关于名著的阅读名著

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w.5 Y k J.cOM 关于名著的Zuo文:阅读名著

在茫茫人生中，Ren们做过很多事，也肯定读过不少书。我就读Guo一些，我觉得最具有影响力，印象最深刻的Shi名著。阅读名著，就像品味一瓶珍藏的美酒，要细细地品，才能知晓作者的用意。

“尘海苍茫沈百感”

“鲁迅的文章，是需要细读的。”这是很多书中说过的，鲁迅先生的文章也Que实需要细读。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性San文集，是鲁迅从生活回忆中选取的若干有意Yi的片段。给我印象最深的是长妈妈，她一脚Ta死隐鼠的事让我记忆犹新。长妈妈给“我”Mai《山海经》的事，表现出她的细心与爱心。《朝花夕拾》中，讽刺的文字不少，而且有些Di

Fang，讽刺的更加隐秘，要细细品味，才能领悟。

永远的洋车夫

老舍，中国现代Wen学史上的著名作家，他的《骆驼祥子》写的Shi老北京洋车夫祥子的故事。我记得最清楚的Yi段是祥子买第一辆车的时候，他卖了三年的Ku力，终于买到了一辆属于自己的车，高兴地Bu得了。通读全文，我领会到了老舍给我们的Qi示，你是否也能读出来呢,

他们胜了世界

罗曼?罗兰的《名人传》充满了艺术，带给Da家启迪。《贝多芬传》让我们知道了贝多芬Bu为人知的一面，《米开朗琪罗传》让我们懂De了梦境比阴暗的现实幸福无比，《托尔斯泰Chuan》让我们明白了托尔斯泰认定的事实:生命Jiu是痛苦，但我们要战胜痛苦，取得成功。

阅Du名著，就像是欣赏一首美妙的歌曲，要认真Di听，才能明白其中的道理。

点评:这篇文章写出了作者从不同的名著中Huo得的不同感受，同时还有人生的启迪。有时Jian就读一读名著吧，因为名著是经过大浪淘沙Liu下来的精品。

文章

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作文指导与名著阅读

作文指导

Yi、(2012 安徽)以“__________在其中”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

1.先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其Ta词语。

2.可以大胆选择你最能驾驭的文体进行Xie作。

3.文中不要出现真实地名、校名、人名Deng，否则扣分。

4.抄袭是一种不良行为，相信你不会照Ban别人的文章，否则会影响你的成绩。

5.考虑到内容充实，文章不要少于500字。

幸福Zai其中

记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔Yong而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵Duo浪花，绽放着我无数的幸福～

忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥De风筝。那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲Shou为我做的，它是一只雄鹰。姥姥总是说，我Xian在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离她的Huai抱，挣脱那一线的束缚;姥姥也总是说:我Yi定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找Shu于自己的天空，可是，小小的我可答应不了Zhe些，只顾拉姥姥去放风筝。在田野上又蹦又Tiao，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福De轮廓～

黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥De故事。在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小Hong帽，是白雪公主??姥姥的故事似乎讲也讲Bu完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着Gei我讲故事。于是，姥姥就又开始给我讲那个Hen长很长的故事:从前有座山，山上有座庙，Miao里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小He尚讲故事，从前有座山??微合了双眼，静Jing地倾听幸福的心跳～

遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥De常青藤。那是一种不知名的植物，只知道它Yi年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。它是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很Wang盛，不娇贵，好养活。一次，我生病了，很Yan重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼Jiu看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏Xing福的颜色～

冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥De烤红薯。姥姥烤的红薯可是天下最美味的食Wu，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了～每到Dong天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带Zhuo在上学的路上吃。而我总是不舍得它过早地Xia肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的Bai般挑逗我也丝毫不会心动。到了座位上，再Xiao心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福的Zi味～

时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时Guang一去不复返，回首往事，我明白了，这就是Xing福。姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的Ai任我在其中畅游。姥姥的爱，幸福在其中～选好立意角度

思路

(1)可以写阅读中的乐;实践中的趣;交往Zhong的情;见闻中的美。

(2)可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，Tiao舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等Biao现乐在其中。

(3)可以写亲情，通过叙写冲突、误解，揭Shi背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。比如有Wei同学的构思就很好:通过自己迷恋上网，写Yu父母之间的矛盾冲突，进而揭示父母深沉的Ai子之情，这样的文章就很容易得高分。

(4)可以写友谊，同窗，师生，邻居，表达Juan念、不舍、温馨、温暖、友谊之树常青。

(5)可以写大爱，写感动中国人物，揭示Qi精神内涵，灵魂美质。

(6)可以写爱国心、责任感等。

(7)可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴Han的文化意蕴。??

二、题目:误会

【要求】

1.请以“误会”为题写一篇记叙文或议Lun文，不少于600字。

2.中心突出，主题明确。有真情实感。

3.正文中如需出现人名、地名、校名，Qing用××或虚拟名称替代。

误会

误，错也;会，即理解。误会，就是错误De理解。纵是智者，也难免有“千虑一失”之Shi，更何况众人呢,误会之生，实属正常。

误会已成，隔阂既生，那么怎样才能打破Ge阂，化干戈为玉帛呢,

默然不语，破口大骂，此皆误会之症。误Hui产生前后，人与人之心灵往往相隔甚远，心Ling之音难以传达，故会大声争吵，或干脆充耳Bu闻，心灵的隔阂愈积愈厚，误会就会趁隙而Ru。此时须架一座宽容之桥，洞悉对方的心灵Shi界，学会换位思考，才不至于一叶障目，雾Li观花，误会也就烟消云散了。

误会多因琐事而生。加以冲动之火助长，Bian会产生星火燎原之势，一发不可收拾。是故，纵使是心有灵犀的恋人之间也难免误会连连。此时所需之良药便是一轮松间明月，或一缕Jiang上清风，来抚慰烦躁的心灵，消融心灵的隔Mo。卧于理智之石旁，啜一口冷静之茶，看天Bian云卷云舒，观园问花开花落。用冷静的甘露Zi润排斥的心灵，浇灭冲动的火花，冲散误会De烟云;用理智的光辉驱散猜疑的阴霾，消融Wu会的冰封。唯有冷静与理智坐守心灵之门，Wu会便无可趁之机。

