夏亚-雷鸣
小学生趣味复习方法：语文
原创： 老特家的修行人 信仰为你保驾护航 今天
我一直强调复习的重要性，如果复习过程能够高效率地巩固所学知识，那么，孩子的成绩一定非常好。特别是，当这种复习方法让孩子感觉到乐趣之后，将极大地激发孩子的学习热情。所以，今天，我具体说说如何复习。我们先讲语文课的复习，简单说两点。
一、字词的复习
每一课都有很多新的字、词。这些生字和词语，我们可以通过组词和造句，来扩大我们对于它的了解和使用。并且，这个过程中，如果家长在最初的时候，最好可以参与进去，可以象成语接龙那样，家长和孩子轮流说出新的组词，看谁厉害。这样，学习就变成一种游戏，孩子会乐于接受。并且，在组词的过程中，孩子由于词汇量少，或者有些只是听到过，会说出一些错误的词语，家长可以及时指出错误，并且说出正确的，这样，孩子也就学到了更多的知识。
下面举例来说明。
比如碗这个字。
这个字可以组成很多词语。从碗的材料说：木碗，塑料碗，玻璃碗，不锈钢碗，等等；又从作用来看：饭碗，汤碗（其中，饭碗有一个延伸的意义：表示人们赖以生存的工作或者事业，这个时候家长要能够提出来，告知孩子，对于孩子的知识又是一种拓展）；从碗自身的外形特征：方碗，蓝边碗，等等等等。家长和孩子一起来复习，轮流说出新的词语，看谁更厉害。这个游戏很多孩子都会喜欢，百试不爽。
当某个字的复习完成之后，可以以此类推，复习其他的字的组词。
二、整篇课文的复习
文章本身，每篇课文都是一个单独的故事。我们在复习的时候除了字词的复习，也需要锻炼孩子的表达能力，想象能力和理解能力。那么，如何有趣地通过复习，达到这些目的呢？
这个时候，最好也能家长参与进去，作为引导。具体方法，我通过教学实践，发现续编这个故事是极好的方法。
复习的时候，首先，让学生简单叙述一下文章讲的内容，其中的人或者物的主要特点陈述一下即可。然后，要求孩子和家长一起继续编这个故事，等于是给故事编个续集。这个方法也可以采用比赛的方式，看谁编得合情、合理，和原文的人物特点不冲突之外，还能让人觉得新鲜、有趣就最好。
这样的方法，可以充分发挥孩子的创造力和想象力，锻炼文字的组织和语言表达能力。
学习，对于还不懂事的孩子来说，永远都是枯燥乏味的，永远没有那些电视剧和游戏来得有吸引力，如果想要养成孩子的良好学习习惯，在习惯建立起来之前，一定要严格执行复习的步骤，让孩子在知识的海洋中自由遨游，让他们体会到学习的乐趣。这个过程，家长的参与，非常重要！！
老特家的修行人
喜欢作者
阅读 41
阅读使我和孩子同成长 家长征文2000字
书是人类进步的阶梯，它能启迪心智，开拓视野。
为了让孩子爱上读书，从他几个月大的时侯，我就经常给他买一些纸质很厚、两面都有塑料薄膜的书，这些书色彩鲜艳、内容简单，孩子翻起来也容易。
我一有空，就教他指认书上的物体，孩子也很喜欢，看图识物水平提高很快。
但这只是初级的简单的识物，真正开始阅读是在孩子两岁的时候。
那时，我为了学习养育孩子的经验，专门订了《父母必读》。
有一天，我正在看书，孩子也很感兴趣的走过来，指着书上的插图，煞有介事地开始编起了故事，虽然只有短短的几句话，也足足让我高兴了半天。
儿子居然能看图编故事了，这说明他已经有了一定的理解能力，我为什么不念书给他听呢？于是，我把每天晚上八点以后至睡觉前的时间定为阅读时间。
从此，便开始了我和儿子近八年的阅读之路。
在孩子学龄前这段时间，我主要给他读一些儿歌、童话、儿童版十万个为什么之类的书。
儿歌简洁明快，朗朗上口，适于诵读，读过几遍后，儿子就能把他背下来。
每每在大家要求儿子来一个节目时，背儿歌便成了他的压轴大戏。
童话像是为孩子插上了幻想的翅膀，无论是讲《丑小鸭》、《卖火柴的小姑娘》、还是《舒克和贝塔历险记》，儿子总是睁大了眼睛静静地听，眼看到了睡觉时间，还是不肯睡，一再要求再讲一篇。
《十万个为什么》更像是打开未知世界的钥匙，它恰如其分地满足了这个年龄段孩子对新鲜事物的好奇心。
给我印象最深的一件事是在孩子四岁的时候，因为读了《地球的秘密》一书后，儿子竟然问我：“妈妈，为什么地球会是圆的？”由于我在这方面知识有限，无法回答，只好对孩子说：“让我们一起从书中慢慢找答案吧！” 由于经常听我念书，讲故事，孩子在学龄前对认字产生了浓厚的兴趣。
走在街上，无论是商店门口的招牌，还是广告栏上的字，孩子总是不停地问，以至于在上学之前，我们没有刻意教他认字的情况下，就认识五、六百个汉字。
同时在给孩子读书的过程中，我也取得了不少收获，把我儿童时代没看过的书，都逐一读过，并且从一个成年人的角度去思考，这让我有一种不同的体会。
等到孩子上小学以后，我为孩子选择的书目也发生了一些变化。
我主要给他挑选一些侦探类的书，开发孩子的逻辑思维能力；《世界上下五千年》等有关历史的书籍，让他对历史感兴趣；世界名著，像《基度山恩仇录》、《雾都孤儿》、《鲁宾逊漂流记》、《环游世界八十天》等等，让他尽情地领略和欣赏世界名著的魅力。
这些在我小时候只听过名字，没看过内容的书，如今成了我和孩子共同的精神食粮，我们为书中人物的幸福而欢笑，为书中人物的悲惨境遇而落泪。
