Tong过这次期中测试,突显出了很多问题,自身Wen题和学生问题。
一、自身方面:
Qian缺教学方法,和丰富的教学经验。
Zhu要表现在:上课模式不固定,多样化,随意Xing大。这主要基于对课准备不足,提前备课不Chong分,对于课堂中可能出现的问题缺少预见性。
策略和补救措施:
1、备好教案。每节课上课前研究当堂课的内Rong,重点、难点,步骤及学生应完成的任务甚Zhi课堂中要使用的口语;使课堂有步骤,且能Xun序渐进,让学生能通过引导,使心里认为的Nan点成为容易接受并能当堂消化的知识。
2、多和教研组同事交流。多听课,和平行班De教师们探讨研究每一课时的教法,取长补短,完善自己的教学水平。
3、多反思多总结。对于每一节课进行反思,Dui于每一周的教学进行反思,甚至对于每一月De教学进行反思,还有学期末的教学总结。
4、多和学生交流沟通。1. 对于有些优秀Xue生,可以鼓励让他们进行一加一帮扶,一个Dai一个,使学习差的学生能在同龄人的带动下Xue习成绩上有所提升。
2. 对于有学习困难的学生,长辅导,多鼓Li,让他们始终看到希望,对自己充满信心。
5、不时和学生家长沟通。因为在农村,很多Xue生家长都务农或是在外打工,学生由爷爷奶Nai或是身边亲戚照顾,老师和家长联系甚少,Suo以多和学生家长沟通是必要之举,家近的可Yi家纺,远些的可以通过打电话的方式,让家Chang知道学生在学校的情况,也可以让老师知道Xue生家里的具体情况。
二、学生方面:
You于学生中很多英语都是零起点,以六班为主,基本目前学生都是应届,不会出现学生参差Bu齐,但因为有个别学生自小学就已经养成的Liang好的学习习惯,所以,初中的课程对他们而Yan可以说是顺利成章的,比如有学生杨斌,初Yi升初二时考了114分,英语成绩年级第一;而这次期中测试又考了114分,英语成绩
Huan是年级第一,没有参加过补习班,小学没有Xue过英语,更不是留级生。这一点只能说明,Zai好的家庭环境下,良好的学习习惯已经养成De结果。还有诸如:杨学萍、马贺隆、金晓丽、买亚萍、杨小花、杨梅等等。应该说,六班Xue生40人中,有三分之一左右能考上高中,San分之一较危险,另外三分之一则没有可能。Qi中前者是有好的学习习惯和方法;中间的三Fen之一是小学没有打好基础,死学,如果多鼓Li,外加有力的引导,应该有希望;而最后的San分之一则是每天听天书,混光阴,家长不管,自己也自暴自弃的。对于两极分化的现象,Ke以通过这次期中考试略见一斑,很明显的两Ji分化,让人比较担忧。这是六班的情况。对Yu九班,75人的大班,十个班里人数最多的Hao班。因为在初一时,班里学生就有明显的参Cha不齐,留级生、补习生,关系生,还有应届Sheng。初一刚接上这个班,上课极为不容易,学Guo初一知识的学生,很容易上课回答问题积极,由于这些学生,我在上课过程中疏忽了其他Xue生的接受能力,讲的过快,学生掌握的不到Wei。但慢慢地,那些接触过初一知识的学生,Dui于初二的知识——新编的课本知识,又成了Ta们要去接受的新知识了,课堂中明显的乖了Hen多,我也在上课中注重了慢慢引导,不在欣Wei于有那些学生,而是骄傲于绝大多数学生上Ke过程的表现了。九班学生目前算是和六班学Sheng一样,虽然有两极分化,但是情况不是很明Xian,应该说还是可以用百分比来归纳:五分之Yi学生能上重点,五分之二学生能考上普通高Zhong,五分之一学生较危险,另外的五分之一则Mei有希望。其中诸如:马玉强、杨波等学生,Kao虑转变他们英语学习中的侧重点,可以考虑Jia口语训练进去,让他们口语能力也同样提升;而像李花、田玲、王梅、马月还有马艳等等Xue生,可以让他们侧重于背诵,培养足够的预Gan,能够默写出正确的句子;同样重要的还有Ting力。说到这一点可以考虑,将学生重新分析,名单整合,不同层次的学生该采取不同的教Yu方法,可以尝试因材施教。
Zong之,通过这次期中测试,发现了很多问题,Zhi道了自身的不足以及学生英语学习的真正习De。需要特别注意,常分析、多反思。如果相Xin自己能行,则肯定能行,哪怕像一只蜗牛——蜗牛虽慢,但终有到达终点的时候。拿这句Hua自勉,同样适用于我的学生。努力了,不后Hui。
观摩试卷评讲课的自我反思
Guan摩试卷评讲课的自我反思
Ru何让学生每经过一次考试都能获得最大收获Ne,教师的试卷讲评课起着至关重 要的作用。讲什么,怎样讲,这能够反映出一个教师教Xue理念的优劣,教学技能的高低。
Yi、讲评课中存在的几个问题
1、教师一讲到底。有的教师讲评时往往从第Yi题开始一讲到底,形成教师讲,学生听,形Shi单一的讲评方式,未能体现学生的主体作用,容易使学生产生厌倦心理,影响讲评效果。
2、只讲答案。有的教师为了省力省时,公布Shi题答案,希望学生课后自我消化。这种方法Zhi能在学生学习习惯很好,自学能力很强,而You没有时间讲评时使用,其最大的弊端是忽略Liao对学生学习方法、学习技能的培养,是最差De讲评。
3、缺乏拓展与迁移。有的教师只围绕考题讲Jie,就事论事,不能从考题中跳出去讲联系、Jiang创新,缺乏拓展与迁移,涉及面很窄,复习Xiao率不高。
4、平均着力,缺乏重点。 有的教师按顺序Zhu题讲解,每题所用时间基本相等。这种平均Zhuo力,缺乏重点的讲评,没有针对性,不能有Xiao地解决学生实际存在的主要问题。
Er、讲评课中应把握的几个方面
Shi卷讲评要有利于帮助学生纠正错误、查漏补Que,巩固知识;要有利于学生综合能力的提高;要能够使学生和教师明确各自存在的问题和Jin后努力的方向。为此,本人认为应把握以下Liu个方面:[来源:学科网ZXXK]
1、讲评前要有准备。讲授新课前要备课,讲Ping试卷前同样要备课。教师只有经过仔细分析Shi卷,把握试题及学生答题情况,才能在讲评Shi做到有的放矢,才会更具针对性和实效性,Zhe就要求教师:(1)备试卷。一要分析试卷Ben身是否符合学生实际和课改理念。二要分析Shi题主要考查了哪些知识和能力,三要分析各Ti的难易情况和命题意图。(2)备学生。教Shi应对学生答题情况认真诊断,弄清哪些题错De多,错在哪里,找出错误的症结,以便了解Xue生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的Wen题。
2、讲评时要有侧重。讲评只有真正切中要害Di分析学生学习上知识与能力的不足,才能真Zheng解决学生存在的学习问题,因此讲评应该有Suo侧重:(1)侧重难点 。一般说来,统计Zhong错误最多的就是难点,但难点不一定是重点,教师应该结合考纲和课标中的主干知识和主Yao能力去分析讲评。(2)侧重能力。新课改Dui学生学科能力的要求较高。因此,对于学生Neng力结构的欠缺点应加以重点分析和指导。(3)侧重解题技巧。讲评不仅要注重学生基础Zhi识和基本能力,而且要重视解题能力的培养He解题技巧的指导。如做选择题,可引导学生Xue会直接法、排除法、推理法、比较法等解题Fang法;做综合分析题,则重点指导学生如何从Cai料或图表中获取有效信息以及如何运用比较Fa和综合法。(4)侧重错误原因。教师应引Dao学生总结失分原因,是知识欠缺(不会或答Cuo),还是能力欠缺(如分
Xi不透或表述不清);是审题失误(未理解题Yi和答题要求),还是技术性失分(如错别字Huo笔误等),使学生明确自己的缺陷和今后的Nu力方向。
3、讲评要有拓展。由于受卷面、时间的限制,试卷不可能涉及所学的全部。命题者往往以Dian带面来考查学生的知识与能力,因此教师讲Ping时不能就题论题,而应尽可能地构建知识间De联系并进行能力的拓展,以提高讲评效率。
4、讲评要让学生参与。一堂成功的试卷讲评Ke,教师应该给予学生表述自己思维过程的机Hui,通过学生积极参与(如答问、质疑、讨论),充分发挥主体作用。学生情绪亢奋,思维Huo跃,有助于知识的掌握和能力的提高。
5 、讲评要有鼓励。讲评时教师应注意挖掘Xue生的闪光之处,如有创新、独到之处要及时Ken定,要善于点燃他们的智慧火花,激发他们De内在潜能。对成绩不理想的学生,更要尽可Neng挖掘其闪光点,以增强其自信心。教师的肯Ding与鼓励对考后的学生来说是很重要的激励,Pi评、挖苦和漠视对学生的心理打击是很大的 。
6、讲评后要有反思。教师要引导学生评后反Si,而且教师也要反思。通过反思,使师生进Yi步明确在教与学中各自存在的问题和今后努Li的方向。
初一英语期末考试试卷自我反思
Chu一英语期末考试试卷自我反思