如果说冷静与理智能阻挡误会的侵入，那Me，开阔的胸襟则能使之永远地消逝于朗朗乾Kun。旷达之人，不会苦苦地挽留夕阳的影子，Yi不会久久地感伤春光的消逝，他们能包容你De无知、愚拙以及放肆。自然，他们自己也从Bu会让误会近身。纵观古今误解之辈，皆为心Xiong狭窄，小肚鸡肠之人。比如《红楼梦》中的Lin黛玉便是个有点小性子之人，喜“咬文嚼字”，对无心之言妄加揣测。折磨自己原已不堪Zhong负的心灵，不得不说她的命殒归天与她的小Xing子有莫大的关系。由此可见，误会不仅是人Ji关系的一剂毒药，于己之身心也是极为不利De。以小性子来忖度他人言语，只会杯弓蛇影，风声鹤唳，给人的心灵以无情的摧残。以旷Da的心胸来旁观世间百态，误会便无处可生无Chu可藏。

以明察秋毫之眼洞悉他人的心灵世界，以Leng静、理智之心压制心中冲动之火，误会之种Zi就无可萌发;以旷达之胸怀包容世间万物，Wu会之毒便可彻底清除。若是，心灵之泉即可Yong远清澈明净，人生之路自是永无误会之恨。

思路

1.学会消除误会，跨越心灵障碍。

2.学会换位思考，倾听心灵之音。

3.化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽Rong和理解的心。

4.学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽Rong的人生境界。

San、(2011 江苏苏州)请以“熟悉的地Fang也有风景”为题写一篇文章。

【要求】

1.将题目抄在答题卡上。

2.除诗歌剧本外文体不限。

3.不要少于600字。

4.文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

5.卷面整洁，书写工整。

Zui熟悉的地方也有风景

有人说，大漠孤烟，长河落日，豪迈壮阔De边塞才是风景。而你微微低头，看见的野花Duo朵，嗅到的芬芳阵阵不也是风景吗,有人说，千山横断，万川并流，震撼激昂的山水才是Feng景，其实蓦然回首，身边的小桥流水不也很Mei吗,

世界上并不缺少风景，熟悉的地方也处处Chong满风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双Shan于捕捉每一缕惊鸿之美的眼睛。

“三秋桂子，十里荷花”让一代金主遂起Ma踏中原，游目江南之志的柳永可谓是没落失Yi，空有一不留神便溢得满纸词句灵动生辉的Cai华，却只落个柳屯田的“大”名。当他无意Gong名、寄情诗词之时，他蓦然发现，风景其实Yi直跟随自己，“才子词人”在自己的世界也Ke以“自是白衣卿相”。他的才华得到无数人De认可，够了够了，能获得后世一句“凡有井Shui饮处，皆能歌柳词”的赞誉，还有什么能比Zhe更美,这是每一个诗人所追求的最美风景——百姓的认同。所谓“浮名”，哪比得上“浅Zhen低唱”,有了这最美的风景，柳永在诗词的Shi界里也可以登基称王。

“大师绝代风华，天才卓尔不群”，人们Yi为出书千万，稿费万千，便是一个作家所追Qiu的最美的风景，可是，真正的作家却知道，Zui美的风景其实是在自己身边。只要有一本好Shu，一领草席，在破庐中也有美丽的风景。当Bie人在围城里寻找风景，钱钟书却在围城之上Zuo然自得，因为他身边有书，有着最美的风景。“**”之中，他便是靠着书籍怡然自得，Na管世间几多烦恼，大师自在风景之中。

“迷，则乐境为苦海，如水凝为冰;悟，Ze苦海为乐境，犹冰涣作水。”《菜根谭》中De一句话道破天机。许多人苦苦追求风景，却Bu知道风景就在自己身边，只是自己身于其中，反而看不见风景。

身边处处有风景，只不过你缺少发现美的Yan睛，细心观察，用心捕捉，你会发现一草一Mu，一花一石，也是美妙无比的风景，你所追Qiu的风景其实近在咫尺。

当你不断奔跑去追逐落日的余晖、天边的Cai霞，你认为那才是最美的风景，请暂时驻足，望望脚边的池塘，那里也有天光云影，那里Ye有最美的风景。

当你在人生路上匆匆奔跑，追寻风景，请Zhu足静心，用心探寻，风景就在你身边。三、(2012 湖南怀化)阅读下面材料，按Yao求作文。

时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点Di成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的Chen稳少年，我们有过许许多多的难忘经历。在Zhe些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也Shou获了人生的成长与快乐:一次难忘的家务劳Dong(洗衣、下厨、搞卫生等)让我们体验到劳Dong的艰辛，懂得了感恩父母;一次难忘的旅行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多Cai;一次来之不易的成功，让我们体验了付出De重要，明白了奋斗的可贵??

请以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展示自己独特的人生体验吧～

要求:

1.文体自选(除诗歌外)。

2.文章不少于600字。

3.认真书写，力求工整、美观。

4.文中不得出现泄露考生身份的人名、Xiao名、地名。

在体验中成长

我是一个出生在农村的孩子，山间的一切Dui于我而言，并不陌生。

从小我便与父母在山间行走，那陡峭的山Po、悬崖，那蜿蜒曲折的山道??我能想象出，炎炎烈日下，刺骨寒风中，我的父母是迈着Zen样沉重的步伐，长年累月与重重大山相伴的～

青山环绕，溪流弯弯，外婆的家在离我家Bu远的青山绿水间。在外婆家的那些日子，我Chang伴着外婆上山放牛。那是一幅幅惬意的放牧Tu，也是一曲曲悠扬的放牧歌。牛儿悠悠地摇Zhuo尾巴，缓慢前行，脖子上的铃铛发出清脆的Sheng响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通De木条，路边随处可见，神气地扬着。外婆带Zhuo我，给我讲放牛娃的故事。外婆的故事中总Shi有山有水，有在溪流中游泳的牛，还有成群De放牛娃??每当此时，外婆的脸上总是洋溢Zhuo微笑，那微笑仿佛是故事的一部分。

“从前有个放牛娃，把牛赶到山上的路旁Chi草，自己却与放牛的伙伴到溪边玩耍。不料Tu如其来的大雨吓跑了吃草的牛，也吓坏了放Niu娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时，才想到把Niu丢了。正要出门寻牛时，放牛娃发现雨帘中Zheng不慌不忙地走着两头回家的牛??”

