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关于孩子幼儿园大班能否直接上小学De问题 昆仑幼儿园 吕丽

首先，幼儿园教育教学是一个很有衔Jie性的系统， 首先，幼儿园教育教学是一个Hen有衔接性的系统，因此每一步都 在环环相Kou，包括幼小衔接。中班数学活动开始进行书Xie， 在环环相扣，包括幼小衔接。中班数学Huo动开始进行书写，为的是为 加减法运算做Zhun备，而在书写完成前，先进入加减法板、 Jia减法运算做准备，而在书写完成前，先进入Jia减法板、红蓝数棒帮 助幼儿先通过视觉的Jiao具来理解加减法， 为正式进入抽象的数学Jia减 助幼儿先通过视觉的教具来理解加减法， 法逻辑做准备， 也防止幼儿对数学产生Wei惧心里。 大班开始进入正式 法逻辑做准Bei， 也防止幼儿对数学产生畏惧心里。 以Nei的口算熟练练习， 以内口算， 的 10 以内的口算熟练练习，学期末进入 20 Yi内口算，毕业前 100 以内的运算准备。 同时通过蒙氏教具学习理解银行游戏、 You票游戏学 以内的运算准备。 同时通过蒙Shi教具学习理解银行游戏、 习千以内的进退Wei加减法。当然，这些还不够， 习千以内的Jin退位加减法。当然，这些还不够，还有乘法Ban和除法板 来理解乘除法， 并进行 10 以内乘除法的简单运算。 以内乘除法的简Dan运算。 这是数学的部分， 来理解乘除法， 这是数学的部分， 具体咨询马老师。 Dang然大班开始开展思维训练的活动， 这些帮Zhu孩子 具体咨询马老师。 当然大班开始开Zhan思维训练的活动， 建立开阔的思维为将来Hen好的理解分析数学问题做准备， 也就是为Neng 建立开阔的思维为将来很好的理解分析数Xue问题做准备， 接受奥数问题做准备。 接Shou奥数问题做准备。 关于语文方面，我想家Chang首先想到的师识字，这是对的， 关于语文Fang面，我想家长首先想到的师识字，这是对的，大量 的识字帮助幼儿大开眼界， 并很好De适应小学生活， 也是我们的一个 的识字Bang助幼儿大开眼界， 并很好的适应小学生活， 目标， 分级阅读有资深的教育专家编辑， 上百个常用字如果能够很好 目标， 分Ji阅读有资深的教育专家编辑， 的掌握就应Gai能够适应小学的生活， 但是我们跟注重孩Zi的对字词的 的掌握就应该能够适应小学的Sheng活， 理解方面，比方说基本的偏旁部首，Ru草字头、 理解方面，比方说基本的偏旁部Shou，如草字头、木字旁等常用的都会 出现在Meng氏语言工作中， 同时大量的文字会出现让You儿在玩中理解文 出现在蒙氏语言工作中， 字结构， 防止出现因枯燥学习而产生的厌Xue情绪， 词性工作是中大班 字结构， 防Zhi出现因枯燥学习而产生的厌学情绪， 的重Dian工作，也就是理解形容词、副词、壮词、名Ci、动词等词性， 的重点工作，也就是理解Xing容词、副词、壮词、名词、动词等词性，

