满手高蛋白
【学习目标】
1、 抓住关键意象,感悟诗歌的艺术境界(重点)
2、 扣住“望”和“
3、 理解作者望月怀人的思想感情
【课前预习案】
1、 走进作者:
张九龄(678— 740) ,字子寿,韶州江(今广东韶)人,世称曲江。唐中宗景 龙初中进士,玄宗朝策试高第,位至宰相。在位直言敢谏,举贤任,为一代名相。曾预 言安禄山狼子野心,宜早灭,未被采纳。他守正不阿,为奸臣李林甫所害,被贬为荆州 长史。开元末年,告假南, 63岁卒于曲江私第,谥号文献。他七岁能文,终以诗名。其 诗由雅淡清丽,转趋朴素遒劲,运用比兴,寄托讽谕,初唐诗风的转变,起了推动的作 用。人评论唐诗的变,多以陈、
2、给下列字注音。
觉() 滋() 盈() 还()
3、结合注释,解释下列词语
怀 远 :_____________________ 夜:____________________________ 竟 夕:_____________________ 情人:____________________________ 怜 光满:___________________ 不 堪盈 赠:______________________ 4、用散文化的语言,改
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5、想想并写出通过明月寄相
____________________________________, ________________________________________ ____________________________________, ________________________________________ 【课
活动方案
活动一:诵读诗歌,体悟感情。
(活动方式:个人体验读——同桌对读——小组交流读——个人展示读)
活动二:展示预习第 4题
活动三:合作探究本诗的思想感情。
活动内容:找出诗中能表现
(活动方式:独立思考——小组交流——自由展示——他人补充)
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 活动四:探究本诗的
活动内容:全诗是如何
(活动方式:独立思考——小组交流——自由展示——他人补充)
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 活动五:赏首联的妙处。 (提示:以从写景技巧、意境特色、修辞手法、用词特
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________【
查找与月有关的诗句,并
一、抒发思乡怀远之情。人
二、表现美好的、纯洁无暇的感情。
三、对人生短暂的悲伤,抒发愁苦之情。
四、展示广阔情怀。
思乡怀人诗的常见意象
古代文人可因在外做官, 或游学赶, 或征战在外等原因, 长久寄居他乡, 加之交通、 通信其不便及其他的一些主客观因素的影响,常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡 情乡思来表达自的孤独寂寞或对亲人的思念,我们
1、月——思乡的代名词。用月亮烘托思怀人的情思是最常用的笔法,还可表
2、杜鹃鸟(子归)——凄哀伤的象征。古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位 给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。于是古中的杜鹃也就成为凄凉、
3、鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁是大型鸟,每年秋季南迁,常常引起 游子思乡怀亲之情和羁伤感。也有以鸿
4、鹧鸪——羁旅乡愁。古载“其志淮南,不思北,南人闻之思”鹧鸪的鸣声让人听起 来像“行不得也哥哥” ,极容易勾旅途艰险的联想和满
5、柳 ——“柳” 、 “留”二字音,折柳是汉代惜的风俗,汉乐府就有《折杨柳》曲, 抒写离别行旅之苦,所以“折柳”寓有惜别怀远之意,经常暗喻离,表示留恋、伤感。 6、中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的象很多,如浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥等。 “船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。一扁舟,天水茫茫,越发比照出人 渺小;人在旅途,所多异乡风物,更易触发
望月怀远 学生版 新版
江苏省泗洪中学2013—2014学年
《望月怀远》导学案
【学习目标】
1、 抓住关键意象，
2、 扣住“望”和“
3、 理解作者望月怀人的思想感情
【课前预习案】
1、 走进作者:
张九龄(678—740)，字子，韶州曲江(今广东韶关)人，
龙初中进士，玄宗朝策试高第，位
言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未
长史。开元末年，告假南归，63卒于曲江私第，谥号文献。他七
诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运
用。后人评论唐诗的转变，多以
2、给下列字注音。
觉( ) 滋( ) 盈( ) 还( )
3、结合注释，解释下列词语
怀远:_____________________ 遥夜:____________________________ 竟夕:_____________________ 情人:____________________________ 怜光满:___________________ 不堪盈手赠:______________________ 4、用散文化的语言，改
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5、想一想并写
____________________________________，________________________________________ ____________________________________，________________________________________
【课堂探究案】
活动方案
活动一:诵读诗歌，体悟感情。
(活动方式:个人体验读——
活动二:展示预习第4题
活动三:合作探究本诗的思想感情。
活动内容:找出诗中能表现诗