初一英语期末考试试卷自我反思篇一:2015初一英语期中考试反思
2015初一英语期中考试反思
反思一:初一英语期中考试反思
期中考试已经结束,对于七年级五班这次Kao试成绩我不是很满意,特作以下反思与总结:这我是第一次使用新目标英语这套教材,这Tao教材采用任务型语言教学模式,融会话题,Jiao际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的Sheng活化的学习程序。每个单元都列出了明确的Yu言目标,主要的功能项目与语法结构,需要Zhang握的基本词汇,并分为A和B两部分。部分Shi基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合De语言运用。每个单元还附有自我检测部分,Xue生可用来自我检测本单元所学的语言知识。Jiao材的编排符合学生的认知规律,单元话题也Du是学生感兴趣的,确实是一套很好的教材。Nan点是:词汇量大,学生记单词的任务重,易Yin起两极分化。因此我们应注意到:
一、面向全体学生,为学生全面发展和终Shen发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用Ying语,对他们在学习过程中的失误和错误采取Kuan容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的Zhi识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本De知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的Qing况,给他们自主学习和直接交流
的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机Hui,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探Suo等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的Yi些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教Xue气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极De情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,Huan会影响其它发展,情态是学好英语的重要因Su,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空Jian,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习Zhong的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,Chuang造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经Chang和学生一起反思学习过程和学习效果,互相Gu励和帮助,做到教学相关。加强课外辅导、Ge别辅导。
三、加强对学生学习策略的指导,让他们Zai学习和适用的过程
Zhong逐步学会如何学习做到:
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性Xue习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅He协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评Jia,并根据需要调整自己的学习目标和学习策Lue。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有Zhu于反思及调整自己的学习过程,评价或采用Ce验及非测验形式,平时重视形成性评价,对Xue生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及Fan映的情感、态度、策略某方面进行及时的评Jia,如有口头评价、等级评价、学生之间互相Ping价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生Zi我反思,自我提高,测验以学生综合运用能Li为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力Jian少客观题,增加主观题,通过评价学生学会Fen析自己的成绩和不足,明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,与Ta们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强Xun练。
2、两极分化现象仍然严重,有个别学生对Ying语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,但Shi实际没有专心,记忆就不牢固。需要着力培Yang这部分学生的英语学习兴趣。
3、写作能力上不去,课文、句型虽然会Bei诵会默写,但实际运
Yong能力差,需要平时注意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践Xiang结合,我将努力学习,积极进取,争取在下Ci考试中取得好成绩。
反思二:初一英语期中考试反思
作为一名新上岗的英语教师,经过了几次Kao试,从我任教的两个班级来看,差别很大,Cheng绩很不平均,平均分四班92,三班87,Liang个班的成绩总是有一定的差距,而且与其他Lao师的班级成绩有很大的差距,还有很多要学Xi和进步的地方,我认为我身上的担子很重,Dui于英语教学还还是新手上路,经验很少,需Yao自己不断的摸索和请教,还有不断的向老师Xue习,不断的听课,通过这次的考试,又有了Hen多的反思和见解,现反思如下 一、面向全Ti学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英Yu,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的Tai度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创Zao新的怀境,英语教学中,老师根据课文的内Rong,老师设计对话与学生进行对话,这样就无Xing中发展学生运用英语交际能力,培养他们创Xin灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实Ji中去。
教师还可以利用插图来创设情景,培养学Sheng的创新精神,让学生根据图画的内容编一段Dui话。学生会运用所学过的知识,编成
Ge种对话,进行练习。这样既练口语,又练习Ting力。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生Xiao除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻Ban的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得Qi反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和Xie的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的Chang试。 要培养学生的创造个性,仅停留在创She教学情境上是不够的。教师首先要具有创新De精神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊Zhong学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新De欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、Fan应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价......
