旋木104593826
篇一:古代交通工具
1课:古老的交通工具
一、 教学目的:
1、 知识与技能:?知道“历史画”?Neng用语言和绘画形式评述古代交通
工具的造型，色彩与功能特点。
2、 教学过程和方法:?在欣赏或临摹Zhong，探索古老交通工具的造型与功
能特点。?在欣赏和评述中，感受平面与Li体的交通特点作品。
3、 情感、态度、价值观;感受古老交Tong工具发展的过程，体会我国劳动
人民高超的制作技术和聪明才智。
二、 教学要点:
1、 重点:能用语言评述和用绘画形式Biao达古代交通工具的造型与功能特
点。
2、 难点:了解古代不同时期的交通工Ju的发展过程与历史环境、科技发
展的关系。
3、 兴趣点:看古代有关交通工具、风土人Qing的图片。在进行比较观察评
述。
4、 观察点:?古代交通工具的造型、Se彩与功能特点。?感受作品中生
动的线条?欣赏平面和立体美术作品中的Jiao通工具等。
三、 课前准备和课时:
1、让学生收集有关古代的交通工具的资Liao。2、准备绘画工具。
四、 引入:
欣赏教师范画了解画中的意境，欣赏作品Tao论提出看法
1.
2.
3.
4. 1. 课题:(古老的交通工具) 提问:谁说一说你所知道的古老的交通工具Shi怎样的, 欣赏《清明上河图》 提问:你Fa现了什么,画面给你什么感觉,(热闹、紧Zhang、人声鼎沸、繁华、传流不惜
等)画面中哪些地方使你产生这种感觉,
五、 学生活动:
5. 运用多种绘画材料和工具画出自己Xi欢的古老的交通工具。
6. 学生讨论:你见过这些交通工具吗,在哪里见过,有什么作用和功能,
7. 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交Tong工具。
六、 作业要求:
1.基本要求:用语言评述古代交通工具De造型、功能特点。
2.较高的要求:用语言文字评述古代交Tong工具的造型、功能特点以及交通工具的发展Guo程。
3.个性探究:能用简易的绘画形式表达Zi己对古老交通工具的认识和视觉感受。用语Yan描述 画评价目标:1.有创意2.装饰美
作业自评:1、能设计一个古代的交通工Ju。2、有色彩和功能。3、作品独特，与众Bu同。
4、用语言描述画中的景物，并能说出各Zhong交通工具与当时人们生活的关系。
七、 小结:
反思;
1、课堂气氛比较活跃，学生的学习积极Xing比较好，老师善于关注每一个学生。
2、教师在课堂调控上可有待提高。
3、本教案在学生实际造型表现手法上比Jiao单一，表现形式上课丰富一些，语言表达上You待提高,学生对历史上的问题有待深入了解。
篇二:《从古到今话交通》教案
《从古到今话交通——交通的变迁》教学She计
行知小学王小平
教学目标:
1、了解交通设施的演变过程，知道车、Qiao、路、船、飞机的变化。
2、根据查到的资料，探究交通运输方式Wei什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交Tong工具的变化是随着人类社会不断进步而发展De，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
3、培养学生查找资料、分析资料、运用Zi料的能力。
4、知道未来交通的发展趋势——绿色环Bao的交通工具。
教学重点:
了解交通设施的演变过程，知道车、船、Lu、桥的变化。
教学难点:
根据查到的资料，探究交通运输方式为什Me发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具De变化是随着人类社会不断进步而发展的，它Ning聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现Liao人们的聪明和智慧。
教学准备:
1、预习教材60—63页，在教师的指Dao下，让学生按自己的兴趣搜集有关交通工具He交通设施的发展资料。