(活动方式:独立思考——小组交流——自由展示——他人补充)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
活动四:探究本诗的写作特色。
活动内容:全诗是如何
(活动方式:独立思考——小组交流——自由展示——他人补充)
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江苏省泗洪中学2013—2014学年
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动五:赏析首联的处。(提示:可以从写景技巧、意境特色、修
方面赏析。)
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【课外拓展延伸】
查找与月有关的诗句，并
一、抒发思乡怀远之情。人们
二、表现美好的、纯洁无暇的感情。
三、对人生短暂的悲伤，抒发愁苦之情。
四、展示广阔情怀。
思乡怀人诗的常见意象
古代文人可因在外做官，或游学
通信极其不便及其他的一些主客观
情乡思来表达自己的孤独寂寞或
1、月——思乡的代名词。用月亮
团圆、分离。
2、杜鹃鸟(子归)——凄凉哀伤
给他的臣子，自己隐居山林，死后
的象征了。
3、鸿雁——游子思乡怀亲之情和
游子思乡怀亲之情和羁
、鹧鸪——羁旅乡愁。古载“其志
来像“行不得也哥哥”，极
5、柳 ——“柳”、“留”二字谐，折柳又是汉代惜别的风俗，汉乐府
抒写离别行旅之苦，所以“折柳”
6、中国古典诗歌中用以表现“漂”之感的意象很多，如浮萍、飞
“船”则是表现这种情感的最为常
渺小;人在旅途，所见
2
唐诗《望月怀远》拼音及解释整理
052.张九龄:望月怀远
张九龄
海上生明月?～天涯共此时?。 情人怨遥夜?～竟起相思?。 灭烛怜光满?～披衣觉露滋?。 不盈手赠?～还寝
1 / 4
052.张九龄:望月怀远
～。
～。
～。
～。
一、原文译文
望月怀远
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052.张九龄:望月怀远
唐代 张九龄 《全唐诗》 五言古诗
《望月怀远》是唐代诗人张九龄的作?品?。此是望月思的名篇?。?开头紧扣题?目，首句写“望月”，次句写“怀远”;接着直抒对远方亲人的?思念情?;五、六句承接三、?四句，具体描绘了彻夜难眠的?情境?;结尾两句进一步抒写了??对远方亲人?的一片深情。?全诗语言自然浑成而不?露痕迹?，情意缠绵而不见感伤?，意境静秀?丽，构思巧妙，情景交融，细腻入微，
海上生明月?， 茫茫的海上升起一明??月， 天涯共时?。 此时你我都在天涯共相??望。 情人怨遥夜?， 有情之人都怨恨月夜漫??长， 竟夕相思?。 整夜里不眠而把亲人怀??想。 灭烛怜光满?， 熄蜡烛怜爱这满屋月??光， 披衣觉露滋?。 我披衣徘徊深感夜露寒??凉。 不堪盈手赠?， 不能把美好的月色捧给??你， 还寝梦佳期?。 只望能够与你相见在
二、词句解释
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052.张九龄:望月怀远
望月怀远
唐代 张九龄 《全唐诗》 五言古诗 1.怀远:怀念方的?亲人。 望月怀远 2.首二句:辽阔无边的大海上升起?一轮明月?，使人想起海上生明月，?天涯共此时?。 了远在天涯海?角的亲友?，此此刻也该是望着同?一轮? 明月。谢庄《月赋》:“隔千里兮共?明月”。 3.情人:情的人，指作者自己;?一说指亲人?。遥夜:情人怨遥夜?， 长夜。怨遥夜:因离别而幽怨失眠?，以至抱怨夜?长。 4.竟夕:终宵，即一整夜。 竟夕起相思?。 5.怜:。怜光满:爱惜屋的月光?。这里的灭烛怜光?灭
满，根据上下文，?
左右。光满自然就是月光照?充盈的样子?，?“满”描 写了一个状态?，应该是月光直射到屋内??。 6.:湿润。 披衣觉露滋?。 7.末两句:月华虽好但是不能相赠?，?不如回入梦乡觅取?不堪盈手赠?，还寝梦
不盈手?。”盈手:双
荡的充盈的?状态)。
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唐诗《望月怀远》拼音及解释整理
望月怀远 张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
望 w àng 月 yu è怀 hu ái 远 yu ǎn
张 zh āng 九 ji ǔ
海 h ǎi 上 sh àng 生 sh ēng 明 m íng 月 yu è,天 ti ān 涯 y á
。
情 q íng 人 r én 怨 yu àn 遥 y áo 夜 y è,竟 j ìng 夕 x ī起 q ǐ相 xi āng 思 s ī
。
灭 mi è烛 zh ú怜 li án 光 gu āng 满 m ǎn ,披 p ī衣 y ī觉 ju é露 l ù滋 z ī
。
不 b ù堪 k ān 盈 y íng 手 sh ǒu 赠 z èng ,还 hu án 寝 q ǐn
。
一、原文译文
二、词句解释
望月怀远 / 望月怀古
望月怀远 / 望月怀古
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
译文
茫茫的海上升起一轮明，此时你我都在天涯共相望。 有情之人都怨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀。 熄灭蜡烛怜
注释
?怀远:怀念远方的亲人。
?首二句:辽阔无边的大海上起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻该是望着同一轮明月。谢庄《月赋》:“隔千兮共明月”。 ?情:多情的人，指作者自己;一说指亲人。遥夜:长夜。怨遥夜:因离别而幽怨
?怜:爱。滋:湿润。怜光满:爱惜
里灭烛怜光满，很显然根据上下文，这该是个月明的时候，应该在农历十五左右。此时月光敞亮，就是在现在今天，掉油灯仍然感受得到月光的霞美。当一个人静静的在屋子里面享月光，就有种“怜”的感觉，这只是一种发自内心的感受而已，读诗读人，应该理解当时诗人心理才读懂诗词。光满自然就是月光照射
?末两句:月华虽但是不能相赠，不如回入梦乡觅取佳期。陆机《拟明月何皎皎》:“照之有余辉，揽之不盈手。”盈手:双手捧满
唐玄宗开元二十一年(733)，张九龄在朝中任宰相。遭奸相李林甫诽排挤后，于开元二十四年(736)相。《望月怀》这首诗应写于开元二十四年张九龄遭贬荆
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