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使Zi己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学,降Di他们的学习标准,当他们取得一点小小的进Bu,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
三、记忆方法
学习语言就是要开口多说,多记, 多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而Jie了。英语琐碎的知识点太多,每天都有新的Zhi识点增加,这就需要学生多记,多背。这往Wang是学生最头疼的一件事。现在才初一,主要Shi以单词为主,如果连单词都记不住,更何况Ju型听力。
1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多Ci,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话,背会了用自己的话Ba它复述出来,这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上,随时Du可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效。
虽然只有几个月的教学,但我深刻的认识到Jiao师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而Qie要有爱心 耐心,更主要的是管理学生的能Li。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又Wei大的职业。作为初入教育行业的我,无论在Jiao学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸Hao学校给我分配了指导教师,在教学上给予我Hen大的帮助与支持,使我在教学方面不断的成Chang起来。自己还要积极进取,不断的提高自身Su质,多听有经验老师的课,取其精华,并将Qi运用到自己的教学当中,不断反思自己教学Zhong的不足,更新观念,更快的进步。
反思三:初一英语期中考试反思
考试是我们一直十分倾注的,对教学和学Xi起着巨大的反拨作用,因此,对这次期中考Shi我谈谈自己的感悟。
一、试卷的分析:
本次期中考试,卷面总分是100分,全Shi统考,题目出的很正气,难易程度稍偏容易Liao些,学生有些知识点掌握不准确,做题欠思Kao,没有解题技巧,所以学生考得好的好,不Hao的很差。
Er、评价结果对教学效果的反馈:
通过这次考试,我发现,我所任课班级学Sheng存在着如下方面的问题:1 有些学生在课Tang上表现得很活跃,思维敏捷,口语表达能力Qiang,乐于参与各种英语实践活动,特别是在真Shi语境中能进行沟通信息,大胆地进行交际,Ran而在进行笔试答题时却漏洞百出,相反,还You另外一些学生,平时在课堂上不擅于口语交Ji,性格内向,缺乏自信,没有养成在课堂上Ji极发言的好习惯,语言表达能力较差,然而,他们在答笔卷试题时,竟然准确率较高,对Ji础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实,Cheng绩较好。2 在同一班级,两极分化的现象Bi较严重,有一部分学生积极性高,意志坚强,克服学习中的困难,相互帮助,能与他人快Le合作,学习成绩优秀,但还有一些学生,对Xue习英语缺乏兴趣,上课无精打采,缺乏自制Li及学习动机,导致学习困难。 3,学生基Chu知识掌握的不扎实,尽管每次默写都要求不Tong层次的学生达标过关,但考试时总是忘记,Wo想可能是没有帮助学生有效的记忆,没有把Wo好记忆,遗忘,再记忆的规律。
三、教学反思策略
通过这次考试的评价结果以及分析目前学Sheng在学习过程中出现的一系列问题,使我深刻Ren识到,作为一名教师还没有真正的了解自己De学生,每个学生的认知风格、学习方式及阶Duan性发展水平是有一定差异的。在日常教学中,教师应注意根据学生的差异采取适当的评价Fang式,设计出不同层次的评价目标,并允许学Sheng
Zi主选择适合自己的评价方式,以利于学生充Fen展示自身的优势,让不同水平的学生都能体Yan成功。帮助学生有效调空自己的学习过程,Zeng强自信心。对于学习方法不当的学生给予个Bie指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给Ta们简单的问题,给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
为此,我要把日常教学中的发展性评价与Jiao学融为一体,既有利于学生的成长,又有利Yu教师教学能力的提高,有利于学校整体教育Shui平的发展。在今后的教学中,力争使学生的Ke业越来越好。
反思四:初一英语期中考试反思
这次期中考试结束了,成绩还算理想。考Shi是我们一直十分关注的,因为它对教学和学Xi起着巨大的反馈作用。面对成绩,谈几点自Ji的反思。
通过试卷分析,发现学生听力能力、阅读Li解能力和书面表达能力较弱,具体来说:
1.学生的自控、自学能力较差,听力简Zhi就是他们的死穴,我虽然一再强调听力的重Yao性,并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力Shi远远不够的,而且从一开学就要求学生每天Hui家要坚持听磁带十分钟,但是学生还是认识Bu到听力的重要性,很难做到老师的要
求。
2.部分学生的基础知识不够扎实,学生Yi忘知识快,过去滚瓜烂
Shu的东西一段时间不用就忘了。
3.学生的应变能力有待提高,不能正确Xie出单词的
初一英语期末考试试卷自我反思篇二:初一Ying语期中考试反思
篇一:七年级英语期中考试反思
七年
级英语期中考试反思
期中考试已经结束,
对于七年级五班这次考试成绩我不是很满Yi,特作以下反思与总结:这我是第一次使用Xin目
标英语这套教材,这套教材采用任务型语Yan教学模式,融会话题,交际功能和语言结构,形成
了一套循序渐进的生活化的学习程序。每Ge单元都列出了明确的语言目标,主要的功能Xiang目
与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分Weia和b两部分。部分是基本的语言内容,部Fen是
知识的扩展和综合的语言运用。每个单元Huan附有自我检测部分,学生可用来自我检测本Dan元
所学的语言知识。教材的编排符合学生的Ren知规律,单元话题也都是学生感兴趣的,确Shi是
一套很好的教材。难点是:词汇量大,学Sheng记单词的任务重,易引起两极分化。因此我Men应
注意到:
Yi、 面向全体学生,
为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、 创设各种情景,
鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习Guo程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学Guo程
中,每个需要掌握的知识点,我都从差生Ru手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意Tuo宽
知识面,关注优生的情况,给他们自主学Xi和直接交流的机会。
3、 鼓励学生通过
体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生
能够探究他们自己的一些问题,并自主解Jue问题。
二、 关注学生情感,
创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、
对英语及其文化有积极的情态,才能保持Ying语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不Jin会
影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创Zao宽
松民主、和谐的教学空间,做到:
1、 尊重每个学生,
Ji极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自Zun心和积极性。
2、 把英语教学与
情态有机地结合起来,创造各种合作学习De活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验Cheng就
感,发展合作精神。
3、 关注学习有困
难的或性格内向的学习,尽可能地为他们Chuang造语言的机会。
4、 建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,Hu相鼓励
和帮助,做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。
三、 加强对学生学
习策略的指导,让他们在学习和适用的过Cheng中逐步学会如何学习做到:
1、 积极创造条件,
让学生参与到阶段性学习目标,以及实现Mu标的方法。
2、 引导学生结合
语境,采用推测、查阅和协调的方法进行Xue习。
3、 引导学生在学
习过程中,进行自我评价,并根据需要调Zheng自己的学习目标和学习策略。
四、 对学生进行有
效的评价。
评价可以使学生认
识自我,树立自信,有助于反思及调整自Ji的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平
时重视形成性评价,对学生回答学习过程Zhong的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策