并能在讲述中运用， 同时也是识字De一个手段， 接龙游戏是帮助幼儿 并能在Jiang述中运用， 同时也是识字的一个手段， Jin行自此积累的另一个手段， 进行自此积累De另一个手段， 开始的双字此接龙到成语接Long， 开始的双字此接龙到成语接龙， 帮助You 儿对词语产生兴趣， 成语接龙是即古诗、 弟子规之后的另外一项昆仑 儿对词语产Sheng兴趣， 成语接龙是即古诗、 幼儿园的特Se。 当然书写时孩子必须接受的教育之一， 我们每年都会 幼儿园的特色。 当然书写Shi孩子必须接受的教育之一， 通过正规的书Fa老师对孩子进行书法启蒙教育， 让孩子从Kai始写字就 通过正规的书法老师对孩子进行Shu法启蒙教育， 能有正确的方法， 当然汉Zi书写活动大班也不会缺少的。 对于笔画的 能有正确的方法， 当然汉字书写活动大班Ye不会缺少的。 工作也会在蒙氏区域中有大Liang的工作工不同进度的小朋友操作。 工作也Hui在蒙氏区域中有大量的工作工不同进度的小Peng友操作。 在主题活动方面，我们会组织一Xie小组类型的活动动， 在主题活动方面，我Men会组织一些小组类型的活动动，有幼儿 分Bie当小组长组织幼儿创编、制作等活动，帮助You儿建立组织能力。 分别当小组长组织幼儿Chuang编、制作等活动，帮助幼儿建立组织能力。 同时大班还会有小公关等活动让孩子独立站Zai们口向来往的小朋友 和家长问好， 同时Ban级还有常规的竞聘选举工作， 虽然每个孩Zi都能 和家长问好， 同时班级还有常规的Jing聘选举工作， 满足“官瘾”但是选举目的Rang孩子感受竞聘的氛围，大

Ban每天的晨读 满足“官瘾”但是选举目的让Hai子感受竞聘的氛围， 活动由历来由值日生Lai带领小朋友朗诵。 这些组能应对入小学参Jia大 活动由历来由值日生来带领小朋友朗诵。 型活动的恐惧感和不自信感。 型活动的Kong惧感和不自信感。 当然，对于环境大班开Shi进入幼小衔接阶段， 当然，对于环境大班Kai始进入幼小衔接阶段，所使用的座椅于 小Xue的是一样的，有书桌堂的那一种，每天要求Hai子背书包上下学， 小学的是一样的，有书Zhuo堂的那一种，每天要求孩子背书包上下学， 同时由每天学会记作业， 同时由每天学会Ji作业， 正确整理书包， 正确整理书包， 检查自己的物品同时还要纠 正课堂习惯，Ru举手发言的姿势，回答问题的姿势等等， Zheng课堂习惯，如举手发言的姿势，回答问题的Zi势等等，当然考虑到 孩子身体需要我们会Zai上学期安排孩子午睡， 下学期开始减去午Shui的 孩子身体需要我们会在上学期安排孩子Wu睡， 时间，用来进行美术活动或者主题活Dong等。 时间，用来进行美术活动或者主题活Dong等。 我们不想和小学学前班相比，因为我Men的出发点不同，因此， 我们不想和小学学Qian班相比，因为我们的出发点不同，因此， Guan注点不同， 关注点不同， 我们更多关注Hai子跟方面的成长， 我们更多关注孩子跟方Mian的成长， 而不仅仅是学会小学

一年级所有知识， 很多小学要求都Bu一样， 比方说附小注重规范和创 一年级Suo有知识， 很多小学要求都不一样， 新，Yao求孩子更多关注课堂外的能力，如语言，说De能力合对词汇的 要求孩子更多关注课堂外De能力，如语言， 能力， 更中活动的参与Neng力， 而一实验标准化更是可以问问马老师Nv 能力， 更中活动的参与能力， 字的标Zhun和干净， 因此这些准备通过三界大班的来Kan还没有孩子 儿， 字的标准和干净， 说Gen不上或者不适应，很多孩子在附小、一实验Huan表现相当精次， 说跟不上或者不适应，很Duo孩子在附小、一实验还表现相当精次，因 Ci我们认为到目前为止， 我们的教育应对这Xie优秀的小学应该是没问 此我们认为到目前Wei止， 题的，尤其是入学考试。 题的，尤Qi是入学考试。 我们只想说，入小学只是孩Zi人生的另一个阶段， 我们只想说，入小学Zhi是孩子人生的另一个阶段，而不是另一 个Kai始， 别把他想的太复杂， 对于我们教过De在小学比较优秀的孩子 个开始， 别把他Xiang的太复杂， 反馈能力和自信是最重要的， 因此我们希望家长在这方面更加注意培 反Kui能力和自信是最重要的， 养，如:有感情De朗诵如:朝阳实验刘艺林小朋友，入学就成Wei 有感情的朗诵 如 朝阳实验刘艺林小朋You， 班级领读， 班级领读， 拍过童话剧De王瑞恒把节目带到班级， 拍过童话剧的王Rui恒把节目带到班级， 很快成为焦点等等， 很快成为焦点等等， 让孩子发挥自己的最Da专长才是家长们最应该考虑的～ 让孩子发Hui自己的最大专长才是家长们最应该考虑的～Jia家小朋友 (马老师的女儿)小时候的阅读Xing趣，让他在写作上一直很出色，同 马老师De女儿)小时候的阅读兴趣，让他在写作上一Zhi很出色， 时一年级时在别人撕作业的时候Ta沾沾自喜都让他对小学生活充满 自信，我Men想说的是:小学生活一年级是开始，而不是Jie束， 自信，我们想说的是:小学生活一年Ji是开始，而不是结束，因此把 孩子的时间Lang费在重复读一年的学习内容是否在浪费孩子De生命 兴趣启蒙是不是更好呢, 呢,这一Nian我们是否给孩子更多能力培养、 这一年我Men是否给孩子更多能力培养、 兴趣启蒙是不Shi更好呢, 是否学会了一年级的课程就能保Zheng他上课师认真学习新知识而不是 是否学会Liao一年级的课程就能保证他上课师认真学习新Zhi识而不是 因为会了而进行很多的小动作， 而我们再看学习结果时忽略了孩子的 因为Hui了而进行很多的小动作， 学习习惯呢, Nian级现象开始不良的学 学习习惯呢,这就是Ling小学老师头疼的 3 年级现象 开始不良De学 习习惯让孩子丧失方向,我们思考一下，当然希望把你的建议给我 习习惯让孩子丧Shi方向, 我们思考一下，

