附故事

《萝卜屋》

路边有个大萝卜,上面有扇窗,有扇门,那是兔的家。猪走过来,“阿呜阿呜,大萝卜吃了。小回来,找到自己的家,伤心地哭起来。小猪说:“对不起,我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!”他们一起来到小猪的家,进门一看,小兔惊叫起来:“哎呀!你家太脏了!”他们立刻动手把屋子打扫干净。睡在干净的子里真舒服呀!天亮了,小和伴们一起

活动准备

故事画面 。

活动目标

愿意大胆

尝试观察画,

活动过程

图1(

师:见过萝卜吗?我们来看看萝卜的样子。

师:有几

幼:颜色不一样、大小不一样。

师:这个粉红色的萝卜怎么样啊?

幼:这个萝卜特别大,赸级大。

师:大

幼,玟是萝卜房子、是小兔的家。

师:对!真的是幢萝

师:你

幼:一家

师:家就像一个堡可

二、观察讲述

1,图2(小猪走过来,“阿呜阿呜”把大萝卜吃了)

师:有

幼:他在

2,图3(小兔回来,找不到自己的家,伤心地哭起来)

师:(夸张)小兔小兔你怎么哭啦?

幼:他看见小猪吃

师:小兔的

3,图4(

师:小兔

幼:对小

师:小兔

幼:造一幢房

师:小猪想呀想,觉

幼:小猪可以

4,图5(他们一起来到小猪的家)

5,图6(进门一看,小兔惊叫起来:“哎呀!你家太脏了!)

师:小兔

幼:牛奶

师:现在怎么办？

幼:花瓶放在

师:在地上小熊玩具该把它送到哪里?

幼:

6,图7(他们立刻动手把屋子打扫干净,睡在干净的屋子里真舒服呀!)

师:瞧!小兔和们

幼:睡在干净的屋子里真舒服呀!

师:

幼:小猪悄悄

7,图8(天亮了,小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子)

师:天亮了,朋

幼:小白

8,图9(小兔高兴地说:“谢谢小猪!谢谢大家!)

师:

师:

三、

蒙氏阅读小兔的萝卜屋小班教案

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蒙氏阅读小兔的萝卜屋小班教案

设计意图

“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致美的绘画紧密搭配构成的儿童文作品，强视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字无法表现的意蕴与感觉，引

《萝卜屋》给我们展现朋友之间的相互帮助的精彩情节。故事，因小猪吃掉小兔的萝卜屋而使得小兔没地方住，猪因为自己的错误就邀请小去自己家里住，但来到小猪家发现小猪家的脏与乱后并帮助小猪一起整理，最后大家帮助小兔重新盖了座漂亮的新房子的场面，让我们感受到了浓浓的情谊，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故好体现了相互帮助快乐，是孩子学习的好裁，本中的环节还近幼儿的生活，通过表述

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读习惯，为以后孩子独阅

内容小班绘本《萝卜屋》

目标:

1(儿

2(让幼儿知道朋友之间要相互帮助。

准备:

大图书一本

过程:

一、以谈话的形式

引出活动。

师:“如果你一只

二、师幼共同阅读故事《萝卜屋》。

1、出示并观察大书一

教师根据幼儿的回答加以描述。

2、出并

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3、示

4、出示并观察大书第

5、示

教师结

6、观察大图书第幅:兔

7、示

8、出示并观察大图第八:

9、出并

二、完整欣赏

师:故已

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三:活动结束。

附故事 《萝卜屋》

小兔有一座很漂亮的卜屋，上

向小兔道歉:“对不起，我不知道那是你的家，今晚，就住在我家吧～”小兔到小猪家，小猪的家好脏呀～小猪难为情地低下了头，小兔说:“我们现在就把它打扫干净吧～”睡在干净的屋子里可真舒服。天亮以后，小猪和伙伴们一起给兔盖了座房子，新房可

小班阅读教案:小兔乐乐

活动背景:

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，使他们逐渐走出自我小天地，学习他人友相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材《小兔乐乐》。为了帮小

设计说明:

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料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更重要，必不少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力使阅读成为师生

1.阅读内容情境化

阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通幼儿与情境的相互作用到理解阅读材料目的。如完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿各自不同的表达方式与“兔乐”进行

2.阅读过程互动化

这个活动设计中，我设计了多种途径和多方法的互动机会。如活动开始时的“拔萝卜”游戏，能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如，“说说讲讲”环节的交流对中