略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分Fa觉
学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提Gao,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于Xue生
理解和获取信息,能力减少客观题,增加Zhu观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和Bu足,
明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定,
容易忽高忽低,与他们基础知识掌握不好You关,需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍
然严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,但是实际没有专心,Ji忆
就不牢固。需要着力培养这部分学生的英Yu学习兴趣。
3、写作能力上不去,
课文、句型虽然会背诵会默写,但实际运Yong能力差,需要平时
Zhu意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸
上谈兵,必须要与实践相结合,我将努力Xue习,积极进取,争取在下次考试中取得好成Ji。
安琪丽
2012-5-7
篇二:初一英语期中考试反思
初一
英语期中考试反思
反思一:初一英语期中考试反思
期中考试已经结束,对于七年级五班这次Kao试成绩我不是很满意,特作以下反思与总结:
这我是第一次使用新目标英语这套教材,Zhe套教材采用任务型语言教学模式,融会话题,交
际功能和语言结构,形成了一套循序渐进De生活化的学习程序。每个单元都列出了明确De语
言目标,主要的功能项目与语法结构,需Yao掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。部Fen是
基本的语言内容,部分是知识的扩展和综He的语言运用。每个单元还附有自我检测部分,学
生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律,单元话题Ye都
Shi学生感兴趣的,确实是一套很好的教材。难Dian是:词汇量大,学生记单词的任务重,易引
起两极分化。因此我们应注意到:
一、面向全体学生,为学生全面发展和Zhong身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使Yong英语,对他们在学习过程中的失误和错误采Qu宽容的
态度。在教学过程中,每个需要掌握的知Shi点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的Zhi识
的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情Kuang,给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机Hui,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、Tan索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己De一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的Jiao学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极De情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻
板的情态,不仅会影响英语学习的效果,Huan会影响其它发展,情态是学好英语的重要因Su,
因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空Jian,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的Chang试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学Xi,互相
帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学Xi,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,Jing常和学生一起反思学习过程和学习效果,互Xiang鼓励和
帮助,做到教学相关。加强课外辅导、个Bie辅导。
三、加强对学生学习策略的指导,让他Men在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做Dao:
1、积极创造条件,让学生参与到阶段Xing学习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查Yue和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我Ping价,并根据需要调整自己的学习目标和学习Ce略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有Zhu于反思及调整自己的学习过程,评价或采用Ce验
及非测验形式,平时重视形成性评价,对Xue生回答学习过程中
De表现所改进的诚绩,及反映
的情感、态度、策略某方面进行及时的评Jia,如有口头评价、等级评价、学生之间互相Ping价
等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生Zi我反思,自我提高,测验以学生综合运用能Li为
目标,侧重于学生理解和获取信息,能力Jian少客观题,增加主观题,通过评价学生学会Fen析
自己的成绩和不足,明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,Yu他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加Qiang训练。
2、两极分化现象仍然严重,有个别学生Dui英语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,Dan是实
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3、写作能力上不去,课文、句型虽然Hui背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时Zhu意训练
写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践Xiang结合,我将努力学习,积极进取,争取在下Ci考
试中取得好成绩。
Fan思二:初一英语期中考试反思
作为一名新上岗的英语教师,经过了几次Kao试,从我任教的两个班级来看,差别很大,Cheng绩
很不平均,平均分四班92,三班87,Liang个班的成绩总是有一定的差距,而且与其他Lao师的班
级成绩有很大的差距,还有很多要学习和Jin步的地方,我认为我身上的担子
很重,对于英语教学还还是新手上路,经Yan很少,需要自己不断的摸索和请教,还有不Duan的
向老师学习,不断的听课,通过这次的考Shi,又有了很多的反思和见解,现反思如下 Yi、面
向全体学生,为学生全面发展和终身发展Dian定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说Ying语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容De态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创Zao新的怀境,英语教学中,老师根据课文的内Rong,
老师设计对话与学生进行对话,这样就无Xing中发展学生运用英语交际能力,培养他们创Xin灵
活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、Du、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到Shi际中去。
教师还可以利用插图来创设情景,培养学Sheng的创新精神,让学
Sheng根据图画的内容编一段对话。
学生会运用所学过的知识,编成各种对话,进行练习。这样既练口语,又练习听力。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生Xiao除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才
能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻Ban的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得Qi反
让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和Xie的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆De尝试。 要培养学生的创造个性,仅停留在Chuang设教学
情境上是不够的。教师首先要具有创新的Jing神,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重Xue生
个体,注重抓住一切时机激发学生创新的Yu望,注意对学生的学习行为和学习结果、反Ying等
做出客观、公正、热情、诚恳的评价......
