假装段子手
竟赛——竞赛；娇傲——骄傲；锻练——锻炼
在上一周学校组织的演讲竞赛中，不乏自信者与自尊者。就拿我班张明明的演讲来说，他的演讲就很出色，他在演讲中没有一丝骄傲，有的只是自信。他自信地走上台，自信地说每一句话，直到演讲结。他所表现出来的是一道走向成功的阳光，这就是他在一次次的演讲中锻练出来的。
10个最经典的修改病句例子
1.人参是我国东北的三大著名特产。
人参是我国东北的三大著名特产之一。
2.全校师生和班主任都参加了“国庆”联欢会。
.全校师生参加了“国庆”联欢会。
3.科学能使人们今天的妄想在明天变成现实。
科学能使人们今天的梦想在明天变成现实。
4.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
在老师的教育下，我端正了学习态度。
5.这篇习作的层次和语言都很通顺。
这篇习作的语言很通顺。
6.小明出席了市里的作文竞赛，取得了第一名冠军。
小明参加了市里的作文竞赛，取得了第一名。
7.今天，我是第一个首先来到教室的人。
.今天，我是第一个来到教室的人。
8.金黄色的稻田在微风中摆动。
金黄色的稻谷在微风中摆动。
9.使用了新的生产线以后，产品的数量和质量都大大提高了。
使用了新的生产线以后，产品的质量都大大提高了。
10.解放军叔叔在汶川抗震救灾中，踏着泥泞的道路和大风勇往直前。
解放军叔叔在汶川抗震救灾中，踏着泥泞的道路，冒着大风勇往直前。
一千条修改病句的例子
（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与 “详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）...
修改病句的所有类型各带例子
病句类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
[考点说明] 辨析并修改病句，是近年来高考试题中最为常见的考点之一，是高考试题中对考生较高层次的能力要求。
一般来讲，病句的类型有以下几种常见形式：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
[考点解读] 病句辨析方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
2、主干枝叶梳理法 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如： 过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
3、造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如： ①该市有人不择手段仿照伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
修改病句五字诀： 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不妥当的） 简（修改应简要） 调（不搭配、不照应的） 修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
（一）实词使用不当 1、单音词和双音词选用不当。
有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必硬把单音词加以双音化。
例如： 这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。
（“丰” 应改为“丰富”或“大”为好。
） 大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。
（“拦挡”应改为“挡”） 2.选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微的差别。
很容易用错，选词时仔细斟酌。
例如： 雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。
（“雨滴”改为“雨水”） 3、代词用错。
例如： 我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现，（句中第一个“它”指“先进单位”，而第二个“它”却指“先进单位的缺点”，第一个“它”应改为“这些缺点”） （二）虚词使用不当 最容易用错的虚词介词连词。
1、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”）例如： 谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
（句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。
） 每个介词有自己的范围，“向”表示方向，“对”表示对象，“在＂表示时间地点情况等。
2、用错连词。
例如：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示递进关系，但是前两句没有递进内容，应把后句改为“而且知道我吹得很糟。
”） 3、助词使用小当。
助词使用不当，主要是结构助词使用不当，例如： 他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。
（名中的“的”过多，“名牌”后的“的”可以删去） （三）成分残缺 句子成分可以省略、省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。
但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构不完整。
1、缺主语。
例如： 通过学习，使找提高了认识。
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，小能不在他的作品中有所反映。
2、缺谓语。
例如： 我们识别足非的能力。
中国人民止在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。
3、缺宾语。
例如： 大会提出”情况变了怎么办” 北京市百货大楼从市场需要出发，不断矿人商品。
4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例如： 让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”、“自己的”之类，不仅“开拓……生活”是如此，类比一下，”开拓……世界”开拓……境界”、“开拓……局面”、“开拓……天地”、“开拓……领域”等无不如此。
） （四）搭配不当 1、主谓搭配不...
病句修改 具体例子 高中语文
辨析和修改病句命题走向：高考关于辨析并修改语病的试题虽然年年都在变化，但其命题思路和基本模式比较固定。
1、“搭配不当” 题是每年高考试题中出现率最高的。
搭配不当、句式杂糅、成分残缺是经常出现的，但尤以“搭配不当”居首，特别是以动宾搭配不当为最。
2、病句来源于当前的报纸杂志其内容大都来源于当前社会所关注的内容。
3、病句题的几项各有侧重，每一个病句有一处语病，一般做题要先从成分是否残缺、搭配是否妥当入手思考。
知识储备：病句的六种类型：一、语序不当一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师正确次序：我们学校的（表领属）一位（数量词）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词性短语）语文（名词）教师在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
二、搭配不当我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任。
主语的中心语是“结果”，与“认为”不能搭配。
应把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任”。
春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
“月光……发出沙沙的响声”，主谓搭配不当。
由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项 与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。
三、成分残缺或赘余成分残缺由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。
应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”。
注意：滥用介词往往是造成主语残缺的原因之一。
（二）成分赘余我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。
四、结构混乱造成结构混乱的原因，主要有两种：1、两种同义格式杂糅有的时候，一个意思可以使用不同的格式，尽管是同义格式，总有些差别，应根据不同语境和要求，选取最适合的一个。
如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。
2、两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
五、表意不明本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。
由于“车船”“飞机”后省略了“票”，容易使人产生误解。
六、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
修改病句八种病因的例子、
错别字（明浪的天空，明浪应该是明朗，字有错）用词不当（我们要虚心地帮助小同学，虚心用在这里不恰当，应该改为耐心）词语搭配不当（我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
增加效率搭配不当，应该把增加改为提高）逻辑混乱（你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
这里又说完全又说只有一点，之间矛盾，应该把完全改为基本）缺少成分（积极的工作。
这里没有主语，应该是我积极的工作）重复啰嗦（任何一切困难都吓不倒我们。
任何和一切意思一样，可删其中之一）语序颠倒（他每天早上都记录并收听当天的天气预报。
应该是先收听在记录，语序应该调换）关联词不当（如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
如果..就...搭配不准确，应该是即使..也..） 望赞同，参考http://wenku.baidu.com/link?url=pUkEJf9dcFkAnXtpF0lZiIyRL7ca9Vifq9plw3x3cLG6CW17Oaj0FpFXvC-9DzQ5emxQ3xhLKOJrN2TdQRW8KoCFFbY1DyNDOFay1zVhayy。
O（∩_∩）O谢谢...
修改下面文段中的错别字和病句。
（3分）
B试题分析：与前面的语句综合起来读一读可知，B项与前面的语意相连，且先写特点，再加以形象描绘，这样更利于理解，也更符合逻辑。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。
常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。
这样语感会逐渐增强。
如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
修改病句：上课了,许老师举了不少有趣的例子和故事怎么改？
在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用（制度）楼上的，这道题只有一个病句、、、、、！今年全国将有10个省、市、自治区《级》试点在音乐课程中增加京剧内容省级试点，没有说省试点的、、、、！这有利于《培养》学生学习民族文化的意识）。
同楼上 a：同甘（不知楼主是否打错，不过b对了）选B 我们要继承和发扬中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统C 社会主义的经济发展，应该能够满足广大人民的逐步生活需要 （0.0逐步在满足前 ）
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