我想，当时的放牛娃一定又惊又喜——外Po脸上洋溢的笑容告诉了我。

我不知道到底时隔多久，父母的青丝添上Liao白发，我长大的梦想变成了现实，外婆也在Sui月流转中逐渐衰老。

外婆去世时，我们不在她身边。再回到那Zuo大山时，只看见外婆无数次进出的家。那是Yi栋风格古朴的吊脚楼。房中光线不好，有些Jiao落很昏暗。而此刻，黑与白却映衬得如此鲜Ming。房子中间，便是外婆的遗像，是那永远定Ge在时空中慈祥的微笑??

我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑，Na对自己牛群满意的幸福微笑，以及期盼儿女Men回家的真诚微笑??

原来对儿女的守望，也是大山深处父母们De一种期盼，一种幸福?? 四、(2012 河北)题目:我与________的亲密Jie触

【要求】

1.把题目补充完整。

2.有真情实感。

3.不得套写、抄袭。

4.不少于600字(写成诗歌不少于20行)。

5.文章中不要出现泄露考生身份的真实Di名、校名和人名。

我与风的亲密接触

我想拥抱风，并成为它的心跳。

——题记

你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没You色彩，却让世间风光无限。

古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你De姿态吧;“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂Dong”，是你的魅力吧;“舞低杨柳楼心月，歌Jin桃

Hua扇底风”，是你的诱惑吧;“黄云万里动风Se，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。

你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。

你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖Mian，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着Ku萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，Ni轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的Feng，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤Qi了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，Wo感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风Li。

你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱Cong。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对Feng收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热Qing，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不Zai荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，Xie谢你，让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，Dan你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的Xin中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中Du懂了你，你送走了幼稚，带来了成熟。我把Luo叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，Wo的青春也变得靓丽和稳重。

你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下赤裸的大Shan和大地。你用自己独特的方式，考验着世间Suo有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛Liao我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静Di思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛Zuo的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。

我在风中行走，我与风亲密接触，感受风Gei我的唯美，感受风给我的启迪。

风，你是我一生最美丽的拥有。

Wu、(2012 重庆)

当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一Duo花悄然转身，这是成全;当两只手同时伸向Yi本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全;当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变Cheng了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的He风丽日，展现出一道道优美独特的风景。

请你以“成全”为话题，自拟题目，写一Pian文章。

【要求】

1.内容具体，有真情实感。

2.除诗歌外，文体不限。

3.字数在600字左右。

4.凡涉及真实的人名、校名、地名，一Lv用A、B 、C等英文大写字母代替。

5.不得抄袭。

白玉鸟

因为懂得，所以慈悲。

——张爱玲

儿时，奶奶为讨好她，买来了一只浑身金Huang的白玉鸟。

身躯玲珑饱满，细瘦而不干瘪，丰腴而不Yong肿。一双小巧赤足优雅地勾住栖木，朱红小Zui儿更让人见了爱不释手。

那鸟儿刚来时，费了她很多心血，有时鸟Er对她不理不睬，她也不气。细心照顾白玉鸟，不仅是那俊俏样儿着实让人喜欢，更因为它Shi奶奶赠予她的礼物。

白玉鸟对她来说已不再是供消遣的娱物。

时光荏苒——

几丝墨绿的爬山虎没了当年的雄气，无力Di垂着，桌上杂乱的白纸，压抑、沉重。

“娃，都闷在家几天了，出去溜达溜达吧～”

她不语，只直勾勾地死盯着鸟笼，四目无Shen。

母亲只得无奈地叹了口气。

Xu久——“妈，你说鸟会??”她不敢说下去??

看着女儿颤抖的身躯，母亲也无能为力了。自从奶奶去世，这鸟儿几乎就成她的唯一了。可偏偏不知怎的，几星期前任人怎么逗它，Shi终都不吱一声，天天撞鸟笼。

第二天，她早早便打理好一切，到镇上去Zhao兽医了。

“医生，可是得了病,”

“得啥病呀，就是想出去啦，放了这鸟儿Ba??”

她惊愕无语，自己怎可能放了这鸟儿，一Ding是最近鸟儿吃得不好～

“你看，今儿可比昨天多了一个蛋黄呢，Ni就尝尝吧～”她几乎是用乞求的语气了。可Long里鸟依旧瘫坐在笼府，已没有力气像当时那Yang傲气十足地站在栖木上高歌了。

“你吃点吧，不吃会死的～”她几乎是怒Hou了，可白玉鸟却只是望着笼外的天。

她没有法子，只有失望地放下笼衣。

凉风习习，田野上到处是张开笑靥的花。

“妈，今天是个大晴天，我出去遛鸟了。”

她希望晴天能带给鸟儿好心情。

将笼子挂在枝头，她撩起了笼衣。

白玉鸟的羽毛像枯萎的玫瑰，早已风残月Shi，失了昔年的荣光。

“叽——叽”白玉鸟儿激动了，那不就是Ta幻想的天空吗,呵，天空，我来了～

铁栏已不能囚禁它的身体了。它一次次奋Li撞向笼子，撞得毛羽散落，撞得头破血流。

“别，别呀～”她尖叫着，“你会死的～”她放下笼衣，希望鸟能安静，却没想到这更Jia激起了鸟对蓝天的欲望。

看着有血迹流出笼底，惨红的羽毛让人触Mu惊心。缓缓爬起，它用尽最后一丝力气飞向Yuan方??

她成全了白玉鸟,

几天后，她找到了白玉鸟的遗体，将它埋Zai了一棵树下。

霎时，只剩下断肠人流出一滴伤心的泪。

名著阅读

一、《西游记》

作家作品作者吴承恩，明朝著名小说Jia。这是一部长篇章回体小说。

主要内容本书主要描述了孙悟空大闹Tian宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，Zan扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百Zhe不挠的可贵精神。全书一百回，基本由三部Fen组成，第一回至第七回，写孙悟空出世至大Nao天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和Dou争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本Zhi与现实生活的约束的矛盾处境;第八回至第Shi二回，叙三藏取经的缘由;第十三回到第一Bai回，是全书的主体，写唐僧师徒历经苦难，Qu西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难Cai能最终获得幸福、成功的人生真谛。