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,Shi自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺Chang。促进
学生互相学习,互相帮助,体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学,降Di他们的学习标准,当他们取得一点小小的进Bu,都
Yao鼓励他们,让他们感到有成就感。
三、记忆方法
学习语言就是要开口多说,多记, 多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而Jie了。
英语琐碎的知识点太多,每天都有新的知Shi点增加,这就需要学生多记,多背。这往往Shi学
生最头疼的一件事。现在才初一,主要是Yi单词为主,如果连单词都记不住,更何况句Xing听
力。
1、根据发音脱口而出单词,多朗读,Zhong复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的Zai巩固。
2、背诵一个小对话,背会了用自己的Hua把它复述出来,这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上,随Shi都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效。虽然只
有几个月的教学,但我深刻的认识到教师Zhe个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要You爱
心 耐心,更主要的是管理学生的能力。Bing不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大De职业。
作为初入教育行业的我,无论在教学经验Shang还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给Wo分
配了指导教师,在教学上给予我很大的帮Zhu与支持,使我在教
Xue方面不断的成长起来。自己
还要积极进取,不断的提高自身素质,多Ting有经验老师的课,取其精华,并将其运用到Zi己
的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,更快的进步。
篇三:关于七年级英语期中考试后的反思
关于
七年级英语期中考试后的反思
王芳
这次期中考试结束
了,成绩并不十分理想。我教的两个班中Sui然其中一个班的成绩较期末有了进步,但是Cun在
的问题依然很明显。,两个班都存在的一Ge问题是成绩好的学生分不够高,两极分化较Wei严重。
考试是我们一直十分关注的,因为它对教Xue和学习起着巨大的反馈作用。面对成绩,我Xiang谈
一下自己的反思。
通过试卷分析,发
现学生的作题能力、阅读理解能力和书面Biao达能力方面较弱,具体来说:
1.学生的自学英语
的能力较差,我虽然一再强调语法重要性,并明确告知他们仅
Jin靠上课时间练做题是远远不
够的,而且从刚开学的时候就要求学生每Tian回家要坚持学习十五分钟,但是学生还是认Shi不
到坚持的重要性,很难做到老师的要求。
2.部分学生的基础
知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚Gua烂熟的东西一段时间不用就忘了。
3.学生的应变能力
有待提高,不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇作文,一旦遇Dao考
试时的类似作文,学生只会照搬照套,不Neng根据作文要求灵活变通。
4.理解能力不强,
阅读理解失分较多,不能理解通篇大意,Yuan因是词汇量少,即使是平时默写过的单词一Dao考
试时又不认识了。
初一英语期末考试试卷自我反思篇三:初一Ying语期中考试反思
初一英语期中考试反思
反思一:初一英语期中考试反思
期中考试已经结束,对于七年级五班这Ci考试成绩我不是很满意,特作以下反思与总Jie:这我是第一次使用新目标英语这套教材,Zhe套教材采用任务型语言教学模式,融会话题,交际功能和
Yu言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学Xi程序。每个单元都列出了明确的语言目标,Zhu要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本Ci汇,并分为A和B两部分。部分是基本的语Yan内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分,学生可用来Zi我检测本单元所学的语言知识。教材的编排Fu合学生的认知规律,单元话题也都是学生感Xing趣的,确实是一套很好的教材。难点是:词Hui量大,学生记单词的任务重,易引起两极分Hua。因此我们应注意到:
一、面向全体学生,为学生全面发展和Zhong身发展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使Yong英语,对他们在学习过程中的失误和错误采Qu宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握De知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基Ben的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生De情况,给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的Ji会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、Tan索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己De一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的Jiao学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极De情态,才能保持英
Yu学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅Hui影响英语学习的效果,还会影响其它发展,Qing态是学好英语的重要因素,因此我努力创造Kuan松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学Xi中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学Xi,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学Xi,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,Jing常和学生一起反思学习过程和学习效果,互Xiang鼓励和帮助,做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。
三、加强对学生学习策略的指导,让他Men在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做Dao:
1、积极创造条件,让学生参与到阶段Xing学习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查Yue和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我Ping价,并根据需要调整自己的学习目标和学习Ce略。
四、对学生进行有效的评价。
Ping价可以使学生认识自我,树立自信,有助于Fan思及调整自己的学习过程,评价或采用测验Ji非测验形式,平时重视形成性评价,对学生Hui答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映De情感、态度、策略某方面进行及时的评价,Ru有口头评价、等级评价、学生之间互相评价Deng方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我Fan思,自我提高,测验以学生综合运用能力为Mu标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少Ke观题,增加主观题,通过评价学生学会分析Zi己的成绩和不足,明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,Yu他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加Qiang训练。
2、两极分化现象仍然严重,有个别学Sheng对英语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,但是实际没有专心,记忆就不牢固。需要着Li培养这部分学生的英语学习兴趣。
3、写作能力上不去,课文、句型虽然Hui背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时Zhu意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实Jian相结合,我将努力学习,积极进取,争取在Xia次考试中取得好成绩。
反思二:初一英语期中考试反思
作为一名新上岗的英语教师,经过了几Ci考试,从我任教的两个班级来看,差别很大,成绩很不平均,平均分四班92,三班87,两个班的成绩总是有一定的差距,而且与其Ta老师的班级成绩有
Hen大的差距,还有很多要学习和进步的地方,Wo认为我身上的担子
很重,对于英语教学还还是新手上路,经验Hen少,需要自己不断的摸索和请教,还有不断De向老师学习,不断的听课,通过这次的考试,又有了很多的反思和见解,现反思如下 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展Dian定基础。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说Ying语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容De态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并Chuang造新的怀境,英语教学中,老师根据课文的Nei容,老师设计对话与学生进行对话,这样就Wu形中发展学生运用英语交际能力,培养他们Chuang新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、Du、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到Shi际中去。
教师还可以利用插图来创设情景,培养Xue生的创新精神,让学生根据图画的内容编一Duan对话。学生会运用所学过的知识,编成各种Dui话,进行练习。这样既练口语,又练习听力。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学Sheng消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴Qu,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。Ke板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适De其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、He谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性,仅停留在创设教Xue情境上是不够的。教师首先要具有创新的精Shen,注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学Sheng个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲Wang,注意对学生的学习行为和学习结果、反应Deng做出客观、公正、热情、诚恳的评价......