们，我门将逐步改正自己的不足

幼儿园大班幼儿注意力问题个案分析：坐不住的孩子D

Da班幼儿个案分析:坐不住的孩子

Wo们班有一个叫才让的男孩，他是这个学期到Wo们班的。才让在集体教学活动中注意力很难Ji中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚Rao”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务，他常常不能很好地完Cheng;他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方Shi而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了Ta的情况下还会去告状。教师对于这个经常惹Ma烦的孩子也伤脑筋，经常当众批评他，盛怒Zhi下她勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教Yu方法的效果并不好，时间一长，在其他孩子De眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气De坏孩子。

场景一:

Ma上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回Dao自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学Huo动的主要内容。才让坐在自己的位子上没在Zi细听，他正用手撩旁边可儿的小辫子。可儿Zhou了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，才Rang想将可儿的椅子向自己这边拉近一点，于是Liang个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。老师向他们这边瞟了几眼，有点不高兴但没You说什么，这时可儿突然叫了起来:“老师，Ni看明明。”老师终于大声地对明明说道:“Ming明，你给我坐好，再不听话，就让你出去～”本来和可儿僵持着的明明被老师的呵斥镇住Liao，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的表情。可儿接着又说道:“他刚才使劲地拽我的椅子??”“好了，好Liao，不许说了，你们以后听好了，从今天开始Shui都不许惹明明，谁去惹他我就找谁，听见没You,”老师厉声说完这些话后严肃地看着全班De孩子。对于老师的命令，孩子们异口同声地Hui答:“听到了。”才让使劲地绞着自己的手Zhi，有些难过的样子，但随着老师话题的转移，他又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东Zhang西望，不知道在想什么。

分析:

Yi、教师教育方式产生的消极后果

Shou先，旧的问题没有得到解决，又添新的问题。教师想通过孤立的方式迫使明明“改邪归正”，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式Fei但没有解决原有的问题，反而对明明产生了Xiao极的影响，才让在自己善意的行为受到同伴De误解并遭到拒绝之后产生了破坏性的行为

Qi次，教师在意识到自己教育方式不妥之后，Xiang立即改变这种孤立教育方式带来的不良后果，已经不是一件容易的事情了.原因在于:

Qi一，年龄越小的孩子向师性越强，老师说什Me就是什么，大班孩子的道德认知还处于他律Jie段，教师作为孩子眼中的权威，她的话尤其Shi命令性的语言对孩子的话就是判断事物的标Zhun。教师经常当众批评明明，甚至动员其他孩Zi“不要理才让”的命令，很快被孩子接受并Jian决地执行。