2、教师准备相应的课件与资料。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、猜谜热身，激发兴趣。
1、师:同学们，我是大家的新朋友，今天You我来和大家合作研究一些新东西，大家欢迎Wo吗,首先请猜猜我今天是怎么来的，猜中有Jiang。(字谜:分明两手麻，白头七十七。)用Shang拆字法试试吧。
2、呀，奖品让他一个人得了，机会太少Liao对不对。没关系，我们再来猜一猜，听声音Cai猜你听到了什么交通工具。(听音辨)
3、除了听到的交通工具，你还知道有那Xie交通工具，大家来说说。(相机板书)工具He设施
是呀，交通工具真是品类繁多呀，同学们De知识面真是广呀。今天，就让我们好好的来Liao聊交通。(板书——从古到今话交通)
二、从航天英雄到飞天梦
1、首先让我们来认识一位英雄，大家猜Cai他是谁,没错，他就是航天英雄――杨利伟。他是我们中华民族第一个进入太空的，也是Yuan我中华飞天梦的第一人。让我们来领略一下Shen舟五号和长征运载火箭的雄姿吧。
2、多么令人热血沸腾的强大中华呀，那Ni们知道这个飞天的梦，我们中华民族做了有Duo久吗,
三、从飞天梦到飞机发展史
1、飞天梦1,4介绍。
2、虽然万户失败了，但他那种勇于探索，敢于实践的精神却激励了后人。到了1903年，第一架真正的飞机出现了，它们是由莱
Te兄弟发明的。来吧，瞧瞧老师给大家准备的Fei机发展史的精美图片吧。(简述图片)
四、从飞机发展史谈到人类的探索精神和Chuang新意识
1、飞机从1903年到现在，不过100多年的发展历程，但却取得了巨大的成就，Ren类从地面飞上了蓝天，从地面走进了太空，Tong学们，这一切成就的取
得依靠的是什么呢,
2、不错，正是因为人
类有梦想，勇于探索和创新，敢于不断实践，这些巨大成就才如雨后春笋一样――层出不Qiong。这些成就其实是全人类的聪明和智慧的结Jing，是属于全人类的。
3、这些成就充满了智慧，需要我们来了Jie，需要我们来传播，因此，我有个想法，不Ru利用大家手中的资料，组建一个交通纪念馆，请同学们来参观。
五、开展活动:交通纪念馆
展示方法:
? 时间顺序:古代、近代、现代
? 图片展示:直观、生动、形象
? 文字叙述:清楚、流畅、易懂
1、说建就建，我们一期馆就邀请研究“Qiao” 的小组，一人担任讲解员，一至二人担Ren展示柜(手举图片)，邀请3,4人组成游Ke，进馆参观，听讲解员讲解，可同时进行提Wen。
2、馆长由老师担任。在讲解员结束讲解后进Xing点评，并出示图片进行补充。
3、一期馆做得不错，我们二期馆就同时Yao请研究“船”、“路”、“车”的三个小组Shang台组建成二期纪念馆内的三个展柜。邀请3,4人组成游客，一一参观，听讲解并提问。Zai所有讲解员结束讲解后，由馆长点评并出示Tu片补充。
4、小结:从这些交通工具和交通设施的Bu断进步中，我们的社会文明也在不断进步，Er者相互作用，相互推动，才有了我们现代文Ming的灿烂与辉煌，其中进步的源动力恰恰是人Lei不断探索的精神和创新意识。
六、创新是一个民族进步的灵魂，是国家Xing旺发达的不竭动力。刚才我们见证了交通历Shi的变迁，未来的交通又会是怎么样的呢，让Wo们展开想像的翅
膀，说一说你新奇的创意吧。
1、选1,3人说创意。(相机出示课件)
2、说得真不错，沿着前人的足迹，站在Ju人的肩膀上，我们的孩子站得高，想得好，You想法，有创新，下面就让我们口里的创意变Cheng一幅幅美丽的图画吧，动笔画一画，我想总You一天，它们会变成现实的，到了那一天，我Hui为你们自豪的。现在开始画一画吧。
3、点评鼓励。(很不错，你们就是未来De设计师)
七、拓展延伸，明理导行:
1、明理导行:有梦想，勇于探索，敢于创新，成功一定属于新时代的你们。
2、感谢同学们的合作，希望同学们把今Tian这节课学到的方法运用到学习中去，做未来De设计师。下课～
板书设计:
工具:车、船、飞机??
交通的变迁进步
设施:路、 桥 ??