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3. 渗透情感教育

情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生的经，逐渐走出自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此，在各个体的活动细节和情中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读

动中，我在关注儿阅

活动目标:

1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐;

3. 愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

活动准备:PPT、萝卜、音乐

活动过程:

一、引趣

师:这是什么,大

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大萝卜吧。

二、说说讲讲

师:是谁呀,

师:小白兔在干吗,它怎么了,

师:那们

师:不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

:小兔乐乐再见～

三、阅读理解

师:刚才我们小朋友可真不起，家起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生

师:你们看到了什么,

师:刚才朋友

师:小兔乐乐在干吗,

师:发生什么事了,

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师:你从哪里看出来的,

师:这可怎么办呀,

师:刚你

四、完整欣赏

设计评析:

阅读是幼儿解读----体验-----表达的程。小班幼以具体象思维为特点，因此在解读阅读材料的过程中更要以“体验”为中心，阅读过程应是“体验中的对话，对话中的体验”。上述阅读活动的设计最突出一点就是紧扣小班儿

1.实物体验

活动一开始，教师出示物大卜，通过让幼儿看、摸等实物体验法，既激起了幼儿参与活动的兴趣，又将萝卜与小兔有机地连接在一

2.行为体验

当画面出现小兔拔萝卜拔不动的情时，教设计让幼儿参与进来帮助小兔拔萝卜的环节，特别是幼儿“嘿呦，嘿呦”合着语言节奏用力“拔”萝卜，最后将萝卜出来的过程，更

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3.语言体验

活动中教师设计了多次让幼儿讲的环节，特是画面呈现小兔乐乐在向朋友小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时，教师让幼儿想想小兔乐乐会说什么，让幼儿在的过程中，体验

小班语言活动:小兔子的故事

活动目标:

1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学量:

3、初培

PPT、幼儿操作材料人手一份:蘑菇、香蕉、胡萝卜若干。

活动过程:

一、以猜谜语的方式，激发幼儿兴趣。

师:“雪雪

二、欣赏故事，理解故事内容。

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游。第一天，我们来了

2、第

3、第

三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

1、师:“兔宝宝们吃饱了吗,能告诉大家这三天你吃了些什么吗,”

2、师:“

3、师、幼一起完整地讲述故事。

四、模仿小兔跳，增添情趣。

1、师:“兔宝宝们让我们一起到外面去做游戏吧～”

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绘本阅读活动小兔的《萝卜屋》

坚守精品文档主页地址:

http://www.docin.com/afeidoc81

绘本阅读活动小兔的《萝卜屋》

活动目标:1、尝试观察画面,并解

活动重难点:重点:尝试观察面,并

活动准备:

1、PPT

活动过程:

一、引题～激发幼儿看书的兴趣:

1、出事萝卜 这是谁来说说这萝卜是谁最喜欢吃的东西呢?

2、小兔子最

3、这是个超级大萝卜～小兔子一定拔不这个级大卜～我们一起来帮助小兔子一起把萝卜吧。(引导幼儿有序的进行～增添绘本的趣味性;把的时候～可以用象

3、小兔子

1

萝卜用来做什

4、故事中的

共3页: 上一页123下一页

2

小班语言教案：萝卜屋

?精品文档?

小班语言教案:萝卜屋

幼儿园小班语言教案,萝卜屋

活动目标:

1、尝试观察画面,了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。

2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的话,初步感受同伴间相亲相爱的

活动准备:

故事画面。

活动过程,

图1(路边有个大萝卜,上面有

师,见过萝卜吗?我

师,有几只萝卜?它

幼,颜色不一样,大小不一样。

师,这个粉红

幼,这个萝卜特别大,超级大。

师,大萝卜用来做什么呢?瞧!开扇窗、开扇门。(停顿)

幼,玟是萝卜

磊,对!真的是一幢萝卜屋。屋就是房子的意思。路边有粉红色的大萝卜,开扇窗、开扇门,那是小

师,你们喜欢自己的家吗?家里有什么特别高兴的事。

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幼,一家人在一起很开心的,爸爸妈妈接我

茄,家就像一个城堡可以遮风挡雨,家又像一盏灯给我们暖。有家真好!小白兔和你们一样可喜欢他

二、观察讲述

1、图2(小猪走过来,“阿

师,有一天小白兔出门去了。来了一只小猪,他在干什么?