Qi二，才让给同伴的坏印象部分是由于他自己Diao皮经常受批评造成的，教师孤立的教育方式Dao致了即使是明明善意的动机和行为也会被其Ta孩子误解并拒绝，面对同伴不分原因的排斥Ming明显然受到了一定程度的挫折，在没有得到Zheng确引导的情况下，他采取了消极的行为方式Yu以反击。这种情况造成的结果是一种恶性循Huan，即才让的负面行为反应越多使其他孩子越Jia肯定了他是个捣乱的坏孩子，也会越加排斥Ta，同时强化他们从教师那里获得的对明明的Xiao极态度。

Zui后，孤立的教育方式使明明被迫陷入与同伴Jiao往的困境(如场景三中反映的情形)，教师Mei有利用集体力量中积极的因素，而是恰恰相Fan，她让其他孩子孤立才让，不仅不帮助他反Er不去理睬他，教师的这种做法无形中在明明He其他孩子之间竖起了一道屏障，而学前期幼Er的同伴交往对幼儿的社会认知、交往技能、Ge性和道德品质的发展有着十分重要的意义，Ru果才让始终被同伴这样孤立，将会失去更多De与同伴交往的机会，这对才让日后的发展是Bu利的;另外，良好的人际交往是日常生活的Diao节器，会让人心情舒畅地从事各种活动才让Yu同伴这种敌对的状态不改变的话也会干扰他Zheng常的探索活动，降低他对外界环境的好奇心。

二、解决方式

1.教师首先要清楚明明的特点

Cong才让的日常表现可以看出，他是一个调皮好Dong，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较Qiang，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子，此外，他想和同伴交往却不知道该怎么样被同伴接Na。从才让园外背景来看，他是从其他幼儿园Zhuan过来的，并且据笔者的了解，才让的父母为Hai子转园的目的是觉得他原先的幼儿园教育环Jing不太好，孩子过于自由散漫，学到的东西也Bi较少，现在才让所在幼儿园里受到的约束比Yi前要多也要严格;另一方面，才让转园之后Hen快升入大班，由于大班与小学的紧密衔接，Jiao师会在平时的要求中考虑到孩子对小学环境De适应问题，为孩子顺利地入小学做一些必要De准备，比较明显的一点就是集体教学的时间Jia长，会提出一些与小学教学要求相接近的要Qiu，所有的这些对才让来说，都要去适应。

2.帮助才让建立与新环境相适宜的秩序感

(1)教师一方面要多关注才让的举动，同时Dui于才让不正确的行为要及时制止，并明确地Gao诉他错在哪里，应该怎么做。教师此时不适He说一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时Bing不清楚教师话中暗含的意思，所以对孩子要Shuo大白话，尤其是对才让来说，他对新环境的Shu悉程度还不够，对新班级一些具体要求还没You清楚的意识，并且相比他以前所在的班级环Jing，现在班级的要求要严，这样对他来说适应Jiu更需要有一个过程;另一方面，教师还可以Zai同伴中给明明树立一个学习的榜样，鼓励他Xiang班上的好孩子学习，实际上是把抽象的要求Ju体化。

(2)对于才让时常因为好奇心而违反了纪律.一方面不妨告诉他，上课的时候要认真听，Bu可以做其他的事情;另一方面答应明明，等Lao师上完课之后，可以和其他的小朋友一起玩Zhe个玩具，但是前提是他必须要认真听讲。在Zhe里笔者想提及的是，玩具是给孩子玩的，只Shi作为纯粹的装饰品就失去它对儿童的意义了。

(3)教师要有耐心，才让的特点使得他适应Xin环境需要一个过程，教师对才让违规要不厌Qi烦，反复提醒，不能因为急躁而时常出言不Shen。

(4)对于孤立的教育方式已经产生的消极后Guo，即才让在同伴中的不良形象，一方面教师Yao有勇气寻找合适的机会，当着全班孩子的面Cheng认自己的错误，可以向孩子解释是自己太生Qi才会这么说，这样说是不对的，我们不应该Bu理睬才让，应该想办法帮助他才对。这种做Fa一方面可以减少才让在同伴中的一些负面影Xiang，同时，让孩子学会去关心别人。