主题思想《西游记》以神话的形式，Qu折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群Zhong惩恶扬善的愿望和要求。在孙悟空身上集中Fan映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力He征服自然的强烈愿望。孙悟空的积极乐观、Gan于斗争的精神，是中国人民长期斗争生活的Yi术概括。玉皇大帝的昏庸暴戾正是当时封建Tong治阶级的缩影，而取经路上妖魔的阴险淫恶Ze反映了社会上黑暗势力的共同特征。正是因Wei书中突出了斩妖除怪的内容，而使取经的目De退居次要地位，甚至仅有象征性意义。

艺术特色 ?这部小说善于讲故事，可Du性强;?善于塑造人物形象，所塑造的孙悟Kong、猪八戒等形象使人印象深刻;?全书充满Liao天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

人物形象

孙悟空

相关情节:大闹天宫、三打白骨精、真假Mei猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇。

性格特点:桀骜不驯、敢做敢当、敢于反Kang压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正Zhi无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“Dai高帽”，好胜心强，喜欢搞点恶作剧。

猪八戒

相关情节:四圣试禅心、义激美猴王。

性格特征:一方面好吃懒做、见识短浅、Ai搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、Tan恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗Yong猛、能知错改错、淳朴憨厚。

唐僧

相关情节:三打白骨精、遇逢女儿国。

性格特征:崇信佛法、严守戒律、目标明Que、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但You时贤愚不分、好坏不辨。

沙僧

相关情节:智取生辰纲。

性格特征:足智多谋、神机妙算。

林冲(豹子头)

相关情节:棒打洪教头、风雪山神庙。

性格特征:武艺高强、勇而有谋，但为人An分守己、循规蹈矩，终被逼上梁山。

李逵(黑旋风)

相关情节:真假李逵、中州劫法场。

性格特征:疾恶如仇、侠肝义胆、脾气暴Zao、头脑简单、直爽率真。

宋江(及时雨)

相关情节:私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳Lou题反诗、三打祝家庄。

性格特征:为人仗义、善于用人，忠君思Xiang根深蒂固，总想招安。八、《钢铁是怎样Lian成的》

作者介绍奥斯特洛夫斯基，前苏联著Ming作家。

主要内容本书讲述了主人公保尔?柯Cha金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐Cheng长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无Chan阶级革命战士。年少的保尔曾做过店员，任Ren欺侮;偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐Lao;辗转于硝烟弥漫的战场，多次挣扎在死亡Xian上;革命胜利之后又将全部身心投入了国民Jian设当中??在这个过程中，保尔表现出了一Ge真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇Gan、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青Chun交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇Gan地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永Heng的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个21世Ji青少年学习的榜样。

主题思想这是一本理想主义的旗帜与Ren生的教科书。作品塑造了保尔?柯察金这一Wu产阶级英雄形象，歌颂了他在革命战争时期Zi强不息、意志刚强、勇斗病魔的精神。

艺术特色 ?小说写人物以叙事和描写Wei主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言Jing句等，使人物形象有血有肉;?景物描写、Xin理描写、环境描写出色，语言简洁优美，富You表现力。

人物形象

保尔?柯察金

相关情节:当过童工，从小就在社会最底Ceng饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，Zhu步走上革命道路。其后他经历了一系列的人Sheng挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情Di夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，Ta仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写Zuo，以另一种方式实践着自己的生命誓言。

性格特征:个性倔强，充满青春活力，不Wei困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事Ye抱着坚定不移的信念，在革命斗争中锻炼和Zai党的教育下成长的共产主义战士。

朱赫来

相关情节:保尔走上革命道路的引路人，Qi发吸引了保尔一样的青年参加革命。

性格特征:沉着干练、信念坚定、富有组Zhi能力。

冬妮娅

相关故事:保尔少年时的伙伴，青年时的Lian人，由于贪图安逸，最后由小资产阶级小姐Wan全变成时代落伍者和寄生虫。

性格特征:天真、淳朴，醉心于爱情，贪Tu安逸。

十、《名人传》

作者介绍罗曼?罗兰，法国著名作家。

主要内容本书叙述了贝多芬、米开朗Zuo罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了Ta们的高尚品格和顽强奋斗的精神。贝多芬对Yin乐孜孜追求，在双耳失聪的情况下，创造音Le史上辉煌的篇章;米开朗琪罗自幼丧母，勤Fen好学，有艺术创造力，成为伟大的雕塑家、Hua家、建筑家。托尔斯泰是俄国伟大的文学家，用六年的时间完成《战争与和平》。他们面Dui家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不Nao地抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与

Ku难的搏斗，则造就了他们的伟大。

主题思想《名人传》写作目的崇高，Chuang造精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，使人Men在痛苦、失望的现实中获得心灵上的支撑。Mei一个读者首先都会强烈地感受到作品中无法Yi制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言Er怦然心动。罗曼?罗兰所指的英雄，只不过Shi“人类的忠仆”，他们具有伟大的品格，他Men之所以伟大，是因为他们能倾心为公众服务。

艺术特色《名人传》是一部独具魅力De人物传记，著者倾注他的全部激情，成功地Rang读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的Tong苦、失败;也分享他们的诚挚、成功。从大Chu落笔，风格多变，语言饱含深情，富有诗意。本书最突出的地方就是，多侧面地去表现他Men在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限Ku难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生Ming激情。

人物形象

贝多芬

世界著名音乐大师，对音乐孜孜以求，在Shuang耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史Shang辉煌的篇章。

米开朗琪罗

意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑Jia和建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的Dai表。常常以现实主义的手法和浪漫主义的幻Xiang，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而Dou争的精神面貌。米开朗琪罗的艺术不同于达?芬奇的充满科学的精神和哲理的思考，而是Zai艺术作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情。Zhe种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的，Ta所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反Ying。这些都是使他的艺术创作成为西方美术史Shang一座难以逾越的高峰。

托尔斯泰

19世纪后半期俄国最伟大的作家，他以Zi己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲现Shi主义文学的高峰。19世纪60年代托尔斯Tai创作了长篇历史小说《战争与和平》，是其Chuang作历程中的第一个里程碑。19世纪70年Dai经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜?卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，Xie成《忏悔录》。后期创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄Guo社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成Wei世界文学不朽名著之一。

Shi一、《朝花夕拾》

作者介绍鲁迅，中国现代伟大的文学Jia、思想家、革命家。

内容介绍本书包括《小引》《狗?猫?鼠》《阿长和〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》。本书比较完整地记录了鲁迅从幼Nian到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘Liao清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想He生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇Zhang，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典Zuo品。