幼,他在吃大萝卜呀。他说,大

2、图3(小兔回来,找不

师,(夸张)小

幼,他看见小猪在吃萝卜房子,他的房子快没有了,他哭得牙齿也痛,要去拔

师,小兔的房子是用萝卜

3、图4(小猪说,“对不起,我不知道

师,小兔的表情怎么样?小猪看见才发

幼,对小兔说,对不起!安慰他说,对不起,我不知道那是你的家。

师,小兔没有家可怎么办?小猪赶紧为小兔想办法,他

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能想些什么办法呢?

幼,造一幢新房子,买一幢新的房子,搭一帐篷让小兔住在里面,再种一个

师,小猪想呀想,觉得这些办法都不合适,突然他想到己的房子,高兴地说,有了!他想到什么

幼,小猪可以请小兔住到他的家里去。他对小说,小兔,你别伤心,请你到我家去

4、图5(他

5、图6(进门一看,小兔惊叫

师,小兔进门一看,惊叫起来,“哎呀!”他看见了什么?小猪的家怎么啦?

幼,牛奶倒翻了,饮料也翻了,冷饮

师,现在怎么办7

幼,花瓶放在桌子上,桌布铺整

师,在地上小熊玩

幼,小熊玩具放在小猪

6、图7(他们立刻动手把屋子打扫净,睡在干净的屋子里真舒服

师,瞧!小兔和你们一样都是爱劳动的小朋友,立刻把屋子打扫干净。现在小兔和小猪感觉

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幼,睡在干净

师,小兔会原谅小猪吗?看看图画想一想。

幼,小猪悄悄地对小兔说,“谢谢你原谅了我。”“明天我请朋友一起给你造幢新房

7、图8(天亮了,小猪和伙伴

师,天亮了,朋友们都来帮小兔造房子,他是谁?他们都在干什么?(动作

幼,小白兔在搬运,小熊在敲钉子,小猪在搅拌沙土,小狗在砌砖头。

8、图9(小兔高兴地说,“谢谢小猪!谢谢大家!”)

师,房子怎么样?现在的

师,小伙伴们帮助了

三、听音乐完整讲述故事

附故事 萝 卜 屋

路边有个大萝卜,上面有扇窗,有扇门,那是小兔的家。小走过来,“阿呜阿呜,把大卜吃了。小兔回来,找不到自己的家,伤心地哭起来。小猪说,“对不起,我不知道那是你家。今晚你到我家去住吧!”他们一起来到猪的家,进门一看,小兔惊叫起来,“哎呀!你家太脏了!”他们立刻动手把屋子打扫干净。睡在干净的屋子里真舒呀!天亮了,小猪和伙伴们一起给小兔盖了漂亮的新房子。小

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“谢谢小猪!谢谢大家!

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小兔运萝卜(教案)

健康《小兔运萝卜》

活动目标： 1、培养幼儿动作

2、 练习双脚跳和双腿夹物的练习。

3、感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：音乐（我的身体最神气、轻音乐）、小兔头、自制萝卜（红萝卜、绿萝卜）、场

活动过程：

一、 准备活动。

热身运动：《我的身体最神气》，

二、导入：

1.教师出示小兔头饰：小朋友们看看这是谁啊？那小兔子怎么走路的，我们请一位小朋友来做一

a．教师：两脚并拢，膝盖

b．请所有的小朋友都学一学小兔子跳。

2.教师：小朋友们知道小兔子最喜

3.教师：小朋友知道小兔子是怎样运萝卜的吗？这里有大萝卜，想请小朋友们来想一想怎

a．请两个幼儿上来想想怎样运萝卜。（教师提

b．幼儿自由探索怎样运萝卜。

C、教师小结，然后学习其中一种运萝

三、游戏运萝卜：

1、情景导入。

教师：今天我是兔妈妈，小朋友们

气这么好，小兔宝宝们想不想和妈妈一起到菜地里运萝卜？那在菜地的路上有很多困难，小兔宝贝们怕不

2、介绍游戏规则。

3、师幼集体游戏：小兔运萝卜。

4、教师小结。

六、分组游戏：

1、按运回的两种萝卜（红萝卜

2、强调游戏规则。

3、游戏：小兔运萝卜。

4、颁发胜利小组奖品，教师小结。

七、教师和幼儿一起随音乐做放松运动。

八、活动结束：小兔整理萝卜，回家。

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