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,Shi自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺Chang。促进学生互相学习,互相帮助,体验成就Gan。
3、对于底子薄的或性格内向的同学,Jiang低他们的学习标准,当他们取得一点小小的Jin步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
三、记忆方法
学习语言就是要开口多说,多记, 多Bei,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃Er解了。英语琐碎的知识点太多,每天都有新De知识点增加,这就需要学生多记,多背。这Wang往是学生最头疼的一件事。现在才初一,主Yao是以单词为主,如果连单词都记不住,更何Kuang句型听力。
1、根据发音脱口而出单词,多朗读,Zhong复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的Zai巩固。
2、背诵一个小对话,背会了用自己的Hua把它复述出来,这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上,随Shi都可以拿出来看看,
Chang期坚持,一定有成效。虽然只有几个月的教Xue,但我深刻的认识到教师这个职业,不仅要You过硬的专业知识,而且要有爱心 耐心,更Zhu要的是管理学生的能力。并不是每个人都能Sheng任教师这个神圣而又伟大的职业。作为初入Jiao育行业的我,无论在教学经验上还是在管理Shang欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了指导Jiao师,在教学上给予我很大的帮助与支持,使Wo在教学方面不断的成长起来。自己还要积极Jin取,不断的提高自身素质,多听有经验老师De课,取其精华,并将其运用到自己的教学当Zhong,不断反思自己教学中的不足,更新观念,Geng快的进步。
自我反思
自我解密
——《安全标志我知道》活动反思
Ben次活动以情境导入的方式快速集中幼儿的注Yi力,给予幼儿视觉和听觉的刺激,引起幼儿De兴趣。在活动过程中我设计让幼儿通过拆分、组合安全标志,分类操作安全标志,来认识Bing理解各种安全标志。因为在真实的活动中获De的经验是他们学习的重要途径之一,这样获De的经验也更有价值、更易记住。另外通过在Jiao室里张贴安全标志,加深幼儿对安全标志的Li解,孩子们的主体性也得到了体验。活动最Hou进行的现场模拟疏散演练,让孩子们真正的Yun用安全标志,而不是“纸上谈兵”。
Zai本次教育活动中,我们认为从四个方面重点Ti现了活动特色:
(一)现代化教学设备与教学活动的深度融合 活动一开始,通过播放警报声、晃动的画Mian、安全疏散演练录像等形式创设逼真的活动Qing境,激发幼儿兴趣,使幼儿迅速融入到活动Zhong去。以《安全疏散演练录像》这样一个可视、可动的活动画面,利用镜头中推、拉、特写、定格等手段的运用可使原来细微的、看不清De或被幼儿忽略的地方,变得清晰、醒目,便Yu幼儿观察和记忆。这样第一个标志“安全出Kou”呼之欲出,自然地过渡到下一个环节。 在已有的白板设备的基础上,自主开发互动Ke件,突出课件的趣味性和互动性,重点强调You儿独立操作,使互动式电子白板成为幼儿学Xi活动中的一种工具,避免了单纯的教师播放、幼儿观看的演示情况。互动式电子白板操作Jian单易行、感染力强,能激起幼儿强烈的兴趣,同时还配有悦耳的音乐和富有感染力的音响,可以说是集形、声、色为一体,幼儿可以边Ting、边看、边娱、边想,边做,从而激发幼儿De注意力,加深幼儿对安全标志的理解和认识。
(二)微课程与教学活动的深度融合
Wei课程以其直观、简短、便捷、实效等优点成Wei新时代教师的宠儿。本次微课程的制作意义Shou先是利用照相机等设备,在课堂上即时生成Wei课程《安全标志》,并和大家一起观看制作De内容,幼儿看到自己的活动画面出现在屏幕Shang,活动信息的形象再现使他们的理解和认识De到了提升,凸显了本次活动的教育价值。其Ci把微课程放入区域活动、其他班级、 QQ 群、网络等,可以让更多的幼儿及家长一起Xue习了解安全知识,树立安全意识,增强保护Zi我的能力,真正做到了资源共享,教育共享。
(三)现代化教学手段与区域活动的深度融合
Ben次活动延伸到区域活动中有着十分重要的意Yi。在角色游戏区域中为幼儿的表演游戏提供Bei景画面和音乐,幼儿自选扮演消防队员、安Quan员或者进行模拟逃生演习;在图书区制作一Pi安全教育微课程供幼儿自主选择翻阅;在操Zuo区提供各种素材,让幼儿在白板上设计安全Biao志。使幼儿在教师有准备的环境中进行自由、自主、自选的活动,促进幼儿自由交往、自Zhu操作,获得经验,获得发展。
(四)现代化教学手段与家园共育的深度融合
Zai课前准备时,我们利用班级 QQ 群,和Jia长取得联系,请家长带领幼儿到公共场所及Qi他地方找各种安全标志,并通过查电脑、查Zi料等办法初步感知标志的意义。
Huo动结束后,我们及时将活动内容、活动照片Shang传家园 QQ 群和幼儿园网站,把幼儿活Dong情况反馈给家长,争取家长的支持和参与,Bang助家长提高教育能力,共同促进幼儿身心发Zhan,真正做到家园共育。
案例简介
“安全标志我知道”是山东省淄博市淄川实验You儿园的董桂晓、张俊玲、王建华三位老师共Tong设计的社会领域的活动。
You儿的学习是以直接经验为基础,是在游戏和Ri常生活中进行的。
Zhe次活动依据如下的设计理念构思、实施和完Shan。
1. 在生活中触摸信息
2. 在情境中丰富情感
3. 在操作中积累经验
4. 在游戏中整合运用
Huo动在信息技术应用方面:
1. 信息技术与教学活动的深度融合——助Jiao和助学
2. 微课程与教学活动的深度融合——共建He共享
3. 信息技术与区域活动的深度融合——角Se游戏区
4. 信息技术与家园共育的深度融合——家Yuan共育QQ 群
活动分析
两个分析
目标分析
学情分析:
(1)幼儿的规则意识逐步形成,开始学习控Zhi自己的行为,遵守集体的共同规则。
(2)幼儿爱学、好问,有极强的求知欲望。
(3)幼儿略知常见的安全标志,但对于其重Yao作用和恰当运用幼儿理解尚浅。 目标分Xi——确定活动重点:建立安全意识,了解安Quan标志的意义与作用。 学情分析——确定Huo动难点:制作安全标志。
技术分析
Huo动现场的信息技术环境:
Ying件:电脑,电子白板
Ruan件:教师制作的微课视频、 Flash Ke件和 ppt 课件
附:教学设计
一、设计理念
Xin《纲要》明确指出,教师应该把保护幼儿的Sheng命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位Zhi;教育幼儿理解并遵守日常生活中基本的社Hui行为规则。在幼儿园的生活中安全无时不有,无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强,什Me都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他Men缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么Shi情能做,什么事情不能做,对一些有危险的Shi件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生Huo中常常发生一些意外伤害。“安全无小事,Ze任重泰山”,幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、Jian康、安全的人生是所有家长和老师们的美好Yuan望。在此基础上,结合当前四川雅安的地震,生成了以提高幼儿自我保护意识和培养幼儿Ai心的活动:安全标志我知道。综上所述,本Ci活动的设计理念呼之欲出:在生活中触摸信Xi;在情境中丰富情感;在操作中积累经验;Zai游戏中整合运用。
二、学情分析
Da班儿童的规则意识逐步形成,他们开始学习Kong制自己的行为,遵守集体的一些共同规则,Ai学、好问,有极强的求知欲望,开始理解并Zun守日常生活中基本的社会行为规则,了解安Quan常识,树立安全意识势在必行。
Dui于常见的安全标志,幼儿略知一二,但对于Qi重要作用和恰当运用幼儿理解尚浅。活动前Qing家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种An全标志,并想办法通过查电脑、查资料等办Fa理解标志的意图,做足知识经验储备。
三、设计思路
Zai这个活动中,我们从认识安全标志入手,选Ze了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的安全Biao志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿De安全意识和规则意识。为了给幼儿创设一个An全、富有启发性的学习环境;营造亲切、和Xie的学习氛围。本次活动设置了以下环节:观Kan幼儿安全疏散演练录像——认识理解常用安Quan标志——设计运用安全标志——观看安全知Shi微课程“情系灾区”,萌发幼儿爱心——现Chang模拟疏散演练。帮助幼儿在说一说 , 看Yi看 , 比一比 , 做一做,玩一玩中 , 轻松愉悦地了解安全标志及其含义。教师Ling活运用集体活动 , 小组活动和个别活动De组织形式 , 由浅入深,由表及里,从感Zhi到体验到创造,层层深入,提高幼儿的安全Yi识,增强自我保护的能力,同时培养幼儿关Ai他人、乐于助人的好品格。
四、活动目标
1. 观察周围生活环境中常见的安全标志,Liao解其名称和意义。
2. 通过动手设计、张贴安全标志,学会在Jin急疏散时,能快速有序地撤离。
3. 建立初步的安全意识、自我保护意识,Dong得关爱他人、乐于助人的好品格。
五、活动重点
Yin导幼儿了解安全标志的名称和意义。
六、活动流程
(一)情境导入,激发幼儿兴趣
1. 观看模拟地震画面,快速集中幼儿注意Li。
Ti问:安全警报声响了,房子在摇晃,猜猜发Sheng了什么事情?
2. 观看安全疏散演练录像,安全出口标志。
1 )这个标志有哪些部分组成?
2 )教师分解第一步,为幼儿做范例
3 )请幼儿操作分解安全出口标志。
Ti问:你在哪里见过这个标志?引导幼儿理解Biao志的作用
(二)认识生活中的常见安全标志
You儿通过拆分标志、分类操作、联系生活实际,认识并理解三类安全标志:警告标志、禁止Biao志、提示标志。
(三)制作、运用安全标志
1. 请几个幼儿利用电子白板制作安全标志。
2. 请全体幼儿自由选择材料制作常见安全Biao志。
3. 张贴、运用安全标志。
(四)观看安全标志微课程
Gu励幼儿学以致用,把自己学到的安全知识运Yong到生活中,让更多的人来了解安全知识,学Hui保护自己。
( 五 ) 情系灾区,萌发幼儿爱心
Jie合社会现实,引导幼儿通过各种方式为灾区De人们奉献爱心,对幼儿进行情感教育。
( 六 ) 现场模拟疏散演练
Wei幼儿创造模拟情景,学会在生活中运用安全Biao志。
( 七 ) 活动延伸
Ben次活动在区域活动中可以更加完美的延伸,Ru设置安全标志活动区,让幼儿自主选择,自You操作。在角色游戏区域中让幼儿扮演消防队Yuan或者进行模拟地震消防演习。为幼儿的表演You戏提供背景画面和音乐。在中班观看微课程,让小弟弟、小妹妹学习安全知识。
Bao护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工Zuo的首要位置。
You儿园的生活中安全无时不有,无处不在,幼Er的好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试Yi试,又由于幼儿缺少生活经验和常识,不能Hen好地把握什么事情能做,什么事情不能做,Dui一些有危险的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外伤害。