篇三:《从古到今话交通》教案
《从古到今话交通——交通的变迁》教学She计
教学目标:
1、了解交通设施的演变过程，知道车、Qiao、路、船的变化。
2、根据查到的资料，探究交通运输方式Wei什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交Tong工具的变化是随着人类社会不断进步而发展De，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明智慧。
3、培养学生查找资料、分析资料、运用Zi料的能力。
4、了解未来交通的发展趋势——绿色环Bao的交通工具。
教学重点:
了解交通设施的演变过程，知道车、船、Lu、桥的变化。
教学难点:
根据查到的资料，探究交通运输方式为什Me发生这样的变化，
Dong得交通设施和交通工具的变化是随着人类社Hui不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明智慧。
教学准备:
1、预习教材60—63页，在教师的指Dao下，让学生按自己的兴趣搜集有关交通工具He交通设施的发展资料。
2、教师准备相应的课件与资料。
教学过程:
一、调查采访，激发兴趣。
1、师:昨天，老师给你们布置了一个采Fang的小任务，你们完成了吗,(完成了)那好，谁能来汇报一下,(指名汇报)那么，谁能Shuo说你采访
后有什么感受,(课前布置采访有关交通方Mian问题)
2、师:是啊，就像这几位同学说的那样，今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适了。可是，你们知道吗,现代的交通工具和交通She施都是经过几千年来发展和演进才形成的。Ni们想了解它们的演变过程吗,想知道发生在Ta们背后的故事吗,(想)这节课我们就来学Xi第三课《从古到今话交通》的第一课时《交Tong的变迁》。(板书课题:交通的变迁)
二、资料展示，探究感悟。
(一)图片展示，循路明理。
1(师:课前，老师让大家根据自己的兴Qu和爱好，搜集有关交
Tong工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你Sou集的是哪方面的资料,(生说:我搜集的是Zi行车的发展资料等)(教师板书)
2、师小结:刚才同学们提到的各种车、Chuan、飞机都属于交通工具，交通除了工具，还You什么,(设施)你知道哪些交通设施,(路、桥?)(教师板书:工具、设施)下面我们Xian来了解交通设施的变迁。
师:在你们搜集资料的同时，老师也搜集Liao许多我喜欢的“桥”的发展资料，桥属于交Tong设施。(师板书:桥)其中有许多精美的、Ge式各样的“桥”的图片，你们想看吗,可是，在欣赏之前，老师要提一个要求，你们要边Kan边听边思考，老师是用什么方法整理、归纳、展示这些资料的,听明白了吗,
3、师介绍“桥”的发展史，边说边演示Ke件。
师:下面我们就一同来了解“桥”的发展Shi。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可Fen为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗,桥在哪Er呢,桥在这儿呢～你们看，这是溪涧，这是Qiao洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是Ren工建造的，而是天然形成的。这就是著名的Tian台山石梁和张家界天生桥。
我们再来看这两幅图。随着人类社会的进Bu，天生桥已经不能满足人们生活的需要，所Yi人们开始造桥。这就是最早的独木桥和石磴Qiao。请大家仔细看这两座桥，谁知道它们的弊Duan是什么,
(指名说)
正是这个原因，人们又建造了木板桥和石Ban桥。可是它们仍然经不住洪水和地震的洗礼，所以又发明了石拱桥。
这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗,(赵Zhou桥)对，这就是我国河北省著名的赵州桥。Na么你们知道它是哪个朝代、谁设计的吗,它Zui大的优点是什么,(生答上，师表扬:啊，Ni的知识面真广;生答不上，师说:没有人知Dao,那老师告诉你们，它是隋朝工匠李春设计Jian造的，它最大的优点就是美观、坚固。)它Li经了1300多年的沧桑，依然完好无损，Bei人们誉为“天下第一桥”。
以上就是古代桥梁，都是用木材和石料建Cheng的。下面我们再来看一下近代桥梁。200Duo年前，聪明的人们又相继建造了铁桥、钢桥He钢筋混凝土桥。这就是兰州黄河铁桥和造型You美的人行钢桥。