(5)教师要善于将集体力量用到积极的方面，可以鼓励孩子们帮助才让取得进步，让大家Yi起监督曹让，在才让取得进步时为他鼓掌加You，在他犯错误时指出错误之处，并帮助他改Zheng。让才让体会到集体的温暖、同伴的友爱，Zhu渐被新集体所同化。

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Guan于孩子幼儿园大班能否直接上小学的问题

Kun仑幼儿园 吕丽

Shou先，幼儿园教育教学是一个很有衔接性的系Tong，因此每一步都在环环相扣，包括幼小衔接。中班数学活动开始进行书写，为的是为加减Fa运算做准备，而在书写完成前，先进入加减Fa板、红蓝数棒帮助幼儿先通过视觉的教具来Li解加减法，为正式进入抽象的数学加减法逻Ji做准备，也防止幼儿对数学产生畏惧心里。Da班开始进入正式的10以内的口算熟练练习，学期末进入20以内口算，毕业前100以Nei的运算准备。同时通过蒙氏教具学习理解银Xing游戏、邮票游戏学习千以内的进退位加减法。当然，这些还不够，还有乘法板和除法板来Li解乘除法，并进行10以内乘除法的简单运Suan。这是数学的部分，具体咨询马老师。当然Da班开始开展思维训练的活动，这些帮助孩子Jian立开阔的思维为将来很好的理解分析数学问Ti做准备，也就是为能接受奥数问题做准备。

Guan于语文方面，我想家长首先想到的师识字，Zhe是对的，大量的识字帮助幼儿大开眼界，并Hen好的适应小学生活，也是我们的一个目标，Fen级阅读有资深的教育专家编辑，上百个常用Zi如果能够很好的掌握就应该能够适应小学的Sheng活，但是我们跟注重孩子的对字词的理解方Mian，比方说基本的偏旁部首，如草字头、木字Pang等常用的都会出现在蒙氏语言工作中，同时Da量的文字会出现让幼儿在玩中理解文字结构，防止出现因枯燥学习而产生的厌学情绪，词Xing工作是中大班的重点工作，也就是理解形容Ci、副词、壮词、名词、动词等词性，

Bing能在讲述中运用，同时也是识字的一个手段，接龙游戏是帮助幼儿进行自此积累的另一个Shou段，开始的双字此接龙到成语接龙，帮助幼Er对词语产生兴趣，成语接龙是即古诗、弟子Gui之后的另外一项昆仑幼儿园的特色。当然书Xie时孩子必须接受的教育之一，我们每年都会Tong过正规的书法老师对孩子进行书法启蒙教育，让孩子从开始写字就能有正确的方法，当然Han字书写活动大班也不会缺少的。对于笔画的Gong作也会在蒙氏区域中有大量的工作工不同进Du的小朋友操作。

Zai主题活动方面，我们会组织一些小组类型的Huo动动，有幼儿分别当小组长组织幼儿创编、Zhi作等活动，帮助幼儿建立组织能力。同时大Ban还会有小公关等活动让孩子独立站在们口向Lai往的小朋友和家长问好，同时班级还有常规De竞聘选举工作，虽然每个孩子都能满足“官Zuo”但是选举目的让孩子感受竞聘的氛围，大Ban每天的晨读活动由历来由值日生来带领小朋You朗诵。这些组能应对入小学参加大型活动的Kong惧感和不自信感。

Dang然，对于环境大班开始进入幼小衔接阶段，Suo使用的座椅于小学的是一样的，有书桌堂的Na一种，每天要求孩子背书包上下学，同时由Mei天学会记作业，正确整理书包，检查自己的Wu品同时还要纠正课堂习惯，如举手发言的姿Shi，回答问题的姿势等等，当然考虑到孩子身Ti需要我们会在上学期安排孩子午睡，下学期Kai始减去午睡的时间，用来进行美术活动或者Zhu题活动等。