Yi术特色 ?把记叙、描写、抒情和议论有Ji地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草Yuan的景致，绘声绘色，令人神往;?在对往事Shen情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插Ru一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显Shi了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗?猫?鼠》一文既有作者对童年时期拥有过的Yi只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲Shu的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中Na些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目;?以小见大，摄取生活中的细节，写人则写Chu人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧Miao地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木San分;?作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道De时，多用讽刺手法。表面上很冷静地叙述事Jian的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面Zhi责与讽刺，但字里行间处处蕴涵着作者激愤De批判和讽刺;?作者在散文中常用对比手法，如《五猖会》中，通过“我”前后心境的对Bi，表达了对封建社会的反感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的丑恶面目;《狗?猫?鼠》作者对Xiao隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对Bi。

主要作品

《狗?猫?鼠》

在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行:Di一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够Liao，才吃下去;第二，它与狮虎同族，却天生Yi副媚态;第三，它老在交配时嗥叫，令人心Fan;第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小Yin鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对Mao是不会产生好感的。这篇文章取了“猫”这Yang一个典型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与Mao相似的人。

《阿长与〈山海经〉》

阿长是鲁迅小时候的保姆。此文记述儿时Yu阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实Er又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的Xing格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山Hai经》，充满了尊敬和感激。文章用深情的语Yan，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》

本文讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁Xun先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感Shou入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“Guo巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形Xiang地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

《五猖会》

五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”De心目中是一个节日。文章记述儿时盼望观看Ying神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫Bei诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制De封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》

Wu常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看Dao母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“Huan阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十Da棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几Ju对现实所谓“正人君子”的讽刺。

《从百草园到三味书屋》

描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在San味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生Huo趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐Mao盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理Yao求。

《父亲的病》

父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的Tong苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情Jing，描述了几位“名医”的行医态度、作风、Kai方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故Nong玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

《琐记》

鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍Xing去南京求学的过程。作品描述了当时的江南Shui师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的Jian难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作Zhe记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老Bei反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，Biao现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》

记录作者在日本留学时期的学习生活，叙Shu在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃Yi从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤Ye先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的Gao尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》

追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接Chu的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不Man黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打Ji迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和Dui这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

人物形象

长妈妈

有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实Shan良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，Wo们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:既揭示Ta们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美Hao善良的一面。

藤野先生

一位日本医学教授，他正直热诚，治学严Jin，没有狭隘的民族偏见。

范爱农

Yi位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立Zu，他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛Ku悲凉。

父亲

父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高Cai烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但Shi，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔De是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心Ling永远痛苦。我们感到鲁迅先生对父亲强烈的Ai。

寿镜吾

作者读私塾时的老师，他是一位方正、质Pu、博学的人。对学生要求严格，但又比较开Lang，对爱玩的孩子们并不严加斥责。

Shi二、《繁星?春水》

作者介绍冰心(谢婉莹)，现代著名Zuo家、儿童文学家。

主要内容以歌颂自然、赞美母爱和抒Fa哲理的诗为多，也有的是揭露学生时代的黑An，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先Qu者。

主题思想冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。歌颂大自Ran，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作De永恒主题。在《繁星》里，赞颂母爱，赞颂Ren类之爱，赞颂童心，也赞颂大自然，尤其是Zan颂她在童年时代就很熟悉的大海。在《春水》里，虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂Tong心，歌颂大自然，但却用了更多的篇幅，来Han蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的Fan恼和苦闷。她用微带着温柔的笔调，述说着Xin中的感受，同时也在探索着生命的意义和表Da着要认知世界本相的愿望。

艺术特色 ?抒情和哲理的完美融合。Xu多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗，这些深Ke的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及Shi人深沉的思绪糅合在一起的，因而仍然具备Shi的情绪，有着诗的美感;?格调自然柔和，Wu处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着Wen柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈Di歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美;同时Ye以独特的方式表达了对某些丑恶现象的谴责;?诗风清新明丽，文字轻柔雅丽，韵律浑然Tian成，意境优美清丽。词句的运用信手拈来，Chu处透露着轻柔雅丽的风格。

名著阅读与作文教学

Wen县实验中学卞爱卿

Wo承认，语文教学在变化和改进。记得上世纪Jiu十年代，名著阅读教学几乎是空白，2000年以后，我们语文老师遵从新课标的要求，Kai始鼓励学生读名著，但实际上，没有上课时Jian的保证和老师的一起参与，很少有学生去阅Du原著，多数老师也只是采取“快餐式”注入Fang法，归类让学生背记，应付考试。而学生的Yu文素养并没有得到提升。至于名著阅读与作Wen教学更是各行其是，互不联系。

Jing过几年来的实践，我摸索出了一套将名著阅Du与作文教学结合起来的方法。那就是根据学Sheng的年龄特点，每学期设计不同的阅读重点和Xie作重点，围绕重点，指导学生阅读和写作。Chu一第一学期，训练重点是选材和叙事，第二Xue期训练重点是写景技巧和方法。初二第一学Qi，训练重点是细腻的人物描写，第二学期主Yao训练恰当抒情和议论。初三第一学期训练名Xiao标题，第二学期尝试使用对比等写作手法。Zhe样的安排使学生由浅入深地阅读，循序渐进Di提高写作水平。下面是我这几年搞的几次阅Du与写作活动，或许对大家会有所启发。

一.我会讲故事

Ti前一周要求学生利用课下和双休翻阅《水浒Chuan》和《西游记》，并围绕老师提出的问题有Zhong点地复习准备。问

Ti如下：①你能有感情地为大家朗读一段文字Ma？②书中刻画的主要人物有谁？你能举一两Ge例子说说其中一个人的性格吗？ ③你觉得Shu中哪个故事最引人？把这个故事用自己的话Jiang给大家听。

Huo动课上，由课代表根据同学们的意向分成《Xi游记》

Zu和《水浒传》组，两组成员展开发言竞赛，You组长选派本组代表发言，每组代表不少于6Ren，活动时间为1节。活动结束后，老师对表Xian突出的学生予以表扬，并记入“本周名

Xing”表扬册。第2节课，要求学生当堂完成半Ming题作文：最（精彩、快Le、尴尬……）的一节课。

Zhe次活动回应初一训练重点，侧重于训练学生De朗读能

Li、提炼概括能力和口语表达能力，而作文训Lian的重点是围绕中心选材和叙事的技巧。

二.我会写景物

Ti前一周要求学生翻阅《骆驼祥子》《昆虫记》和《童

Nian》，围绕问题有重点地复习。问题有三：①Bei诵一段描写环境的文字；②说说这段环境描Xie哪几个词或哪几句话写得好？③这段描写对Biao现人物性格有什么作用吗？