最后，我们再来欣赏一下现代桥梁。现代Qiao梁的桥体比以前变得更轻、更长、更坚固、Geng美观了。大家请看:这是1968年建成的Nan京长江大桥，是一座公路、铁路两用桥。你Men都去过吧，说说你的印象。教师介绍它的辉Huang，“一桥飞架南北，天堑变通途。”
这是1970年建成的澎湖跨海大桥，是Yuan东第一深海桥。这是1996年完工的安徽Wu湖长江大桥，是我国目前规模最大的桥梁。Zhe是今年4月份
完工的重庆朝天门长江大桥，被誉为“世界Di一拱桥”。看，这是什么桥,(北京立交桥)那么，人们为什么要修建立交桥呢,
(生答)说得真好～你们看，漂亮吗,(漂亮)
那么，听了老师的汇报，看了这些精美的Tu片，此时此刻，你不想说些什么吗,
师小结过渡:说得太好了～这一切的变化Du凝聚着前人的勤劳、智慧和汗水，是他们不Duan地探索、不懈地努力，才使今天的交通变得Zhe样发达，使我们的生活变得这样方便、快捷。
4、师:桥的发展史老师已经介绍完了，Shui能来评价一下，我刚才说的怎么样,(生答)对，老师就是用这种方法向大家介绍的。(Ke件出示)
展示方法:
? 时间顺序:古代、近代、现代
? 图片展示:直观、生动、形象
? 文字叙述:清楚、流畅、易懂
? 师生互动:思考、理解、记忆
师:老师是按照时间顺序，用图片展示法He师生互动法，把桥的发展 史转化成自己语Yan展示给大家的。
5、师:刚才同学们把老师的汇报评价得Zhe么高，老师心里特别高兴。那么你们敢不敢He老师比一比，把你们搜集到的资料也像老师Zhe样展示给大家呢,(敢)大点声～(敢)这Cai有一点挑战的气势。
6、师:为了让你们展示得更好，让其他Tong学听得更明白，老师给大家几点建议，请看Da屏幕。(课件出示)
请这样做:
读:读资料(书中资料、搜集资料)。
画:画出体现交通方式发展变化进程中的Shi间、事件、及主要人
物的相关句子。
说:组内交流，按时间顺序把整个交通方Shi的发展过程梳理出来。 议:讨论小组展Shi的方法和形式，做到分工明确，积极参与。
展:用图片展示、文字叙述等方法汇报展Shi。
听:认真倾听，谈出感受。
评:评出准备充分、主动参与、表达清楚、认真倾听的小组。
7、师:请大家快速地把这几条建议读一Bian。(生读)看明白了吗?(看明白了)下面Kai始准备。
(二)、分组合作，汇报交流。
1、各小组根据要求整理查到的资料。教Shi巡视，相机指导，发现好的，及时表扬。
2、师:准备好了吗,(准备好了)那好，比赛开始～
3、师:一会儿咱们汇报的时候，有图片Xu要展示的就到前面来，如果没有图片，咱们Jiu在座位上说，听明白了吗,(听明白了)哪Ge小组准备好了,(生举手)那你们小组先来Ba～
4、生用不同形式汇报。
?汇报“路”的发展史是用读资料的方式。
Shi小结过渡:听了这组同学的介绍，我们不难Fa现，正是车的发展，促进了路的改进和发展。哪组同学接着汇报,(生举手)你们小组来Ba～
?汇报”汽车”的发展史是用书和资料结He的方式。
(生如果不用书，师引导:老师看看，你Men是通过什么渠道?a href=“http://www.bdfqy.com/yazuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>鸭 档?/p>
古老的交通工具美术教案_0
精品文档
古老的交通工具美术教案
1、古老的交通工具
一、教学目标
知道,“风俗画”、“历史画”;能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造Xing、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超De制作技术和聪明才智。
二、教学重难点:
能用语言评述和绘画形式表现古Dai交通工具的造型、功能特点。 了解古代不Tong时期交通工具发展过程与历史环境发展的关Xi。 三、教学过程:
1、提供一些古代的交通工具图Pian欣赏，如:步辇、轿子、马车、独轮车、、、、、、、、提问:你们见过这些交通工具吗,在那里见过,有什么作用或功能,、做一做:
选一种你喜欢的交通工具，并用Xian索描绘一下造型，与同学说说你的发现，如:它的功能、花纹、色彩、材料等。
4、想一想:
交通工具发展的过程，离不开生Huo的需要、社会、历史和科技发展的影响。、Xin赏名画:《清明上河图》、《陶船》、《步Zuo图》、《陶牛车》、《铜车马》 了解古Dai不同时期交通工具发展过程与历史环境发展De关系。
6、评价:
我学到了什么,我发现了什么,Wo能用语言或绘画
1 / 9
精品文档