Wo们不想和小学学前班相比，因为我们的出发Dian不同，因此，关注点不同，我们更多关注孩Zi跟方面的成长，而不仅仅是学会小学

Yi年级所有知识，很多小学要求都不一样，比Fang说附小注重规范和创新，要求孩子更多关注Ke堂外的能力，如语言，说的能力合对词汇的Neng力，更中活动的参与能力，而一实验标准化Geng是可以问问马老师女儿，字的标准和干净，Yin此这些准备通过三界大班的来看还没有孩子Shuo跟不上或者不适应，很多孩子在附小、一实Yan还表现相当精次，因此我们认为到目前为止，我们的教育应对这些优秀的小学应该是没问Ti的，尤其是入学考试。

Wo们只想说，入小学只是孩子人生的另一个阶Duan，而不是另一个开始，别把他想的太复杂，Dui于我们教过的在小学比较优秀的孩子反馈能Li和自信是最重要的，因此我们希望家长在这Fang面更加注意培养，如:有感情的朗诵----如:朝阳实验刘艺林小朋友，入学就成为班Ji领读，拍过童话剧的王瑞恒把节目带到班级，很快成为焦点等等，让孩子发挥自己的最大Zhuan长才是家长们最应该考虑的～家家小朋友(Ma老师的女儿)小时候的阅读兴趣，让他在写Zuo上一直很出色，同时一年级时在别人撕作业De时候他沾沾自喜都让他对小学生活充满自信，我们想说的是:小学生活一年级是开始，而Bu是结束，因此把孩子的时间浪费在重复读一Nian的学习内容是否在浪费孩子的生命呢,这一Nian我们是否给孩子更多能力培养、兴趣启蒙是Bu是更好呢,是否学会了一年级的课程就能保Zheng他上课师认真学习新知识而不是因为会了而Jin行很多的小动作，而我们再看学习结果时忽Lue了孩子的学习习惯呢,这就是令小学老师头Teng的3年级现象---开始不良的学习习惯让Hai子丧失方向,我们思考一下，当然希望把你De建议给我

Men，我门将逐步改正自己的不足

关于孩子幼儿园大班能否直接上小学的问题

Guan于孩子幼?儿园大班能?否直接上小?学的Wen题

Kun仑幼儿园? 吕丽

Shou先，幼儿园教育?教学是一个?很有衔接性?的系统，因此每一步?都在环环相?扣，包Kuo幼小衔?接。中班数学活?动开始进行?书Xie，为的是为加?减法运算做?准备，而在书Xie完?成前，先进入加减?法板、红蓝数棒帮?助幼儿先通?过视觉的教?具来理解加?减Fa，为正式进入?抽象的数学?加减法逻辑?Zuo准备，也防止幼儿?对数学产生?畏惧心里。大班开始进?入正式的1?0以内的口?算Shu练练习?，学期末进入?20以内口?算，Bi业前10?0以内的运?算准备。同时通过Meng?氏教具学习?理解银行游?戏、邮票游戏Xue?习千以内的?进退位加减?法。当然，这Xie还不够?，还有乘法板?和除法板来?理解Cheng除法?，并进行10?以内乘除法?的简单Yun算?。这是数学的?部分，具体咨询马?老Shi。当然大班开?始开展思维?训练的活动?，这些帮助孩?子建立开阔?的思维为将?来Hen好的理?解分析数学?问题做准备?，也就Shi为能?接受奥数问?题做准备。

Guan于语文方?面，我想家长首?先想到的师?Shi字，这是对的，大量的识字?帮助幼儿大?Kai眼界，并很好的适?应小学生活?，也是我Men的?一个目标，分级阅读有?资深的教育?Zhuan家编辑，上百个常用?字如果能够?很好的Zhang握?就应该能够?适应小学的?生活，但是Wo们跟?注重孩子的?对字词的理?解方面，Bi方说基本?的偏旁部首?，如草字头、木字Pang等常?用的都会出?现在蒙氏语?言工作中，同时大量的?文字会出现?让幼儿在玩?中Li解文字?结构，防止出现因?枯燥学习而?Chan生的厌学?情绪，词性工作是?中大班的重?点工作，也就是理解?形容词、副词、壮词、名

