小班数字歌教案_范文大全网

篇一:小班下学期童谣

小班下学期童谣课程内容

1、荡秋千

一二三，三二一

小宝宝，汤秋千

荡过河，荡过山

一荡荡到白云边。

2、数字歌

一，一，一什么一，一是小猫穿花衣

二，二，二什么二，二是小猫梳小辫，

三，三，三什么三，三是小猫爬雪山，

四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺，

五，五，五什么五，五是小猫打花鼓。

3、大小多少

一个大，一个小，一只老虎一只猫，

一个多，一个少，一群大雁一只鸟，

数一数，瞧一瞧，大小多少要记牢。

4、柳娃娃

柳娃娃，留长发，风阿姨为他把妆化

Dian视导演是青蛙，OK OK OK 呱呱Zuo

现场直播看河面，摇摇摆摆真潇洒

5、独眼龙

小朋友，望天空

白天太阳照夜晚月儿明

为什么不一起睁开呢

是不是天空是个独眼龙

6、小雪花

小雪花，天上来谁的剪刀这么快

要快还不如我的快

我梦中的雪花他自己开

7、天安门

天安门，高又大，红红的墙，琉璃瓦。

八盏灯笼红光闪，风吹红旗哗啦啦，

**画像中间挂，我们洒家大家都爱他～

8、小蜡笔

我有一盒小蜡笔，五颜六色真美丽

用它画太阳，太阳红彤彤

用它画小草，小草绿幽幽

用它画自己，红红的脸儿花花的衣。

9、牙刷和刷牙

牙刷能刷牙，刷牙用牙刷

Ya刷能把牙刷白，牙白就得牙刷刷。

10、我有一个金娃娃

我有一个金娃娃，金胳膊金腿金头发

第一天，我到河边去玩耍，我弄丢了我的Jin娃娃，我哭我哭我

Wa哇的哭，哇哇哇。。。第二天，我又到河Bian去玩耍，我找到了我

De金娃娃，我笑我笑我哈哈的笑，哈哈哈哈。。。

11、猴子和桃子

他们他们猴子，爱吃爱吃桃子

摘了摘了桃子，放进放进箱子

没吃没吃桃子，少了少了桃子

箱子箱子有洞，老鼠偷吃桃子

12、小木偶

小木偶，小木偶

走路爸爸抱着走，吃饭妈妈送到口

天长长，地久久

有手不会拿，有脚不会走

变成一个小木偶

13、两只小兔

两只小白兔，上山采蘑菇

碰见只小鹿，正在种萝卜

红萝卜，白萝卜馋的小兔拍肚肚

小鹿拔萝卜，送给小白兔

Xiao兔吃萝卜，忘了采蘑菇

14、问答歌

什么狮没头发,海狮没头发

什么鼠比猫大,袋鼠比猫大

什么猫不吃鱼,熊猫不吃鱼

什么马没人骑,河马没人骑

15、学自然界的各种声音

下雨了，哗哗哗，打雷了，轰隆隆，

刮风了，呼呼呼，小河流水哗啦啦;

汽车响，嘀嘀嘀;飞机飞，嗡嗡嗡;

宝宝笑，哈哈哈;拍拍手，叭叭叭。

篇二:手指操教案

活动名称:手指操(小班)

活动目标:1.让幼儿对手指游戏产生自Ji想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识，并读Chu。

4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯.

活动准备:对1至5相应的图片(毛毛虫，剪刀，叉子，小

花猫，小花朵.) 在黑板上画出5物体De图像。

活动过程:导入(师:小朋友们谁能告诉Lao师我们的一只手有

几根头?)

小朋友:5根，4根???

Shi: 有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，

那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数Yi

数，1，2，3，4，5，好，小朋友们Shu的非常

好，我们有五根手指头。

师:问小朋友一根手指头像什么,

小朋友的回答:像1，像粉笔，像毛毛。

师说:小朋友们回答的都很好，看看它软Ruan的，爬

来爬去，像不像毛毛虫啊?

