性，妈妈的一个小溪的故事使孩子走出困境求得生存。
孩子的成功之处还在于被绑架后始终保持冷静和警觉，坚定求生的信念和做好逃生的准备，以美好的具体期待减少身心痛苦。
小佳主动与绑匪沟通，用孩子的单纯感动了绑匪，使其放松警惕，正是这种沟通为自已赢得了存活的时机与空间。
此外，小佳还尽可能进食，维护良好身体状态，这都是成功之处。
后来警察叔叔问小数佳为什么想起了用暗语报警，那段暗语又是什么意思时，小佳解释说：“那是有一次看课外读物时看到一个故事时有用暗语报警的情节给了他启示，他那句话的意思是在大山里，这里还有小煤矿，共三个人。
要教育孩子一旦遇绑架怎么办？除此之外还要伺机留下求救信号，如：眼神、手势、私人物品、字条等。
一旦落入绑架者手中，应凡事顺从，降低资态，以降低绑匪警惕。
可适当告知绑匪家长姓名、电话、地址等，如对方持有利器，先设法安抚攀谈，劝他放下武器。
遇此情况，特别是青少年要衡量是否有能力逃跑，若无有把握，千万不要以语言或动作刺激绑匪，导致不测。
要像晓佳那样，多设几个方案，等待时机，设法潜逃或报警。
这期间要熟记绑匪容貌、口音、交通工具及周围环境等特征，反复回忆事件经过及细节，于获救后提供警方。
预防绑架案件发生，关键在孩子的家长，家长在生活中要不给孩子留下遭遇生存危机的条件，这就要求家长...
两小孩坐板橙舞枪弄棒打一成语。
青梅竹马qīng méi zhú mǎ[释义] 青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下做马。
形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。
现指男女幼年时亲密无间。
[语出] 唐·白居易《长干行》诗：“郎骑竹马来；绕床弄青梅。
同居长干里；两小无嫌猜。
”[正音] 竹；不能读作“zú”。
[辨形] 竹；不能写作“足”。
[近义] 两小无猜 亲密无间[反义] 背信弃义[用法] 用作褒义。
一般作主语、宾语。
[结构] 联合式。
[辨析] ~和“两小无猜”都形容儿童天真、亲昵的关系。
但~偏重指儿童亲昵之态；而“两小无猜”指互相无猜疑。
转载请注明出处范文大全网 » 两个孩子能得到一个孩子的抚养权吗，协议离婚的