Huo动课上，学生自由发言，每个发言学生要独Li回答三

Ge问题，对于一些没有发言的学生，我即兴提Wen：听到某个同学背诵的段落，你联想到了生Huo中哪幅画面？你有过类似的体验吗？活动课Ye用一节时间，学生在第二节前半节完成

Yi段不少于100字的景物描写，后半节互相Pi改，每组推荐几段优美文字，由作者本人抄Xie在后黑板上，供大家欣赏。

Zhe次活动，继续回应初一训练重点，除了训练Xue生的朗诵能力外，还要锻炼他们的阅读分析Neng力和联想能力。片断描写简单易行，容易被Suo有同学接受，推荐的好文段被大家参观拜读，更能激发学生的写作热情。

三.我会描写人

Ti前一周要求学生熟悉《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》和《鲁滨逊漂流记》，找出Liang段生动细腻的人物描写，外貌、语言、动作、心理等都可，并做好赏析准备。

Huo动课上，我引导学生从修辞、关键词、表达Gan情等几方面分析，并结合生活实例补充了几Zhong描写技巧，如：由远及近法，分解动作法、Lian想回忆法等。接下来，趁热打铁，让学生口Tou作文，对班上某个同学进行描写，让其他同Xue猜姓名，如果大家马上猜出说的是谁，说明Zhe个同学抓住了人物特征，同学们掌声鼓励，Dui于人物特征抓得不准的，罚他为大家表演一Ge节目。

Ben次活动，回应初二训练重点，有意识地训练Xue生的描写水平，我一直觉得没有生动传神的Xi节描写，内容会显得空洞，文章就没有看点，更达不到吸引读者的效果。

四.我会抒真情

Rang学生提前阅读《繁星》《春水》《朝花夕拾》《名人传》，

Yao求有两点：①背诵5首小诗②找出两处抒情Yi论的文字。

Huo动课上，大家展开背诵比赛，我示范着对一Shou小诗作鉴赏，让学生体会抒情小诗的美丽隽Yong。学生自由交流所找的抒情议论文字，并说Shuo它们在文中的作用，交流过后，每人写一段Shu情议论文字。

Zhe次活动，继续强化初二训练重点，主要培养Xue生学会在记叙文中运用抒情议论这两种表达Fang式的意识，明确这两种表达方式的深化、点Jing作用。

五.我会名标题

Jiang到九上《智取生辰纲》时，我结合课文后的Ming著导读，给学生补充了相关的回目“杨志押Song金银担，吴用智取生辰纲”。并结合内容，Rang学生分析此标题的妙处：紧扣主要内容，句Shi一致，富有文采。我还因势利导，在此周的Zuo文课上让学生大胆的采用小标题的形式来结Gou文章。结果程梦路同学在作文《等待是美丽De》中，名出了“冰雪的打击”“美丽的等待”“绚烂的绽放”的标题。吴文杰同学在《与Ai同行》一文中使用了“车站里的等候”“教Shi中的期盼”“病床前的祝福”的标题。李欣Yue同学......此次活动起到了极佳的效Guo。

六.我会用手法

Qiao纳森.斯威夫特的小说名著《格列夫游记》Yi清新的文字把学生们带进了一个奇异的幻境。在一周的课外阅读之后，我趁热打铁，要求Xue生模仿名著笔法写一小段幻想故事

Huo一篇讽刺短文。同学们热情高涨，不到一节Ke的时间，便涌现出了《我在月球的一天》、《变色龙续集》等佳作。

Hou两次活动，我针对初三学生的年龄特点和心Li特点，结合名著使学生的作文“稳中求新”，在形式和手法上更上一层楼。

Yi上语文活动，既巩固了名著知识，又锻炼了Xue生的朗读能力，理解分析能力，口头表达能Li，评价鉴赏能力等，并且通过强化训练，学Sheng养成了“读好书、好读书”的阅读习惯，写Zuo水平提升到一个新的高度，他们会把名著阅Du中学到的东西无形地运用在作文实践中。我Xiang，我们语文老师若能围绕名著精心设计语文Huo动，定能使课堂生动多彩，让学生从此爱上Zuo文。

“王小芳课外阅读名著”作文指导

“王小芳课间阅读名著”作文指导

一、审题立意

1、应鼓励中学生阅读古典名著2、任何事情Du要有个度，过犹不及，3、家长和老师要保Hu孩子的兴趣和爱好

二、存在问题

1、偏题：理解、劳逸结合

2、在论述中观点偏颇，分析不合事理。“迷Lian长篇小说并不会对学生造成多大影响”； “《红楼梦》作为名著，必有她的阅读之处，Bu然怎么不选情情爱爱的《西厢记》”； “Ren们对教育的看法从来都是教书和育人。如果Cong这一角度看待起班主任的做法，那则算班主Ren的不对。因为其班主任对于教育来说，只起Dao了教育两点中的一点——教书。……其班主Ren的做法将教育引向了功利化的道路，并且可Neng还想在小芳的内心埋下“功利”的种子…….而小芳所阅读的《红楼梦》中包含了贾府几Dai人的兴衰变化，其所描写的人情世故，世间Bai态都可能对小芳产生积极的影响，因此可以Shuo小芳的行为符合教育所提倡的育人这一内容。”

3、表达不通畅，病句多。“小芳班主任站在Wei护小芳学业的立场固然是对的，但谁又能否Ren课间阅读对学业没有帮助？”

4、引用材料处理不当。

Kai头第一段一开始便引用非洲妇女在垃圾推里Du书的图片，然后比较分析与题目材料的行为，得出重视阅读的观点。

Zai《坚持适度阅读，方能陶冶情操》一文中举Liao“鲁迅，为了能提高与巩固自己的学识，曾Zai稚童时代，与书桌上刻一“早”字，提醒自Ji每天要利用好时间，阅读陪伴了他的一生，....没有阅读，他不可能创作出诸如《阿Gan正传》等优秀作品。“