小朋友回答:像，好，我们就把1比做游Xi里面的

毛毛虫。

师:那我们的2根手指头像不像小朋友们Jia里的小

剪刀,

小朋友回答:像

师:恩，大家回答的非常不错，2就比做Shi小剪刀，

理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪Dao。

师:那么那个小朋友誰能起来告诉老师3Xiang什么, 小朋友:3像叉子，

师:恩xxx小朋友回答的真不错，小叉Zi我们吃饭

的时候会用到的，它有三个手指头。

师:四个手指头又像什么呢,

小朋友:像，小板凳。像小花猫的胡子，，

师:恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小Hua猫有四

Gen胡子，非常可爱。我们就把4比做小花猫。

师:小朋友我们的一只手有五根手指头呢,

小朋友:有5根

师:好，非常好，我们有五根手指头。5Xiang不像一

朵小花,

小朋友:像，恩，非常好，5像小花朵。

师:现在请小朋友全部站起来跟老师一起Kai始做游

戏，老师说一句小朋友跟着说一句。老师Zuo一

做小朋友跟着老师做一做:1根手指头呀，1根

手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。2根Shou指

头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪Dao呀。

3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变Cheng小

叉子呀。4根手指头呀，4根手指头呀，变Ya

变呀变成小花猫呀。5根手指头呀，5根Shou指

头呀。变呀变呀变成小花朵呀。好啦，请Zuo下，

大家都表现的非常不错，回家以后我们可Yi跟

自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指Cao，

可见呀我们的小手这么好，可以玩有趣的You

戏，所以呀，小朋友们一定要爱护自己的Shou，

养成勤洗手，讲卫生的好习惯。

师 : 好啦，小朋友们我们的课就上到Zhe里了，大家

去操场玩吧。

Huo动延伸:让小朋友学会保护好自己的.养成Jiang卫生的好习

惯。

教育系学前教育2班付舒琪

篇三:幼儿园小班英语教案

活动目标:

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学Xi用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的Jing争意识

活动内容:学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备:face课件、五官卡片〈用Lai拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程:

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

Hello,boys and girls

Hello,Miss chen

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this,

Its face 师:Yes,〈教Shi模仿face〉:“I am a face,nice to see you” You:“nice to see you too” 师:Oh,very good 。face上都有什么

Ne,Who want to help me? 幼:眼睛、鼻子、嘴巴?? 师:Na我们一起来用英语数数看face上都有几Ge器官吧幼:One two theer ??

二、学习五官单词

师: Whats this? 幼:Zui巴师:oh，this is mouth，follow me "mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hello

mouth"类似学习nose 、eye 、ear 师:小朋友学的可真Kuai，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词

师:小娃娃哭了,小朋友看发生了什么事,〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的Wu官丢了，怎么办啊, 幼儿积极讨论想办Fa。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们Yi起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的Wa娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼Er到教室的每个角落找器官，找到的用英语说Chu名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，Zai准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整De脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃Wa粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师:小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回Jia了，先和他们说再见吧幼:goodbey 师:下面老师要和小朋友做个游戏，You戏的名字叫:touch touch

Jiao师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师Yong手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指Zai鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应De五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友Wan这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿Zhao到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评: 通过本次Ying语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并Fu习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所Xue知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下Ji极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的Jiao往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，Ji时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，

活动目标:

1.感知单词one to five Yu数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词one to five.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识De快乐。

活动准备:

布做的小鱼五条一组(5份)

活动重难点:

重点:感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到Kuai乐。

难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情Jing中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，Suo以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯

Shu字的对应关系不简单的。

活动过程:

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语:“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼儿:“鱼”(英语情境教学中，要求教Shi尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但You儿可以用母语回答。)

师:“Yes, you are right. It is onefish Jiao师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单Ci时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与Shu字的对应。

One 教师站直，教师做个数字2的形Zhuang(手向前，腿向后，)two. 求幼儿展Kai想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”又来了一条小鱼，咬Zhu了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前Mian的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)

请幼儿跟读。“Follow me .