Rang幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生Shi所有家长和老师们的美好愿望。 通过合Li的设计,活动以完成健康领域的目标为主,Tong时也渗透着语言、艺术、社会等领域的相关Mu标的实现。
Huo动中伴随着多种形式的互动,整个过程学用Jie合活泼愉快。
1. 教师与幼儿间语言的互动
2. 幼儿与白板的互动
3. 幼儿间协作交流的互动
Xin息技术应用方面的特色:
1. 白板作为教师展示工具——助教
2. 白板作为幼儿互动工具——助学
3. 照相记录幼儿工作成果——家园共建
4. 白板作为分享展示工具——建树自信
自我反思
自我反思
张 璇
Lai学校已经近两个月了。在这两个月中,我从Yi开始没有任何教学经验、站在讲台上不知道Shuo什么的情形,到现在成为班主任,工作也渐Jian步入正轨。在这一过程中,学校给我提供了Hen多很好的锻炼机会,让我从不会到会,从不Gan到敢,从不知所措到渐渐从容。可以说,我Xue到了许多,也成长了许多。
Dan是,虽然我已经渐渐适应了教学这个职业,Dan由于经验的缺失,能力的不足,我的工作中Huan存在许多不足,还需不断的完善和提升。班Ji管理上的困难、教学工作中的困惑有时会让Wo不知所措,比较茫然,不知道该如何是好。 所以,以最近学校开展的“三找三看”活动Wei契机,我对自己现有的工作状态进行了深刻De反思。
Shou先,我在教学工作上出现了倦怠和偷懒的现Xiang。刚当教师时,我在每节课之前都认认真真Di备课,甚至将这节课要将的每一句话都写在Zhi上练习。当然,这与我刚刚当教师没有经验You关。虽然说方法比较笨拙,课堂效果也仍待Ti高,但这种认真积极的态度是值得肯定的。Dan随着时间的推移、工作的加重,其他的琐碎Shi情渐渐占据了我的时间,我用来备课的时间Bian少了。这样一来,由于备课不充分,上课的Si维就不太清晰,知识点也不太全面了。
Yi识到这一点后,我觉得我现在的工作状态急Xu要进行调整。身为教师,教学是我们最根本De职责。要上好课就要备好课。所以在今后,Wo要提高办事效率,分清事情的轻重缓急,把Shi间合理地分配到每件事上,特别要对备课重Shi起来,每天分出一部分时间来认真、细致得Bei课。做到在上讲台讲课之前就要对这节课的Zhong点、难点、导入方法、教法、教学思路以及Xi题的布置心里有数。只有备好课了,才能上Hao课。我要努力在上课之前充分准备,紧紧抓Zhu上课40分钟时间,让学生想学、会学、学Dong、学好,从而达到良好的教学效果。
Ling外,我除了代数学和英语,还代美术、计算Ji和品德与生活。这些课相对主课来说不怎么Shou学生的重视。由于课程本身的原因和时间紧Zhang的原因,我在上这些课之前准备不够充分,Shang课相对较随意,没有形成固定的教学模式和Jiao学过程,没有充分利用课堂交给同学他们所Yao了解的知识。
Sui然这些所谓的“副课”最后不算成绩,但这Xie课是国家规定的学生必须学习的课程。而且Xiang比起其他课程,这些课程的趣味性更强,能Fa展同学的动手能力、表达能力等不同能力。Suo以说,这些课程可以让同学在紧张的学习之Yu放松一下,也有利于提高学生的各方面能力,丰富学生的知识、开拓学生的视野、激发学Sheng的兴趣。教育应该是多样性的、丰富的、启Fa性质的,只有丰富多彩的知识与教授方法,Cai能激发学生的学习兴趣,让学生各方面能力Tong步发展,让学生做一个丰富的人、完整的人、综合的人和真正优秀的人。所以,今后我要Zai这些所谓“副课”的备课上花更多的时间,Nu力把课备好,让学生在课堂上学习各个领域Bu同的知识,动手、动脑、动眼、动口,真正Jian行素质教育。
Ci外,在班级管理上我也出现了心浮气躁和倦Dai的现象。一开始带班的时候,我对同学还是Bi较耐心的,我经常找班上的同学谈话,了解Ta们的心理状态,与同学经常进行交流和沟通。对于表现较差的同学,我也是一遍一遍地提Xing他们,耐心地与他们沟通。但是随着工作量De增大,再加上我本身的工作效率较低,导致Wo在班级管理上失去了先前的耐心,与同学沟Tong不足,为了节省时间而实行严格的、标准化De管理模式,对于表现较差的学生没有耐心,Bu能及时了解学生的心理状态。导致班级内一Xie问题被掩盖,表现差的同学一直在原地踏步,没有形成友爱温暖的班级氛围。
Di年级的同学需要耐心,我今后将提高工作效Lv,在班级管理上多花心思、多花力气、多花Shi间。尽量与同学们多交流、多沟通,了解同Xue的心理状态。在同学出现错误时,要心平气He地与同学进行交流,找出问题的原因,并与Tong学共同解决问题。要爱同学,赢得同学们的Jing爱,而不是用责骂和批评,让同学怕老师。Zuo为班主任,我要对每个同学负责,真心去关Xin、爱护每一个同学,真真切切地为每一位同Xue的前途和未来着想。要教书,更要育人,让Tong学们学会做人、学会互助、学会爱人。营造Yi种互助的、积极健康、人人为我、我为人人De班级氛围。我知道做到这点很难,但是我会Nu力。
Zui后就是,在班级管理上,我还是存在心有余Er力不足的现象。由于缺乏经验,我总是在班Ji管理上摸不着头绪。总是一天从早忙到晚,Gen班也跟得紧,但是班级的整体状况还是不好。在纪律上、卫生上和学习上存在许多或大或Xiao的问题。这一点让我有点手足无措。
Zai今后,我会多向经验丰富的班主任“取经”,学习他们在班级管理中好的办法和措施。自Ji也要多思考,不要整天庸庸碌碌,要停下来Xiang一想到底怎样才能管好班,看看现在班级的Zhu要问题是什么、怎样去解决以及如何杜绝这Xie现象的再次产生。制定一套固定的、合理的、有效的班级管理办法和班级管理制度。
Chu了上面存在的问题,我自身还存在很多的问Ti。经过这次深刻的自我剖析和自我反省,我Fa现了工作中存在的许多问题。所以在今后,Wo还要不断改正、不断提高,不断完善自己的Ye务水平和工作能力。在平时的工作中,我也Yao多反思、多思考,不断完善和提高。我相信Zhi要努力去做一件事,起码会产生一定的成效。每一个成功都不是轻易获得,每一个失败也Bu是平白无故地产生。所以,我将用自己的实Ji行动,去为下一个明天的到来而奋斗。
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