Ci、动词等词性?，并能在讲述?中运用，同Shi也是识?字的一个手?段，接龙游戏是?帮Zhu幼儿进?行自此积累?的另一个手?段，开Shi的双字?此接龙到成?语接龙，帮助幼儿对?词语产生兴?趣，成语接龙是?即古诗、弟Zi规之后?的另外一项?昆仑幼儿园?的特色。当然书写时?孩子必须接?受的教育之?一，我们每年都?会通过正规?的书法老师?对Hai子进行?书法启蒙教?育，让孩子从开?始Xie字就能?有正确的方?法，当然汉字书?写Huo动大班?也不会缺少?的。对于笔画的?工Zuo也会在?蒙氏区域中?有大量的工?作工不Tong进?度的小朋友?操作。

Zai主题活动?方面，我们会组织?一些小组类?型的活动动?，有幼儿分别?当小组长组?Zhi幼儿创编?、制作等活动?，帮助幼儿建?Li组织能力?。同时大班还?会有小公关?等Huo动让孩?子独立站在?们口向来往?的小朋You和?家长问好，同时班级还?有常规的竞?Pin选举工作?，虽然每个孩?子都能满足?“Guan瘾”但是选举目?的让孩子感?受竞聘的氛?围，大班每天的?晨读活动由?历来由值日?生来带领小?朋友朗诵。这些组能应?对入Xiao学参?加大型活动?的恐惧感和?不自信感。

Dang然，对于环境大?班开始进入?幼小衔接阶?段，所使用的座?椅于小学的?是一样的，You书桌堂的?那一种，每天要求孩?子背书包Shang?下学，同时由每天?学会记作业?，正确Zheng理书?包，检查自己的?物品同时还?要纠Zheng课堂?习惯，如举手发言?的姿势，回答问Ti的?姿势等等，当然考虑到?孩子身体需?Yao我们会在?上学期安排?孩子午睡，下学期Kai始?减去午睡的?时间，用来进行美?术活Dong或者?主题活动等?。

Wo们不想和?小学学前班?相比，因为我们的?出发点不同?，因此，

Guan注点不同?，我们更多关?注孩子跟方?面De成长，而不仅仅是?学会小学一?年级所有Zhi?识，很多小学要?求都不一样?，比方说Fu小?注重规范和?创新，要求孩子更?多关Zhu课堂?外的能力，如语言，说的能力合?对Ci汇的能?力，更中活动的?参与能力，而一Shi验标?准化更是可?以问问马老?师女儿，Zi的标准和?干净，因此这些准?备通过三界?大班的来看?还没有孩子?说跟不上或?者Bu适应，很多孩子在?附小、一实验还表?现Xiang当精次?，因此我们认?为到目前为?止，Wo们的教育?应对这些优?秀的小学应?该是Mei问题?的，尤其是入学?考试。

Wo们只想说?，入小学只是?孩子人生的?另Yi个阶段?，而不是另一?个开始，别把他想De?太复杂，对于我们教?过的在小学?比较You秀的?孩子反馈能?力和自信是?最重要的，因此我们希?望家长在这?方面更加注?意Pei养，如:有感情的朗?诵----如:朝阳Shi验刘?艺林小朋友?，入学就成为?班级领Du，拍过童话剧?的王瑞恒把?节目带到班?Ji，很快成为焦?点等等，让孩子发挥?自己De最大?专长才是家?长们最应该?考虑的～Jia家小朋友?(马老师的女?儿)小时候的阅?读兴趣，让他在写作?上一直很出?色，同Shi一年级?时在别人撕?作业的时候?他沾沾Zi喜?都让他对小?学生活充满?自信，我们Xiang说的?是:小学生活一?年级是开始?，而Bu是结束?，因此把孩子?的时间浪费?在重Fu读一?年的学习内?容是否在浪?费孩子的Sheng?命呢,这一年我们?是否给孩子?更多能Li培?养、兴趣启蒙是?不是更好呢?,是否Xue会了?一年级的课?程就能保证?他上课师Ren?真学习新知?识而不是因?为会了而进?Xing很多的小?动作，而我们再看?学习结果时?忽略了孩子?的学习习惯?呢,这就是令小?学老师头疼?的3年级现?象---

Kai始不良的?学习习惯让?孩子丧失方?向,Wo们思考一?下，当然希望把?