记得有一次，儿子在看《闪闪的红星》，当看到一位妇女怀中的孩子在米店门口被宪兵打死这段内容时，他再也忍不住心中的激愤，竟然气得哭了起来。
他问我：“妈妈，他们为什么能随便打死人？”当我给他讲了那个年代的社会现状后，儿子长时间沉默不语。
我想此时的孩子，从书中读到的，一定不会是一个简单的故事，也许他从中悟出的会是一个更深层次的社会问题、一个历史问题。
这也就是我让孩子多读书的主要目的：学会思考。
现在，我给孩子选择的书目范围比以前又扩大了一些，如中国古典小说《儿女英雄传》、《岳飞传》，世界著名漫画《大千世界》、《父与子》等等。
除了孩子看，我们作家长的也能看，也填补了我们小时侯没书可看的遗憾，也使我和孩子之间有了共同的话题，促进了家长和孩子之间的沟通和交流。
也正是因为平时多看书的缘故，孩子在作文和阅读上也不觉得吃力，他的作文经常被老师评为“五星”。
看着孩子一天天长大，在书籍的熏陶下思想不断成熟，能独立思考问题，自制力也在不断增强，我心中由衷地感到高兴。
我庆幸我找到了这样一条好的途径——阅读，是它让我成为了一个思想上相对成熟的家长，是它让我们在繁忙的工作和学习之余，有了一块心灵的休憩之地，更是它促进了我和孩子之间的亲子交流，让我们在欢笑和泪水中一起成长。
家长怎样陪孩子一起阅读
这位知友，＂家长怎样陪孩子一起阅读＂，请看下文：父母陪孩子阅读可以给他的一生留下美好、温馨的记忆。
父母与孩子一起读书，在教育上称为亲子阅读。
为了帮助家庭和孩子养成一种良好的读书习惯，家长可从以下几个方面试着做一做。
一、为孩子创造良好的物质环境和精神环境。
物质环境就是为孩子们去选购一些适合年龄特点的图书，内容积极向上，画面色彩鲜艳但不杂乱，形象逼真，生动有趣，开本大，便于阅读。
将这些书放在孩子自由取放的固定位置。
精神环境也说是家庭气氛和谐，父母、母子关系融洽。
二、对幼儿书籍做到心中有数 父母讲故事之前，首先自已要大致浏览一遍，主要是考虑如何根据孩子的年龄和程度给他讲解。
如：两岁多的孩子能理解故事的内容了，但他说话不多，家长只能向他提问一些比较简单的问题。
三四岁的孩子情况就完全不一样了，他不但能很好地理解故事的内容，还可以复述故事，回答各种各样的问题。
所以，给孩子讲故事之前，家长就要象老师备课那样，做一些准备。
这样，讲解的时候，才能有的放矢，取得比较好的效果。
三、穿插提问、认真回答。
在讲故事的时候，家长可以穿插提问，这是非常重要的一点。
提问首先是帮助孩子更好的理解故事，同时可以培养积极主动的学习精神，发展孩子的智力。
比如在翻开新的一页的时候，就可以先不讲，让孩子自已看画，说说画上都有什么，是什么意思，孩子要回答这些问题，就要注意观察，要动脑筋想。
又比如，故事快要讲完的时候，你先不讲下去，让孩子想，故事会怎么样结尾，这不是又培养了孩子的想象力吗？幼儿的好奇心强，他们会边听边问“为什么？”、“怎么了？”，家长千万不能不耐烦，要耐心细致地解释和回答，回答要真实，使孩子既学到知识，好奇心同时又得到满足。
四、把读书和游戏结合起来孩子是最爱玩的，如果我们把读书和游戏结合起来，就能大大增强孩子阅读的兴趣。
很多图画故事都可以用来表演，方式可以多种多样。
一种是孩子一个人表演，可以把故事中的人物画在一张张卡片上，也可以把卡片贴在一块块积木上，还可以把人物做成一个个纸偶套在手指上，孩子一个人表演几个人物，一边说台词，一边摆弄人物。
一种是孩子和爸爸妈妈一块儿表演，每人扮演一个或几个角色，还可以简单地化妆，戴个头套或戴个面具等等。
五、鼓励把故事讲给别人听当家长和孩子们共同看完一本书时，要鼓励孩子用自己的语言把它讲出来，这样就发挥了孩子的语言表达能力，同时，孩子还发现他把书上的东西再讲给别人听，别人又感兴趣时，孩子们会很兴奋和自豪，便由此产生更大的阅读兴趣。
家长怎样与孩子一起读书
一、阅读的意义及家长的责任1.阅读的积极意义阅读书籍不但能让我们开阔眼界，增长知识；还能够培养人格，树立理想。
2.家长的责任及教育误区家长作为孩子最初的老师和启蒙者，在培养孩子阅读能力方面起着非常重要的作用。
幼儿并没在是非能力可言，所以家长的引导就显得极为重要。
家长教育可能存在的误区：（1）我是在指导孩子看书，自己看不看无所谓。
幼儿没有自己独立的思想，它们的行为大多是通过模仿大人得来的。
如果家长光想指导孩子，而不是自己亲力亲为的话，孩子是肯定不会自己认真阅读的。
（2）只要我认为是对的，就完全让他去做。
家长在指导孩子的同时应该多考虑到孩子的感受。
有的家长对孩子看得过严，比如妈妈在孩子身边织毛衣，看着孩子写作业，一旦发现孩子懈怠就批评他。
这其实很不明智，因为孩子的定力本来就是有限的，他的身体状况就让他不能集中太长时间的精力，该休息的时候也要适当休息一下。
（3）我工作忙，没时间管孩子。
幼儿时期是最需要家长关注的时期，而且这个时候的管教是最有效率的，现在花时间多点儿，让孩子养成一个良好的学习和生活习惯，以后要花的时间就少。
家长现在如果不上心，等到孩子养成不良习惯，再想管教孩子，需要花的时间就长了，而且收效甚微。