4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出Dan词。

将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，Xiao鱼的尾巴上有个钮

Dong，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)

师:“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers

small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个Xiao游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的Mi密，然后把它们

Lian起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指

Dao) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的Dui应。

游戏规则:四小凳子排成一排(转载自:www.BdfQy.Com 千叶帆文Zhai:小班数字歌教案)，请5个小朋友上来，Jiao师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳Zi转，教师说停，幼儿找到一个凳

Zi坐下，站着的回座位。

师:“We have four chairs, and ,have five children. When I say

start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down

rapidly . The boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后Sheng利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏De结合非常贴切，每完成一轮，就数下人

Shu和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非Chang明显又有趣。)

Good morning(小班英语)

一、活动内容:字母Y，短语Good night

二、活动目标:

1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

Y for yellow,学习短Yu:Good night.复习Good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英Yu活动的热情和兴趣。

三、活动准备:

字母Y卡片、带有拉链的?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 ? 掀咳觯ㄆ扛峭可匣粕樟希 ??茸樱ㄕ疵娓饔刑艉驮铝粒?/p> 四、活动过程:

1、问好:

(1) 师生问好。

(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身:Hands up , hands down.

3、正课:

(1) 学习字母Y:

让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，Yin出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练You儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好Peng友是yellow,通过游戏“变魔术”训LianY for yellow.

(2) 学习短语Good night。

A、手指游戏:手指变魔术很累了，要Shui觉了，跟它们说:“Good night.” 天亮了，要起床了，说:“Good morning.”

B、游戏:小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说:“Good night.”转到太阳说:“Good

morning.” 说得好的给予粘粘纸奖Li。

中班英语教案:颜色

活动目标:

小班数学数字歌教案

Xiao班数学数字歌教案

篇一:小学一年级数学数字Ge教案

教学目标:

((本文来自:Www.bdfqY.cOm 千叶帆文摘:小班数学数字歌教An)一)情感、态度、价值观:

1(感受童谣的音韵美;

2(培养学生喜爱小动物、热爱大自然De情趣。

(二)知识要点:

1(学习并朗读这首童谣。

2(能正确认读本课11个生字。

(三)学法和习惯:

1(学习用指读的方法听读识字。

2(能在具体的语言环境中学习汉字。

教学重点:

认读本课的11个生字;通过朗读感受Tong谣的音韵美。

教学难点:

两、朋、友这三个字学生不常见，掌握Qi来是难点。

教学过程:

一、导入

小朋友，你们数学学数字了吗,(学了)今天这节语文课,我

Men就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌(老Shi板书)。

二、讲授新课

1(这首小儿歌非常有趣，里面藏着好Duo小动物呢～打开书第11页看看你能不能很Kuai找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)

2(如果你们能数出这些动物朋友各有Ji只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字Tie在黑板上。)学生汇报动物的只数，(要训Lian学生说完整话。)

学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小Dong物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3(自己小声地读一读，把不认识的字用Ni喜欢的符号标出来。

4(听文录音，(整体感知课文)尤其Yao听清你不认识字的字音。在听录音时要用手Zhi着每一个字，听到哪，指到哪。(培养学生Zhi读习惯，渗透听读识字的方法。)

5(谁愿意当小老师，带着大家读,注Yi:边读边用手指着。读后，你有什么收获,

6(自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认Shi了，就把

记号擦掉。

7(你们学得真努力，课文里的字娃娃Xiang看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷Tou的溜出了门。

(从黑板上的课文中拿出一、两、三、Si、五、六、七、八、

Jiu、十。)他和谁是朋友,(不按顺序出示，Rang学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到Ke文中。)

8(孩子们，还有几个字在跟我们捉谜Cang，来看一看(出示卡片小朋友数字)每个词Liang生读，再齐读。

9(现在更难了，谁还会读,(出示小Peng友数两只个这几个字让生单独认读。字为红Se，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读 Zhi时，老师把只字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭，(生读。)谁还能照样子说说,再读Ge时，问生:看看周围，你还能想到什么,(Yin导生联系生活说出几个用个做量词的短语)Ni们不光字记的好，还能在生活中注意积累，Zhen是很了不起。

10(我们手里都有生字小卡片，请两个Tong学一起互相说说悄悄话，说说你都认识哪个Zi了，怎么认识的,不会想想怎么办,

11(字娃娃都回家了，你们还愿意读Ke文吗,同桌两个人互相读:如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅Du对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗Xiao星星。如果他还有不

认识的字，你就帮帮他。

三、复习巩固

1(师生对读。

2(男女生对读。

3(做数字拍手歌。(两人结成一组，用Ni拍一，我拍一的方式，

Tian上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示Fan。)