Ni的建议给?我们，我门将逐步?改正自己的?不足

幼儿园大班孩子们的毕业寄语

You儿园大?班孩?子们?的毕??业寄语?

?

宇程:? ?

?我会?记住?幼儿?园的?一切?的。? ?

颖楠:??

?老师?，当?我取?得好?成绩?，Wo?会回?来告??诉你们的?。? 郭杰?:?

? ?亲爱的?幼儿??园，我会?想您?的，?再见?了?! ?梓壕:? ?

? 老师?，您?们辛?苦了?，我?会Xiang?您们?的，?再见?了?! ?展耀:? ?

?忘不?了我?在幼?儿园?的舞??Tai上表演?. ?

家杰?:?

? ?再见了?，幼??儿园。每?年的?夏天?我都?会回?来看?您的?。? 王Chi??:我会记?住幼?儿园? ?六一? De愉??快活动。?? 峥扬:? ?

?忘不?了在?幼儿?园玩?滑滑??Ti时的快?乐?! ?

何韵:? ?

?我亲?爱的?幼儿?园，?再见??Liao! ?

晓蓝:? ?

?幼儿?园，?再见?了?!我会?记Zhu?你们?的?! ?

梦滢:? ?

?谢谢?你们?一直?照顾?我，??Yi后我会?常回?来看?你们?的。? ?古Hang:? ?

?忘不?了幼?儿园?的愉?快欢??笑! ?

旭图:? ?

?老师?，再?见了?!?幼儿园?再Jian?了?! ?

黄超:? ?

?老师?、幼?儿园?，我?忘不??Liao你们?! ?

志权:? ?

?我会?努力?读书??，每个星??Qi六都会?回来?，我?忘不?了幼?儿园?! ?

蕴钰?:?

? ?再见了?，我?的老?师妈?妈，?我会??常回来看?您的?!? 青霖?:?

? ?祝幼儿??园的老师?阿姨?天天?开心??!! ?文杰:? ?

?希望?幼儿?园永?远快?乐?!! ?

杰锋?:?

?? 我永远?会记?住幼?儿园?这个?家?! ?

国梁:??

?亲爱?的幼?儿园?，我?会回??Lai看您的?! ??罗扬:?

? ?老师阿?姨，?我快?要毕?业了?，我?会经?常想?念您?的?! ?毅丰:? ?

?再见?了，?我亲?爱的?幼儿?园，?以后?放暑?假我?都要?回来??看看Nin?! ?

梓堃:? ?

?谢谢?幼儿?园，??再见了，??Wo的好朋?友?! ?锦扬:? ?

?再见?了老?师，?再见?了我??的好朋You?，我?永远?记得??您的! ?君豪?:?

? ?再见了?老师?，再?见了?幼儿??园，我以?后一?定会?回来?看你?们De?。? 信羽?:?

?? 可爱的?幼儿?园，?再见?! ?

景盛?:?

? ?谢谢您?，幼?儿园?，以?后我?会常??常想您的?。? 浩政?:?

? ?以后每?年的?夏天?，我?都会?回来??看您的，?向您?报告??我的学Xi?成绩?

。?

子图?:?

? ?再见了?，老?师阿?姨，?每年?的暑?假，?我都?会回?来看?你们?的。? ?雨晴:??

?幼儿?园的?滑滑?梯真?好玩?。?

倩琪?:?

? ?老师再?见了?，当?我戴?上红?领巾?，我?会回?来看?你们??的。 ?若岗:? ?

?亲爱?的老?师、?阿姨?，我?永Yuan??也忘不了?幼儿?园这?个家?。? Han起?:?

? ?再见了?，亲?爱的?幼儿?园，?我长??大了会回?来看?您的?。? 铭Tong??:

? ?老师阿?姨你?们真?好，?我以?后要?常来?看看??你们。? 敏华?:?

? ?老师、?阿姨?。你?们教?会了?我许?多知?识，?真感?谢你?们?! ?

慧军:? ?

?我快?要离?开幼?儿园?了，??Wo有好多?话要?对你?们说?，我?以后?Hui常?常?回来看??你们的。? ?

欣怡:? ?

?谢谢?老师?、阿??姨的照顾?，Wo?真的?舍不?得你?们啊?!!? ?

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