由以上几点我们可知，做任何事情，包括教育孩子，起点是非常重要的，只要开始的方向对了，以后的发展就非常顺利。
二、与孩子共同阅读1.家长要选择适合幼儿阅读的书籍家长作为幼儿早期的第一任老师，自然担负着给幼儿选择一些好书的责任。
从一些实例中发现，家长所选择的书籍、家长的朗读方式以及对孩子的鼓励和表扬，都会使孩子更快和更为理想地学会阅读。
家长一定要耐得下心来，先自己读给孩子听，刚开始的时候孩子可能会对此毫无兴趣，但在持续一段时间之后这样，孩子肯定会有逐渐入迷并学会自己翻阅。
孩子在今后不但有足够的能力去阅读，而且在阅读中将会不断地获得新的乐趣，扩大知识面。
家长应该根据幼儿发展的身心特点，去选择一些适合幼儿阅读的书籍，比如一些带有图文结合、有良好的寓意的故事书和童话书。
2.家长要培养幼儿的阅读兴趣我们培养幼儿阅读的兴趣同样需要有耐心，要为其提供良好的阅读条件和环境，并尽量采用多种多样行之有效的方法。
环境是非常重要的，我们以前总是在羡慕书香门第，是因为他们家族的学习氛围好，孩子在幼儿时代就受到了良好书籍的熏陶。
当然，现在家长不能完全模仿古人，但同样应该为孩子提供良好的读书环境。
比如，家长可以在家里单独设立一间屋子为书房，在里面放上书架，买各种书放在里面，包括适合孩子看的书和适合家长自己看的书，这样在潜移默化中可以培养幼儿对读书的兴趣。
3.家长要教会幼儿好的阅读方法阅读的方法多种多样，没有绝对好的方法，只有最适合自己的方法。
所以，家长在教幼儿阅读方法的时候，一定要首先了解孩子的特点。
比如，有的孩子思维敏捷，则可以让他适当多阅读一些东西，在阅读时也可以适当加快速度；有的孩子思维不够敏捷，则可以通过反复阅读来训练他们的思维力，他把一个小故事彻底想清楚；有的孩子对周围的事物格外感兴趣，就可以引导他多观察，让他自己去描绘自己眼中看到的世界。
一定要注意让孩子多贴近自己，城市里紧张的气氛会让人感到压抑，当带孩子到郊区和公园等地方转转，对于活跃他的心性，是非常有好处的。
4.家长培养孩子在阅读中培养好的人格幼儿时期作为人打基础的时期，既要注意能力的培养，应该注重人格的引导。
对于幼儿来说，他们的行动更多的是受感情的支配。
当感情支配行动，又经过多次反复，便会自然地形成一种道德观念。
例如，当孩子能够背过一首唐诗时，家长应该告诉他说“宝贝你做得真好，肯定努力了很长时间吧。
”而不是告诉他“宝贝，你真聪明。
”原因是，如果是前者的话，那么孩子在以后再次学习遇到困难时，他就会想到是自己努力还不够，应该更多努力。
如果是后者的话，孩子就会想，原因是自己不够聪明。
我们知道，聪明是追求不来的，任何人都不能完全凭聪明去成功；而努力则是每个人要成功的必然途径。
所以前者是对孩子善意的引导，而后者则不知不觉传给了孩子错误的观念。
每一个小的观念都是人格的基础，幼儿的理解能力很低，更应该多传授他们正确的观念。
事实上，长期阅读能够影响一个人观念和行为，让幼儿在阅读的同时，不断提升了自己的阅读能力，还对自己的人生价值观的定位都有很大的影响。
怎么引导孩子进行阅读亲自阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,...
与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。
可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。
也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。
今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。
每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。
我只好停下手中的活，先陪他看书了。
我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。
儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。
同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。
希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。
更好的引导他探索知识世界的奥妙！...
陪小孩一起读《背影》家长写读后感
你好！如果是从家长的角度来观察的话， 那么观察点最后在那个将要走的孩子身上， 作为一个家长， 在孩子即将出发去外地时， 心里虽然有些不舍， 但是为了孩子的前途等等， 还是选择默默守护孩子的成长， 从那个父亲身上学到了什么是父爱如山。
列外，这是一篇范文：与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。
可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。
也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。
今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。
每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。
我只好停下手中的活，先陪他看书了。
我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。
儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。
同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。
希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。
更好的引导他探索知识世界的奥妙！家长陪孩子读书心得二：家长陪孩子读书的心得体会（1268字）我是国际学校一（1）班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，现在不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键！所以，自从孩子上一年级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。
第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。
虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依然存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就凭着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对复杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。
通过近一段时间与孩子一起读书，特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立刻显灵，事半功倍，孩子的学习成绩较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。
长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。
虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容，但我相信会有那么一天的！好期待那一天的到来啊！第二，可以跟着孩子学习好多知识。
其实，现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。
就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简单多了！不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。
与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长知识面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。
还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我本来还担心他们会不会吧A B C和a o e搞混了，现在看来应该不会的！英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。
第三，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。
有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。
但是，大部分情况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。
我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。
我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去模仿，从而养成良好的学习习惯。
鉴于此，家长要主动读书，根据自己兴趣爱好，选择自己喜欢的书，认认真真地去读，既拓展知识面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样！这样的事何乐而不为呢？睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提...