四、小结

谁说说你这节课的收获,

你们的收获课真不小，能用你们的收获Lai帮助小猫解决问题吗,出示第14页小猫钓Yu的图，全班共同作练习。

图中有:条船两只猫

个水桶条小鱼。

五、作业

我们的生活和数字密切相关，回家后你Ke以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字De故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。

附:板书设计

数字歌

一头牛两匹马三只羊四只鸡五只鸭

(一)(二)(三)(四)(五)

六只鸟七条鱼八只虾九条虫

(六)(七)(八)(九)

课后反思:在听读识字的过程中，学生Hui说不会认，应增加汉字出现的几率，让学生Duo看，多认，才能达到认识的目的。利用学生Xi闻乐见的儿歌形式，让学生通过吟诵儿歌达Dao识记汉字的目的，这种形式教学效果良好。

山村

教学目标:

1(了解古诗，背诵课文。

2(在课文中随文识字，渗透拼音的认Shi。

3(学写生字。

教学重点、难点:

1(随文识字。2(学写生字。

教学过程:

一、课前活动

你会背哪些诗，给大家展示一下。

二、导入新课

1(同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗,板书:山村

2(谁认识，读一读。

三、新授

1(打开书翻到P12页，请你读一读Xiao诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

2(有的同学已经都能流畅地读下来，Shui愿意展示一下,(请一生读)其他同学要想Ba自己不认识的字解决，你该怎么做,(让学Sheng总结，通过认真听别人读来解决自己不认识De生字，进行听读识字)

3(谁来说说，通过听别人读，你认识Liao哪些字,(学生可以自由地说说自己认识的Zi，无论是不是生字表中的，如果说到了

Er、六、七、八、九、十、花这几个字，就随Shou把生字卡片贴在黑板上)

自己读;老师读;一起读(这时课件中Zhe些生字变成红色的)

4(这首诗是一幅很美的风景画。老师Hen想画一画。(准备一张宣纸，随手点缀画出Shi中描绘的景象，边画边说)描绘诗中的大意。

5(美吗,现在你想怎么读,(引导生Jin量读出自己的感受)

6(现在字宝宝要跳出来了，看你还认Shi它吗,(出示:二、六、七、八、九、十、Hua等字。)先一生带读拼音，再抢读。

7(这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相Zhi读课文，看你能准确读出它们吗,再互相背Yi背，看谁最棒。(生试着背)(会的齐背。)

四、写字

咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里Qu呢～

1(出示带田字格的一、二、三、十，Rang学生观察。

2(这些字有哪些笔画,(横、竖)

伸出你的手指来写一写，

师说:从左到右，横。从上到下，竖。

请你拿出铅笔，在生字本上准备。先出Shi在田字格中写好的字。

3(看看老师怎样写的，(师范写，生Ren真看)

谁来评一评老师写得怎样。(学生自己You什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里Bu好。)你们看把一的家放在哪里比较好。

4(请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互Xiang看一看、评一评。

谁愿意让大家看一看你写的字。(在实Wu投影展示)

5(小一在对你说:你把我写得真漂亮，谢谢你们呢～

6(小二跑过来了。快看。(师在田格Li书写)

你来写一写。师指导，找一些有代表性De问题的作业。(在实物投影上看)如二写在Heng虚线上边。(学生评)

小二说:你把我写在上边，太挤了，下Bian不是还有地方吗,

7(用同样的方式写三十

8(哪个认真的孩子发现了我们在写的Shi候是按什么顺序写的,

引导孩子注意到书写顺序:先上后下，Xian横后竖。

9(现在利用我们会写的字去干活了。

请你打开书第14页，数一数，填一填。(同桌对一对)

图中有:条船两只猫

个水桶条小鱼。

篇二:《数字歌》教学设计-教学教案

山东博兴县实验小学曹同凤

教学目标

1(识字11个，学习常用量词与数词的Da配，读熟《数字歌》。

2(培养学生在具体的语言环境中识字的Neng力，学习用指读的方法听读识字。

3(使学生感受童谣的韵律美。

教学重难点

在具体的语言环境中识字。

教学准备

生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽De大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上Niu马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，Xiao鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物)

设计思路

《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容Yi一对应。在教学中充分利用课件或者插图让Xue生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过Zhi导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词Yu数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同De方法认识11个生字。