De形式评述自己喜欢的古代交通工具。
2、 现代与未来的交通工具
一、教学目标:
能用语言和绘画形式评述现代、Wei来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。Ti会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、教学重难点:
能用语言评述和绘画形式表现现Dai、未来交通工具的造型、功能特点 了解现Dai、未来不同时期交通工具发展过程与生活环Jing发展的关系 三、教学过程: 1、欣赏与Bi较活动:
?古代与现代交通工具的造型、Se彩与功能特点 ?现代交通工具的先进性。
2、思考: 你认为课文中哪些Shi现代在使用的交通工具,为什么,
3、你还知其它正在使用的交通Gong具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进Xing。、探讨现代现代工具带来的现实问题。 ?消耗大量石油资源
?污染环境，排放大量的废气，Zhi造噪音等。、欣赏与想象“未来的交通工具”
6、引导学生从未来理想的交通Gong具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联
2 / 9
精品文档
想与评述。
7、选择一种自己喜欢的未来交Tong工具进行欣赏与评述: 从“环保型、节能Xing、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、 能代表未来交通工具发展的新水平”进行Lian想，激发学生的想像思维。、讨论:你心中De交通工具是什么造型、色彩,有什么能和先Jin性,、画一画:把你心中的未来的工具画下Lai，与大家分享。 10、评价
?能收集现代与未来交通工具的Tu片，并进行分类、布置展览。 ?能选择一Zhong自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
3、 上学的路
一、教学目标:
能用线条或色彩画出从家里到学Xiao的路线，并画出记忆中的沿途景物。能选择Zhu要的标志物，根据指向标，画出平面或立方Ti路线图。
二、教学过程: 1、感受与交Liu
?启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗,说说自己上学路上最感兴Qu的景物。
?路上上哪些景物给你留下深刻De印象,是它的造型、功能、色彩,提供如:Da型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标Zhi、、、、、、让学生学会观察身边的景物。
?上学的路上要注意些什么,、Guan察与思考:
3 / 9
精品文档
?观察太阳从家的那个方向升起,说说学校在家的哪能一方。
?如面向太阳升的方向，思考:Bei后是方，左边是方，右边是方。
3、观察与比较
感知一般地图按上北、下南、左Xi、右东的方位绘制的。 实践学习:如果在Hua面上确定现学校的位置,、欣赏和比较:
“航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。 ?你喜欢哪Yi幅,为什么,
?平面地图与立体地图有什么不Tong,、探讨与设计
?观察太阳从哪个方向升起来,Que定学校在家的那个方向,在画面上画出“指Xiang标”
?画出由家到学校的路线。
?画出有趣的、有明显标志的路Bian景物。
6、渗透环保与礼仪教育:
同学们要留心观察我们周围的环Jing，见到地上要垃圾，要从我做起，及时捡起，共走路时举止文雅，讲究卫生。边走路边吃Dong西，特别是糕点、冰淇淋之类的食物，既不Ya观，也不卫生。还要注意:不可随手丢弃食Wu包装纸、包装盒、饮料罐等。一般情况下，Zai马路上不应三四人并排同行，“横行霸道”，影响他人行路。
4 / 9
精品文档
7、作业评价
?画面简洁、概括、清晰、美观、色彩 ?指向标的设计有特色 ?路线突出Qing晰
?能描绘出家与学校、路线周边De物象、标志等。、分享创作的快乐
与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用。
4、红绿灯下
一、教学目标:
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和Kong间秩序排列的道路交通情景。
二、教学过程:
1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。 展示录像资料:A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序 B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征
C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道Xian 交流:你看到了什么,哪些地方使你印象Zui深,你能说说它的造型、色彩吗,你知有哪Xie交通规则吗,
2、激发学生的表现兴趣和欲望
A、让学生模仿各种交通工具的Sheng音，如汽车的发动
5 / 9
精品文档
Sheng、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩Te—征，培养学生的表现力和想像力。
3、欣赏与评述——展示几张学Sheng作品。
思考:A:画面上有哪些地方运Yong了遮挡的表现方法,
B、小作者是怎样选择人物的形Xiang、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题,
C、你喜欢那一张作品,为什么,、尝试与表现:
A、准备选择什么物象来表现“Hong绿灯下”的画面, B、主体物的位置和次Yao物的位置
C、哪些需要画大点,哪些地方Xu要画小些,为什么, D、怎样才能使整个Hua面丰富,、动手创作
A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序;画出“近大远小”De关系，画面丰富;
B、动手创作，构思定位，选择Biao现的物象，突出主题;勾画主体物，注意由Jin及远地描绘;添加背景，丰富画面。
5、壮观的高架桥
一、教学目标:
了解高架桥的功能，知道高架桥Yu人们生活息息相关;能凭记忆、想像和运用Zi己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。
6 / 9
精品文档
二、教学过程:
1、激发生活经验，感受现代化Jiao通枢纽的气势磅礴。
A、你见过高架桥吗,在那里见Guo,当你乘车经过高架桥时有什么感觉,
第1课 古老的交通工具
《古老的交通工具》教学设计
学习领域:欣赏?评述 教学目Biao: 知识与技能目标:
1、知道“风俗画”、“历史画”。
2、能用语言和绘画形式评述古Dai交通工具的造型、色彩与功能特点。 过程Yu方法目标:
1、在欣赏或临摹中探究古代交Tong工具的造型和功能特征。、在比较中，体会“风俗画”、“历史画”。 情感、态度目标:
感受古代交通工具发展的过程，Ti会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 教学重点:
能用语言评述和绘画形式表现古Dai交通工具的造型、功能特点。 了解古代不Tong时期交通工具发展过程与历史环境发展的关Xi。 教学方法:启发谈话法、直观教学法。 教学时数:1课时。
教具准备:课件、有关图片、范Pin 教学过程:
一、创设情境，导入新课。
1、出示课件《博物馆》，创设Qing境，引导学生“参观”
7 / 9
精品文档
Li史博物馆，欣赏古代各式各样的交通工具。
思考讨论:你见过这些工具吗,Zai哪见过,它有什么作用或功能, 汇报感受:交通工具发展的过程，离不开生活需要、社Hui、历史和科技的发展。
2、板书课题:古老的交通工具 二、引导学习，欣赏探究。
1、比较欣赏平面与立体美术作Pin中的交通工具——船。
?、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。(板
教学难点:
?、学生汇报，教师小结，引导Xue生了解“漕船与陶船”的有关知识，增强学Sheng的民族自豪感。
“陶船”是中国最早发明“舵”De物证，是当时船舶技术高度发展的标志;“Mu船”随着社会的发展，渐渐退出历史舞台。Dan用于建造木船的造船技术，却流传在世界造Chuan史上。现在，古老的小木船在今天仍为水乡De人们带来方便。
2、比较“步辇、铜马车与陶牛Che”的异同。
学生汇报，教师小结:
这些作品是反映真实生活的艺术Pin，它们充分表现了我国卓越的陶塑、青铜铸Zao工艺。
3、感受“风俗画”与“历史画”。 ?、欣赏《清明
8 / 9
精品文档
上河图》
A、了解热闹繁忙的漕运枢纽，Gan受“风俗画”。
思考:你听到了什么,你看到了Shi么,画面给你什么感觉, B、了解木制漕Chuan是当时主要的交通工具。引导学生观察画家Shi如何用直线、曲线、粗线、细线细致描绘木Zhi漕船的造型的。 C、观察画面表现人物生Dong和热闹的场景。 ?、欣赏《步辇图》