家长怎样陪孩子一起阅读
这位知友，＂家长怎样陪孩子一起阅读＂，请看下文：父母陪孩子阅读可以给他的一生留下美好、温馨的记忆。
父母与孩子一起读书，在教育上称为亲子阅读。
为了帮助家庭和孩子养成一种良好的读书习惯，家长可从以下几个方面试着做一做。
一、为孩子创造良好的物质环境和精神环境。
物质环境就是为孩子们去选购一些适合年龄特点的图书，内容积极向上，画面色彩鲜艳但不杂乱，形象逼真，生动有趣，开本大，便于阅读。
将这些书放在孩子自由取放的固定位置。
精神环境也说是家庭气氛和谐，父母、母子关系融洽。
二、对幼儿书籍做到心中有数 父母讲故事之前，首先自已要大致浏览一遍，主要是考虑如何根据孩子的年龄和程度给他讲解。
如：两岁多的孩子能理解故事的内容了，但他说话不多，家长只能向他提问一些比较简单的问题。
三四岁的孩子情况就完全不一样了，他不但能很好地理解故事的内容，还可以复述故事，回答各种各样的问题。
所以，给孩子讲故事之前，家长就要象老师备课那样，做一些准备。
这样，讲解的时候，才能有的放矢，取得比较好的效果。
三、穿插提问、认真回答。
在讲故事的时候，家长可以穿插提问，这是非常重要的一点。
提问首先是帮助孩子更好的理解故事，同时可以培养积极主动的学习精神，发展孩子的智力。
比如在翻开新的一页的时候，就可以先不讲，让孩子自已看画，说说画上都有什么，是什么意思，孩子要回答这些问题，就要注意观察，要动脑筋想。
又比如，故事快要讲完的时候，你先不讲下去，让孩子想，故事会怎么样结尾，这不是又培养了孩子的想象力吗？幼儿的好奇心强，他们会边听边问“为什么？”、“怎么了？”，家长千万不能不耐烦，要耐心细致地解释和回答，回答要真实，使孩子既学到知识，好奇心同时又得到满足。
四、把读书和游戏结合起来孩子是最爱玩的，如果我们把读书和游戏结合起来，就能大大增强孩子阅读的兴趣。
很多图画故事都可以用来表演，方式可以多种多样。
一种是孩子一个人表演，可以把故事中的人物画在一张张卡片上，也可以把卡片贴在一块块积木上，还可以把人物做成一个个纸偶套在手指上，孩子一个人表演几个人物，一边说台词，一边摆弄人物。
一种是孩子和爸爸妈妈一块儿表演，每人扮演一个或几个角色，还可以简单地化妆，戴个头套或戴个面具等等。
五、鼓励把故事讲给别人听当家长和孩子们共同看完一本书时，要鼓励孩子用自己的语言把它讲出来，这样就发挥了孩子的语言表达能力，同时，孩子还发现他把书上的东西再讲给别人听，别人又感兴趣时，孩子们会很兴奋和自豪，便由此产生更大的阅读兴趣。
要写一篇家长与孩子一起读一本书的读后感,家长怎么写？
家长应该侧重于与孩子一起读书的体验、感悟。
读后感并不限于所读的书的内容。
尤其是如果第一次和孩子一起读一本书的话，相信一定会在与孩子的交流中有很多发现和感触的，这些才是家长“读后感”的主体内容。
当然，最后不要忘了感谢下亲子阅读活动的发起者：）...
怎样写亲子阅读心得,免费范文
[亲子阅读心得]01 阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，亲子阅读心得 热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。
亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍；提倡亲子共读，关爱孩子心灵。
下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子＂爱看＂的第一批书，使孩子对书产生好感。
二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。
表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。
在上小学前，对此不要太在意。
通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。
因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。
三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
苏珊罗森韦格有一句名言：＂如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
＂阅读是一种求知行为，也是一种享受。
因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。
为了避免阅读上的＂偏食＂，在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。
四、亲子共读，营造阅读氛围。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：＂你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
＂＂亲子阅读＂是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。
经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。
这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。
好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。
实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。
以上就是我的几点心得体会与大家共勉。
亲子阅读心得02 古人说＂读书破万卷，下笔如有神＂，这句名言道出了阅读的重要性。
书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
＂书中自有黄金屋，书中自有颜如玉＂，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。
我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。
深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣，心得体会 为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的＂亲子阅读＂倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。
同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。
就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。
和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
你对学校引领家长读书学习和孩子一起成长有何建议
好事儿、切中家教放任自流这个脉搏采取的恰当举措，可以学校家庭共同协作管理学生。
但是推行起来会有难度。
负面担忧是，家教上去了，老师容易怠惰，而且会引发“干事业忙碌中”的家长抵触——没时间，还会导致一部分家庭文化水平低的群体反感——我们辅导不了孩子。
主意是好的，可行的一面是，让家长“”监督“”孩子课后作业练习看书，反馈孩子家庭社会表现给学校，然后老师对学生的学习态度方法引导教育——学生最敬畏的还是老师。
我家孩子就只听老师的，把家长的话关到门外。
转载请注明出处范文大全网 » 家长怎样陪孩子一起阅读