教学过程

一、导入新课。

1(师:今天我和小朋友们一起学习第三Dan元“数字”，我们先来学习《数字歌》。(Shi板书:数字歌)

2(跟老师读课题后，指导认识“数”“Zi”。

师:“数”这个字你在哪里见过,(生答:在数学课本上经常见到它。)对，我们在数Xue课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容

1((听录音。)初步了解童谣内容。

2(师:这首童谣好听吗,跟老师读一下Hao吗,请边读边用手指着字。

3(请同学们自己用手指着字读一下，看Kan谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读Shi，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可Yi问老师。

4(师:老师发现刚才同学们读得都非常Ren真，有的同学可能是已经能背了，现在前后Zhuo四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5(谁读得熟的同学起来读一读。

6(师:我们齐读一下好吗,

(这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前Jiao育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在Du熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，Ke采用老师说前或后，让学生说后或前，反复Ji遍就可以。)

三、看图加深理解，认识生字。

师:今天这些小动物都来到了我们这里，Wo们一起把它们找一找好吗,看看它们都有多Shao。

1(请学生看课本插图，从书上把它们都Zhao出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2(学生自己找。找后同桌互查。

3(师:你门都找对了吗,请看大屏幕，Lao师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗,Xia面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对

Ying的汉字，找出来反复读一下。

4((出示卡片。)认读。(也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红Zi，“牛”用黑字。)

一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个Shu字小朋友

5(师:同学们认读得太棒了，现在老师Xiang考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确You流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)

一两三四五只个朋友数

6(在游戏中识字---“猜字游戏”

游戏玩法:每两个同学一组到前面来，一Ge同学面向同学们，另一个同学指出一个字，Rang同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个Xue生再找。找到一个，他问:是不是,如果不Shi，同学们齐声回答:不是。再找。如果是:Tong学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒～这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复Du生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学Sheng字的兴趣。

四、巩固练习。

1((出示图1:画有三只小鸟)

师:图上有几只小鸟,(有3只小鸟)

,((出示图2:画有两头奶牛。)

师:图上有几头奶牛,

,((出示图3:画有3只山羊在山坡上Chi草。)

师:图上有几只山羊在山坡上吃草,

4((出示图4:画有小河，小河里有10条Yu。)

师:小河里有几条鱼,

5((出示图5:画有一棵树，树下有5Zhi鸡)

师:图上有几棵树，树下有几只鸡,

6((出示图6:有5个小朋友在做游戏。)

师:图上有几个小朋友在做游戏,

(这个练习是为了让学生巩固所认识的几Ge字和常用量词与数词的搭配，同时训练学生Shuo话的能力。在训练时要指导学生说一句完整De话。)

五、布置作业。

师:今天我们学习了童谣《数字歌》。同Xue们学的非常认真，非常好～同学们今天回家Ke以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他Men听听。好不好,

《数字歌》教学设计

篇三:3 数字歌教学设计教案

教学准备

1.教学目标

1(能正确认读本课11个生字。

2(学习并朗读这首童谣。

2.教学重点/难点

教学重点

能在具体的语言环境中学习汉字。

教学难点

认读本课的11个生字;通过朗读感受童Yao的音韵美。

3.教学用具

4.标签

教学过程

一、导课

小朋友，你们数学学数字了吗,(学了)Jin天这节语文课,我们就来学习一首和数字有Guan的儿歌“数字歌”(老师板书)。

二、新授

(一)这首小儿歌非常有趣，里面藏着好Duo小动物呢～打开书第11页看看你能不能很Kuai找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)

1(如果你们能数出这些动物朋友各有几Zhi，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。Qing用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴Zai黑板上。)学生汇报动物的只数，(要训练Xue生说完整话。)学生每说出一种动物老师就Zai黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对Ying的数字下面。

2(自己小声地读一读，把不认识的字用Ni喜欢的符号标出来。

3(听录录音，(整体感知课文)尤其要Ting清你不认识字的字音。在听录音时要用手指Zhuo每一个字，听到哪，指到哪。(培养学生指Du习惯，渗透听读识字的方法。)

(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不Xie。如:说完整话;指

读方法的训练)

(二)谁愿意当小老师，带着大家读,注Yi:边读边用手指着。读后，你有什么收获,

(引导学生进行自评，学有收获的意识。)