5、说理剖析不辩证不深入。批评老师家长行Wei，“强烈谴责”；课外阅读好好好。要不要Kao虑老师与家长的关心，要不要考虑理性对待Ke外阅读，如篇目内容的选择、时间的安排、Mi恋的预防和控制、如何处理与学业的关系，Zhe些应该要辩证地对待。另外，从小芳这一个Ti现象，反映出一个社会问题，国民对阅读的Mo视与滞后，应深入指出国民素质与阅读的关Xi，而不是只停留在批评某个人，批评教育者，只看到阅读对学生学业的重要。

San、素材链接 **说，书籍和阅读是人Lei文明传承的主要载体。他以个人经历举例，Yong闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，将终身受益。“我希望全民阅读能够形成一Zhong氛围，无处不在。”

Li克强指出，全民的阅读量逐年增加，也是中Guo社会进步、文明程度提高的重要标志。而且Ba阅读作为一种生活方式，将之与工作方式相Jie合，不仅会增加发展的创新力量，还会增强She会的道德力量。

Si、说说下面文章的优劣

Shi当阅读名著对人有益郑梅

Du说国人应该多阅读名著，感觉中华五千年的You秀文化。然而王小芳利用自己空余时间阅读《红楼梦》，却被老师报告给家长，家长劝其Ting止阅读，而这样做的理由是以学习为重，怕Xiao芳沉迷小说中无心学习。我认为适当地阅读Ming著不仅可以扩大我们的知识量，更能提升我Men的思维（能力）。因此，我赞同小芳课外阅Du《红楼梦》的做法。

Yue读名著是一种精神上的时间消费，它能增强Yi个人文化认识的力量，亦能丰富人们内（也Xu）现代年轻人对他有所了解。独木舟正是由Yu在读书期间阅读了大量的中华名著，扩充了Ta文学

（等写作技巧）。也正由此，对她目前的写作Jiu有着无法比拟的作用。不是说要读多少名著，也不是说在学习的时候阅读，只是希望在有Kong的时间，去品味一下名著的无穷韵味。小芳Ta利用的是空余的时间阅读《红楼梦》，并没You耽搁什么该学习的时间，这样子，难道不好Ma？为什么非得让所谓的学习牺牲自己所想读De名著呢？我认为这并不可取。

Yue读名著可以选择性地读。每个人读名著的品Wei不同，但既然称得上名著的书籍都应该不差，所以值得一试。而《红楼梦》是我国的四大Ming著之一，更值得读了。老师怕小芳耽误学习，将其行为告之父母，我认为（这）不妥。其Shi老师可以慢慢引导小芳阅读名著，而不是劝Qi停止；其次这样会让小芳对老师和父母产生Fan感心理，对小芳的学习应该也好不到哪去，Suo以，小芳的老师和父母都应该反思一下，不Dan单是孩子的问题啊。

Zai一味追求物质消费，纸醉金迷的今天，在充Man八卦、塞满试题的高中时代（我们的高中时Dai充满各种八卦、塞满各种试题）；电子产品Pu遍应用，电视剧热潮不断推进的生活中（而Zai生活中电子产品普遍应用，电视剧热潮不断Tui进），小芳能够静下心来，津津有味地阅读Ming著，不得不说其对文学作品的热爱，还有对Yue读时间的定力如此之强（对阅读的热忱），Shi在是令人点赞之举啊。假如每个现代（在）Yi然紧握着手机的低头族，能爽快的放下手机，去图书馆几本书来看看，这样做能让我们身Xin真正感到愉悦，觉得时间过得充实有意义，Er不是虚度光阴了吧，少年们，行动起来，让Du书丰富我们的生活！

Xiao说真的没有那么坏林柏均

Wo父亲不是圣人，但却说出了一句“至理名言”：“看小说有什么用，还不如花心思在学习Shang。”我想，这句极其平常的话，不带一丝的Sheng贤气息的话，在天下大多父母的心中却如同Zhen理。从他们的口中说出，传入我们的耳朵，Geng是被添上了“神之力”的光环，我们听来便Shi“如雷贯耳”，“振聋发聩”令我们心生“Jing畏”。王小芳同学，我想我们是进入了一个Guai圈了。

Xiao说，学业，谁重谁轻，想必诸位脱口而出的Bian是“学业”。为什么？还用说吗，学业可以Wei你换来社会地位，或者可以为你换来财富，Xiao说有什么用！各位说的都对，在这样的社会，通过学业挣来的地位、财富，比浪费时间阅Du“无用的小说”有用的多了。王小芳同学的Fu母想必也是类似的想法，也许天下父母大多Ye是一样的。但王同学，我愿与你站同一个阵Ying，不但代表你我，更是代表身陷这个怪圈的Re爱小说（与阅读）的学生们，来说说我们的Zhen实想法吧。

Xue业对于我们学生的重要性是无法反驳的，繁Hua的时代，学业的高低水准无疑成了我们的标Qian，以及社会竞争的“利器”。正是“战火喧Tian英雄怒，烽烟遍地美人哭”，以此形容现在De考场、职场、竞技场等真是毫不夸张，于是Sheng败便成了兵家常事，有胜败（于是）便有人Huan喜有人悲。我们鼓足了干劲，奉着校方的指Ling“只要学不死，就往死里学”，拼命地提升Zhuo自身的学业水平，迈向那光辉的“康庄大道”。我们不是“战斗机”，时刻能鼓足干劲跟“敌人”大干一场.我们需要”保养”，不仅Shi身体上的，更是心灵上的，（我们的精神渴Wang得到慰藉与激励，）而一些阅读”闲情小说”便是我们所需要的。

Du小说有什么用？我想我无法能直接判断他有Yong无用，但我知道问题的答案，取决于我们对Yu社会有什么样的认识，积极应尽什么样的义Wu，更重要的是我们赋予读书什么样的意义。Ba尔扎克说：“书是人类的挚友”。（一本书Jiu是一个世界，阅读越是多，内心越是沉稳。）既然父母认为我们可以用课本结友，那为何Jiu不能与小说结伴同行呢？王同学喜读《红楼Meng》，书虽然与学业并无什么太大的关联，但Que是一本好书。它不仅可以丰富我们的知识，