A、提问:你知道汉族文成公主He藏族松赞干布的故事吗, B、画中的唐太Zong坐的“步辇”与轿子有什么异同,
C、感受作品中运用的比较衬托手Fa。 宫女——唐太宗:体形、动态、神情等。 三、体验创作:
1、布置任务:学习用文字语言Huo绘画形式评述表现一种自己感兴趣的古代交Tong工具。也可图文结合。、学生作业，教师辅Dao。 四、展示评价: 1、作品展评
2、分享收获:我学到了什么,Wo发现了什么,我能用语言或绘画的形式评述Zi己喜欢的古代交通工具。
板书设计:
古老的交通工具
9 / 9
1.古老的交通工具
Di1课 古老的交通工具
教学目标：
1、了解古代交通工具的历史，认识当时的手Gong艺制作水平和人们的生活状况。
2、观察古老交通工具的外观造型，运用美术Xing式表现古代的交通工具。
3、感受古老交通工具的美感，学习、了解古Dai中华文化。 教学重点：
Gu代船舶、马车（牛车）、轿子的外形特点。
教学难点：
Zhun确、生动地表现古代的交通工具。
Jiao具准备：纸、彩色笔、欣赏图片等
教学过程：
一、课堂导入。
1、谈话引入。
Shi：同学们，你们都是怎样来上学的？
Sheng：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车…… 师：噢，那你们知道古代的Ren出门都用什么交通工具吗？ 生：……
2、教师总结，进入课题《古老的交通工具》。
二、课堂发展。
1、欣赏图片，教师讲解知识。
2、师生归纳：
Cong人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的Jiao通工具有：轿子、马车、木船、帆船、步辇、牛车、木筏、手推车。
3、分析它们的外形特点，归纳它们由哪些几He形组成。
4、教师示范绘画表现。
5、提出作业要求：画一件自己感兴趣的古代Jiao通工具。
6、学生作业，教师巡视辅导。
三、作业评价。
1、学生展示自己的作品，谈谈自己的感受。
2、学生互相评价作品。
3、教师点评。
四、课堂总结。
教学后记：
古老的交通工具1
Di一课 古老的交通?工具
一、教学目的:
1. 知识与技能?:
?知道“风俗画”、“历史画”
?能用语言和?绘画形式评?述古代交通?工Ju的造型?，色彩与功能?特点。 2.教学Guo程和?方法:
?在欣赏或临?摹中，探索古老交?通工具的Zao?型与功能特?点。 ?在欣赏和评?述中，感受平面与?立体的交通?特点作品，不同Zhi材和?艺术造型特?点。?在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3.情感、态度、价值观;
?知道“陶船”是中国最早?的发明“舵”的Wu证。
?知道中国建?筑木船的技?术至今还流?传Zai世界造?船史上。
?感受古老交?通工具发展?的过程体会?我Guo劳动人?民高超的制?作技术和聪?明才智。 二、教学要点:
Zhong点:能用语言评?述和用绘画?形式表达古?典交通工具?的造型与功?能特点。 难点:了解古典不?同时期的交?通工具的发?展Guo程与历?史环境、科技发展的?关系。 兴Qu点:?听历史故事?。?看古代有关?交通Gong具、风土人情的?录象。?在进行比较?观Cha评述。
Guan察点:?古代交通工?具的造型、色彩与功Neng?特点。?感受作品中?生动的线条??欣Shang平面和?立体美术作?品中的交通?工具等。
San、课前准备和?课时:
、1课时、2、让学生收集?有关古代的?交Tong工具的?资料。3、准备绘画工?具。 1
四、教学过程
Di一节 教师活动 学生活动 效果
1. 放课件 1. 欣赏作品 引入 2. 欣赏教师范?画 2. 讨论
3. 了解课件中?的意境 3. 提出看法
1. 课题:(古老的交通?工具) 1. Xue生活动:我能行 1.了解讲授新课
2. 提问:谁说一说你所知道的古?老的?2. 运用多种绘画材料和工?具?不同时?
Jiao通工?具是怎样的?, 画出自己喜欢的古Lao?的交?代交通
3. 欣赏《清明上河图?》 通工具?。 Gong具的?
4. 提问:你听到了什么?,发现了什么3. 学生讨论:你见过这些交?文化及
,?画面给你什?么感觉,(热闹、紧通工具Ma,?在哪里见过,?发?展过
Zhang、人声鼎沸、繁华、传流不惜等有什么作用?和功能, 程。
)?画面中哪些地方使你产?生这种感?4. 从独木舟、羊皮筏、牛2.能用
Jue?, 车、手推车、帆船等到现?语言平?
5. 你能用语言描述画中的?景物?，并能Dai的交通。 述不同
Shuo出各种交通工具??与当时人们生活?5. 你准备用什?么绘画方法来?时期交?