1(自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认Shi了，就把记号擦掉。(教给学生识字的途径)

2(你们学得真努力，课文里的字娃娃想Kan看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷De溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、

八、九、十。)他和谁是朋友,(不按顺Xu出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一Yi对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读Wan返还到课文中。)

3(孩子们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)Mei个词两生读，再齐读。

4(现在更难了，谁还会读,(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这Ji个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑Ban上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只’字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭，(生读。)谁还能照样子说说,再读“个”时，问生:看看周围，你还能想到什么,(引导Sheng联系生活说出几个用“个”做量词的短语)Ni们不光字记的好，还能在生活中注意积累，Zhen是很了不起。

三、练习

自己小声地读一读文中的数字，把不认识De字用你喜欢的符号

标出来。

四、总结

朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

五、作业

读会文中出现的数字。

小班音乐教案数字歌

Xiao班音乐教案数字歌

篇一:数字歌公开课教案

北师大一年级语文上册《数字歌》教学设Ji

篇二:《数字歌》教学设计-教学教案

山东博兴县实验小学曹同凤

教学目标

1(识字11个，学习常用量词与数词的Da配，读熟《数字歌》。

2(培养学生在具体的语言环境中识字的Neng力，学习用指读的方法听读识字。

3(使学生感受童谣的韵律美。

教学重难点

在具体的语言环境中识字。

教学准备

设计思路

《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容Yi一对应。在教学中充分利用课件或者插图让Xue生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，

Tong过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用Liang词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用Bu同的方法认识11个生字。

教学过程

一、导入新课。

1(师:今天我和小朋友们一起学习第三Dan元“数字”，我们先来学习《数字歌》。(Shi板书:数字歌)

2(跟老师读课题后，指导认识“数”“Zi”。

师:“数”这个字你在哪里见过,(生答:在数学课本上经常见到它。)对，我们在数Xue课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容

1((听录音。)初步了解童谣内容。

2(师:这首童谣好听吗,跟老师读一下Hao吗,请边读边用手指着字。

3(请同学们自己用手指着字读一下，看Kan谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读Shi，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可Yi问老师。

4(师:老师发现刚才同学们读得都非常Ren真，有的同学可能是已经能背了，现在前后Zhuo四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5(谁读得熟的同学起来读一读。

6(师:我们齐读一下好吗,

(这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育De学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟Shi可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采Yong老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍Jiu可以。)

三、看图加深理解，认识生字。

师:今天这些小动物都来到了我们这里，Wo们一起把它们找一找好吗,看看它们都有多Shao。

1(请学生看课本插图，从书上把它们都Zhao出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2(学生自己找。找后同桌互查。

3(师:你门都找对了吗,请看大屏幕，Lao师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗,Xia面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的Han字，找出来反复读一下。

4((出示卡片。)认读。(也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红Zi，“牛”用黑字。)

一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个Shu字小朋友

5(师:同学们认读得太棒了，现在老师Xiang考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确You流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)

一两三四五只个朋友数

6(在游戏中识字---“猜字游戏”

游戏玩法:每两个同学一组到前面来，一Ge同学面向同学们，另一个同学指出一个字，Rang同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个Xue生再找。找到一个，他问:是不是,如果不Shi，同学们

Qi声回答:不是。再找。如果是:同学们齐声Hui答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒～Zhe个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有De字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在You戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。

四、巩固练习。

1((出示图1:画有三只小鸟)

师:图上有几只小鸟,(有3只小鸟)

,((出示图2:画有两头奶牛。)

师:图上有几头奶牛,

,((出示图3:画有3只山羊在山坡上Chi草。)

师:图上有几只山羊在山坡上吃草,

4((出示图4:画有小河，小河里有10条鱼。)

师:小河里有几条鱼,

5((出示图5:画有一棵树，树下有5Zhi鸡)

师:图上有几棵树，树下有几只鸡,

6((出示图6:有5个小朋友在做游戏。)

师:图上有几个小朋友在做游戏,

(这个练习是为了让学生巩固所认识的几Ge字和常用量词与数词的搭配，同时训练学生Shuo话的能力。在训练时要指导学生说一句完整De话。)