Geng可以为我们的心绪平添一份愉悦，让我们开Kuo视野，让我们更加成熟稳重。劝停我们（的Yue读）真的对吗？

Gu然学业应该排在小说的前头，但我想，重要Wo们自己调控时间并不会有太大问题。我和王Tong学及广大热爱阅读的学生们的想法大体也就Zhe样了吧。

Dang然，我们又有什么资格同“阅历丰富”的大Ren们争辩呢？（唯一能做的，也只有在我们的Nei心装满阳光，即使下雨，灵魂也依然高昂。）

Si、结构《阅Du，品味人生》中心论点：阅读不仅增长Zhi识，同时也是（提升）对生活的品味。

Fen论点：1、课外阅读，是提升语文素养的重Yao途径之一；（分析点评小芳行为的意义）

2、阅读使人快乐，固守传统让生活乏味；（Fen析老师与家长的行为根源，指出其危害）

3、阅读，是一种社会的潮流。（联系实际，Ti出全民阅读的必要性）

五、论证段

1、王小芳对《红楼梦》的痴迷，引起了老师Yu家长的关注（与反对）。这不仅表明阅读的Zhong要性，但也突出了阅读要保持一定的度。因Ci，我认为，适度阅读，陶冶情操是平衡学习Yu生活的最佳选择。

Yue读固然是好习惯，但也必须适度。阅读是我Men收集知识的来源，也是形成知识宝库的基础，更是我们陶冶情操的重要手段。但更要注意De是：阅读没把握好时间，也可能给我们带来Huo多或少的影响，甚至可能造成不必要的时间Lang费，虚度时光。因而，诗歌阅读，陶冶情操Cai是我们的最有手段。

2、培养良好的阅读习惯，能够成就美好的人Sheng。复旦附中（学生）武亦姝是中国诗词大会De总冠军，她因满腹诗气（满腹经纶）而走红，（人们称她满足了对古典才女的所有幻想）。她之所以能在诗词大赛中脱颖而出，也离不Kai从小到大所养成的阅读习惯，毕竟一个人也Bu是天生优秀。阅读令她积累了许多文化知识，（而丰富的的诗词积累让她夺冠），亦促使Ta的人生丰富而美好。所以学习不应该只局限Zai课堂，局限于教科书，只要是优秀的文化作Pin，我们都应该提倡学生重点阅读，小芳利用Ke余时间品读优秀古典名著是正确的。她良好De阅读习惯也不应该遭到反对，家长和老师更Ying该立足于时代的发展，提倡孩子的全面发展，不该仅读死书。（陈思雨）

3、其实优势在高强度的学习状态下，去阅读Yi下，会有“偷得余生半日闲”的感觉，会让Ni心情一下放松下来。不要因为学习而剥夺了Ke外阅读的时间，或者以工作忙为理由而拒绝Yue读，可能正因为如此，我国的全民阅读水平Cai不高。阅读给我们所带来的不仅仅是文化知Shi，更多的是对生活的一种领悟，所以我们要Zuo到多阅读，古典文学更是我们的优先选择，Yin为我们不能让优秀的文化在我们这一代消失。高中生王小芳就是我们的好榜样。（陈晓妍）

名著阅读及作文竞赛方案

Xin野县一初中名著阅读及作文竞赛方案一、指导思想

Wei了丰富校园文化生活，培养阅读兴趣，提高Xue生写作水平，全面落实学校阅读教学发展目Biao，把阅读教学引向深入，我校教导处、语文Zu协同新野县新华书店天缘图书社，特举办本Ci活动。二、活动组织机构

Jiao导处语文组

三、参加对象

Ben校七、八年级全体学生

四、时间安排

2015月12月11号，周五下午一、二节。

五、竞赛奖项设置

(一)1、学生奖励

Te等奖七年级1名，八年级1名。

Yi等奖七年级6名，八年级6名

Er等奖七年级18名，八年级18名

San等奖七年级36名，八年级36名。

2、各奖项均颁发荣誉证书及奖品。

Te等奖奖励四大名著一套，

Yi等奖奖励精美笔记本一本，

Er、三等奖奖励笔记本

(二)教师辅导奖

Qi、八年级各设置特等奖辅导教师1名。各设Zhi一等奖辅导教师6名。获得特等奖、一等奖Jiao师颁发荣誉证书。

Rong誉证书课用于量化考核、评优、晋级积分。

Zu织奖设置36名，颁发纪念品。

(三)竞赛奖项等次设置

Te等奖、一等奖按评委会所打分数，从高往低Yi次截取。二等奖各班一名，三等奖各班两名。学生获得奖项不累计，取最高等次颁奖。 Liu、荣誉称号

1学生:

Te等奖荣誉称号“古城小作家”

Yi等奖荣誉称号“未来小作家”

Er等奖荣誉称号“作文之星”

San等奖荣誉称号“文采之星”

2教师

Rong誉称号“优秀辅导教师”

七、作品评选办法

1、周五下午第二节下课七八年级语文老师各Ban上交本班优秀作品5篇到教导处，教导处进Xing密封、装订。届时不送交按自动弃权。

Zhuang订要求:从七一班到七十八班依次排出1——90号，从八一到八十八班依次排出1——90号;班级不打乱。

2、作文竞赛评分委员

Ba年级何琴罗冬梅周桂香

Qi年级岳峰邹萍李爱霞

3、评分细则

Gen据河南中招作文评分细则要求，七八年级互Ping。

Mei份竞赛试卷均有评委老师独立评卷，分别在Ping分登记表打分，评委评分标准按满分100Ji算，评分精确到小数点后2位。

San个评委打分后算出平均分为学生最后得分。Ping均分精确到小数点后两位。最后得分用红色Bi书写。如果学生平均分出现同分，有三人小Zu再次评分，直至分数不同。

附件:

Juan首语:微风从水面拂过，留下波光粼粼;骆Tuo从沙漠踏过，留下脚印深深;哨鸽从天空掠Guo，留下欢歌串串;岁月从林间穿过，留下年Lun圈圈。啊，亲爱的少年朋友，您们在经典书Ji的雪页墨韵里漫步，默默地看到些什么,静Jing地听到些什么,深深地留下些什么,请拿起Nin的笔，写下不知不觉中的收获。

Qi年级题目:经典，我永远的朋友

Jia如我可以写一本书

Gei 的一封信(横线上可Tian名著作者，或者名著中人物名字)

Ba年级题目:书海泛舟

Cheng长，因读书而精彩

少年方识读书味

Yao求:从以上题目中任选一题，写一篇作文。Zhong心突出，结构严谨，

Yu言优美富有个性，字迹工整，卷面干净;不Shao于600字;不可出现

Zhen实的姓名、班级，否则取消成绩。

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