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范文一：《太阳路》阅读理解
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阅读下面文章，回答第1—6题。
太 阳 路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢,它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊～我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀,”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗,”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀,”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:
“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长?得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长?出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗,”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子～”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗,”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗,这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊～
奶奶问我们:“这路怎么样呢,”
妹妹说:”这路太陡了。”
弟弟说:“这路太长了。”
我说:“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说:“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实:是花草的，才能开出花絮:是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢,”我说，“我们怎么走呢,”
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奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
1(第1段表现出小的时候“我们”的什么特点,(用一两个词语概括)
答:________________
2(“那苗儿长?得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长?出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。
答:长?:___________________________________。
长?:_______________________________________。
3(“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情,
答:_________________________________________
_____________________________________________
4(通向太阳的路是一条怎样的路,试着用下面的表述形式概括。
答:通往太阳的路，是一条____________________;通往太阳的路，是一条____________。
5(“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实:是花草的，才能开出花絮:是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。
答:____________________________________________
________________________________________________
6(这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用,
答:____________________________________________
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范文二：《太阳路》阅读答案
太阳路（14分）
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
?? “奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
?? “是住在金山上的吧。”
?? “去太阳上有路吗？”
?? “当然有的。”
?? “啊，那怎么个走呀？”
??? 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
? ??奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
??? 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
?? “傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
??? 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
??? 奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
??? 妹妹说：”这路太陡了。”
??? 弟弟说：“这路太长了。”
??? 我说：“这路没有谁能走到头的。”
??? 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”
??? 我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
?? “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
??? 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
1．第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）（2分）
答：______________?????????? __
2．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，
分别说说加点的两个“长”的含义。（2分）
答：长①：____________________________???????????????????????? ????_______。
长②：_______________________????????????????????????????? ________________。
3．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（2分）
答：_________________________________________????????????????????????????????? ??
_____________________________________________? ???????????????????????????
4．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。（2分）
答：通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，是一条____?? ________。
5．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。（4分）
答：__________________________________________???????? ?????????????????????????__
________________________________________________??????????????????????????????????
6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？（2分）
答：__________________________________________???????????????????????????? __
参考答案：
1、天真、充满幻想、好奇等。（答对1个即可给分） 2、长①：生长；长②：长短的长；高。 3、"天天往园地里跑"表现了"我们"盼望种子快快发芽的急切心情。"高兴地大呼小叫"表现了"我们"看到新苗破土而出的兴奋心情。 4、陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可给分） 5、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。 6、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。
范文三：《太阳路》阅读理解
《太阳路》阅读理解
阅读下面文章，回答第1—6题。
太 阳 路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，
就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会
知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱
笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直
噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗
儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？
这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：”这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树
木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条
路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
1．第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概
括）
答：________________
2．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。
答：长①：___________________________________。
长②：_______________________________________。
3．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”
怎样的心情？
答：_________________________________________
_____________________________________________
4．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。 答：通往太阳的路，是一条____________________；通往太阳的路，
是一条____________。
5．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才
能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲
理，用一两个句子谈谈你的理解。
答：____________________________________________
________________________________________________
6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？
答：____________________________________________
________________________________________________
参考答案：
1、天真、充满幻想、好奇等。（答对1个即可给分）
2、长①：生长；长②：长短的长；高。
3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。
4、陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可给分）
5、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。
6、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。
范文四：太阳路阅读答案
太阳路?
?????? 小时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢？有时候，我们就想，要是有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的。我们想得入了迷，就缠着奶奶让她讲太阳的故事。???
????? “奶奶，太阳住在什么地方呀？”???????
????? “住在金山上吧。”???
????? “去太阳上有路吗？”
????? “当然有的。”???
????? “怎么走呀？”????
??????? 奶奶笑着，想了想，拉着我们来到门前的园子里。???
??????“?咱们一块儿来种园子吧。”奶奶说，“你们每人种下自己喜爱的种子，以后就什么都知道了。”???
?????? ?奶奶的话，我们都相信。我们松了土，施了肥，妹妹种了西红柿，弟弟种了葵花，我把十几颗桃核埋在地里，希望能长出一片桃林来。???
?????? 从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了。我们大家高兴地大呼小叫。??
????? ?奶奶让我们选几棵苗儿，隔五天测一次高度，插根棍儿作记号，苗儿都长得挺快，插在苗旁边的标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来。????
?????? 过了一个月，插到第六根，苗儿都长得很高了。???
?????? 可是，这苗儿，跟去太阳的路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。奶奶笑了，她说：“苗儿不正在路上走着吗？”??
???????我们更莫名其妙了。???
???? “傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”???
???????我们好像有点儿懂了。原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路，满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。???
?????? 奶奶问我们：“这条路怎么样？”???
?????? 妹妹说：“这条路太陡了。”????????
?????? 弟弟说：“这条路太长了。”???
????? ?我说：“这条路，谁也走不到头儿。” ??
????? ?奶奶说：“是啊，通向大阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结籽儿，桃树会长大成林。”???
?????? 我们站在暖和的太阳下，静静地听着，心里好像明白了许多。
1．第1自然段表现出“我们”小时候的什么特点？（用一两个词语概括）
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2．“那苗儿长①得挺快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。
长①：????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????
长②：????????????????????????????????????????????????????????????????????????
3．“天天往园子里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
4．太阳路是一条向上向前的路。读完短文后，你能体会出奶奶的话的意思吗？
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阅读答案：
1．天真、充满幻想、好奇等。?（答案不唯一）
2．长①：生长；
????? 长②：长短的长；高。
3．“天天往园子里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。
???? “高兴地大呼小叫”????表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。
4．人生的路又陡又长，要做一个有用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自己最大的努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生的价值。（意思对即可）
范文五：太阳路阅读答案
太阳路阅读答案
(“128815”);太阳路
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢,它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊～我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀,”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗,”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀,”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张
开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长?得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长?出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗,”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子～”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗,”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗,这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊～
奶奶问我们:“这路怎么样呢,”
妹妹说:”这路太陡了。”
弟弟说:“这路太长了。”
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奶奶说:“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实:是花草的，才能开出花絮:是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢,”我说，“我们怎么走呢,”
奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
1(第1段表现出小的时候“我们”的什么特点,(用一两个词语概括)(2分)
2(“那苗儿长?得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长?出一大截来。”结合句意，
分别说说加点的两个“长”的含义。(2分)
长?:
长?:
3(“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情,(2分)
4(通向太阳的路是一条怎样的路,试着用下面的表述形式概括。(2分)
答:通往太阳的路，是一条;通往太阳的路，是一条。
5(“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实:是花草的，才能开出花絮:是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。(4分)
6(这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用,(2分)
答案:
1、天真、充满幻想、好奇等。(答对1个即可给分)
2、长?:生长;长?:长短的长;高。
3、”天天往园地里跑”表现了”我们”盼望种子快快发芽的急切心情。”高兴地大呼小叫”表现了”我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。
4、陡峭的路;漫长的路。(符合文意，句子通顺即可给分)
5、示例:只有不断努力，才能做出应有贡献。
6、点明中心(或:揭示主旨;点明写作目的;深化主题，等等)。