五、布置作业。

师:今天我们学习了童谣《数字歌》。同Xue们学的非常认真，非

Chang好～同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老Shi，把这首童谣读给他们听听。好不好,

《数字歌》教学设计

篇三:3 数字歌教学设计教案

教学准备

1.教学目标

1(能正确认读本课11个生字。

2(学习并朗读这首童谣。

2.教学重点/难点

教学重点

能在具体的语言环境中学习汉字。

教学难点

认读本课的11个生字;通过朗读感受童Yao的音韵美。

3.教学用具

4.标签

教学过程

一、导课

小朋友，你们数学学数字了吗,(学了)Jin天这节语文课,我们就来学习一首和数字有Guan的儿歌“数字歌”(老师板书)。

二、新授

(一)这首小儿歌非常有趣，里面藏着好Duo小动物呢～打开书第11页看看你能不能很Kuai找出都有哪些小动物。(训练学生说完

整话。)

2(自己小声地读一读，把不认识的字用Ni喜欢的符号标出来。

(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不Xie。如:说完整话;指读方法的训练)

(二)谁愿意当小老师，带着大家读,注Yi:边读边用手指着。读后，你有什么收获,

(引导学生进行自评，学有收获的意识。)

1(自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认Shi了，就把记号擦掉。(教给学生识字的途径)

2(你们学得真努力，课文里的字娃娃想Kan看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷De溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、

八、九、十。)他和谁是朋友,(不按顺Xu出示，让学生把这些

Han字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每Ge汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

3(孩子们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)Mei个词两生读，再齐读。

三、练习

自己小声地读一读文中的数字，把不认识De字用你喜欢的符号标出来。

四、总结

朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

五、作业

读会文中出现的数字。

小班语言活动：数字歌

文章来源

莲山课件 w w

w.5 Y K J.Com 小班语言活Dong:数字歌

(一)教学目标

1. 认真阅读数字歌图画，能理解Zi精灵所做的事情。

2. 阅读诗歌，能理解诗歌的内容，感受诗歌的诙谐。

3. 认读汉字数字“六”至“十”，复习认读汉字“手”。

(二)教学准备

幼儿用书、字卡、录音机、磁带

(三)教学过程

一、导入

Shi:小朋友们，你们喜欢运动吗,天气越来越Liang快了，小朋友们都喜欢到户外参加运动，字Jing灵王国的字精灵们也都出来运动了，我们一Qi去看看。

二、听音乐传书。

师:小朋友们传书的时候动作要轻，不要推Shu或扔书，要爱护图书。

三、阅读图画

师:你看到了谁,他在干嘛,(用完整的话Hui答)

竖竖----我看到竖竖在爬山

捺捺----我看到捺捺在拍皮球

撇撇----我看到撇撇在翻跟头

师:图画下面有两只手，你们猜猜看是什么Yi思,(出示字卡“手”)

师:总结运动的好处

四、欣赏诗歌

师:字精灵们不但热爱运动，也非常喜欢学Xi，今天他们还将自己的参加的运动编成了一Shou好听的儿歌，你们想不想欣赏一下。

师:欣赏二儿歌的时候，小朋友要做到什么,(手指字，耳朵听，眼睛看书不出声);老Shi相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。

师:诗歌的名称是什么,

Shi:诗歌中说一二三，做什么,

师:四五六，做什么,(出示字卡“六”)

师:七八九，做什么,(出示字卡“七八九”)

师:伸出什么,多少手指头,(出示字卡“Shi”)

师:你们在诗歌中发现了哪些数字,你认为Na个数字最好记,谁能找到认识他们的诀窍,

五、听音乐收书。

六、什么字宝宝不见了

师:刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌，里Mian的字宝宝想和我们捉迷藏呢(出示一个白纸Zhe住“手”字的大范例)。我们来猜猜看谁不Jian了。出示大字卡“手”让幼儿认读。

七、叫醒字宝宝

1、引起幼儿兴趣。师:我们一起扮演数字Bao宝好吗,

2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢De数字卡片戴在身上，拿到以后自己认一认，Shuo一说:我是数字宝宝一，然后蹲在地上模仿Shui觉(双手合起来，放在脸的一侧，闭上眼睛。)