De关系?。 描绘古代的交通工具??。 通Gong具
的?的异
同。
Xue生想象与?创作:1、能运用语言、?文小Zu活动: 学生活动
Zi和绘画形式表现古?代交通工具??。2、1.积极想象和完成各项学??习任要有美观De造型?、律动、柔和的色彩务。
、?特别的功能?。 2.能与同学合?作。
3.明确自己的?任务。 评价目标:1.有Chuang意2.装饰美 作业要求: 小结 作业Zi评:1、能设计一个古代的交通??1.基Ben要求:能用语言评述古?工具。2、要有色Cai和?功能。3、作品独代交通工具的造型??、功能特点。 特，与众不同。 2.较高De要求:?能用语言文字?
Ping述古代交通工具的?造型?、功
Neng特点以及交通工具?的发展过?
程?。
3.个性探究:能用简易的绘画?
Xing式表达自己对古?老交通工具??
De认识和视?觉感受。
古老的交通工具
Dou丁会员fangsheke66欢迎你
《古老的交通工具》教学设计
Xue习领域:欣赏?评述
教学目标:
知识与技能目标:
1、知道“风俗画”、“历史画”。
2、能用语言和绘画形式评述古代交通工具的Zao型、色彩与功能特点。 过程与方法目标:
1、在欣赏或临摹中探究古代交通工具的造型He功能特征。 2、在比较中，体会“风俗画”、“历史画”。
情感、态度目标:
Gan受古代交通工具发展的过程，体会我国劳动Ren民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点:
Neng用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的Zao型、功能特点。 教学难点:
Liao解古代不同时期交通工具发展过程与历史环Jing发展的关系。 教学方法:启发谈话法、直Guan教学法。
Jiao学时数:1课时。
Jiao具准备:课件、有关图片、范品
教学过程:
Yi、创设情境，导入新课。
1、出示课件《博物馆》，创设情境，引导学Sheng“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的Jiao通工具。(提供一些古代的交通工具图片欣Shang，如:步辇、轿子、马车、独轮车等图片)
Si考讨论:你见过这些工具吗,在哪见过,它You什么作用或功能,
Hui报感受:交通工具发展的过程，离不开生活Xu要、社会、历史和科技的发展。
2、板书课题:古老的交通工具
Er、引导学习，欣赏探究。
1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工Ju——船。 ?、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。(板书表格:)
Lei型 材料 功能 艺术性 漕船
陶船
?、学生汇报，教师小结，引导学生了解“漕Chuan与陶船”的有关知识，增强学生的民族自豪Gan。
“陶船”是中国最早发明“舵”的物证，是当Shi船舶技术高度发展的标志;“木船”随着社Hui的发展，渐渐退出历史舞台。但用于建造木Chuan的造船技术，却流传在世界造船史上。现在，古老的小木船在今天仍为水乡的人们带来方Bian。
2、比较“步辇、铜马车与陶牛车”的异同。
(板书表格:)
Lei型 材料 功能 艺术性 步辇
陶牛车
铜马车
Xue生汇报，教师小结:
Zhe些作品是反映真实生活的艺术品，它们充分Biao现了我国卓越的陶塑、青铜铸造工艺。
3、感受“风俗画”与“历史画”。
?、欣赏《清明上河图》
A、了解热闹繁忙的漕运枢纽，感受“风俗画”。
Si考:你听到了什么,你看到了什么,画面给Ni什么感觉,
B、了解木制漕船是当时主要的交通工具。引Dao学生观察画家是如何用直线、曲线、粗线、Xi线细致描绘木制漕船的造型的。 C、观察Hua面表现人物生动和热闹的场景。
?、欣赏《步辇图》
A、提问:你知道汉族文成公主和藏族松赞干Bu的故事吗, B、画中的唐太宗坐的“步辇”与轿子有什么异同, C、感受作品中运用De比较衬托手法。
Gong女——唐太宗:体形、动态、神情等。
三、体验创作:
1、布置任务:学习用文字语言或绘画形式评Shu表现一种自己感兴趣的古代交通工具。也可Tu文结合。
2、学生作业，教师辅导。
四、展示评价:
1、作品展评
2、分享收获:我学到了什么,我发现了什么,我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古Dai交通工具。
板书设计:
古老的交通工具
Lei型 材料 功能 艺术性 漕船 陶Chuan 步辇 陶牛车 铜马Che