3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了，数字Bao宝都醒了吗,数字一，醒了吗,(身上戴着Shu字一的幼儿站起来，伸个懒腰，揉揉眼睛)Wo是数字宝宝一，我已经醒了，直至将所有的Shu字宝宝都叫醒。

八、小结

Shi:小朋友们，你们今天玩的高兴嘛,让我们Yi起和新老

师说再见。

文章来源

莲山课件 w w

w.5 Y K J.Com

幼儿园小班数字歌教案

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幼儿园小班数字歌教案

数字与我们的生活息息相关，让幼儿Ren识数字是很有必要的，下面是小编整理的关Yu幼儿园小班数字歌教案，欢迎阅读参考。

教学目标:

(一)情感、态度、价值观:

1(感受童谣的音韵美;

2(培养学生喜爱小动物、热爱大自Ran的情趣。

(二)知识要点:

1(学习并朗读这首童谣。

2(能正确认读本课11个生字。

(三)学法和习惯:

1(学习用指读的方法听读识字。

2(能在具体的语言环境中学习汉字。

教学重点:

认读本课的11个生字;通过朗读感Shou童谣的音韵美。

教学难点:

两、朋、友这三个字学生不常见，掌Wo起来是难点。

教学过程:

一、导入

小朋友，你们数学学数字了吗,(学Liao)今天这节语文课,我们就来学习一首和数Zi有关的儿歌数字歌(老师板

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书)。

二、讲授新课

1(这首小儿歌非常有趣，里面藏着Hao多小动物呢～打开书第11页看看你能不能Hen快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整Hua。)

2(如果你们能数出这些动物朋友各You几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游Xi。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数Zi贴在黑板上。)学生汇报动物的只数，(要Xun练学生说完整话。)学生每说出一种动物老Shi就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到Xiang对应的数字下面。

3(自己小声地读一读，把不认识的Zi用你喜欢的符号标出来。

4(听文录音，(整体感知课文)尤Qi要听清你不认识字的字音。在听录音时要用Shou指着每一个字，听到哪，指到哪。(培养学Sheng指读习惯，渗透听读识字的方法。)

(良好学习习惯的培养，就应这样长Zhua不懈。如:说完整话;指读方法的训练)

5(谁愿意当小老师，带着大家读,Zhu意:边读边用手指着。读后，你有什么收获,

(引导学生进行自评，学有收获的意Shi。)

6(自己再读儿歌，如果还有不认识De字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如Guo认识了，就把记号擦掉。

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(教给学生识字的途径)

7(你们学得真努力，课文里的字娃Wa想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们Tou偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)Ta和谁是朋友,(不按顺序出示，让学生把这Xie汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿Mei个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

8(孩子们，还有几个字在跟我们捉Mi藏，来看一看(出示卡片小朋友数字)每个Ci两生读，再齐读。

9(现在更难了，谁还会读,(出示Xiao朋友数两只个这几个字让生单独认读。字为Hong色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读Zhi时，老师把只字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭，(生读。)谁还能照样子说说,再读Ge时，问生:看看周围，你还能想到什么,(Yin导生联系生活说出几个用个做量词的短语)Ni们不光字记的好，还能在生活中注意积累，Zhen是很了不起。

(注重引导学生联系生活实际进行学Xi，巩固了知识，培养了能力。)

10(我们手里都有生字小卡片，请Liang个同学一起互相说说悄悄话，说说你都认识Na个字了，怎么认识的,不会想想怎么办,

11(字娃娃都回家了，你们还愿意Du课文吗,同桌两个

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Ren互相读:如果都他读对了，你就用你喜欢的Fang式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得Te别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还You不认识的字，你就帮帮他。

(把评价的权利还给了学生，为他们Jiao流情感、分享收获、体验成功提供了空间。)

三、复习巩固

1(师生对读。

2(男女生对读。

3(做数字拍手歌。(两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。)

四、小结

谁说说你这节课的收获,

(引导学生进行自评，强化学有收获De意识。)

你们的收获课真不小，能用你们的收Huo来帮助小猫解决问题吗,出示第14页小猫Diao鱼的图，全班共同作练习。

图中有:

______条船

______两只猫

______个水桶

______条小鱼。

五、作业

我们的生活和数字密切相关，回家后Ni可以用数字画一

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Fu画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌;Ye可以找一找有关数字的儿歌。

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